第20课《狼》分层讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上学期（小升初暑假自学讲义）

第20课《狼》 小升初暑假自学讲义 2026年七年级上学期语文统编版 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义专为你暑假自学设计，按“教材解密→核心内容→重点提示→写作技巧→框架搭建→考点提炼→自我挑战”依次推进（不同学科模块名称可微调）。 【阅读区】 仔细读，这是需要你理解的内容。 【动笔区】 拿起笔，在空白处写下你的答案。 【想一想】 停下来想一想，不急于看答案。 【选做区】 学有余力时可以挑战。 模块一：教材解密 一、作家介绍 蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家。代表作《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，多写狐鬼花妖，寄托孤愤。 二、创作背景 本文选自《聊斋志异·狼三则》其二，写一屠户傍晚遇两狼，机警斗智，最终毙狼脱险的故事。 三、文学文化常识 文言小说。情节紧张曲折，篇幅短小却完整（遇狼—惧狼—御狼—杀狼—议狼）。需掌握“缀、窘、弛、眈眈、黠”等词。 模块二：核心内容 一、字音字形 词语 注音 释义 / 易错点 缀行 zhuì xíng 紧跟着走。缀，连接、紧跟。 大窘 dà jiǒng 非常困迫、为难。窘读 jiǒng。 弛担 chí dàn 放下担子。弛，解除、放下。 眈眈 dān dān 注视的样子（凶狠注视）。 黠 xiá 狡猾。 二、文章大意 屠户晚归遇两狼尾随，初惧投骨，狼仍随；后奔倚积薪、弛担持刀，与狼相持；趁一狼假寐、一狼洞薪，暴起刀劈两狼，悟其“顷刻两毙”的诡诈。 三、文章结构与段落划分 部分 段落 / 要点 内容 遇狼·惧狼 前段 缀行甚远，投骨不应，大窘。 御狼·杀狼 中段 倚薪持刀，一狼径去、一狼假寐，屠暴起杀之，又杀洞后狼。 议狼 尾段 “禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”点明主旨。 四、人物形象 人物 特点 / 分析 屠户 机警、果断，危急中能冷静应对、勇于斗争。 两狼 贪婪、狡诈，最终自取灭亡。 五、写作特色 • 情节曲折紧凑，张弛有度。 • 动作、神态描写传神（“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”）。 • 结尾议论点题，升华寓意。 六、文章主旨 • 赞颂人的机智勇敢、敢于斗争。 • 警示：像狼一样的恶势力虽狡诈，终会被识破战胜（“变诈几何，止增笑耳”）。 模块三：重点提示 【常考点】 情节概括（遇惧御杀）；重点词语；屠户形象；结尾议论的作用。 【易错点】 “窘”读 jiǒng；“弛”读 chí；“黠”读 xiá。 【疑难】 结尾“笑耳”并非轻佻，而是对恶势力徒劳诡诈的蔑视，凸显人定胜“恶”的主题。 模块四：写作技巧（品一品 + 练一练） 情节波澜 【品一品】 【品一品】从“投骨”到“持刀”再到“暴起”，情节递进展现人与狼的较量，紧张有力。 【练一练】 【练一练】用四个词概括一个故事的起承转合。 结尾点题 【品一品】 【品一品】“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”以议论收束，点明恶势力终徒劳。 【练一练】 【练一练】给一则寓言写一句点明寓意的结尾。 模块五：框架搭建 全文脉络（文字版思维导图） 狼 ├─ 遇狼：缀行甚远 ├─ 惧狼：投骨不应 ├─ 御狼：倚薪持刀 ├─ 杀狼：暴起毙二狼 └─ 议狼：变诈几何·止增笑耳 核心梳理表 阶段 屠户 狼 遇/惧 投骨求和 贪婪跟随 御 倚薪持刀 假寐+打洞 杀/议 果断暴起 诡诈徒劳 模块六：考点提炼 • 情节概括（遇惧御杀）。 • 重点文言词语。 • 屠户形象分析。 • 结尾议论的作用与主旨。 模块七：自我挑战 ⭐ 基础题（必做） 1. 《狼》选自《______》，作者蒲松龄，______代文学家。 2. 屠户最后“______起”刀劈两狼。 3. 文末“禽兽之变诈几何哉？止增______耳”。 ⭐⭐ 提升题（选做） 4. 翻译：“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。” 5. 屠户是怎样一个人？ ⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 6. 结尾“止增笑耳”表达了作者怎样的态度？ 参考答案与解析 基础题：1.聊斋志异、清 2.暴 3.笑。 提升题：4.（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用它来诱惑敌人。 5.机警、沉着、果断，危急中能冷静斗争并取胜。 挑战题：6.对狼般诡诈恶势力的蔑视：其伎俩终归徒劳，人凭智慧勇敢必胜。 学科网（北京）股份有限公司 $