吉林通化市2025-2026学年度下学期期末七年级语文试题

2025一2026学年下学期七年级语文学科期末考试 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分)》 那枝头缀(1)满繁密的花朵，像少女不慎打翻了胭脂盒，将粉红的脂粉染在了翠绿的绸缎上。 它们点缀着城市的街角、山野的小径，将人间装点成温柔的画卷。每当做风拂过，花瓣轻颤，仿 佛与赏花人有着心有灵x1(2)的默契，无需言语便传递着自然的馈赠。仰望蔚蓝的天空，飞鸟掠 过花海，衔走一缕芬芳，将这份暖意带去更远的地方。原来花开不只是风景，更是人间生生不 息的祈愿口以绚烂之姿，暖岁月寒凉。 1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。 分) (1)缀满 (2)心有灵1 2.语段中“口”内应填入的标点符号是 (2分) 3.语段中“温柔的画卷”的短语结构是 语段中画横线的“着”的词性是 (2分) 4.语段中画波浪线的句子运用的修辞手法是 (2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。 (7分) “(1) ”（《陋室铭》)，这是刘禹锡在逆境中看到 盎然的苔薛和青草时的放松 “(2) 化作春泥更护花”[《已亥杂诗》（其五）]，这是龚自珍在还乡时 借花表达继续忠贞报国的深情 “(3) ”(《游山西村》)，这是陆游在迷失后得到 花柳指引的惊喜 “(4) 一山放出一山拦”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]，这是杨万里 走入深山悟到的生活哲理 “(⑤)不畏浮云遮望眼， ”（《登飞来峰》)，这是王安石高瞻远嘱生发 的人生感悟。 二、阅读(45分) （一)文言文阅读（15分) (一)爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉、 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。喷！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6.本文作者是 字茂叔， （朝代)哲学家。 (1分) 7.解释下列划线词语在句中的意思。 (2分) (1)可爱者甚蕃（) (2)香远益清（) 8.用现代汉语翻译下面句子。 (2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 9.文中开篇说“水陆草木之花，可爱者甚蕃”在行文中有什么作用？ （2分) 10.作者写莲花，为什么要写陶渊明爱菊而世人爱牡丹？ (3分) (二) 自荷线①出水之日，便为点缀绿波：及其劲吐②既生，则又日高一日，日上日妍。有风既 作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继，乃花之既谢，乃复蒂 下生蓬，蓬中结实亭亭玉立犹似未开之花，与翠叶并繁，不至白露为霜，而能事不己。此皆言其 可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥④：避署而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可 人之口者，则莲实与棘，皆并列盘餐，而互芬齿频者也。只有霜中败叶，落难堪，似成弃物 矣：及摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖⑤者，无一时一刻，不适耳目之观：无一物一丝， 不备家常之用者也。 (节选自李渔《闲情偶寄》) 【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥： 异香。⑤芙蕖：荷花。 11.解释下列划线词语在句中的意思。 (1分) (1)而能事不已()(2)此皆言其可且者也() 12.:请用“/”为文中画线语句断句。（限断两处) (2分) 蓬中结实亭亭玉立犹似未开之花 13. 诮用简洁的语言概括作者赞美荷花的原因。 (2分) (二)现代文阅读（25分) (一)微弱的光 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装 满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地 翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。 “这天气真的是的…”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说， 大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我 感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有 的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们 此行是去山里的一所学校开展调查，那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加 这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了 不喜欢那边的生活，一个人跑回来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年， 资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。” 74 2025一2026学年下学期七年级语文学科期末考试 我和大姐上了车， ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要 是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我 说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口 同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把器 要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。 还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天 期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开， 但是眼晴不好，这样吧，我们两个下车去用手机电简给车照路，连着车灯的光，我想应该看得 见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼暗真的不 行了，从车玻璃看出去只看得见雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ©正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。 大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会 儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到…”大姐接完电 话，就下车给我照路去了。 ①我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡 的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手 足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的 石子，我踩石子上了，溜了脚。” ②大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，佩强地继续探路。在她抬身子的时候，那些裹在 她身上的雾变得缥缈起来。 ③我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢 地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的襄着雾的大团，继而 是大片，在雾气里格外明了。 ④是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敝起来，我 的眼睛却因为他们的到来而模糊了… ①⑤多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑤她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》，有删改) 14.从环境描写的角度分析第①段画线句的作用。 (3分) 15.第⑤段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ (4分) 16.第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，请结合上下文，分别揣摩大姐两次沉默时的心理。 (1)“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 (2分) (2)大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道… 2/ 17.文中的大姐具有哪些形象特点？请结合内容简要分析（答出两点即可）。 (4分) 18.结合全文，分析题目“微弱的光亮”的含义。 (3分) （二)妈妈的饺子 毕淑敏 ①好受不如倒着，好吃不如饺子。一句俗话，前半句我以为是极正确的，后半句则“英雄” 所见不同。但父母是正宗的山东人，有一种对饺子的崇拜。 ②包饺子太麻烦。不是所有的菜都可以做馅，只有那些辛辣芳香的才好入选，例如韭菜、 茴香。这种菜多叶嫩须长，需要“择”。“择”是很费时间的，掐去黄叶，裁掉老根…单调枯燥 的过程把人的耐力磨得菲薄。 ③然后是和面。因是偶尔为之，软了硬了就没个谱。该往肉馅里打水了。要顺时针方向搅 拌，偷工减料可不行。直到手腕子像坠了铅镯子，才算勉强合格。 ④终于可以包了。丈夫分管前期备料，我承包后期工程。揪面剂子可是个技术活。妈妈总 说不能用刀切，有铁锈气。丈夫揪面剂子的手艺不灵：你说剂子小了，他就扔下来两个大的：你 说大了大了，他马上又撕两个极小的…在我们的不断反馈调整中，饺子们三世同堂。丈夫擀 皮的技艺也不敢恭维，最大的缺陷是不圆。包时稍一神拽，就像成熟的石榴一般裂开，只不过 露出的是绿色内容物。 ⑤好不容易一个个包得了饺子，又需一锅一锅煮。开盖煮皮，捂盖煮馅…往锅里点上三 四回水，饺子就可以捞在盘里了。 ⑥还有许多的小讲究。比如“挤”的饺子比包的饺子好吃。“挤”是用两手的拇指和食指合 力一卡，使皮和馅的排列发生结构性的重组，浑然一体。吃时整体感觉很好。这是山东人的专 利，非得高手才行，一般人不在行。 ⑦吃饺子多么地烦琐！于是我们除非春节便不再吃饺子。 ⑧我的妈妈在600里外的石家庄。有一天石家庄来人，说你妈托我带给你一样东西。我解 开塑料袋，掏出一个盒子。揭开盒盖… ⑨满满一盒饺子！ ⑩片刻间，我的泪水像海潮似的涨出眼眶。我赶快吃了一个饺子，可什么滋味都没尝出来。 猴咙口很热，像有一块火红的炭卡在那里，其他感觉都抵不过那热。 ①“不咸，也不淡。正好。”我说。 ②我父亲已经去世了，只剩下妈妈一个人。我们在遥远的地方，无以尽孝道，妈妈还这样 关怀着早已成年的女儿。在凄清的凌晨，一个人披衣起身，孤零零地擀皮孤零零地包…一次 只能擀几张皮，多了一个人包不过来，就皴了。妈妈是极讲究饺子质量的，这许多饺子她一定 包了很久很久… ③“我过两天就回石家庄，我跟你妈说，你特喜欢吃她包的饺子。”来人很周到地对我说。 ④“别！可千万别！”我慌得急不择言，“你就跟我妈说，饺子从石家庄带到这儿，路太远， 都俊了。没法吃了。” ⑤“不能吧？”那人狐疑地俯下身，闻了闻，继续说，“没别的味呀！” ⑤我轻咬嘴唇，幽幽地说：“求求你，就这么说。不然我妈以后还会带饺子来。” ⑦他停了好一会儿，说：“就依你吧。” 2025-2026学年下学期七年级语文学科期末考试 ⑧那盒饺子个个圆圆滚圆，是典型的：“挤”饺子。饺子是一种时间的奢侈品，是家庭餐饮 业中的豪举、是主妇功课里的长篇小说，是流淌在母亲指尖点点滴滴的爱… 19.选文第⑦段说“吃饺子多么烦琐”。请认真阅读②-⑥段，用简洁的语言概括出来。（2分) 20.赏析选文第④段画横线句子。 (3分) 21.请赏析选文第②段中划线词语的表达效果。 (2分) 22.请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。 (2分) (三)名著阅读(5分) 23.学校开展了以“阅读经典，品味人生”为主题的探究活动，请你参与。 (5分) (1)《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》是两部风格迥异却都发人深省的小说，下列表述 不正确的一项是（) (2分) A.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫祥子的辛酸故事，语言生动亲切、质朴自然，而方言 词汇和儿化音的大量使用更是体现了浓郁的地方特色。 B.《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死 是祥子走向堕落的根本原因。 C.《钢铁是怎样炼成的》以保尔的成长经历为主线，展现了从第一次世界大战到俄国十月革 命，再到经济恢复时期的广阔社会图景。 D.钢铁是怎样炼成的》中的环境描写颇有特色，如“筑路”这一章节中，写自然环境，营 造了一个恶劣的劳动环境：写社会环境，反映出苏维埃政权初创时期的艰辛。 (2)祥子和保尔虽生活在不同的社会背景中，命运也截然不同，但他们身上都体现了“坚韧” 这一共同品质。结合小说的具体内容，任选一位主人公，分析其“坚韧”品质的体现。(3分) 三、专题学习活动（10分) 24.“孝”是中华民族的传统美德，学校举行“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请完成以 下任务。(10分) 【任务一拟写标语】 (1)小吉准备用古诗文作为本次活动的宣传标语，不符合活动主题的一句是() (2分) A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B.洋有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 C.谁言寸草心，报得三春晖。 D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【任务二分享故事】 (2)“孝”是中华传统美德，古今留下了很多关于“孝”的故事，请你分享两个故事名称 (2分) 【任务三讨论内涵】 (3)下面是同学们对“孝”的内涵的探讨，请你将对话补充完整。 (4分) 小语：“孝亲敬老”要落实在行动上，比如帮父母分担家务。 小文：“孝亲敬老”要体现在态度上，对长辈态度要温和有礼。 小吉：① 小林：② 小语：“孝”的内涵太丰富了！ 【任务四参加活动】 (4)班长委托你通知小林，本周六14：00在学校大门口集合，全班同学一起步行前往附近的 “温馨家园”社区看望老人，请他准时参加并准备一个小节目。 (2分) 课间，你找到小林，可以这样说： 四、写作(50分) 25.从下列两题中，任选其一，按要求写作文。 ()生命中总有某个时刻让我们经久不忘，那份真诚、那股清新、那些话语…温暖着、浸 润着、激励着…在那一瞬间，我的世界春暖花开。 请以“那一刻春暖花开”为题，写一篇文章。 (2)碰撞，在我们的生活中时时处处存在。思想观念的碰撞、做事态度的碰撞、不同文化的 碰撞…碰撞常会有火花闪现，碰撞往往会让我们看得更高，走得更远… 请以“在碰撞中 ”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等： ②字迹工整，书写规范，字数600-800字： ③文中请不要出现真实的姓名、校名： ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 、/4 2025一2026学年下学期七年级语文学科期末考试