4.6《制作摆钟》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“制作钟摆”核心内容，从机械摆钟每分钟摆动60次的特征切入，引导学生猜测摆的快慢影响因素，通过实验探究摆绳长度和摆锤质量的关系，最终完成钟摆制作，构建观察-猜想-验证-实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过控制变量实验（如保持摆锤质量不变改变摆绳长度）和多次测量取平均值，培养科学思维的推理论证能力。结合钟摆制作的实践任务，提升技术与工程实践能力，练习巩固科学观念。学生能增强探究与动手能力，教师可借助完整实验方案和评价工具优化教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 机械摆钟里的钟摆每分钟摆动 60 次。 摆的快慢与什么因素有关？ 聚焦 我们能不能也制作这样一个摆？ 摆的摆动快慢与什么因素有关？ 探索 1. 猜测影响摆的摆动快慢的因素。 可能与摆锤 的质量有关。 可能与摆绳的长度有关。 探索 2 根据实验结果，检验我们的猜测。 探究摆的快慢与摆绳长度的关系。 调整摆绳的长度，观测并记录摆绳 长度不同的摆每30秒摆动的次数，实验3次，取平均值。 探索 探索 探索 探索 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 把细绳固定在挂钩上，下端挂一 个 摆 锤， 让 摆 小 幅 度 地 自 由 摆 动。 观测并记录摆每 30 秒摆动的次数。 保持摆绳长度不变，依次增加摆 锤的质量，观测并记录摆锤不同的摆 每 30 秒摆动的次数，实验3次，取平均值。 探索 怎样改变摆锤质量不会影 响摆的长短呢？ 探索 如何制作一个 1 分钟正好摆动 60 次的摆？ 探索 3. 制作每分钟摆动 60 次的摆。反复测试，不断调整和记录，使制作完成的 摆正好1分钟摆动 60 次。 探索 怎样在最短时 间内完成调试？ 　　 资料 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 研讨 2. 摆的快慢与摆绳长度有什么关系？ 研讨 2. 摆的快慢与摆绳长度有什么关系？ 研讨 3. 1分钟摆动60次的钟摆，它的摆绳长度有什么特点？ 拓展 取一根长 30 厘米的木条，竖直悬挂起来，使其 能自由摆动，观察它的摆动快慢。如果要在这个木条 上固定一块金属圆片，让它正好每分钟摆动 60 次， 圆片应该固定在什么位置？ 我们为什么需要精确计时？ 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题。 1.如果使用的摆绳长度相同，摆锤的质量相同，制成的摆相同时间摆动的次数就相同。 2.(易错)摆可以永远摆动下去。 3.摆钟时间不准应该调整摆长。 4.节拍器和荡的秋千都属于摆。 1.摆的摆动快慢跟摆绳长短有关，实质上是跟( )有关 A.摆锤的质量 B.摆幅的大小 C.摆锤重心与固定点的距离 2.自己制作的摆在摆动时会发生( )的现象。 A.速度逐渐加快 B.摆幅逐渐增大 C.摆幅逐渐减小 3.摆的摆动快慢跟摆绳长短有关，实质上是跟( )有关。 A.摆锤的质量 B.摆幅的大小 C.摆锤重心与固定点的距离 4.自己制作的摆在摆动时会发生( )的现象。 A.速度逐渐加快 B.摆幅逐渐增大 C.摆幅逐渐减小 6.关于摆动次数，下列说法错误是( )。 A.摆锤离开再回到最右侧记为一次摆动 B.摆锤离开再回到最左侧记为一次摆动 C.摆锤离开再回到最低点记为一次摆动 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $