1.7 0的认识和计算（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件围绕“0的认识和加减法”展开，涵盖0的意义（表示没有、起点等）、书写规范及0的加减法运算。课堂导入通过1-5数字排序，引导学生思考“1前面的数”，自然衔接旧知，搭建学习支架。 其亮点在于情境化与生活化结合，通过熊猫吃笋等情境引出0，用“测量起点、冷热分界线”等实例丰富0的含义，培养学生数学眼光（抽象能力）和数学思维（运算能力）。课后“寻找生活中的0”任务强化应用意识，课堂总结系统梳理知识，助力学生建立知识体系，也为教师提供清晰教学路径。

0的认识和加减法 教学目标与重难点 谁能把它们排排队，让它们按顺序出场？ 从小到大排： 从大到小排： 那1的前面是谁呢？还有比1还小的数吗？ 前情导入 0 2 1 读作：零 记作：0 情境一：熊猫吃笋 “0”的出现 1 看一看，0 的形状像什么？ 2 想一想，写好0要注意什么？ 3 试一试，在田字格中写出0。 从左到右，从上到下，起笔和收笔处相连， 不能有棱角。 “0”的写法 指一指，直尺上的0在哪里？ 说一说，0还可以表示什么？ 0表示什么也没有，也可以表示起点。 “0”的含义 “0”的含义 0是测量的“起点” 就像赛跑的起跑线， 尺子上的“0”是所有长度测量的开始。 量铅笔、量书本时， 都要从这里对齐开始哦！ 0是冷热的“分界线” 温度计上的“0”是个小法官， 把温度分成零上和零下。 比它高就是暖洋洋的， 比它低就是冷冰冰的啦！ 0是数字的“占位符” 在电话号码、门牌号里， “0”帮数字占位子。 少了它，号码就会出错， 我们就找不到小伙伴或者联系不上人咯！ 💡 奇妙发现：原来“0”不只是表示“什么都没有”，它还是测量的起点、冷热的分界线，更是数字里的占位小卫士，本领超级大！ 5-5=0 鸟窝里还剩几只小鸟，用算式怎样表示呢？ 两个相同的数相减等于0。 44 4-4=0 0-0=0 探究新知 两片荷叶上一共有几只青蛙，怎样列式？ 一个数加0还等于它自己。 5+0=5 4+0=4 0+0=0 探究新知 盘子里还剩下几个苹果，怎样列式？ 一个数加减0还等于它自己。 - = 5 0 5 - = 4 0 4 探究新知 （ ）条 （ ）条 （ ）条 5 2 0 1. 看图写数 3-1= 3- = 3- = 2 2 1 3 0 看图列式 3 + ＝ 0 3 0 + ＝ 3 3 看图列式 看图列式 3 － 3 ＝ 0 4－4＝0 1. 2. 读作：3减3等于0 两个相同的数相减，得数是0。 看图列式 4+0= 2+0= 3+0= 0+4= 0+2= 0+3= 4-0= 2-0= 3-0= 4-4= 2-2= 3-3= 练一练 课堂总结 课后拓展 小小观察家：今天回家后，请小朋友们化身“小小观察家”，去寻找藏在生活里的数字宝宝“0”！ 它可能藏在我们身边的各种小物件里，快去探索吧～明天记得来班级里分享你的发现哦！ 🌟 明天我们要比一比，谁找到的“0”宝宝最多，谁就是最佳小小观察家！ 🌟 寻找钟表的0 看看家里的闹钟或挂钟，当指针指向12时，是不是就代表数字0的位置呢？ 快去瞧瞧！ 遥控器的秘密 拿起遥控器或计算器，看看数字按键区里， 0是不是在最显眼的地方呀？ 零食袋上的0 看看家里的零食包装袋，保质期、净含量的数字里，有没有0宝宝在站岗？ 汽车的车牌号 和爸爸妈妈出门时，看看路边的小汽车，车牌号码里会不会藏着数字0呢？ 谢谢观看 小朋友们真棒！我们下节课再一起探索数学奥秘吧 🌟 Lavf57.62.100 $