精品解析：甘肃武威第六中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试卷

高一语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 园林应该属于文化范畴，不是土木绿化那样简单，它属于上层建筑，反映了一定的意识形态。 中国园林首重意境，即所谓诗情画意，这种诗情画意，与中国的哲学美学文学思想是分不开的，亦就是说园林的设计者有这种思想感情，才能创造出他理想的园林。中国园林的那种闲适幽雅，并寓之以德的超世脱俗的情调，也许可说是主导思想吧！要表达这种境界，就要用许多手法。唐代的白居易在庐山之麓建草堂，以山为借景，尽收眼底，这种巧妙的手法，到明末计成将其总结了出来，可见古人是一直沿用的了。这说得上是一个伟大的创举，它将永远为人们所应用。由借景也产生了选址问题、布局问题等，所谓大处着眼、全局观点、因地制宜，运用得好，气势神韵皆出。帝王之都，名园之基，无不首先重视借景。 叠山理水，在中国园林其理与画理相通，就是将自然景物加以提炼，做到“虽由人作，宛自天开”。这种原则不论中西与古今，我想总不会变的吧。建筑物在中国园林中，占主要地位，这是肯定的，但从园林史来看，我认为它的发展是由少到多的，清代的园林建筑比重肯定比元明多，而且运用得更巧妙，空间分隔更灵活。这与造园的速度有关，计成在《园冶》中早说过，“雕栋飞楹构易，荫槐挺玉成难。”建造房屋快，树木成长慢，为了追求园林早日竣工，在求得较好的地形与借景有利的条件下，基地上如有若干大树古木，即可以大量建筑物安排组合其间，名园指日可成矣。苏州留园，在盛氏购入后，便添加了大量建筑物。建筑物在园林中占如此主导地位，在今日造园时还可有所借鉴，它不但在造园上起艺术作用，而且在快速造园方面也见显著效果。 我认为园林创作既是综合性艺术，又是综合性科学，其涉及知识面之广，变化之多，不难理解。如果说不先从园林理论与园林史入手，进行一些研究，要创作一个园林，或是另开一条新的造园道路，恐怕很困难，要走许多弯路。目前出现的许多园林小品书，无异于熟食店的冷盆，光靠这些是做不出整桌名菜的。不经过一番理论的研究与分析，要谈继承与革新，有若缘木求鱼，是于事无补的。 中国造园有一些常见的手法，如“园必隔，水必曲”，这在中国园林中最为常见，然而西方园林用树丛，用流水也可以成隔与曲，表现的境界却有所不同。中国的园林，尤其私家园林，范围又那么小，小中见大，含蓄不尽。如果将它放大了，意境随之变更。木结构的亭榭，放大了又不顺眼，苏州拙政园东部那座巨亭就是失败的例子。近年来亦知道大园林不分区不成，亦就是用大园包小园的手法，化整为零，分中有合。这种手法正尝试用于新园林。我在《说园》中总结出了“动观”与“静观”的理论，这原是古代哲学思想在造园中的体现，我深信不论中西园林，都不自觉地在运用着，至于运用得好与坏，那要看设计者的水平了。 近来有许多人错误地理解园林的诗情画意，认为这并不是设计者的构思，而是建造完毕后加上一些古人的题辞、书画，那真是贻笑大方了。设计者若对中国传统国画、诗文一无知晓，如何能有一点雅味呢？因此如果对中国园林理论与历史作一些研究，是有助于园林创作的。 （节选自陈从周《贫女巧梳头——谈中国园林》，有删改） 材料二： “借景”在园林设计中，占着极重要的位置。有些设计成功的园林，人入其中，翘首四顾，顿觉心旷神怡，妙处难言。一经分析，便可看出，主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法，在我国古代造园中早已自发地应用了。不过，直到明末崇祯年间，才由计成在他所著的《园冶》一书中总结出来。他说：“园林巧于因借。”“夫借景者也，如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。清初李渔《一家言》也说“借景在因”。 “景”既云“借”，当然其物不在我而在他，即化他人之物为我物，巧妙地吸收到自己的园中，增加了园林的景色。初期“借景”，大都利用天然山水。如晋代陶诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”，其妙处在一“见”字，盖从有意无意中借得之，极自然与潇洒的情致。 “借景”亦因地不同，在运用上有所异，可是妙手能化平淡为神奇，反之即有极佳可借之景，亦等于秋波枉送，视若无睹。至于杭州、扬州、南京诸园，又各因山因水而异其布局与“借景”，苏州、常熟、嘉兴诸园，更有“借景”园外塔影的。 （节选自陈从周《建筑中的“借景”问题》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 园林创作的背后，有文化和意识形态的影响。继承与革新中国造园艺术，要注意加强中国园林理论与历史的研究。 B. 建造房屋快，树木成长慢，而清代造园速度不断加快，所以建筑物在园林中的运用越来越多，所占比例也越来越大。 C. “借景”在中国传统园林设计中占据着重要的地位，这一手法最早是白居易在庐山建造草堂时提出并使用的。 D. 中国古代思想家根据造园的特点总结出了“动观”与“静观”的理论，这一理论现今在中西园林中都有所运用。 2. 下列对中国园林的造园艺术理解不正确的一项是（ ） A. 明代造园大师计成所著的《园冶》是一本有关园林艺术的著作，书中对中国古代造园所运用的“借景”手法作了总结。 B. 中国园林最为看重意境，如果园林设计者和建造者对中国传统国画、诗文、哲学等没有较深的造诣，会制约其造园创作。 C. 中国园林讲究小中见大，含蓄不尽，因此不能建造面积较大的园林，否则就会如苏州拙政园东部新建的巨亭一样失败。 D. 中国园林的“借景”初期是利用天然山水，但是随着“借景”手法的发展，所借之物越来越丰富，也可以借人造之景。 3. 下列关于园林和建筑的说法，不属于“借景”的一项是（ ） A. 扬州个园秋山，山顶筑亭，人在亭中，群峰移至脚下，远处树木诸景，一一招入园内。 B. 学校宿舍前的云亭，与相邻的曲廊水池、校园里往来的师生一起构成动静相宜的图画。 C. 塔子山公园的九天楼造型新颖独特，远看似塔，近看似楼，享有“塔山揽秀”的美誉。 D. 被称为“南方大雁塔”的高邮镇国寺塔矗立在京杭运河之中，形成塔影落波尖的美景。 4. 材料一使用了哪些论证方法？请结合材料简要说明。 5. 《红楼梦》第十七回“大观园试才题对额”，宝玉评稻香村：“此处置一田庄，分明是人力造作而成。远无邻村，近不负郭，背山无脉，临水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观，那及先处（潇湘馆）有自然之理，得自然之趣呢？虽种竹引泉，亦不伤穿凿。”请结合材料和你对宝玉的了解，分析其作出如此评价的理由。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. ①举例论证，如举留园、拙政园为例；②引用论证，如引用《园冶》《一家言》中的观点；③对比论证，如将中西方园林的对比；④类比论证，如“无异于熟食店的冷盆”。 5. 宝玉认为稻香村是“人力造作”，不符合中国园林“虽由人作，宛自天开”的自然之理；设计者在选址、布局时，没有巧妙运用“借景”技巧。做出这一评价也是宝玉追求自然、拒绝造作的表现。 【解析】 【导语】两则材料均出自园林学家陈从周的造园文论，点面结合，互为补充。第一则宏观梳理中国园林的文化属性、创作原则与常用造园手法，点出当下造园领域的认知误区；第二则聚焦中国造园核心手法“借景”展开具体阐释。作者将传统美学、哲思与造园实践相融，说理晓畅，辅以实例佐证，既梳理了中国造园的理论脉络，也对当代园林创作颇具启发，是兼具学理性与实践性的经典造园评论。 【1题详解】 B．“造园速度不断加快”“越来越多”“越来越大”错误，材料一第三段说的是“清代的园林建筑比重肯定比元明多，而且运用得更巧妙，空间分隔更灵活。这与造园的速度有关……建造房屋快，树木成长慢，为了追求园林早日竣工……”，可见不是说“清代造园速度不断加快”，也不是运用“越来越多”，也无法看出比例“越来越大”，选项强加逻辑关系，曲解文意。 C．“最早是唐代白居易在庐山建造草堂时提出”错误，这一推断没有根据，材料一第二段只是说“唐代的白居易在庐山之麓建草堂，以山为借景，尽收眼底，这种巧妙的手法，到明末计成将其总结了出来，可见古人是一直沿用的了”，无法看出是白居易最早在庐山建造草堂时开始使用，“借景”方法直到明末才由计成总结出来，白居易只是运用者，并非最早提出者。 D．“中国古代思想家根据造园的特点总结出了‘动观’与‘静观’的理论”错误，张冠李戴，由材料一第五段“我在《说园》中总结出了‘动观’与‘静观’的理论”可知，是本文作者陈从周总结出，不是“中国古代思想家”。 故选A。 【2题详解】 C．“不能建造面积较大的园林”错误，材料一第五段信息是“中国的园林，尤其私家园林，范围又那么小，小中见大，含蓄不尽。如果将它放大了，意境随之变更。木结构的亭榭，放大了又不顺眼，苏州拙政园东部那座巨亭就是失败的例子”，可见原文只是说私家园林小中见大，建筑体量不宜随意放大，举例是为了说明小园林的木结构亭榭放大后会不协调，并未说“不能建造面积较大的园林”；由该段后文“近年来亦知道大园林不分区不成，亦就是用大园包小园的手法，化整为零，分中有合。这种手法正尝试用于新园林”可知，大园林可以用，但是要分区。 故选C。 【3题详解】 由材料二可知“借景”的概念：“‘景’既云‘借’，当然其物不在我而在他，即化他人之物为我物，巧妙地吸收到自己的园中，增加了园林的景色”。 “借景”指将自身园林之外的景物化为己用，丰富园林意境。 A.山顶筑亭，将远处树木诸景“招入园内”，是典型的远借，属于借景。 B.宿舍前云亭与曲廊水池、往来师生构成动静相宜的图画，这是将周边环境（包括动态的人物活动）纳入观赏视野，属于借景。 C.只是介绍九天楼本身的造型特点，并没有化他物为我物，所以不属于“借景”。 D.塔影落波尖，是将塔的倒影借入水中，属于借景中的“俯借”或“应时而借”。 故选C。 【4题详解】 分析材料一使用的论证方法核心是“辨识方法→定位例证→说明效果”，即先识别论证类型，再找出文中对应语句，最后简述其作用。 论证方法分析要“识类型、找依据、讲效果”，做到准确简洁。 （1）回顾常见论证方法：熟记举例、引用、对比、类比、比喻等类型及其特征。 （2）逐段细读标记： ①出现具体事例，如材料一第三段留园、材料一第五段拙政园，一般归为举例论证。 ②出现引号，涉及古籍或名人话语，如材料一第三段引用《园冶》中“雕栋飞楹构易，荫槐挺玉成难”的观点。 ③出现中外或古今比较，如材料一第三段中西方园林对比，属于对比论证。 ④出现比喻或类比，如材料一第四段 “目前出现的许多园林小品书，无异于熟食店的冷盆，光靠这些是做不出整桌名菜的……有若缘木求鱼” （3）验证并归类：确保每个例子准确对应一种论证方法，不重复、不遗漏。 （4）组织语言作答：按“方法+例证+简析”格式简述，如“举例论证，以留园为例，说明建筑在园林中的主导作用”。 【5题详解】 分析宝玉评价稻香村“人力造作”的理由，需将文本中的造园原则与宝玉的审美观相结合。核心方法是“定位评价依据→关联园林理论→联系人物性格”。分析评价类题目要兼顾“文本依据”与“人物特质”，做到内外结合、有理有据。 首先提取题干评价关键词：抓住“人力造作”“无自然之理”等原文表述。 然后对应材料中的造园标准： 从材料一第三段找到“虽由人作，宛自天开”的自然原则——稻香村违背了这一标准。 从材料二找到“借景”手法——宝玉指出其“远无邻村，近不负郭”等，说明未善用借景。 然后联系人物性格：宝玉崇尚自然、厌恶虚伪矫饰，其评价是其审美观的体现。 最后整合组织答案：先点明违背的造园原则，再说明未用借景技巧，最后补充性格因素。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平安批①（节选） 陈继明 在曼谷没几天，7月8日的华人报纸纷纷披露，昨日深夜，日军向宛平县城开火，并向北平、天津大举进攻。有一个似曾相识的理由：一名日军士兵在卢沟桥附近演习时失踪，日军要求进入宛平县城搜查。宛平守军拒绝了日军的搜查要求，现在是深夜，老百姓已入睡，如果必须搜查，等天亮后再说。但日军立即用早就准备好的炮击代替搜查。 之后的几个月内，天津、北平、广州、上海相继失守。这段时间，南洋各国的批局，生意倒是好过以往，寄批的人天天踏破门槛。因为，侨胞们知道国家正陷入战乱，比以往任何时候都思乡心切，又意识到潮汕夹在上海和广州之间，迟早也会失守，寄钱回国的愿望大增，很多人都来批局赊账寄批，提前把一两年的钱寄回去，以防万一。写批的人手不够用，身为老板的梦梅也和乃诚一人支了一张桌子，在门外写批。第一天乃诚羞羞答答，不敢抬头看寄批人。连续几天下来，乃诚变得开朗多了。 下面是乃诚代写的第一封批： 母亲大人尊前： 敬禀者，近闻倭寇向我国不宣而战，北平天津上海广州均已失陷，又闻吾地南澳岛几番易主，终陷敌手，日军飞机每日在韩江两岸低空侦察，炸桥毁路，同胞死伤无数，我料来者不善，敌进犯潮汕为期不远。前日接吾母回批曰，我妻刚生一子，母子平安，乡里仍显平静，诸事如常，去年稻谷收获甚丰，米价甚昂，家中尚有积蓄，嘱儿不必省食俭用，精神皆在家中。儿读之不禁目汁如雨，夜不能寐，几乎成疾。苟一时战事发生，汝等妇孺，手无缚鸡之力，苦状可知，宜须镇静，无得惊慌，并望囤些钱物，以防困厄。 兹付国币五十元，顺致 妆安！ 儿 得全敬上 民国二十六年十二月四日 对方要求乃诚给自己读一遍。乃诚读到“前日接吾母回批”时竟然泣不成声，试了好几次都没法继续下去。见写批人乃诚哭成泪人，寄批人得全也跟着哭起来。 梦梅过来，替乃诚读信。想不到，梦梅读到“精神皆在家中”时再也读不下去了，泪下如雨。大家一看连郑老先生也哭了，就像同一块大绸子被同一双手撕开一样，越来越多的人跟着哭起来，有人根本不清楚为什么哭也在哭。只见人们东倒西歪，全都闭紧眼睛张大嘴巴在哭。 暹罗的潮州八邑会馆在第一时间就成立了“暹罗华侨筹赈祖国难民总会”，陈光远任会长，郑梦梅、林阿为等人任副会长。所筹款项，除了用于救济难民，也用于抗日救国的一切方面，包括军饷。十几个会长副会长带头捐款。 翻过年，梦梅接到父亲来信，希望梦梅帮忙购买一批枪支弹药，运到汕头港。天津、上海、广州等港口被日军占领后，汕头港成为唯一可用港口，各种军需物资进入汕头，再由汕头转运至全国各地。接到父亲来信，梦梅既高兴又为难，高兴是因为知道父亲还活着，为难是因为枪支弹药已经很难运出暹罗。人人都知道，暹罗政府一贯采取亲日政策，早就开始对离港货物进行严密检查，不允许任何和抗战沾边的物资运往中国。 梦梅找老朋友陈光远、陈阿端、林阿为、蔺采儿等人商量，请大家出出主意。林阿为说，我可以帮你搞到五百支最新款的毛瑟长枪，怎么运到唐山你自己想办法。陈光远也是相似的表态，枪是他的，子弹是我的，怎么发运是你的事。梦梅默默盯着蔺采儿和陈阿端，蔺采儿说，怎么躲过检查是你的事，我负责运到汕头。陈阿端红着脸，拍着脑门，问蔺采儿，你怎么运到汕头？蔺采儿说，我有个堂弟，刚刚承包了一艘火船，只要能躲过检查，运到汕头肯定没问题。陈阿端眼珠子一转，很有信心地说，这么点事情也做不了，咱们就白做潮汕人了。陈光远说，别卖关子了，快说。陈阿端说，先把枪支弹药装进不透水的箱子，再把箱子用锁链穿起来，挂在船尾，沉入海底，等出了港再捞上去。几个人哈哈大笑，陈光远说，还是笨人最聪明。 陈光远和林阿为搞到货，交给阿端。阿端从附近的造船厂买了几个大木箱，用桐油里里外外刷了几遍，晾干后沉入水中做过防水试验，于是长枪和子弹分别装了箱，各三大箱，又用蜡液和桐油把箱子的缝隙反复处理过，外面写上“玻璃制品，小心轻放”的字样，再交给蔺采儿。在某个深夜，林阿为蔺采儿夫妇亲自把货送进码头，轻松逃过检查。接下来东西由蔺采儿的堂弟接走，剩下的事情他打保票，绝无问题。但林阿为夫妇还是上船亲眼盯着几个船工把六个箱子用绳索捆绑好，再将箱子缓缓沉入海中，绳索的另一端拴在船尾暗处。 次日中午，林阿为蔺采儿夫妇和陈阿端等人先后来到码头对面的小茶馆里，一边喝茶一边等蔺采儿堂弟的火船顺利开走。 可是，迟迟不见火船有动静。 几个人只好上船去查看。 船上，五个暹罗警察和两只警犬已经检查完货舱，眼下正在检查客舱。很显然，他们事先得到情报，认定船上有违禁物品，不找出来不罢休。乘客们大声嚷嚷，加上林阿为蔺采儿的巧言求情，警察们才算认输。 火船的大烟囱开始冒烟了。 火船缓缓启动，全速冲进海面，烟辫子越拉越长。 （有删改） 【注】①批：指海外华侨通过批局汇寄至国内的汇款及家书，是一种寄、汇合一的特殊邮件载体。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写日军发动卢沟桥事变、侵占中国国土，中间写通罗政府的亲日政策，交代了故事的历史背景。 B. 乃诚从“羞羞答答”到“变得开朗”，主要是因为他代写平安批的技术日益熟练，与寄批人交流不再困难。 C. “只见人们东倒西歪，全都闭紧眼睛张大嘴巴在哭”，通过动作、神态描写表现侨胞之间情绪的相互感染。 D. 结尾“火船的大烟囱开始冒烟了……越拉越长”这一特写镜头，可以使读者感受到林阿为等人的心情变化。 7. 关于运送枪支弹药的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 林阿为、陈光远承诺提供枪支弹药，蔺采儿负责运输环节，以此展现海外华侨在国难当头之时的主动担当与密切协作。 B. 陈阿端提出沉箱运货的办法，并自信表示不会“白做潮汕人”，既突出个人智慧与胆识，也能表现潮汕人的精明能干。 C. 叙写对木箱进行桐油刷涂、防水试验、处理缝隙、伪装成玻璃制品等细节，旨在渲染气氛，并强调运送任务的艰巨。 D. 林阿为蔺采儿夫妇亲自送货、上船亲眼盯着沉箱、在码头茶馆等候及遭遇警察检查等情节，增强了故事的紧张感。 8. 小说完整引用乃诚写的第一封批，用意是什么？请简要分析。 9. 小说通过郑梦梅等众多人物的活动，勾勒出抗战时期海外侨胞群像。请结合文本简要分析这一群像的共性特征。 【答案】6. B 7. C 8. ①具体展示“平安批”的内容与形式，呈现战乱中侨胞与亲人间的牵挂担忧。 ②这封批引发众人痛哭，推动情节发展，凸显侨胞的家国忧思。 ③以这封批直观诠释战火纷飞年代“平安批”的价值，突出主题。 9. ①牵挂亲人，思乡情切。侨胞们因战乱思乡心切，寄钱回国“以防万一”。 ②心系祖国，忧国忧民。暹罗华侨成立“筹赈祖国难民总会”，捐款捐物，体现赤子之心。 ③团结协作，智慧果敢。众人商议运送军火各尽其责，细致筹划，展现了群体的凝聚力，彰显智慧果敢的品质。 【解析】 【导语】这段文字展现了抗战时期海外华侨的爱国情怀与团结协作。通过“平安批”与军火运输两条线索，描绘了侨胞们在国难之际的思乡之情、家国大义，以及他们克服重重困难支援祖国的智慧与勇气。群像描写生动，细节真实感人，体现了中华民族同舟共济的精神品质。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“主要是因为他代写平安批的技术日益熟练，与寄批人交流不再困难”错误。乃诚从“羞羞答答”到“变得开朗”的变化，主要源于情感共鸣而非技术熟练。他代写批信时因深切体会侨胞思乡忧国之情而投入，逐渐克服羞怯（如读到“接吾母回批”时泣不成声）。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 C.“旨在渲染气氛，并强调运送任务的艰巨”错误。细节描写（桐油刷箱、伪装玻璃等）核心目的是展现华侨的周密谨慎与智慧，凸显抗战物资运送的艰难，但并非“渲染气氛”或单纯强调任务艰巨，而是为塑造人物服务。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①内容载体的作用。通过完整呈现批文内容（“母亲大人尊前……敬禀者……”），直观展示了战乱年代侨胞家书的典型格式与情感表达方式。批中提到“日军飞机炸桥毁路”“母子平安”“目汁如雨”等内容，具体化了侨胞对家乡战况的焦虑与对亲人平安的祈愿，呈现战乱中侨胞与亲人间的牵挂担忧。 ②情节推动的作用。批文内容直接触发“乃诚泣不成声”到“梦梅泪下如雨”，再到“众人集体痛哭”的连锁反应（原文“越来越多的人跟着哭起来”），成为群体情绪爆发的导火索，推动情节发展，凸显侨胞的家国忧思。为后文“筹赈祖国难民总会”的成立和运送军火等爱国行动埋下情感伏笔。 ③主题深化的功能。批中“倭寇向我国不宣而战”“囤些钱物以防困厄”等语句，以小见大呈现战争阴影下普通家庭的生存困境。“平安批”作为特殊载体，其内容（战乱信息）与形式（汇款+家书）的并置，直观诠释战火纷飞年代“平安批”的价值，突出主题。象征性体现了华侨“既忧国难又系亲情”的双重牵挂。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①牵挂亲人，思乡情切。文中提到“侨胞们知道国家正陷入战乱，比以往任何时候都思乡心切”，以及“很多人都来批局赊账寄批，提前把一两年的钱寄回去，以防万一”，这些体现了侨胞对家乡亲人的深切牵挂，在战乱背景下更显急切，通过“平安批”这一特殊载体，展现了海外华人与祖国的情感纽带。 ②心系祖国，忧国忧民。他们成立“暹罗华侨筹赈祖国难民总会”，他们“所筹款项，除了用于救济难民，也用于抗日救国的一切方面，包括军饷”，这些特征展现了侨胞的爱国情怀，他们不仅关心亲人，更心系国家命运，通过实际行动支持抗战，体现了“天下兴亡，匹夫有责”的民族大义。 ③团结协作，智慧果敢。运送军火时众人分工合作，从林阿为提供枪支到陈阿端想出的沉箱妙计，再到蔺采儿负责运输，形成完整协作链，文章通过具体事件展现了侨胞的集体智慧和组织能力。在严峻的形势下，他们既有勇气担当，又讲究策略方法，体现了海外华人团结互助的精神品质。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观六年，太宗谓魏征曰：“古人云，王者须为官择人，不可造次即用。朕今行一事，则为天下所观；出一言，则为天下所听。用得正人，为善者皆劝；误用恶人，不善者竞进。赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行，用人弥须慎择。” 征对曰：“举选之事，自古为难，故考绩黜陟，察其善恶。今欲求人必须审访其行若知其善然后用之。设令此人不能济事，只是才力不及，不为大害。误用恶人，假令强干，为患极多。但乱世惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用。” （节选自吴兢《贞观政要·卷三·论择官第八》） 材料三： 徵顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。” 因问：“为君者何道而明，何失而暗？”徵曰：“君所以明，兼听也；所以暗，偏信也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共、鮌，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。故曰，君能兼听，则奸人不得壅蔽，而下情通矣。” （节选自欧阳修、宋祁《新唐书·卷九十七·列传第二十二·魏徵传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。 今A欲B求人C必须D审访E其行F若知G其善H然后用之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “神器”，在古代可指帝位、国家政权，文中“当神器之重”的“神器”即指帝王执掌的重权与帝位。 B. “造次”，指轻率、鲁莽，与《论语》中“君子无终食之间违仁，造次必于是”中“造次”的含义完全不同。 C. “黜陟”，指官吏的进退升降，“黜”指降职罢免，“陟”指晋升提拔，与《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”含义相同。 D. “陛下”，是对帝王的尊称，“陛”本指宫殿的台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者，后来演变为尊称。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用比喻论证和对比论证，先正面说理再反面剖析，提醒君主居安思危、竭诚待下，体现了深刻的治国智慧。 B. 材料二中魏征认为选拔人才自古为难，太平时代任用官员，必须同时具备才能与品行，二者兼备才可任用。 C. 材料三中魏征以尧、舜与秦二世、梁武帝等为例，从正反两方面论证了君主“兼听则明，偏信则暗”的观点。 D. 三则材料均围绕治国理政展开，核心观点高度一致，都强调了君主克制私欲、选贤任能是国家长治久安的根本。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 （2）良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆。 14. 三则材料都涉及治国理政的主张，请分别概括三则材料的核心观点。 【答案】10. CFH 11. B 12. D 13. （1）竭尽诚心，就能使胡越这样的敌对国家结成一体；傲视他人，就会使至亲骨肉变成陌生人。 （2）良臣，自身享有美好的名声，君主获得显赫的名号，子孙世代传承，福禄延绵没有穷尽。 14. ①材料一：君主治理国家当厚积德义，居安思危，竭诚待下，敬畏民心。②材料二：选拔官员应当慎重，太平之世用人必须才行兼备。③君主应当兼听纳谏，臣子当做良臣，君臣同心共治国家。 【解析】 【导语】这组文言文阅读以魏征的治国言论为核心，辑录了奏疏、政论、史传三类不同文本，从居安思危、慎选官员、为君之道三个维度展开，既集中展现了魏征清醒深刻的政治智慧，也还原了初唐贞观的治国语境，选文组合逻辑清晰，兼具文言考查价值与传统政治文化内涵。 【10题详解】 句意：如今想要访求人才，必须仔细查访他的品行，如果知道他品行端正，然后再任用他。 “欲求人”是动宾短语，其后C处断开； “审访其行”也是动宾短语，其后F处断开； “知其善”还是动宾短语，其后H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 A.正确。句意：国君掌握帝王的重权。 B.错误。两处“造次”均为“仓促、轻率”之意，含义相同。句意：不能轻率任用。/君子哪怕一顿饭的短暂时间也不会背离仁德，仓促匆忙之时也一定坚守仁德。 C.正确。句意：所以要通过考核政绩来决定官员的升降。/奖惩善恶，提拔好人、惩治坏人。 D.正确。句意：希望陛下让我做良臣。 故选B。 【12题详解】 D.“核心观点高度一致，都强调了君主克制私欲、选贤任能是国家长治久安的根本”错误，三则材料侧重点不同，材料一侧重君主积德安民，材料二侧重选官用人，材料三侧重君臣之道与兼听纳谏。 故选D。 【13题详解】 （1）“竭诚”，竭尽诚心，真心诚意待人；傲物”，傲视他人，待人傲慢轻慢；“行路”，路人，指毫无交情的陌生人。 （2）“荷”，承受、拥有；“都”，获得、拥有；“流祚”，绵延流传的福禄、国运福泽。 【14题详解】 材料一：锁定《谏太宗十思疏》核心，开篇固本浚源喻积德义，后文劝诫居安思危、戒奢节俭、诚心对待百姓、敬畏民心，整合得出观点。 材料二：围绕君臣对话“择官”，太宗提出用人赏罚谨慎，魏征补充乱世重才、太平时期才行兼备，提炼选材用人的主张。 材料三：分两层，一是魏征愿做良臣而非忠臣，区分二者差异；二是举古今帝王事例，论证君主兼听则明、偏信则暗，整合两点为材料核心。 分条表述，每一条精准对应单则材料，不交叉混淆。 【参考译文】 材料一： 我听说想要树木长得好，一定要稳固它的根基；想要河水流得远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源头不深却希望河水流得远，根基不牢却要求树木长得高，道德不深厚却想要国家安定，我虽然愚昧无知，也知道这是不可能的，何况明智的人呢！国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位，就要推崇皇权的高峻，永保无止境的福禄。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊。 所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个不是在深切忧虑中治道显著，一旦功业建成就德行衰减。开头做得好的确实很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，为什么呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就能使胡越这样的敌对国家结成一体；傲视别人，就会使至亲骨肉变成陌生人。即使用严酷的刑罚来督察百姓，用威风怒气来震慑百姓，人们最终也只是苟且免于刑罚，但是并不会感念皇上的仁德，表面上恭敬而内心却不服气。怨恨不在于大小，可怕的是百姓的力量；他们就像水一样，既能承载船只也能倾覆船只，这是应当深切警惕的；用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，难道可以疏忽吗？ 材料二： 贞观六年，唐太宗对魏征说：“古人说，君主必须根据官职来选择合适的人，不能轻率任用。我现在做一件事，就被天下人看到；说一句话，就被天下人听到。任用了正直的人，行善的人都会得到勉励；误用了坏人，作恶的人就会争相钻营。奖赏与功劳相当，无功的人自然就会退去；惩罚与罪过相符，作恶的人就会感到戒惧。所以可知赏罚不能轻易施行，用人更需要谨慎选择。” 魏征回答说：“选拔举荐人才的事，自古以来就很难，所以要通过考核政绩来决定官员的升降，考察他们的善恶。如今想要访求人才，必须仔细查访他的品行，如果知道他品行端正，然后再任用他。假使这个人不能办成事情，只是才力不够，不会造成大的危害。误用了坏人，假使他精明强干，造成的祸患就会极多。不过在乱世只看重才能，不考虑他的品行。太平时代，必须才能和品行都兼备，才可以任用。” 材料三： 魏征叩头说：“希望陛下让我做良臣，不要让我做忠臣。”太宗说：“忠臣和良臣有区别吗？”魏征说：“良臣是稷、契、咎陶这样的人；忠臣是龙逢、比干这样的人。良臣，自身享有美好的名声，君主获得显赫的名号，子孙世代传承，福禄延绵没有穷尽；忠臣，自己遭祸被杀，君主陷于昏恶的名声，国破家亡，只落得一个空名。这就是二者的区别。”太宗说：“说得好。” 太宗接着问：“做君主的怎样做才能圣明，怎样做就会昏庸？”魏征说：“君主之所以圣明，是因为能广泛听取不同意见；之所以昏庸，是因为偏听偏信。尧、舜大开四方之门，广开言路，明察四方事务，通晓四方情况。即使有共工、鮌这样的坏人，也不能蒙蔽他们；花言巧语、阳奉阴违的人，也不能迷惑他们。秦二世深居宫中不见大臣，只信任赵高，天下百姓溃散反叛他都听不到；梁武帝信任朱异，侯景率兵攻打边关他都听不到；隋炀帝信任虞世基，盗贼遍布天下他都听不到。所以说，君主能广泛听取意见，奸邪之人就不能蒙蔽君主，下面的实情就能上达天听了。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 岳阳楼 黄公度 后乐先忧记饱观，兹楼今始得凭栏。 吐吞五水波涛阔，出纳三光境界宽。 黄帝乐声喧广宙①，湘君山影浸晴澜。 江山何独助张说②，收拾清晖上笔端。 【注】①传说黄帝南巡时在洞庭湖之野演奏《咸池》之乐，广施教化于百姓。②张说：唐朝宰相，兼擅诗文，曾任岳州刺史，期间建造岳阳楼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇作者引用范仲淹名言，交代了自己创作此诗的缘由，引出了如今登岳阳楼观赏。 B. 颔联描绘出洞庭湖吞吐五江之水，融入日月星三光的壮阔景象，呈现出高远辽阔的境界。 C. 颈联运用神话传说拓展了诗歌的审美意境，增添了诗歌的人文意蕴，丰富了诗歌的内涵。 D. 诗歌尾联写唐朝宰相张说将江山美景尽收笔端，表现了作者对张说写作才华的高度评价。 16. 本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是吟咏岳阳楼的佳作，但两诗抒发的感情有同有异，请简要分析。 【答案】15. D 16. 同：都赞美了洞庭湖的壮丽景色；都抒发忧国忧民之情，如杜诗“戎马关山北，凭轩涕泗流”、黄诗“后乐先忧记饱观”。 异：①杜诗表达了漂泊天涯的不幸遭遇，抒发凄苦忧伤之情，如“亲朋无一字，老病有孤舟”；②黄诗表达出对国家强盛和时局清明的渴盼，流露出自信与豪情，如“黄帝乐声喧广宙”“收拾清晖上笔端”。 【解析】 【导语】黄公度的《岳阳楼》以登楼观景为线索，融合了历史典故与神话传说，展现了洞庭湖的壮阔景象。诗中“后乐先忧”引范仲淹名言，体现了作者的家国情怀；颔联描绘湖光山色，意境高远；颈联引入黄帝、湘君传说，增添了人文底蕴；尾联则借张说之笔，表达了对江山美景的赞美与对前人功绩的追思。全诗语言凝练，情感深沉，既有对自然的敬畏，也有对历史的感怀。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“表现了作者对张说写作才华的高度评价”错，最后两句表达了作者对江山的赞美和对自己创作的期望。“江山何独助张说”意味着江山不仅仅是为了张说而存在，而是有着独立的价值和意义；“收拾清晖上笔端”意味着作者希望收拾好自己的情感和思绪，以清晰的心境来书写作品。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的情感态度的能力。 同：本诗中“吐吞五水波涛阔，出纳三光境界宽”，生动地描绘出洞庭湖能够吞吐五江之水，其波涛广阔无垠，还能容纳日月星三光，展现出一种高远辽阔的境界，凸显了洞庭湖的壮美；杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，诗人用“坼”“浮”二字，将洞庭湖广阔无边、气势磅礴的景象描绘得淋漓尽致，把洞庭湖的浩瀚与宏伟展现得十分震撼。由此可见，两首诗都对洞庭湖的壮丽景色进行了赞美。 本诗开篇“后乐先忧记饱观”，作者牢记范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，体现了作者以天下为己任，心怀百姓，有忧国忧民的情怀；杜甫《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人在登上岳阳楼时，想到北方边关战事未休，不禁凭栏远望，涕泗横流，表达了他对国家命运和百姓疾苦的深切忧虑，这种忧国忧民的情感十分真挚。所以两诗都抒发了忧国忧民之情。 异：①杜甫《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗人说自己没有收到亲朋好友的一点消息，而自己年老多病，如今只能以孤舟为家，漂泊在江湖之上。这些诗句生动地描绘了诗人漂泊天涯的不幸遭遇，流露出一种孤独、凄苦和忧伤的情感，表现出他生活的艰难和内心的无奈。 ②本诗“黄帝乐声喧广宙”，运用黄帝南巡在洞庭湖之野演奏《咸池》之乐，广施教化于百姓的神话传说，暗示希望国家能像黄帝时期一样，政治清明，百姓受教化，表达出对国家强盛的渴盼。“收拾清晖上笔端”，结合前文对洞庭湖壮丽景色的描写，作者认为自己也能像张说一样，将这美好的江山景色尽收笔端，展现出一种自信与豪情，同时也流露出对时局清明，能够创作出优秀作品来歌颂美好时代的期待。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）物象可借以表讽喻：“硕鼠硕鼠，无食我黍”，《诗经·硕鼠》中以“硕鼠”喻剥削者，表达对不劳而获的统治阶级的讽刺；杜牧《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句也借常见物象表达对秦搜刮财物时分毫必取，使用时肆意抛掷的骄奢行为的讽刺。 （2）某社区举办“家风与家训”主题活动，一位老人引用《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”两句话，告诫晚辈做事切忌半途而废，务必善始善终。 （3）《游园》【皂罗袍】中“____________，____________”两句，通过美丽的春景与破败环境的强烈对比，使杜丽娘百感交集，如此春光被辜负，自己的美好青春又何尝不是如此呢？ 【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 有善始者实繁 ④. 能克终者盖寡 ⑤. 原来姹紫嫣红开遍 ⑥. 似这般都付与断井颓垣 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 图书馆的灯光彻夜长明，空气中弥漫着咖啡因的香气和一丝丝不易察觉的焦躁。你或许正陷入一个矛盾：明知过度的焦虑会让人思维停滞、手心出汗，却又隐隐觉得，在一种完全松弛、毫无波澜的状态下，那些复杂的公式推导和需要严密逻辑的论述题，似乎也失去了动力。这并非错觉。 早在一个多世纪前的1908年，心理学家罗伯特·耶克斯和约翰·多德森通过一系列严谨的实验，揭示了一个至今仍被广泛忽视的真相：动机水平（也就是我们常说的兴奋度、紧张感等）与工作效率之间的关系并非简单的“越高越好”或“越低越好”，而是一条精确的倒U型曲线。这种关系表明，动机水平与工作效率之间存在一个最佳平衡点。只有在这个平衡点上，我们的工作效率才能达到最高。当动机水平较低时，比如对一项不感兴趣或过于简单的任务，我们的工作效率也会很低。随着动机水平的逐渐提高， 。然而， ，比如过于紧张、焦虑，或是对任务的期望过高时，工作效率反而会下降。 耶克斯—多德森定律最核心的洞见在于它的任务特异性。想象一下，当你需要背诵大量零散的名词解释、历史日期时，这是一种典型的机械记忆类任务。在这种任务中，如果动机过强，就会产生焦虑，进而感到怀疑甚至想要放弃；而如果动机较弱，焦虑水平下降，反而能促进学习效率。相反，在比较简单的任务中，比如每天睡前做20次抬胳膊的运动，较高的动机水平有助于我们坚持下去。 18. 下列有关文中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. “焦躁”原指“着急，烦躁”，在文中指一种看不见的情绪，“躁”不可以写作“燥”。 B. “逐渐”表示平缓的状态变化，“逐步”侧重分阶段、有步骤，此处用“逐渐”更好。 C. “零散”在文中指名词解释、历史日期等知识点缺乏系统性，可以换为成语“支离破碎”。 D. “进而”表递进，“怀疑”“放弃”是“焦虑”程度加深的结果，不能换成表转折的“反而”。 19. 请在文中横线上补写两个句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 20. 根据材料内容和附图，下列对耶克斯—多德森定律“核心的洞见”阐释最准确的一项是（ ） A. 不同类型的任务，需要匹配不同的动机水平才能达到最佳表现。 B. 机械记忆类任务与简单重复性任务的最佳动机水平存在差异。 C. 动机水平与工作效率之间呈倒U型关系，存在一个最佳平衡点。 D. 任务难度越高，对应的最佳动机水平通常越低。 21. 请将文中画波浪线的句子转换为平实简洁的表达，不超过25个字。 22. 文员小星感觉最近工作效率特别低：整理文档一类随手能完成的工作，提不起兴趣；写创意文稿这类有难度的任务，又拖拖拉拉。请你依据耶克斯—多德森定律给他提两条建议。 【答案】18. C 19. 工作效率也会随之提升；当动机水平继续升高 20. A 21. 过度焦虑会妨碍思考，过于放松又没动力做难题。 22. 整理文档属于简单任务，要提高机动水平，比如限定半小时内整理完，提升紧迫感，认识其重要意义，调动积极性，快速完成任务；写创意文稿属于复杂任务，要降低动机水平，可以适当降低心理预期，不用一开始就逼自己写出完美稿件，先从列大纲、写片段入手，逐步推进，减轻畏难情绪。 【解析】 【18题详解】 C.“可以换为成语‘支离破碎’”错误。“零散”仅指知识点分散不成系统，语义较轻；“支离破碎”形容事物破碎残缺，语义过重，不符合此处语境，不能替换。 故选C。 【19题详解】 文段围绕耶克斯—多德森倒U型曲线规律展开，需结合上下文逻辑推导内容： ①第一处横线：前文点明动机水平较低时工作效率低，随着动机水平逐渐提高，对应倒U曲线的前半段上升趋势，此处要填效率随动机提升的结果，可补写：工作效率也随之提升。 ②第二处横线，横线后指出动机过高、过度焦虑时、期望过高时效率反而下降，对应倒U曲线越过平衡点后的下降趋势，承接前文转折，要点明当前动机状态，可补写：当动机水平继续升高。 【20题详解】 先定位核心信息：原文明确点明耶克斯—多德森定律最核心的洞见是任务特异性，即不同类型的任务，需要对应不同的最佳动机水平，才能实现最高效率。 B.只提到两类任务的差异，只是定律的举例说明，并非核心洞见的完整概括。 C.动机与效率呈倒U型、存在最佳平衡点是定律的基础结论，不是核心的“任务特异性”洞见。 D.任务难度越高，最佳动机越低只是定律的单一规律，概括不全面。 故选A。 【21题详解】 本题要求核心是提炼核心句意，删去修饰性内容。 抓核心信息：原句要表达的是人们的矛盾心态：一方面清楚过度焦虑会影响状态，另一方面又发现完全松弛的状态下，没有推进任务的动力。 删繁压缩：去掉“思维停滞、手心出汗”“公式推导、论述题”这类具体描述举例，提炼核心后控制在25字内，可整理为：过度焦虑会妨碍思考，过于放松又没动力做难题。 【22题详解】 这道题需要结合耶克斯—多德森定律的任务特异性核心，针对小星两类不同难度的任务分别提建议： 整理文档属于低难度简单任务，根据定律，简单任务需要更高动机才能达到最高效率。小星提不起兴趣是动机不足，建议可以通过设置完成小奖励、拆分任务打卡的方式，主动提升动机水平，就能改善提不起劲的状态，提高工作效率； 写创意文稿属于高难度复杂任务，复杂任务的最佳动机水平更低，动机过高、过度焦虑反而会降低效率。小星拖拉多是焦虑过度导致的，建议调低心理预期、放松心态，降低过度的成就焦虑，再逐步推进创作，就能改善拖拉问题。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 尼采说：“人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸进黑暗的地底。”个人成长不仅要“向上”，“向下”的努力同样至关重要。作为当代青年，你对此有何感想？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 向下扎根，向上生长 尼采曾言：“人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸进黑暗的地底。”寥寥数语，却道尽成长的不二法门：既要怀揣奔赴高处追逐理想的热忱，更要夯实向下扎根、沉淀积累的基础。 向上，是心向苍穹的炽热梦想，是志存高远的不懈追求。无数仁人志士怀揣壮志凌云，奔赴理想的征途。西汉名相陈平，家境贫寒却心向治世学问，在艰苦环境中坚持苦读，终助刘邦成就霸业；史学家司马迁，因李陵之祸惨受宫刑，却仍怀“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，笔耕不辍，铸就史学经典《史记》。当代青年，向上是攀登科技高峰，助力芯片自研突破技术封锁；是投身乡村振兴，为广袤土地注入生机；是深耕文化领域，让古老文明重焕活力。这股向上的力量，让我们不被琐碎庸常磨灭斗志，朝着光的方向坚毅前行。 然而，仅有向上的一腔热血远远不够，向下扎根才是稳固成长、汲取养分的关键。 向下，意味着在无人问津处默默沉淀，于困苦磨难中砥砺心性。“杂交水稻之父”袁隆平，几十年如一日扎根稻田，头顶烈日、脚踩泥土，历经无数次失败才培育出高产稻种，喂饱万千国人；“大国工匠”徐立平，藏身导弹固体燃料发动机的狭小“雕刻间”，与烈性火药为伴，在高危岗位上精研技艺，为航天事业筑牢根基。他们懂得，没有日积月累的深耕，再高远的目标都只是空中楼阁。 当下，部分青年急于求成、好高骛远，幻想一蹴而就实现抱负，却不愿在基础工作上下苦功，在学习专业知识时浅尝辄止，稍遇挫折就打退堂鼓。殊不知，缺失扎实根基，梦想的幼苗只会在现实风雨中飘摇倒伏。 身为新时代青年，该如何做到“向下扎根，向上生长”？在学习上，摒弃浮躁心态，潜心钻研经典理论，夯实学科基础，在浩瀚书海与复杂习题中磨炼思维；在生活中，培养吃苦耐劳品质，主动投身社会实践，从社区志愿服务、基层调研走访中积累阅历，洞悉社会百态；在职场中，立足本职岗位，虚心向前辈请教，精研业务技能，用点滴汗水浇灌事业之花。 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”人生如树，根扎得越深，枝叶越繁茂；地基打得越牢，楼宇越巍峨。朋友们，让我们怀揣凌云之志，无畏风雨、奋力攀爬，同时俯身深耕，扎根平凡、沉淀自我。在向下与向上的合力中，定能成长为参天大树，撑起国家发展、民族复兴的一片苍穹。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道引语材料作文题。 尼采的这句名言引用了自然界中的树木，寓意着人的成长和追求也遵循着相似的原则：想要向上生长，就必须深深扎根。这个哲学观点不仅揭示了人的自然属性，而且提供了我们生活和成长的智慧。 “向往高处的阳光”，这是生命对光明的渴望，对理想的追求。人类在不断地追求与超越，无论是知识的探索，艺术的创造，还是道德的完善，都是人类向光而行的具体表现。这种向上的力量，推动着人类不断前行，不断超越自我，实现个人价值与社会价值的双重提升。人类在面对挑战时，只有不断地磨砺自己，深化内在的力量，才能更加坚定地走向光明。这种追求，是对外在世界的认知与改造，更是对内在心灵的深度挖掘与升华。“向下扎根”寓意着个体对基础的深耕细作，包括但不限于知识的汲取、品德的锤炼、经验的累积，这是构筑人生大厦的稳固基石。树之繁茂，源于根深叶茂，人之成长，亦需内外兼修，方能行稳致远。“向下”与“向上”不仅仅是表面的对树的意义，考生可由树到人，甚至引申到国家。 开头可以以生动的自然现象起笔，引出尼采的名言，点明“向上”追求与“向下”扎根的关联，顺势抛出当代青年成长话题，吸引读者，亮明观点：青年成长，需向下扎根、向上生长。主体可以从向下扎根——厚积沉淀、向上生长——志存高远及二者关联这三方面来阐述。点明“向上”与“向下”相辅相成，缺一不可。只“向上”易浮躁、根基浅，难走远；只“向下”则缺失目标动力，陷入盲目。用大树作比，根扎得深，枝干方能冲云霄；青年于追梦途中积累沉淀，积累沉淀助力梦想实现。结尾可以总结前文，呼吁当代青年在时代舞台，怀揣梦想、奋力拼搏“向上”，同时沉心积累、脚踏实地“向下”；怀揣成长决心，扎根时代土壤，汲取奋进力量，长成参天大树，为民族复兴贡献力量，升华主旨，回扣开头。 立意： 1.向下扎根，向上蓬勃。 2.深植厚壤，向阳而生。 3.在向下中沉潜，在向上时奋进。 4.根深才能叶茂，本固方可枝荣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 园林应该属于文化范畴，不是土木绿化那样简单，它属于上层建筑，反映了一定的意识形态。 中国园林首重意境，即所谓诗情画意，这种诗情画意，与中国的哲学美学文学思想是分不开的，亦就是说园林的设计者有这种思想感情，才能创造出他理想的园林。中国园林的那种闲适幽雅，并寓之以德的超世脱俗的情调，也许可说是主导思想吧！要表达这种境界，就要用许多手法。唐代的白居易在庐山之麓建草堂，以山为借景，尽收眼底，这种巧妙的手法，到明末计成将其总结了出来，可见古人是一直沿用的了。这说得上是一个伟大的创举，它将永远为人们所应用。由借景也产生了选址问题、布局问题等，所谓大处着眼、全局观点、因地制宜，运用得好，气势神韵皆出。帝王之都，名园之基，无不首先重视借景。 叠山理水，在中国园林其理与画理相通，就是将自然景物加以提炼，做到“虽由人作，宛自天开”。这种原则不论中西与古今，我想总不会变的吧。建筑物在中国园林中，占主要地位，这是肯定的，但从园林史来看，我认为它的发展是由少到多的，清代的园林建筑比重肯定比元明多，而且运用得更巧妙，空间分隔更灵活。这与造园的速度有关，计成在《园冶》中早说过，“雕栋飞楹构易，荫槐挺玉成难。”建造房屋快，树木成长慢，为了追求园林早日竣工，在求得较好的地形与借景有利的条件下，基地上如有若干大树古木，即可以大量建筑物安排组合其间，名园指日可成矣。苏州留园，在盛氏购入后，便添加了大量建筑物。建筑物在园林中占如此主导地位，在今日造园时还可有所借鉴，它不但在造园上起艺术作用，而且在快速造园方面也见显著效果。 我认为园林创作既是综合性艺术，又是综合性科学，其涉及知识面之广，变化之多，不难理解。如果说不先从园林理论与园林史入手，进行一些研究，要创作一个园林，或是另开一条新的造园道路，恐怕很困难，要走许多弯路。目前出现的许多园林小品书，无异于熟食店的冷盆，光靠这些是做不出整桌名菜的。不经过一番理论的研究与分析，要谈继承与革新，有若缘木求鱼，是于事无补的。 中国造园有一些常见的手法，如“园必隔，水必曲”，这在中国园林中最为常见，然而西方园林用树丛，用流水也可以成隔与曲，表现的境界却有所不同。中国的园林，尤其私家园林，范围又那么小，小中见大，含蓄不尽。如果将它放大了，意境随之变更。木结构的亭榭，放大了又不顺眼，苏州拙政园东部那座巨亭就是失败的例子。近年来亦知道大园林不分区不成，亦就是用大园包小园的手法，化整为零，分中有合。这种手法正尝试用于新园林。我在《说园》中总结出了“动观”与“静观”的理论，这原是古代哲学思想在造园中的体现，我深信不论中西园林，都不自觉地在运用着，至于运用得好与坏，那要看设计者的水平了。 近来有许多人错误地理解园林的诗情画意，认为这并不是设计者的构思，而是建造完毕后加上一些古人的题辞、书画，那真是贻笑大方了。设计者若对中国传统国画、诗文一无知晓，如何能有一点雅味呢？因此如果对中国园林理论与历史作一些研究，是有助于园林创作的。 （节选自陈从周《贫女巧梳头——谈中国园林》，有删改） 材料二： “借景”在园林设计中，占着极重要的位置。有些设计成功的园林，人入其中，翘首四顾，顿觉心旷神怡，妙处难言。一经分析，便可看出，主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法，在我国古代造园中早已自发地应用了。不过，直到明末崇祯年间，才由计成在他所著的《园冶》一书中总结出来。他说：“园林巧于因借。”“夫借景者也，如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。清初李渔《一家言》也说“借景在因”。 “景”既云“借”，当然其物不在我而在他，即化他人之物为我物，巧妙地吸收到自己的园中，增加了园林的景色。初期“借景”，大都利用天然山水。如晋代陶诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”，其妙处在一“见”字，盖从有意无意中借得之，极自然与潇洒的情致。 “借景”亦因地不同，在运用上有所异，可是妙手能化平淡为神奇，反之即有极佳可借之景，亦等于秋波枉送，视若无睹。至于杭州、扬州、南京诸园，又各因山因水而异其布局与“借景”，苏州、常熟、嘉兴诸园，更有“借景”园外塔影的。 （节选自陈从周《建筑中的“借景”问题》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 园林创作的背后，有文化和意识形态的影响。继承与革新中国造园艺术，要注意加强中国园林理论与历史的研究。 B. 建造房屋快，树木成长慢，而清代造园速度不断加快，所以建筑物在园林中的运用越来越多，所占比例也越来越大。 C. “借景”在中国传统园林设计中占据着重要的地位，这一手法最早是白居易在庐山建造草堂时提出并使用的。 D. 中国古代思想家根据造园的特点总结出了“动观”与“静观”的理论，这一理论现今在中西园林中都有所运用。 2. 下列对中国园林的造园艺术理解不正确的一项是（ ） A. 明代造园大师计成所著的《园冶》是一本有关园林艺术的著作，书中对中国古代造园所运用的“借景”手法作了总结。 B. 中国园林最为看重意境，如果园林设计者和建造者对中国传统国画、诗文、哲学等没有较深的造诣，会制约其造园创作。 C. 中国园林讲究小中见大，含蓄不尽，因此不能建造面积较大的园林，否则就会如苏州拙政园东部新建的巨亭一样失败。 D. 中国园林的“借景”初期是利用天然山水，但是随着“借景”手法的发展，所借之物越来越丰富，也可以借人造之景。 3. 下列关于园林和建筑的说法，不属于“借景”的一项是（ ） A. 扬州个园秋山，山顶筑亭，人在亭中，群峰移至脚下，远处树木诸景，一一招入园内。 B. 学校宿舍前的云亭，与相邻的曲廊水池、校园里往来的师生一起构成动静相宜的图画。 C. 塔子山公园的九天楼造型新颖独特，远看似塔，近看似楼，享有“塔山揽秀”的美誉。 D. 被称为“南方大雁塔”的高邮镇国寺塔矗立在京杭运河之中，形成塔影落波尖的美景。 4. 材料一使用了哪些论证方法？请结合材料简要说明。 5. 《红楼梦》第十七回“大观园试才题对额”，宝玉评稻香村：“此处置一田庄，分明是人力造作而成。远无邻村，近不负郭，背山无脉，临水无源，高无隐寺之塔，下无通市之桥，峭然孤出，似非大观，那及先处（潇湘馆）有自然之理，得自然之趣呢？虽种竹引泉，亦不伤穿凿。”请结合材料和你对宝玉的了解，分析其作出如此评价的理由。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平安批①（节选） 陈继明 在曼谷没几天，7月8日的华人报纸纷纷披露，昨日深夜，日军向宛平县城开火，并向北平、天津大举进攻。有一个似曾相识的理由：一名日军士兵在卢沟桥附近演习时失踪，日军要求进入宛平县城搜查。宛平守军拒绝了日军的搜查要求，现在是深夜，老百姓已入睡，如果必须搜查，等天亮后再说。但日军立即用早就准备好的炮击代替搜查。 之后的几个月内，天津、北平、广州、上海相继失守。这段时间，南洋各国的批局，生意倒是好过以往，寄批的人天天踏破门槛。因为，侨胞们知道国家正陷入战乱，比以往任何时候都思乡心切，又意识到潮汕夹在上海和广州之间，迟早也会失守，寄钱回国的愿望大增，很多人都来批局赊账寄批，提前把一两年的钱寄回去，以防万一。写批的人手不够用，身为老板的梦梅也和乃诚一人支了一张桌子，在门外写批。第一天乃诚羞羞答答，不敢抬头看寄批人。连续几天下来，乃诚变得开朗多了。 下面是乃诚代写的第一封批： 母亲大人尊前： 敬禀者，近闻倭寇向我国不宣而战，北平天津上海广州均已失陷，又闻吾地南澳岛几番易主，终陷敌手，日军飞机每日在韩江两岸低空侦察，炸桥毁路，同胞死伤无数，我料来者不善，敌进犯潮汕为期不远。前日接吾母回批曰，我妻刚生一子，母子平安，乡里仍显平静，诸事如常，去年稻谷收获甚丰，米价甚昂，家中尚有积蓄，嘱儿不必省食俭用，精神皆在家中。儿读之不禁目汁如雨，夜不能寐，几乎成疾。苟一时战事发生，汝等妇孺，手无缚鸡之力，苦状可知，宜须镇静，无得惊慌，并望囤些钱物，以防困厄。 兹付国币五十元，顺致 妆安！ 儿 得全敬上 民国二十六年十二月四日 对方要求乃诚给自己读一遍。乃诚读到“前日接吾母回批”时竟然泣不成声，试了好几次都没法继续下去。见写批人乃诚哭成泪人，寄批人得全也跟着哭起来。 梦梅过来，替乃诚读信。想不到，梦梅读到“精神皆在家中”时再也读不下去了，泪下如雨。大家一看连郑老先生也哭了，就像同一块大绸子被同一双手撕开一样，越来越多的人跟着哭起来，有人根本不清楚为什么哭也在哭。只见人们东倒西歪，全都闭紧眼睛张大嘴巴在哭。 暹罗的潮州八邑会馆在第一时间就成立了“暹罗华侨筹赈祖国难民总会”，陈光远任会长，郑梦梅、林阿为等人任副会长。所筹款项，除了用于救济难民，也用于抗日救国的一切方面，包括军饷。十几个会长副会长带头捐款。 翻过年，梦梅接到父亲来信，希望梦梅帮忙购买一批枪支弹药，运到汕头港。天津、上海、广州等港口被日军占领后，汕头港成为唯一可用港口，各种军需物资进入汕头，再由汕头转运至全国各地。接到父亲来信，梦梅既高兴又为难，高兴是因为知道父亲还活着，为难是因为枪支弹药已经很难运出暹罗。人人都知道，暹罗政府一贯采取亲日政策，早就开始对离港货物进行严密检查，不允许任何和抗战沾边的物资运往中国。 梦梅找老朋友陈光远、陈阿端、林阿为、蔺采儿等人商量，请大家出出主意。林阿为说，我可以帮你搞到五百支最新款的毛瑟长枪，怎么运到唐山你自己想办法。陈光远也是相似的表态，枪是他的，子弹是我的，怎么发运是你的事。梦梅默默盯着蔺采儿和陈阿端，蔺采儿说，怎么躲过检查是你的事，我负责运到汕头。陈阿端红着脸，拍着脑门，问蔺采儿，你怎么运到汕头？蔺采儿说，我有个堂弟，刚刚承包了一艘火船，只要能躲过检查，运到汕头肯定没问题。陈阿端眼珠子一转，很有信心地说，这么点事情也做不了，咱们就白做潮汕人了。陈光远说，别卖关子了，快说。陈阿端说，先把枪支弹药装进不透水的箱子，再把箱子用锁链穿起来，挂在船尾，沉入海底，等出了港再捞上去。几个人哈哈大笑，陈光远说，还是笨人最聪明。 陈光远和林阿为搞到货，交给阿端。阿端从附近的造船厂买了几个大木箱，用桐油里里外外刷了几遍，晾干后沉入水中做过防水试验，于是长枪和子弹分别装了箱，各三大箱，又用蜡液和桐油把箱子的缝隙反复处理过，外面写上“玻璃制品，小心轻放”的字样，再交给蔺采儿。在某个深夜，林阿为蔺采儿夫妇亲自把货送进码头，轻松逃过检查。接下来东西由蔺采儿的堂弟接走，剩下的事情他打保票，绝无问题。但林阿为夫妇还是上船亲眼盯着几个船工把六个箱子用绳索捆绑好，再将箱子缓缓沉入海中，绳索的另一端拴在船尾暗处。 次日中午，林阿为蔺采儿夫妇和陈阿端等人先后来到码头对面的小茶馆里，一边喝茶一边等蔺采儿堂弟的火船顺利开走。 可是，迟迟不见火船有动静。 几个人只好上船去查看。 船上，五个暹罗警察和两只警犬已经检查完货舱，眼下正在检查客舱。很显然，他们事先得到情报，认定船上有违禁物品，不找出来不罢休。乘客们大声嚷嚷，加上林阿为蔺采儿的巧言求情，警察们才算认输。 火船的大烟囱开始冒烟了。 火船缓缓启动，全速冲进海面，烟辫子越拉越长。 （有删改） 【注】①批：指海外华侨通过批局汇寄至国内的汇款及家书，是一种寄、汇合一的特殊邮件载体。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写日军发动卢沟桥事变、侵占中国国土，中间写通罗政府的亲日政策，交代了故事的历史背景。 B. 乃诚从“羞羞答答”到“变得开朗”，主要是因为他代写平安批的技术日益熟练，与寄批人交流不再困难。 C. “只见人们东倒西歪，全都闭紧眼睛张大嘴巴在哭”，通过动作、神态描写表现侨胞之间情绪的相互感染。 D. 结尾“火船的大烟囱开始冒烟了……越拉越长”这一特写镜头，可以使读者感受到林阿为等人的心情变化。 7. 关于运送枪支弹药的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 林阿为、陈光远承诺提供枪支弹药，蔺采儿负责运输环节，以此展现海外华侨在国难当头之时的主动担当与密切协作。 B. 陈阿端提出沉箱运货的办法，并自信表示不会“白做潮汕人”，既突出个人智慧与胆识，也能表现潮汕人的精明能干。 C. 叙写对木箱进行桐油刷涂、防水试验、处理缝隙、伪装成玻璃制品等细节，旨在渲染气氛，并强调运送任务的艰巨。 D. 林阿为蔺采儿夫妇亲自送货、上船亲眼盯着沉箱、在码头茶馆等候及遭遇警察检查等情节，增强了故事的紧张感。 8. 小说完整引用乃诚写的第一封批，用意是什么？请简要分析。 9. 小说通过郑梦梅等众多人物的活动，勾勒出抗战时期海外侨胞群像。请结合文本简要分析这一群像的共性特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料二： 贞观六年，太宗谓魏征曰：“古人云，王者须为官择人，不可造次即用。朕今行一事，则为天下所观；出一言，则为天下所听。用得正人，为善者皆劝；误用恶人，不善者竞进。赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行，用人弥须慎择。” 征对曰：“举选之事，自古为难，故考绩黜陟，察其善恶。今欲求人必须审访其行若知其善然后用之。设令此人不能济事，只是才力不及，不为大害。误用恶人，假令强干，为患极多。但乱世惟求其才，不顾其行。太平之时，必须才行俱兼，始可任用。” （节选自吴兢《贞观政要·卷三·论择官第八》） 材料三： 徵顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。” 因问：“为君者何道而明，何失而暗？”徵曰：“君所以明，兼听也；所以暗，偏信也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共、鮌，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。故曰，君能兼听，则奸人不得壅蔽，而下情通矣。” （节选自欧阳修、宋祁《新唐书·卷九十七·列传第二十二·魏徵传》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔在答题卡上将相应位置的答案标号涂黑。 今A欲B求人C必须D审访E其行F若知G其善H然后用之 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “神器”，在古代可指帝位、国家政权，文中“当神器之重”的“神器”即指帝王执掌的重权与帝位。 B. “造次”，指轻率、鲁莽，与《论语》中“君子无终食之间违仁，造次必于是”中“造次”的含义完全不同。 C. “黜陟”，指官吏的进退升降，“黜”指降职罢免，“陟”指晋升提拔，与《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”含义相同。 D. “陛下”，是对帝王的尊称，“陛”本指宫殿的台阶，“陛下”原指站在台阶下的侍者，后来演变为尊称。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用比喻论证和对比论证，先正面说理再反面剖析，提醒君主居安思危、竭诚待下，体现了深刻的治国智慧。 B. 材料二中魏征认为选拔人才自古为难，太平时代任用官员，必须同时具备才能与品行，二者兼备才可任用。 C. 材料三中魏征以尧、舜与秦二世、梁武帝等为例，从正反两方面论证了君主“兼听则明，偏信则暗”的观点。 D. 三则材料均围绕治国理政展开，核心观点高度一致，都强调了君主克制私欲、选贤任能是国家长治久安的根本。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 （2）良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆。 14. 三则材料都涉及治国理政的主张，请分别概括三则材料的核心观点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 岳阳楼 黄公度 后乐先忧记饱观，兹楼今始得凭栏。 吐吞五水波涛阔，出纳三光境界宽。 黄帝乐声喧广宙①，湘君山影浸晴澜。 江山何独助张说②，收拾清晖上笔端。 【注】①传说黄帝南巡时在洞庭湖之野演奏《咸池》之乐，广施教化于百姓。②张说：唐朝宰相，兼擅诗文，曾任岳州刺史，期间建造岳阳楼。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇作者引用范仲淹名言，交代了自己创作此诗的缘由，引出了如今登岳阳楼观赏。 B. 颔联描绘出洞庭湖吞吐五江之水，融入日月星三光的壮阔景象，呈现出高远辽阔的境界。 C. 颈联运用神话传说拓展了诗歌的审美意境，增添了诗歌的人文意蕴，丰富了诗歌的内涵。 D. 诗歌尾联写唐朝宰相张说将江山美景尽收笔端，表现了作者对张说写作才华的高度评价。 16. 本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是吟咏岳阳楼的佳作，但两诗抒发的感情有同有异，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）物象可借以表讽喻：“硕鼠硕鼠，无食我黍”，《诗经·硕鼠》中以“硕鼠”喻剥削者，表达对不劳而获的统治阶级的讽刺；杜牧《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句也借常见物象表达对秦搜刮财物时分毫必取，使用时肆意抛掷的骄奢行为的讽刺。 （2）某社区举办“家风与家训”主题活动，一位老人引用《谏太宗十思疏》中的“____________，____________”两句话，告诫晚辈做事切忌半途而废，务必善始善终。 （3）《游园》【皂罗袍】中“____________，____________”两句，通过美丽的春景与破败环境的强烈对比，使杜丽娘百感交集，如此春光被辜负，自己的美好青春又何尝不是如此呢？ 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 图书馆的灯光彻夜长明，空气中弥漫着咖啡因的香气和一丝丝不易察觉的焦躁。你或许正陷入一个矛盾：明知过度的焦虑会让人思维停滞、手心出汗，却又隐隐觉得，在一种完全松弛、毫无波澜的状态下，那些复杂的公式推导和需要严密逻辑的论述题，似乎也失去了动力。这并非错觉。 早在一个多世纪前的1908年，心理学家罗伯特·耶克斯和约翰·多德森通过一系列严谨的实验，揭示了一个至今仍被广泛忽视的真相：动机水平（也就是我们常说的兴奋度、紧张感等）与工作效率之间的关系并非简单的“越高越好”或“越低越好”，而是一条精确的倒U型曲线。这种关系表明，动机水平与工作效率之间存在一个最佳平衡点。只有在这个平衡点上，我们的工作效率才能达到最高。当动机水平较低时，比如对一项不感兴趣或过于简单的任务，我们的工作效率也会很低。随着动机水平的逐渐提高， 。然而， ，比如过于紧张、焦虑，或是对任务的期望过高时，工作效率反而会下降。 耶克斯—多德森定律最核心的洞见在于它的任务特异性。想象一下，当你需要背诵大量零散的名词解释、历史日期时，这是一种典型的机械记忆类任务。在这种任务中，如果动机过强，就会产生焦虑，进而感到怀疑甚至想要放弃；而如果动机较弱，焦虑水平下降，反而能促进学习效率。相反，在比较简单的任务中，比如每天睡前做20次抬胳膊的运动，较高的动机水平有助于我们坚持下去。 18. 下列有关文中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. “焦躁”原指“着急，烦躁”，在文中指一种看不见的情绪，“躁”不可以写作“燥”。 B. “逐渐”表示平缓的状态变化，“逐步”侧重分阶段、有步骤，此处用“逐渐”更好。 C. “零散”在文中指名词解释、历史日期等知识点缺乏系统性，可以换为成语“支离破碎”。 D. “进而”表递进，“怀疑”“放弃”是“焦虑”程度加深的结果，不能换成表转折的“反而”。 19. 请在文中横线上补写两个句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 20. 根据材料内容和附图，下列对耶克斯—多德森定律“核心的洞见”阐释最准确的一项是（ ） A. 不同类型的任务，需要匹配不同的动机水平才能达到最佳表现。 B. 机械记忆类任务与简单重复性任务的最佳动机水平存在差异。 C. 动机水平与工作效率之间呈倒U型关系，存在一个最佳平衡点。 D. 任务难度越高，对应的最佳动机水平通常越低。 21. 请将文中画波浪线的句子转换为平实简洁的表达，不超过25个字。 22. 文员小星感觉最近工作效率特别低：整理文档一类随手能完成的工作，提不起兴趣；写创意文稿这类有难度的任务，又拖拖拉拉。请你依据耶克斯—多德森定律给他提两条建议。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 尼采说：“人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸进黑暗的地底。”个人成长不仅要“向上”，“向下”的努力同样至关重要。作为当代青年，你对此有何感想？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $