第三单元 单元活动 学用地形图探究地貌特征 导学案 2026-2027学年鲁教版高中地理必修一

该高中地理导学案聚焦等高线地形图与地貌特征分析，通过预习反馈从地形图概念、等高线表示方法等基础入手，结合问题探究和知识深化环节的具体案例，构建从认识到应用的学习支架，衔接前后知识点脉络。 以地理实践力和综合思维为核心，融入实地观察与黄土高原研学等案例，引导学生综合分析等高线与地貌关系，习题设计分层且联系区域实际，帮助学生掌握地图判读方法，提升区域认知和解决实际问题的能力。

《学用地形图探究地貌特征》导学案 班级 姓名 学号 【预习反馈】 一、认识等高线地形图 1．地形图 (1)概念：按照一定的________、比例关系和规定符号，将真实地形、地貌描绘在________上的地图。 (2)表示方法：通常用________来表示地形的高低起伏。 (3)作用：反映地面的实际高度、________。 2．等高线地形图(单位：米)的表示方法 (1)缓坡与陡坡：图1中EF处等高线分布________，为________部位，E′F′处等高线分布________，为________部位。 (2)山脊：图2中等高线由____________向____________凸出，海拔较两侧高。 (3)山谷：图3中等高线由____________向____________凸出，海拔较两侧低。 (4)鞍部：图4中两侧等高线__________，且数值__________。 (5)陡崖：图5中若干条等高线__________在一起。 3．认识等高线地形图的途径——实地观察 实地观察可以提高对等高线地形图的认识。 二、应用等高线地形图分析地貌 1．判读沙丘地貌特征 图中各地点之间高差________，表明沙丘区域地势较________。图中向西北方向凸出的小圆弧指示沙丘的________。 2．判读冲积扇地貌特征 图中甲处为河流________的位置；乙处为________，等高线分布较为均匀、间距大致相等，说明地表起伏和缓。 3．判读峡谷地貌 科罗拉多河流经科罗拉多高原西南部，________显著，形成著名的大峡谷，峡谷两侧地形坡度十分陡峭。 三、应用分层设色图分析地貌 1．分层设色图的含义 在等高线之间根据不同__________填充不同的__________，就形成了分层设色地形图。 2． 主要作用：应用分层设色图可以一目了然地感知地表的______________。比如可用来判读地面喀斯特地貌类型和判别山岭与谷地等。 【问题探究1】 阅读材料，探究下列问题。 等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。下图为某地区等高线(单位：m)地形图。 (1)简述图中所示地区山脊的基本走向，试说明判断理由。【综合性】 (2)简述图示山体主峰的西北坡的地形特征，试说明判断依据。【综合性】 【知识深化】 1．等高线的基本特征 (1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面为0米。 (2)一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，若三条相邻的等高线的海拔分别为500米、600米、700米，则等高距为100米。 (3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上的等高线不一定全部闭合。 (4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可能重合。 (5)等高线疏密反映坡度陡缓。等高线密集的地方表示陡坡，等高线稀疏的地方表示缓坡。 (6)两对等高线凸侧互相对称处为山岳的鞍部，也叫山的垭口。 (7)示坡线表示降坡的方向。示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也称为降坡线。 2．不同地形地貌的等高线特征 地形地貌 等高线图(单位：m) 等高线特征 示意图 缓坡与陡坡 缓 坡 分布稀疏，单位水平距离内的高差较小 陡 坡 分布密集，单位水平距离内的高差较大 山脊 与山谷 山 脊 由高处向低处凸出；中部海拔较两侧高 山 谷 由低处向高处凸出；中部海拔较两侧低 鞍部 与陡崖 鞍部 两侧等高线闭合，且数值相等 陡崖 若干条等高线重叠在一起 3．等高线地形图中关于高度的相关计算 (1)计算两地间的相对高度：从等高线地形图上读出任意两点的海拔，就可以计算这两点的相对高度：H相＝H高－H低。 (2)估算陡崖的相对高度 第一步：读出两地的高度范围。均按由小到大顺序排列 R地：1 200～1 300 m　　Q地：200～300 m 第二步：运用“交叉相减”原则，计算两地相对高度。格式如下： 说明：①该方法适合计算两地的高度差，包含陡崖等高差。 ②该方法适合同一幅图内两地，也适合非同一幅图中两地的高差计算。 ③适合所有等值线图中两地差的计算。 【课堂检测1】 下图为某地等高线(单位：米)示意图。读图回答1～2题。 1．下列关于图中信息，说法正确的是(　　) A．CD是山谷，EF是山脊 B．甲、乙两山的相对高度为2 400米 C．A地在东南坡上，阳光充足 D．A地比B地降水多 2．该处山脉走向为(　　) A．东西走向 B．南北走向 C．东北—西南走向 D．西北—东南走向 【问题探究2】 阅读材料，探究下列问题。 黄土高原是地球上分布最集中且面积最大的黄土区，总面积约64万平方千米。暑假某中学高一年级组织地理研学团队到黄土高原进行研学活动。下面左图是黄土高原某处的景观图，右图是该研学团队绘制的黄土高原某地的等高线(单位：米)地形图。 (1)右图中b、c两坡坡度大小如何？怎样开发利用这两处坡？【基础性】 (2)甲、乙、丙三处哪一处适合建窑洞？为什么？【应用性】 【知识深化2】 1．应用等高线地形图分析常见地貌 地貌 等高线地形图 地貌特征 沙丘 各地点之间高差很小，表明地势较平坦；迎风坡等高线稀疏，背风坡等高线密集 冲积扇 等高线多呈圆弧形，且上密下疏；地表起伏较小 峡谷地貌 等高线密集且中间的数值低、两边高，数值差大 2.应用等高线地形图分析特殊地貌 地貌 示意图 等高线地形图 (单位：m) 等高线特征 梯田 海拔较低，等高线疏密相间，相对高度较小 锥状火山 等高线呈环状，海拔由四周向中心增大，中心处海拔又降低 岱崮山 等高线由中心向四周递减，先密集后稀疏，中心附近有陡崖 地上河 等高线与河堤平行，高差小，河堤高于两侧 【课堂检测2】 下图为某地区等高线(单位：米)地形图，某地理兴趣小组从甲村出发，沿图中虚线线路进行地貌考察，最后到达乙村。读图，完成1～2题。 1．此次考察线路的最大高差可能为(　　) A．90米 B．190米 C．290米 D．390米 2．该地理兴趣小组重点考察的微观地貌有(　　) ①陡崖②河谷③山脊④鞍部 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．(2023·江苏选择考)某地规划的铁路穿过一冲积扇。下图为某地地形及规划铁路位置示意图。据此回答下列问题。 (1)在图中用给定图例符号标出陡崖位置，并写出判断理由。 (2)描述图中冲积扇的主要地貌特征，并从物质来源、动力机制等角度简析冲积扇的形成条件。 【课后检测】 1．某校高一年级开展野外登山活动，为了解山地的情况，他们上网搜索了一幅图(单位：米)，这幅图属于(　　) A．等高线地形图 B．分层设色地形图 C．地形剖面图 D．年等降水量线图 2．读图，下列选项中与地形部位名称对应正确的是(　　) A．①山脊、②山谷、③鞍部、④山顶 B．①山谷、②山谷、③山顶、④鞍部 C．①山谷、②山脊、③山顶、④鞍部 D．①山脊、②山脊、③山顶、④鞍部 罗平螺丝田位于云南曲靖罗平县城西北10千米处的牛街。螺丝田是其中著名的油菜花拍摄点，这里的梯田是圈状的，远远看去像是螺丝上的旋纹。图1为螺丝田局部等高线(单位：米)地形图，图2为螺丝田景观图。读图，完成3～4题。 3．图1中坡度最大的是(　　) A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 4．甲地和乙地间的相对高差可能是(　　) A．4米 B．5米 C．8米 D．9米 下图为我国东部某地等高线地形图。据此完成5～6题。 5．从宏观角度看，图示区域主要地形类型为(　　) A．山地 B．丘陵 C．高原 D．平原 6．据图示信息，下列描述正确的是(　　) A．甲地与乙地高差大于150 m B．乙地河流自东北流向西南 C．丙地与丁地坡向大致相反 D．站在张村可以远眺李村 (2024·海南海口高一校考期末)下图为某地等高线(单位：m)地形图。读图，完成7～8题。 7．图示区域内的宏观地形为(　　) A．平原 B．丘陵 C．山地 D．山峰 8．某游客想观察整体景观，应选择的最佳位置是(　　) A．中部偏北 B．中部偏南 C．东部偏南 D．西部偏北 (2024·河南郑州高一校考期末)下图为我国某地区等高线(单位：米)地形图。据此完成9～10题。　 9．图中居民点甲所在地的地形属于(　　) A．盆地 B．平原 C．丘陵 D．山地 10．若想俯瞰甲、乙两村庄的全貌，观测点应选在图中的(　　) A．a地 B．b地 C．c地 D．d地 参考答案 【预习反馈】 投影方法　平面　等高线　起伏状况　稀疏　缓坡　密集　陡坡　高处　低处　低处　高处　闭合　相等　重叠　很小　平坦　迎风坡　流出山口　冲积扇　下切　高程　颜色　起伏状况 【问题探究1】 (1)东北—西南走向。　山脊处的等高线向地势较低(等高线上的数字较小)处凸出，可先据此确定为山脊，然后根据一般的定向方法确定其走向。 (2)上部较陡，下部较缓。　等高线密集，表明坡度陡峭，反之则表示比较平缓，故图示山体西北坡等高线上密下疏。 【课堂检测1】 答案：1.D　2.C 解析：第1题，据图中等高线的数值和递变、弯曲规律可知，CD处等高线凸向海拔低值区，为山脊，EF处等高线凸向海拔高值区，为山谷，A错误；据图可知，甲山海拔1 100米，乙山海拔1 300米，两山相对高度为200米，B错误；据图中指向标可知，A地在西北坡上，C错误；A地位于山地迎风坡，降水多，B地位于山地背风坡，降水少，D正确。第2题，据图中的指向标可知，该处山脉为东北—西南走向。故选C。 【问题探究2】 (1)b坡等高线密集，坡度大，应实行封坡育林育草；c坡等高线稀疏，坡度小，可修筑梯田。 (2)丙处。　与甲处相比，乙、丙两处位于阳坡，采光条件好；位于冬季风背风坡，防寒条件好。与乙处相比，丙处位于山脊，海拔较高，不易积水。所以丙处适合建窑洞。 【课堂检测2】 答案：1.C　2.C 解析：第1题，读图可知，该图的等高距为50米，考察线路最低处为乙村，海拔在50～100米之间，考察线路经过的一个山顶为考察线路最高处，海拔在300～350米之间，高差为200～300米，290米在此范围内。故选C。第2题，读图可知，考察初始和结束的一段均沿河流前进，故考察了河谷，②正确；图示区域西南部等高线重叠，为陡崖，考察线路特意向此处延伸，考察了陡崖，①正确；考察线路上没有明显的山脊地貌，所以考察的微观地貌不包括山脊，③错误；图中甲村和乙村之间有一鞍部位于考察线路上，④正确。故选C。 3． 答案：(1)如图： 等高线重叠(重合)。 (2)呈扇状；扇顶高，扇缘低(中间高，两侧低)；扇面发育沟谷，地形起伏大；沉积物由扇顶到扇缘逐渐变细。 上游有丰富的碎屑物质，提供物质来源；河流出山口后，流速变缓，泥沙大量堆积；扇面受流水侵蚀，形成沟谷；存在较宽的地形平台，利于沉积物堆积。 解析：(1)根据图示信息可知，图中中间山峰的北侧有等高线重合(重叠)，说明该处有陡崖分布，根据图示信息选择合适的图例，标在图中的对应位置。(2)根据所学知识可知，冲积扇呈现扇形地貌；冲积扇地势呈现由扇顶到扇缘逐渐降低的趋势；根据图示信息可知，该冲积扇上有多条河谷存在，地势起伏较大；沉积物颗粒大小由扇顶到扇缘逐渐变细。当河流流经山区，流速较快，搬运能力较强，上游有大量的碎屑物质，河流挟带大量泥沙，为冲积扇提供物质来源；当河流流出出山口，河流流速降低，挟带的泥沙沉积下来，形成冲积扇地貌；当地河流较多，冲积扇遭受流水侵蚀，形成大量河谷；冲积扇形成较宽的平台地貌，为河流沉积提供良好的沉积环境。 【课后检测】 1. 解析：选A。图中等值线表示海拔，说明其为等高线，该图使用等高线来表示地形的高低起伏，属于等高线地形图。 2. 答案：B 答案：3.A　4.B 解析：第3题，读图可知，图1中①处等高线最密集，坡度最大，故选A。第4题，甲地高度约在1 356～1 358米之间，乙地高度约在1 362～1 364米之间，相对高差4～8米，B正确。 答案：5.B　6.C 解析：第5题，读图并根据等高线数值变化规律可知，图中等高距为20 m，可判断出图中山峰的海拔在400～420 m之间；根据地形的基本定义以及等高线的分布情况可知，图中地势较为起伏，海拔未超过500 m，故从宏观角度来看，该地主要为丘陵地形，B正确。第6题，结合上题分析可知，甲地的海拔在400～420 m之间，乙地位于河谷地区，海拔在280～300 m之间，故甲乙两地的高差小于150 m，A错误；根据等高线的变化趋势和河流水系特征可知，图中河流大致由西南流向东北，B错误；根据等高线的变化规律可知，丙地西南高，东北低，丁地东北高，西南低，故两地坡向相反，C正确；根据等高线的弯曲方向可知，李村位于河谷地区，张村和李村之间有山脊阻挡，故站在张村无法远眺李村，D错误。故选C。 答案：7.C　8.A 解析：第7题，读图可知，图示区域等高线数值在500 m以上，地势起伏较大，地形类型属于山地，C正确。第8题，要想纵观全区整体景观，应选择在海拔最高处，图示区域中部偏北处海拔最高，A正确。 答案：9.B　10.A 解析：第9题，读图可知，图中村庄位于海拔100米以下地区，地面平坦开阔，为平原；盆地四周高，中间低；山地海拔一般在500米以上，坡度较陡；丘陵海拔一般在500米以下，起伏和缓。故选B。第10题，想俯瞰村庄应选海拔高处，a地海拔高，视野开阔，可俯瞰甲、乙两村庄的全貌；b、d地均有遮挡；c地地势低，不能俯瞰全貌。故选A。 学科网（北京）股份有限公司 $