第9课《木兰诗》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2025—2026学年统编版语文七年级下册

null 统编版七年级下册 · 第二单元 · 第9课 《木兰诗》同步练习 姓名：________ 班级：________ 学号：________ 得分：________ 一、选择题（每题5分，共50分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 机杼(zhù) 可汗(hàn) 鞍鞯(jiān) B. 辔头(pèi) 朔气(sù) 金柝(tuò) C. 戎机(róng) 姊妹(jiě) 霍霍(huò) D. 云鬓(bìn) 扑朔(shuò) 雌雄(cí) 2. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 木兰当户织（窗户） B. 愿为市鞍马（买） C. 但闻黄河流水鸣溅溅（只） D. 出郭相扶将（外城） 3. 下列句子没有通假字的一项是（ ） A. 对镜帖花黄 B. 万里赴戎机 C. 出门看火伴 D. 不亦说乎 4. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 昨夜见军帖 / 对镜帖花黄 B. 愿为市鞍马 / 东市买骏马 C. 将军百战死 / 出郭相扶将 D. 安能辨我是雄雌 / 燕雀安知鸿鹄之志 5. 下列句子运用了互文修辞手法的一项是（ ） A. 万里赴戎机，关山度若飞 B. 朔气传金柝，寒光照铁衣 C. 将军百战死，壮士十年归 D. 归来见天子，天子坐明堂 6. 对"将军百战死，壮士十年归"翻译正确的一项是（ ） A. 将军经历了一百次战斗就死了，壮士十年后回来了。 B. 将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 C. 将军在百战中死去，壮士在十年后归来。 D. 将军打了一百次仗都死了，壮士十年后才回来。 7. 对"木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"理解有误的一项是（ ） A. 表现了木兰不慕荣华富贵的品质 B. 说明木兰想尽快回家与亲人团聚 C. 反映了木兰胆小怕事，不敢做官 D. 体现了木兰对和平生活的向往 8. 《木兰诗》中对十年征战的生活写得很简略，原因是（ ） A. 作者不熟悉战争生活，写不好 B. 突出木兰的人物形象和诗歌的主题思想 C. 为了让诗歌更短，更容易背诵 D. 因为战争场面不重要，可以忽略 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首北朝民歌，选自《乐府诗集》 B. 《木兰诗》是一首长篇叙事诗 C. 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称"乐府双璧" D. 《木兰诗》是唐代诗人郭茂倩写的 10. 对诗歌结尾一段分析有误的是（ ） A. 用比喻作结，妙趣横生 B. 赞颂了木兰的机智和谨慎 C. 主要说明兔子很难分辨雌雄 D. 丰富了木兰的人物形象 二、默写填空（每空3分，共30分） 11. 万里赴戎机，____________________。 12. ____________________，寒光照铁衣。 13. 将军百战死，____________________。 14. 当窗理云鬓，____________________。 15. ____________________，雌兔眼迷离。 16. 双兔傍地走，____________________？ 17. 愿驰千里足，____________________。 18. 策勋十二转，____________________。 19. 不闻机杼声，____________________。 20. 爷娘闻女来，____________________。 三、阅读理解（共20分） 阅读《木兰诗》选段，回答问题。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 21. "万里赴戎机，关山度若飞"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（6分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 22. "朔气传金柝，寒光照铁衣"是什么描写？渲染了怎样的氛围？（7分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 23. 结合全诗，说说木兰是一个怎样的人。（7分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 《木兰诗》同步练习 · 参考答案 一、选择题（每题5分，共50分） 1. D 2. A 3. B 4. D 5. C 6. B 7. C 8. B 9. D 10. C 二、默写填空（每空3分，共30分） 11. 关山度若飞 12. 朔气传金柝 13. 壮士十年归 14. 对镜帖花黄 15. 雄兔脚扑朔 16. 安能辨我是雄雌 17. 送儿还故乡 18. 赏赐百千强 19. 唯闻女叹息 20. 出郭相扶将 三、阅读理解（共20分） 21.（6分） 参考答案： 运用了夸张的修辞手法，写出了木兰不远万里奔赴战场、飞越关山的矫健英姿，表现了行军的神速和军情的紧急，极富浪漫主义色彩。 22.（7分） 参考答案： 这是环境描写（景物描写），运用对偶的修辞手法。凛冽的北风传送着打更的声音，寒冷的月光照在铁甲战袍上。渲染了边塞军旅生活的艰苦和肃杀的氛围，衬托出木兰勇敢坚强的性格。 23.（7分） 参考答案： 木兰是一个勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼的传奇女子。她热爱家人又报效国家，既孝顺又勇敢。她不慕高官厚禄，热爱和平生活。她既是巾帼英雄，又是平民少女；既是奇女子，又是普通人。她的形象寄托了人们对和平美好生活的向往。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册 · 第二单元 · 第9课 木兰诗 · 学案 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 积累文言字词，掌握郭̣、走̣、但̣等古今异义词的意思。 2. 了解乐府民歌的特点，背诵并默写全诗。 3. 分析木兰的人物形象，理解其精神品质。 4. 理解互文、排比、对偶等修辞手法的表达效果。 二、课前预习 【任务1】文学常识填空 《木兰诗》是________（朝代）民歌的代表作，选自________代________编的《________》。它与《________》并称为"乐府双璧"。 【任务2】给下列加点字注音 机杼̣（ ） 可汗̣（ ） 鞍鞯̣（ ） 辔̣头（ ） 朔̣气（ ） 金柝̣（ ） 戎̣机（ ） 姊̣妹（ ） 霍̣霍（ ） 云鬓̣（ ） 扑朔̣（ ） 雌̣兔（ ） 【任务3】熟读全诗 请大声朗读诗歌3遍，读准字音，读出节奏。完成后家长签字：________ 三、整体感知 【任务1】梳理故事情节 根据提示，用简洁的语言概括每部分大意： 第一部分（1-2段）：________________________ 第二部分（3段）：________________________ 第三部分（4段）：________________________ 第四部分（5-6段）：________________________ 第五部分（7段）：________________________ 【任务2】叙事线索 这首诗是以________________________为线索来叙事的。 四、文言字词积累 【任务1】通假字 通假字 本字 意思 例句 帖 ____ ____ 对镜帖花黄 火 ____ ____ 出门看火伴 【任务2】古今异义 词语 古义 今义 爷 ________ 祖父 郭 ________ 姓氏 走 ________ 行走 但 ________ 但是 【任务3】一词多义 市： ① 愿为市鞍马（________） ② 东市买骏马（________） 将： ① 将军百战死（________） ② 出郭相扶将（________） 机： ① 不闻机杼声（________） ② 万里赴戎机（________） 五、诗句赏析 【任务1】赏析"万里赴戎机，关山度若飞" 这句话用了________的修辞手法，写出了 【任务2】赏析"朔气传金柝，寒光照铁衣" 这两句是________描写，渲染了 【任务3】赏析结尾"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离..." 结尾用了________的修辞手法，作用是 出自这里的成语是：________________ 六、人物形象探究 【任务】结合具体诗句分析木兰形象 诗句 体现的品质 愿为市鞍马，从此替爷征 ________________ 万里赴戎机，关山度若飞 ________________ 木兰不用尚书郎 ________________ 同行十二年，不知木兰是女郎 ________________ 【我的总结】木兰是一个怎样的人？ 七、写作手法探究 【任务1】互文手法 什么是互文？请写出诗中至少两句互文句并翻译。 【任务2】详略得当 诗中哪些内容详写？哪些内容略写？为什么这样安排？ 八、拓展思考 1. 你知道哪些当代的"巾帼英雄"？请列举1-2位并简单说说她们的事迹。 2. 作为新时代的少年，你从木兰身上学到了什么？ 九、课堂检测 1. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 木兰当户织（窗户） B. 愿为市鞍马（买） C. 但闻黄河流水鸣溅溅（只） D. 出郭相扶将（外城） 2. 下列句子运用了互文修辞的一项是（ ） A. 万里赴戎机，关山度若飞 B. 朔气传金柝，寒光照铁衣 C. 将军百战死，壮士十年归 D. 归来见天子，天子坐明堂 3. 默写填空： （1）________________，关山度若飞。 （2）________________，寒光照铁衣。 （3）将军百战死，________________。 十、课后作业 必做题： 1. 背诵并默写全诗，家长签字。 2. 整理文言字词笔记（通假字、古今异义、一词多义）。 选做题（任选一题）： ★ 以"我心中的花木兰"为题，写一篇300字左右的读后感。 ★★ 选择你最喜欢的场景，画一幅木兰故事插图。 ★★★ 查找资料，了解历史上真实的木兰是否存在？ 学习反思 这节课我最大的收获是： 我还存在的疑惑是： 我给自己这节课的表现打________分（满分10分） —— 学而时习之，不亦说乎 —— 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull