湖南省长沙市一中初级中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

八年级练习 语文 时量：120分钟 一、积累与运用 （一）积累 1. 对下面成语字音字形字义的分析，完全正确的一项是（ ） A. “不折不挠”中的“挠”是“屈服”的意思，应读为“ráo”。 B. “深恶痛疾”中的“恶”是“凶恶”的意思，不应读为“wù”。 C. “巧妙绝伦”中的“伦”是“同类，同等”的意思，不应写成“仑”。 D. “穿流不息”中的“穿”是“穿过”的意思，应写成“穿”。 2. 请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 中华优秀传统文化的核心思想理念值得我们深度学习，大力弘扬。其中，“讲仁爱”的核心是关爱他人、推己及人，如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫在自身处境艰难时，想到的是①“____________，____________！风雨不动安如山。”这是超越个人苦难、心系天下寒士的博大情怀。“崇正义”意味着崇尚公正，反对压迫。如《马说》深刻批判了“策之不以其道，②____________，____________”的埋没、摧残人才的不公现象，体现了对“人尽其才”这一社会正义的追求。 （二）运用 班级将举行“以和为贵”讨论会，请你参与以下筹备活动。 3. 班委会要求各小组准备好对于“和”的理解的发言。下面是小语向小组提交的稿件。小组成员指出文稿中的四个病句并进行了修改。其中病句修改不正确的一项是（ ） “和”的内涵非常丰富，绝非简单的“不争吵”。①首先，我认为“和”发挥着“平衡”与“稳定”的意义。这就像我们熟悉的轴对称图形，传递给人们的正是一种和谐之美。其次，“和”意味着“包容”与“协作”。它不是要求所有人想法一致，而是在尊重差异的基础上寻求共识，如同我们的班集体，每个人性格各异却能同心协力。②再次，“和”也指向内心的“平静”与“淡泊”，这需要我们不断地进行。③最后，我想强调的是，“和”并非无所作为，其原因是它蕴含着“生机”与“活力”所决定的。④因此，践行和理解“和”的精神，对于构建和谐的同学关系乃至和谐社会都至关重要。 A. 第①句应将“意义”改为“作用”。 B. 第②句应在“进行”后面加上“自我修养”。 C. 第③句中应删掉“所决定的”。 D. 第④句应该将“和谐的同学关系”和“和谐社会”调换位置。 4. 以下是班委会筹备会议的发言记录，请筛选有效信息，拟定三条讨论规则，每条不超过20字。 发言人 发言要点 班长 讨论要让每个人都有机会说话。想发言先举手，每人每次不超过2分钟。 学习委员 “和”不是一味附和，要有思想碰撞。对他人观点有不同看法应礼貌提出，不要直接否定。 纪律委员 会场秩序必须维护。不能交头接耳，不能随意打断别人。 文艺委员 我同意学习委员说的，不同意时要委婉表达，发言语气要平和。 体育委员 发言时间要控制，一个人不能说太久。另外，中间休息5分钟，大家喝口水活动一下。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. 为了让“和”的理念更直观地融入会场，宣传组请你为讨论会现场创作1条宣传标语。 我创作的宣传标语：________________________________________ 6. 下面是班委会设计的讨论会流程，请你补充完整。 各小组提前准备好对“和”的理解的发言稿并推选小组发言人。 →主持人开场。→____________________________________。 →__________________________________________。注意遵守讨论规则。 →班长总结提炼对“和而不同”这一论题的核心共识。 →主持人宣布结束并布置讨论会后实践任务。 二、阅读 （一）非文学作品阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 有个“大家伙”可能落在了我国南海 ①2023年，中山大学肖智勇教授在海南考察时，和学生在山间泥土中找到了几块黝黑光亮的黑色石头。长期从事行星撞击研究的他，每到海南和两广出差，都会寻觅这种石头。 ②这种石头俗称“雷公墨”。学界曾误认为它来自地外天体。其实，雷公墨它就是地球本身的岩石。当地外天体以超高速度撞击地球，地表岩石瞬间熔融并被抛向空中，极短时间内快速冷却，来不及形成稳定的矿物，最终凝固为玻璃物质，这就是雷公墨。学术界一般称其为撞击玻璃。 ③撞击玻璃有三大特征：一、几乎完全由天然玻璃构成，内部原子排列杂乱无章，没有规律的晶体结构；二、结构水含量极低，一般远低于0.04%；三、铁元素以二价铁为绝对主体，三价铁占比极低——天体撞击产生极高温度和强还原氛围，将三价铁还原为二价铁，熔融物被抛至高空后急速冷却，来不及与氧气反应，便固定了二价铁为主的价态。 ④目前全球共有5个撞击玻璃分布区，其中面积最广、距今最近的一片被称为澳亚散布区，覆盖超过15%的地球表面积，形成于约78.8万年前一次小行星或彗星撞击事件，撞击体直径接近1000米，产生的撞击玻璃总重量远超一亿吨。如此巨大的撞击理应留下撞击坑，但一直以来未找到。 ⑤科学家们研究发现，这次撞击留下的“撞击玻璃”碎片分布在一个“T”字形区域，主要覆盖东南亚和我国华南地区。通过研究这些碎片的分布规律，科学家推断：当年那颗天外来物是从西北向东南方向斜着撞向地球的。 ⑥在中南半岛，科学家发现了一片只存在层状撞击玻璃的区域（称为LOZ）。层状撞击玻璃是比较特殊的撞击玻璃，其内部有明显层状结构，质量较大，结构水含量和三价铁含量相对较高。这些特征表明它距撞击坑较近、抛射距离短。科学家推断撞击坑位于中南半岛LOZ内部或周边，但半个多世纪一无所获。 ⑦肖智勇团队提出了新思路：按照撞击物理的规律，倾斜撞击形成的溅射物应该对称分布。既然中南半岛有一片LOZ，那么对称的位置应该还有一片。 ⑧他们在华南四省采集了超过760枚撞击玻璃，取得突破——海南西南部约6300平方公里区域内，只存在层状撞击玻璃！这是又一个LOZ区域。 ⑨基于两个LOZ的对称分布，团队推测：撞击坑很可能位于两者的对称轴附近，即南海西北部的莺歌海盆地。它之所以未被察觉，是因为盆地已被海水覆盖，堆积了数千米厚沉积物，撞击坑早已深埋海底。要确认推断，还需在海底钻取基岩，寻找冲击变质证据，并对熔融物质进行同位素定年。若定年结果与撞击时间吻合，便可进一步推断：撞击母坑正隐藏在莺歌海盆地之下。 7. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 撞击玻璃主要由规律的晶体结构构成。 B. 澳亚散布区撞击玻璃的总重量约为一亿吨。 C. 层状撞击玻璃三价铁含量相对较高，可见它相比撞击玻璃受到的冲击程度较低。 D. 在东南亚和我国华南地区发现的撞击玻璃可以作为6500万年前恐龙灭绝于“撞击说”的直接证据。 8. 文中写道：“雷公墨它就是地球本身的岩石。”下列对该判断的分析，不正确的一项是（ ） A. 从句类看，这是一个陈述句。 B. 从肯定与否定看，这是一个肯定判断。 C. 从陈述内容看，这是一个陈述观点的判断。 D. 从适用范围看，这是一个对一类事物全体的判断。 9. 请结合文章内容，将下面科学家推断撞击坑位置的过程补充完整。 撞击坑位置推断 撞击玻璃T字形分布→推断：① ↓ 撞击物理规律→倾斜撞击溅射物应呈对称分布 ↓ 海南西南部发现和中南半岛对称的LOZ区域 ↓ 结论：撞击坑位于②→南海西北部莺歌海盆地 ①_____________________________________________ ②______________________________________________ （二）文学作品阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 浯溪公园游记 李再湘 ①浯溪公园位于湖南省祁阳县城南2.5公里处。 ②走进公园，便步入林间小径。古樟掩映，木秀石奇，凉风习习，格外清爽。和煦的五月，阳光的斑驳影子洒落在山岩之上，散落在幽僻的石径上，更增添了无穷情趣。这里的石灰岩质地坚硬、怪异奇绝，一个小山岩就是一个整体，让人感叹大自然的鬼斧神工。相比之下，桂林的山似有人工堆砌之嫌，张家界的山则少了些文化积淀。面对宁静的小溪和“乾坤一盆景”的奇异山峰，我任思绪驰骋，静静思索，仿佛可以触摸古代文人内心的隐秘世界，生出归隐山林的闲适和自由。 ③怀着期待，我沿曲径通幽处前行，豁然开朗处只见苍崖石壁巍然突兀，连绵近百米，最高处拔地数十丈，石质细腻，真是摩崖石刻的天然绝佳之处。这便是闻名遐迩的浯溪碑林——中国三大碑林之一，江南摩崖第一家。这里随处可见风流蕴藉的摩崖石刻，真、草、篆、隶、行诸体皆备，以诗文居多。据统计，现存摩崖石刻共505方，包括唐代17方、宋代116方、元代5方、明代84方、清代92方、民国9方，以及时代不明的182方，堪称珍贵的书法石刻宝库。这里的每一丝空气里，都有风流在歌唱。当你屏住呼吸，就能听得见古代文人墨客在清风里深情絮语和吟咏，甚至还能看见他们泼墨挥毫的豪迈与狂放。 ④其中最珍贵的，是浯溪三绝碑，即闻名中外的《大唐中兴颂》摩崖石刻。所谓三绝，是元结撰《大唐中兴颂》的文绝，颜真卿亲自书写的字绝；还有所镌刻的浯溪临江丹霞崖壁，历经千年风浸江蚀而字迹仍较清晰的石绝。三绝碑透露着恢宏之气，让浯溪拥有了浩然风采。到浯溪旅游，人们往往是冲着这股浩然正气而来。 ⑤告别碑林，我向山顶攀登，来到居于主峰的峿台——浯溪最高点。站在这里放眼远眺，大桥飞架，碧水回流，蓝天高远，白云悠悠。远处青山含黛，湘水滔滔，城市村庄尽收眼底。近处树木茂密，怪石嶙峋：或雄狮怒吼，或猛虎飞跃，或老牛卧伏，或小猴弄姿，与石刻相映成趣。崖下是清静平缓的浯溪，奇山、秀水、悬崖、古渡互相掩映，山在水里，水在山中，宛如人间仙境。据说每到月夜，元结总是执一把琴坐在这里对江而弹，月色如水，天地空旷，溪水悠远，琴韵悠扬，与奇石山风相激荡，那是何等诗意！ ⑥夕阳西下，我依然不愿离去。我流连其间，一遍遍抚摸绝壁上的文字，一股余温透彻心扉，仿佛能与古人对话。这些渐渐模糊的字迹，又让人感到时光的无情，仿佛一张张渐行渐远的容颜，会否抛下我们而去？但愿浯溪的山水与文化永远传承，长留在我们心田。 （选自《教师》2015.9，有删改） 10. 下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 作者游览的路线为：林间小径→浯溪碑林→山顶峿台，游踪清晰，层次分明。 B. 作者在林间小径看到了古樟、石灰岩、小溪和摩崖石刻，自然景观与人文景观在此交融。 C. 作者在碑林重点观赏了摩崖石刻中的三绝碑，其中三绝指的是元结撰文的文绝、颜真卿书写的字绝和浯溪崖壁的石绝。 D. 作者登上峿台后，先写近处怪石嶙峋，再写远眺青山碧水，由近及远描绘了山顶所见之景。 E. 游览结束时，作者回到碑林流连不去，此时的“所见”为碑刻文字，触发对时光与传承的感慨。 11. 结合文章具体内容赏析句中加点的修饰语，品味文中画线句蕴含的情味。 据说每到月夜，元结总是执一把琴坐在这里对江而弹，月色如水，天地空旷，溪水悠远，琴韵悠扬，与奇石山风相激荡，那是何等诗意！ 12. 请结合文章具体内容，探究作者游览浯溪公园过程中所经历的情感变化。 （三）古诗文阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 空 囊① 杜 甫 翠柏苦犹食，晨霞高可餐。 世人共卤莽②，吾道③属艰难。 不爨④井⑤晨冻，无衣床夜寒。 囊空恐羞涩，留得一钱⑥看。 【注释】①空囊：空无一物的口袋，指极度贫困。此诗是杜甫在安史之乱后漂泊西南时期所作，这时战乱动荡仍未平息，诗人生活极其艰难。②卤莽：粗疏草率，这里指苟且敷衍的生活态度。③道：此处可理解为儒家理想、正直的品格。④爨（cuàn）：生火做饭。⑤井：这里指打水的井台。⑥一钱：一文钱。 13. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联“翠柏苦犹食，晨霞高可餐”写诗人以柏叶、云霞为食，既点出断粮的困境，也暗含对高洁品格的坚守。 B. 颔联“世人共卤莽，吾道属艰难”将个人的坚守与世人普遍苟且作对比，突出了自己对信念与操守坚持的不易。 C. 颈联选取“晨不烧火，井台结冰”和“夜无厚衣，床榻寒冷”两个典型生活细节，具体描绘了饥寒交迫的处境。 D. 全诗从物质困顿写到精神坚守，它不仅仅是个人境遇的哀叹，更是那个动荡时代底层知识分子乃至广大百姓生存艰难的一个缩影。 14. 请填写下表，理解尾联所体现的诗人坚强乐观的人生态度。 诗句内容 诗人的真实处境 诗人怎么说的 为什么这样写能体现坚强乐观 囊空恐羞涩，留得一钱看 ①____________ 怕钱袋害羞，留一文钱来“看守” ②____________ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①王独不见夫蜻蛉①乎？六足四翼飞翔乎天地之间俯啄蚊虻而食之仰承甘露而饮之。自以为无患，与人无争也。不知夫五尺童子，方将②调饴胶丝③，加己乎四仞④之上，而下为蝼蚁食也。 ②蜻蛉其小者也，黄雀因是以⑤。俯噣⑥白粒⑦，仰栖茂树，鼓翅奋翼，自以为无患，与人无争也。不知夫公子王孙，左挟弹⑧，右摄丸，将加己乎十仞之上，以其类为招⑨。昼游乎茂树，夕调乎酸咸⑩，倏忽之间，坠于公子之手。 （选自《战国策·楚策四》，有删改） 【注释】①蜻蛉：蜻蜓。②方将：正要，正准备。③调饴胶丝：调制糖浆涂在丝网上（捕虫）。④仞（rèn）：古代长度单位，“四仞”约三丈多。⑤是以：也是这样。⑥噣（zhuó）：同“啄”，啄食。⑦白粒：米粒。⑧弹：弹弓。⑨招：目标。⑩酸咸：指调味品，代指烹制成菜肴。 15. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “自以为无患”中的“患”和成语“患得患失”中的“患”意思不同。 B. “与人无争也”中的“与”和“选贤与能”（《大道之行也》）中的“与”意思不同。 C. “下为蝼蚁食也”和“以其类为招”两句中的“为”意思相同。 D. “昼游乎茂树”中的“昼”表示“在白天”。 16. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 六足/四翼飞翔乎天地之间/俯啄蚊虻而食之/仰承/甘露而饮之 B. 六足四翼/飞翔乎天地之间/俯啄蚊虻而食之/仰承甘露而饮之 C. 六足四翼飞翔乎天地之间/俯啄蚊虻而食之/仰承甘露而饮之 D. 六足四翼飞翔乎/天地之间俯啄蚊虻而食之/仰承甘露而饮之 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 俯噣白粒，仰栖茂树，鼓翅奋翼，自以为无患，与人无争也。 18. 文中“蜻蛉”和“黄雀”是什么样的形象？作者借它们讲述了什么道理？ （四）整本书阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 《经典常谈·〈诗经〉第四》选段1 乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世阔人家的戏班子一样，老板叫做太师。……他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。……太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱，唱词儿共有三百多篇，当时称作“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。 材料二： 《经典常谈·〈诗经〉第四》选段2 照近人的研究，这三个字大概都从音乐得名。风是各地方的乐调，《国风》便是各国土乐的意思。雅就是“乌”字，似乎描写这种乐的呜呜之音。雅也就是“夏”字，古代乐章叫做“夏”的很多，也许原是地名或族名。雅又分《大雅》《小雅》，大约也是乐调不同的缘故。颂就是“容”字，容就是“样子”；这种乐连歌带舞，舞就有种种样子了。风雅颂之外，其实还该有个“南”。南是南音或南调，《诗经》中《周南》《召南》的诗，原是相当于现在河南、湖北一带地方的歌谣。⋯⋯至于搜集的歌谣，大概是在二南、《国风》和《小雅》里。 材料三： 《诗经》中的诗歌《式微》 式微《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 19. 以下是小语阅读《经典常谈》一书中《〈诗经〉第四》一章的一些做法，其中体现了对知识性作品阅读最恰当的阅读方法的一项是（ ） A. 将“风”“雅”“颂”的定义逐字摘抄，反复背诵，确保考试时能一字不差地默写出来。 B. 不理解“风是各地方的乐调”是什么意思，便回看前文中乐工奏乐唱歌、保存唱本儿的介绍，明白了《诗经》中的诗原本与音乐表演相关，“乐调”就是指音乐的曲调——将这一理解用旁批的形式记录下来。 C. 文中乐工搜集歌谣的叙述生动有趣，就细读；关于“风”“雅”“颂”的分类说明条目多、关系杂，便一扫而过，“观其大略”即可。 D. 梳理了从《诗经》采集到孔子删定的完整故事线，并绘制了人物关系图。 20. 请结合《〈诗经〉第四》一章的内容，举例说明它可能从哪些方面帮助你加深对诗歌《式微》的理解。借助《经典常谈》阅读《式微》后，谈谈你对“借助《经典常谈》来读经典”有什么体会。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 班级举行分享会，请同学们讲述自己“本想放弃，最后做完了”的经历。 小文率先发言：他花两周准备演讲，上台前却紧张到忘词，几乎想转身离开。但他想起了选这个话题的原因——这件事值得被更多人知道。他深吸一口气，重新开口，声音发抖，内容不完整，但讲完了。小文说：“这件事值得被更多人知道，是我没有放弃的原因。” 请你写一篇文章，准备在分享会上发言。请写出你的真实经历，写出是什么原因让你没有放弃——不要只写“坚持”“勇气”这样的大词，写出具体经历中那个具体的原因。 要求：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作或抄袭；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 八年级练习 语文 时量：120分钟 一、积累与运用 （一）积累 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 食之不能尽其材 ④. 鸣之而不能通其意 （二）运用 【3~6题答案】 【答案】3. D 4. ①. 举手发言，每人每次不超过2分钟。 ②. 有不同看法礼貌提出，不直接否定。 ③. 不交头接耳，不随意打断他人发言。 5. 示例：班级是我家，“和”文化靠大家。求同存异，和而不同。 6. ①. 示例：①各小组按照预先准备的发言稿，依次上台分享对“和”的内涵的理解。 ②. 围绕“和而不同”在班级生活、人际交往或时事热点中的应用展开自由讨论。 二、阅读 （一）非文学作品阅读 【7~9题答案】 【答案】7. C 8. C 9. ①. 天外来物从西北向东南方向斜着撞向地球 ②. 两个LOZ对称轴附近 （二）文学作品阅读 【10~12题答案】 【答案】10. BD 11. “每到”和“总是”强调了元结月夜抚琴不是偶尔为之，而是常常如此，写出他对这片山水的深厚眷恋，似乎唯有此处才能安放他的心灵。“何等”是强烈的感叹，表达作者对元结月夜抚琴画面由衷的向往和赞叹。整句话将画面写得如梦如幻，既是想象元结当年诗意栖居的生活，也寄托了作者对那种栖居山水生活的向往。 12. 作者的情感经历了以下变化：在林间小径，面对鬼斧神工的山石和宁静的小溪，作者感情是对自然之美的赞叹与向往；在碑林，作者被摩崖石刻和三绝碑的恢宏之气所震撼，感受到“浩然风采”，情感转向对人文积淀的敬畏；登上峿台远眺，面对山水相映的仙境和元结月夜抚琴的想象，作者情感是对诗意栖居的沉醉；游览结束时，作者“不愿离去”，又因字迹模糊感到“时光无情”，最终期盼山水与文化“永远传承”，情感转为对时光流逝的怅惘和对文化传承的珍惜。 （三）古诗文阅读 【13~14题答案】 【答案】13. D 14. ①. 穷到钱袋里只剩一文钱 ②. 能对着困境开玩笑，说明诗人没有被贫穷压垮，内心依然坚强乐观 【15~18题答案】 【答案】15. C 16. B 17. （黄雀）低头啄食米粒，抬头栖息在茂密的树上，鼓动翅膀奋力飞翔，自以为没有灾祸，和谁都没有争执。 18. 形象：蜻蛉和黄雀都只顾眼前安乐，不知道身后有危险，无忧无虑，却即将大祸临头。 道理：不能只看眼前安逸就放松警惕，要看到潜藏的危险，居安思危。 （四）整本书阅读 【19~20题答案】 【答案】19. B 20. 示例：帮助：①《式微》出自《邶风》，由文中“风是各地方的乐调，《国风》便是各国土乐的意思”可知，我不仅要欣赏其优美的诗句和情感，更要意识到它是来自邶地的民间歌谣，反映了周代地方的风土人情。②《式微》两章结构几乎相同，由文中“徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节”可知，这种重章叠句的形式最初是为配乐而增加的，并非随意重复。 体会：通过这次阅读，发现《经典常谈》更像一只“船”，《〈诗经〉第四》章带我看到《式微》背后歌谣采集、音乐传统、地域文化的广阔天地，这些知识让一首看似简单的诗变得立体而丰富。借助《经典常谈》来读经典，不是增加负担，而是获得一只驶向阅读经典深海的航船。 三、写作（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 跨过想放弃的瞬间 各位老师、同学们： 大家好！今天我想和大家分享一段我曾经特别想放弃、但最后咬牙坚持做完的经历。以前我总觉得，坚持是一件很热血、很了不起的事，可真正经历过才明白，坚持往往发生在最疲惫、最想摆烂、最想半途而废的那一刻。 上个学期，学校举办校园手抄报评比，我主动报名参加。一开始我信心满满，想着好好完成一幅作品，为班级争光。可真正动笔之后，我才发现这件事远比我想象的麻烦。构图、画线、排版、涂色、写字，每一步都需要非常细心，一点点差错就会影响整体效果。 那天晚上我写作业到很晚，本来就身心疲惫，再对着空白的画纸反复修改，耐心一点点被消耗。我画了又擦、擦了又画，线条总是不整齐，涂色也不均匀，版面看着杂乱又难看。看着乱糟糟的草稿，我心里越来越烦躁，手上的动作也越来越敷衍。那一刻，我真的特别想放弃，干脆不画了，直接空着或者随便糊弄交上去算了。 我放下画笔，趴在桌子上，心里满是委屈和懈怠。我不停告诉自己：太累了，没必要这么为难自己，反正也不一定能得奖，放弃也没什么大不了的。那一瞬间，退缩的念头占据了我的全部想法，我几乎就要彻底停下手中的事。 但就在我准备放弃的时候，我心里忽然冒出一个很具体的理由，让我重新拿起了画笔。不是因为我有多坚强，也不是因为我很有毅力，而是我想起报名的那一刻，是我自己主动争取的机会。我不能因为过程辛苦、遇到困难，就轻易辜负当初勇敢迈出第一步的自己。如果每次遇到麻烦就半途而废，那我永远只能停在原地，什么事都做不完整。 想通这一点后，我慢慢平复了浮躁的心情。我不再追求作品完美、惊艳众人，只告诉自己：不用画得多好看，先坚持把整件事完整做完，不敷衍、不半途而废就够了。我重新一点点修整线条，慢慢填充颜色，耐心调整文字布局，哪怕进度很慢，我也不再急躁放弃。 最后，我的手抄报按时完成了。它不算特别优秀，也没有拿到亮眼的奖项，甚至还有一些小小的瑕疵，但我依然特别开心。因为我战胜了那个想要偷懒、想要退缩的自己，认认真真把一件差点放弃的事坚持做完了。 这件事也让我真正明白：很多时候支撑我们走下去的，不是宏大的勇气，也不是空洞的坚持，而是一份对自己的交代。我们可以不完美，但不能不完整；可以做得不够好，但不能轻易放弃自己的选择。往后的学习和生活中，我也会一直记得：真正的成长，就是在一次次想要放弃的瞬间，依然选择咬牙做完、坚持到底。 我的分享完毕，谢谢大家！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $