山东潍坊市高新区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末测试 小学四年级语文试题 成长是一本打开的书，每一页都写满了故事。本学期，我们将开展“成长故事与你同行”主题活动，快来展示吧！ 第一站 成长有光 赏读“同伴作文”，完成下列各题。 当暮色给天空晕【yùn yūn】染出温柔的色彩，悄悄在天边，间，记忆的闸门被打开，原来的童年藏在打球时扬起的欢笑里。 儿时，我挽着奶奶的，听她讲《夜读》的故事，她的声音如风铃般好听，那场景至今难以【忘怀 忘记】，那是多么温馨的画面。虽然想起童年的委屈，心头会泛起一丝悲戚【qì qī】，但奶奶的陪伴总能将它【驱散 消散】。 6岁，我上小学了。开学第一课，我红着liǎn jiá紧张地向同学介绍自己，那是多么难忘的经历呀！后来，我成了一名的少先队员，每天在教室学习，成长。 通过这些美好的故事，总是让我忍不住情不自禁地去回想，内心久久不能寂静。 1. 根据拼音，在方格中正确规范地书写词语。 2. 文中最后一段的句子存在3处语病，请你用修改符号修改。 3. 结合语境在【 】中选择恰当的词语或读音，打“√”。 4. 下列句子与上文画“ ”的句子表达的情感色彩不同的是（ ） A. 稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 B. 他像挺拔的青松，在暴风雨中始终昂首站立。 C. 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 D. 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。 5. 请根据语段中画“——”的句子，展开丰富的想象，用上一连串表示动作的词语，把同学打篮球的精彩瞬间写得生动形象。 打篮球：_________________________________________ 6. 诵读经典名句，完成诗文填空。 （1）诗中有格。王昌龄的“洛阳亲友如相问，________________”是他洁身自好的美好品格；王冕的“________________，只留清气满乾坤”是他不媚俗的高尚情操；李白的“________，________”是他内心的孤独；罗隐的“________________，为谁辛苦为谁甜？”是他对________的赞美。 （2）文中有情。冰心的“月明的园中，________，________。”则通过回忆道出了对母亲的________之情。老子曾说：“________，________”正是母亲的爱，给了我们战胜自我的勇气。 第二站 成长有声 游览“西子湖”，请你完成下列各题。 【材料一】 游西湖 ①清晨，我沿着湖岸漫步西湖，一步一景，每一处风光都藏着不一样的美。 ②走进柳浪闻莺，这里的绿是（ ）的。千株垂柳沿着湖边整齐排列，枝条垂到水面，满眼浓郁的翠色。脚下石板路爬满细密青苔，一直蔓延到湖水边缘。路边小溪顺着石缝流淌，水流平缓时，像一块温润透亮的碧玉；水流撞在石块上，飞溅起细碎的水珠，在整片翠绿柳林里格外好看。 ③往前走，便到了曲院风荷，这里的绿是（ ）的。满池荷叶高低错落，形态各不相同：有的圆如伞盖，有的卷似玉盏。整片荷塘铺展开来，荷叶层层叠叠，搭配水面淡淡的薄雾，远远望去，像一幅布局精巧的青绿山水画，处处透着别致趣味。 ④穿过石桥登上云栖竹径，又是一种（ ）的绿。成片翠竹遮天蔽日，竹叶饱吸晨露，鲜亮饱满。风穿过竹林，枝叶轻轻摇晃，满眼鲜活的绿意，到处都是蓬勃旺盛的生命力。 ⑤还有孤山清雅、虎跑清幽、杨公堤绵长……西湖一路行来，景色千姿百态，只有亲身沿路游览，才能细细领略每一处独有的风光。 【材料二】 苏轼与西湖 ①苏轼两次在杭州做官，常沿着西湖环湖游览，既赏遍湖山美景，又为百姓修筑长堤，与西湖结下深厚缘分。 一、________ ②公元1071年，苏轼初到杭州任通判。公务之余，他最爱沿着湖岸缓步游览。从柳浪闻莺出发，一路走到曲院风荷，晴雨变幻的湖景让他心生欢喜。一日骤雨过后，远山薄雾缭绕，湖水波光灵动，他当即写下《饮湖上初晴后雨》，一句“欲把西湖比西子”，让西湖美名传遍天下。 二、________ ③十五年后，苏轼再来杭州任职。他沿路游览时发现西湖淤泥堵塞，湖水变浅，百姓用水困难。他立刻组织百姓清挖湖底淤泥，在湖面西侧修筑一条长堤，后人称它“苏堤”。苏堤两岸遍植杨柳荷花，串联起柳浪闻莺、曲院风荷等多处美景，成了环湖路上最亮眼的风景。 三、遥忆湖山 ④后来苏轼离开杭州，身在他乡，依旧常常回忆环湖漫步时见到的西湖风光，写下不少诗文怀念这片湖山。 7. 请将合适的选项填入【材料一】第②-④自然段中的括号里。 A．生机勃勃 B．浓郁深厚 C．神奇有趣 8. 【材料一】是围绕第________自然段写的，作者按照游览顺序，依次重点写了________、________和________这三处西湖景点的景色。 9. 【材料二】已有小标题“遥忆湖山”，请仿照四字格式，补写第一和第二个小标题：________、________。 10. 结合【材料一】和【材料二】内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【材料一】运用比喻的修辞手法，生动展现西湖各处绿意之美； B. 苏轼发现西湖淤塞严重，于是组织百姓清淤并修建苏堤； C. 《饮湖上初晴后雨》是苏轼来杭州游览，恰逢西湖初晴后雨写下的诗作； D. 西湖多样的风光，既让游人沉醉流连，也为苏轼创作诗文提供了灵感。 读“少年故事”，体察心灵感悟。完成下列各题。 风筝 鲁迅 ①故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。我向来不爱放风筝，甚至觉得这种游戏是没出息孩子所做的玩意儿。 ②那日午后我到后院书房寻书，隔着窗纸，看见小弟蹲在矮凳前，手边摊着竹篾、彩纸，指尖细细摆弄。他听见脚步声，慌忙把半成品往桌下塞，神色慌乱。 ③我起初不解，推门走近，才看清那是一只未完工的蝴蝶风筝，竹骨已经削得匀称，边角还缀着细碎红纸条。我心底顿时生出[愠怒 愤怒]——好好的时光不用来读书，偏要耗在无用的玩物上。 ④我站在他身前，沉声问：“不去温书，躲在这里做什么？” ⑤小弟垂着头，声音细弱：“春日风软，做只风筝，想放去天上看看。” ⑥我愣住了，隔壁祖母端着针线走过，轻声和小弟搭话：“昨日寻竹篾又跑了大半个后山吧？” ⑦【A】小弟指尖攥紧红纸边角，眼底漫起一层湿意。 ⑧后来听祖母说起缘由：去年春日，集市上卖的风筝都太贵，小弟站在摊前看了许久，终究没开口向家里要钱。【B】小弟自此总惦记着自己扎一只风筝，一有空就悄悄搜罗竹片、碎纸。 ⑨我站在满地散落的竹篾旁，心底浮起淡淡的不安。小弟把零碎纸张收拢收好，轻步走出院子时，我在想：我们总习惯用自己的标准丈量，看见一点不合心意的举动，便轻易生出评判，很少愿意停下脚步，听听藏在背后的心思，不过发表一些[自以为是 头头是道]的看法罢了。 ⑩春风穿过窗棂，携着远处风筝的轻响落进屋中。 （有删改） 11. 选择文中[ ]内使用恰当的词语，正确的打“√”。 12. 文中画线句子中加点词句体现了小弟什么心情？产生这种心情的原因是什么？ 【A】句中“湿意”体现了小弟________，因为________________________。 【B】句中“惦记”体现了小弟________，因为________________________。 13. 读第②③自然段，从内容或启发的角度提出一个问题，并试着解答。 提问：__________________ 回答：______________________ 14. 文中风筝不只是一件玩具，请结合短文内容，说说“风筝”对我的特殊意义；再联系你的生活，写一样对你有特殊意义的物品，并说明理由。 （1）“风筝”的特殊意义：___________________________ （2）对我有特殊意义的物品是【________】，理由：_________________________ 第三站 成长有思 读史传小故事，揣摩文字意趣。请你完成下列各题。 祖莹偷读① 莹年十二，好学耽书②，以昼继夜。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，俟③家人寝后，燃火读书，以衣被蔽窗，恐光外泄为人所觉④。勤学如是，终成饱⑤学之士。 【注释】①本文节选自《北史·列传第三十五·祖莹传》 ②耽书：酷爱读书 ③俟（sì）：等到。④觉：发觉、发现 ⑤饱学：学识渊博 15. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ）。 A. 常密/于灰中藏火，俟家人/寝后，燃火读书 B. 常/密于灰中藏火，俟家人寝/后，燃火/读书 C. 常密/于灰中藏火，俟家人寝/后，燃火/读书 D. 常/密于灰中藏火，俟家人/寝后，燃火读书 16. 下列加点字意思与文中“以衣被蔽窗”的“蔽”意思不同的一项是（ ）。 A. 浮云蔽日 B. 遮蔽风雨 C. 衣不蔽体 D. 一言蔽之 17. 短文通过祖莹“________”和“________”这两个具体的动作，表现他“________”的精神品质，正因为坚持这份刻苦，他最终能成为饱学之士。（用原文回答） 18. 请展开想象，写一写祖莹夏天夜晚苦读时的场景。 例句：北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着，巨人望着冰冷的花园陷入了沉思。 _________________________________ 19. 下列成语中，与《祖莹偷读》所体现的精神不一致的是（ ） A. 闻鸡起舞 B. 鞠躬尽瘁 C. 程门立雪 D. 手不释卷 20. 请快速从下面打乱的内容中，挑选组合，把序号填在后面表格中。 A．《归嵩山作》【唐·王维】 B．《题齐安城楼》【唐·杜牧】 C．《闲居寄诸弟》【唐·韦应物】 D．《再游玄都观》【唐·刘禹锡】 E．《锦瑟》【唐·李商隐】 F．微阳 G．沧海 H．流水 I．桃花 J．秋草 K．流水有情，伴诗人归隐 L．桃花落尽，油菜花开 M．往事如沧海遗珠，珍贵却迷离 N．号角长鸣，落日寒光 O．秋草枯黄，白露清冷 序号 题目作者 诗句 赏析 1 ____ （ ）生庭白露时，故园诸弟益相思。 ____ 2 ____ 百亩庭中半是苔，（ ）净尽菜花开。 ____ 3 ____ （ ）如有意，暮禽相与还。 _____ 4 ____ （ ）月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 _____ 5 ____ 呜轧江楼角一声，（ ）潋潋落寒汀。 ______ 第四站 成长有痕 21. 四年级的你一定学会了很多本领，哪一项本领的学习过程给你留下的印象最深？你是怎么学会的？过程遇到过什么困难？你是怎么克服的？从中懂得了什么？请你以《我也有“大本领”》为题写一篇习作。 要求：1.写清事情的经过，克服困难或有趣的经历等部分可以重点写一写，要是再把自己当时的心情和体会写出来就更好了；2.书写工整，语句通顺，内容具体，400字左右；3.文中不得出现自己真实的学校名称和个人姓名。 2025-2026学年度第二学期期末测试 小学四年级语文试题 成长是一本打开的书，每一页都写满了故事。本学期，我们将开展“成长故事与你同行”主题活动，快来展示吧！ 第一站 成长有光 【1~5题答案】 【答案】1. 2. 3. yùn qī 忘怀 驱散 4. C 5. 他弓着腰，拍着篮球，侧身晃过防守队员，猛地跨步起跳，抬手压腕，将球稳稳投向篮筐，篮球唰地一下落网得分！ 【6题答案】 【答案】 ①. 一片冰心在玉壶 ②. 不要人夸好颜色 ③. 众鸟高飞尽 ④. 孤云独去闲 ⑤. 采得百花成蜜后 ⑥. 劳动者 ⑦. 藤萝的叶下 ⑧. 母亲的膝上 ⑨. 怀念依恋 ⑩. 胜人者有力 ⑪. 自胜者强 第二站 成长有声 【7~10题答案】 【答案】7. B　　　　C　　　　　A 8. ①. ① ②. 柳浪闻莺 ③. 曲院风荷 ④. 云栖竹径 9. ①. 初咏西湖 ②. 修筑苏堤 10. C 【11~14题答案】 【答案】11. 愠怒 自以为是 12. ①. 羞愧委屈 ②. 自己偷偷做风筝的心事被戳穿，又害怕哥哥责备，既难为情又不安 ③. 对风筝充满渴望、念念不忘 ④. 去年在集市看中风筝却没钱买，一直记挂着要亲手做一只属于自己的风筝 13. ①. 为什么“我”发现小弟做风筝会生气？ ②. 因为“我”向来认为放风筝是没出息孩子的玩物，觉得小弟浪费读书的时间，因此生出愠怒。 14. ①. 风筝是“我”反思自我的契机，让“我”明白不能用自己的标准随意评判他人，要学会倾听他人行为背后隐藏的心意。 ②. 旧钢笔 ③. 这是我小学毕业时班主任送我的奖品，它陪着我练了三年字，每次用它写字都能想起老师“一笔一划写好人字”的叮嘱，对我来说是很珍贵的鼓励。 第三站 成长有思 【15~20题答案】 【答案】15. D 16. D 17. ①. 密于灰中藏火 ②. 以衣被蔽窗 ③. 好学耽书 18. 夏夜闷热难熬，蚊虫在耳边嗡嗡作响。祖莹悄悄在灰烬里取出火种，他用衣服和被子遮住窗户，借着微弱的火光，埋头专心读书，丝毫不在意闷热和蚊虫叮咬 19. B 20. ①. C ②. J ③. O ④. D ⑤. I ⑥. L ⑦. A ⑧. H ⑨. K ⑩. E ⑪. G ⑫. M ⑬. B ⑭. F ⑮. N 第四站 成长有痕 【21题答案】 【答案】例文： 我也有“大本领” 每个人都有自己的本领，有的人擅长画画，有的人擅长跳绳，有的人擅长弹琴。在我的成长中，我也练就了一项属于自己的“大本领”——骑自行车。学会骑车的过程，让我收获满满。 以前，我特别羡慕别人骑着自行车自由穿梭的样子，心里十分向往。于是，我下定决心，一定要学会骑自行车。刚开始学的时候，我以为很简单，可刚坐上去车身就摇摇晃晃，我吓得紧紧抓住车把手，心里又紧张又害怕。 我试着蹬脚踏板，车子根本不听使唤，左摇右晃。没骑几米，我就重心不稳，重重摔在了地上。膝盖火辣辣地疼，手心也蹭红了。我又委屈又泄气，心里打起了退堂鼓，不想再学了。 一旁的家人温柔地鼓励我：“学本领哪有不摔跤的，坚持下去才能成功。”听了这番话，我重新鼓起勇气。我拍拍身上的灰尘，再次坐上车子。我慢慢掌握技巧，眼睛看前方，双手放松，双脚均匀用力。 一次次摔倒，一次次爬起。我慢慢找到了平衡感，车身不再摇晃，我可以稳稳地骑着车子向前走。微风拂过脸颊，我终于学会了骑自行车！我开心地绕着小路骑了一圈又一圈，心里充满了自豪。 现在的我，骑车又稳又熟练。通过学骑车这件事，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。只要勇敢坚持、不怕失败、刻苦练习，就能练就属于自己的大本领！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $