2.2 氧气（5大题型，举一反三题型专练，辽宁专用）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 以题型为纲系统梳理氧气性质、反应类型及实验现象，通过典例与变式强化知识应用，渗透化学观念与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |氧气的物理性质|1典例+3变式|考查性质与用途对应关系|从物理性质（色态味、密度、溶解性）到实际应用，体现性质决定用途的化学观念| |氧气的化学性质及燃烧|1典例+3变式|聚焦燃烧现象描述与实验操作|从化学性质（助燃性）到具体物质燃烧现象，强调实验细节与现象差异的科学思维| |化合反应|1典例+3变式|判断反应类型及与氧化反应关系|基于反应特征（多变一）定义，建立与氧化反应的交叉关系，培养分类思想| |氧化反应|1典例+3变式|区分剧烈与缓慢氧化|从反应速率角度分类，联系生活实例（锈蚀、呼吸），体现化学与生活的联系| |不同浓度氧气中反应|1典例+3变式|探究浓度对反应剧烈程度的影响|通过对比实验现象，揭示反应条件对结果的影响，培养科学探究能力|

第二节 氧气（题型突破·举一反三） 题型01 氧气的物理性质 题型02 氧气的化学性质及物质在氧气中燃烧 题型03 化合反应 题型04 氧化反应 题型05 物质在不同浓度氧气中反应的比较 ▌题型01 氧气的物理性质 氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液体为淡蓝色，固体为淡蓝色。 【典例1】（2024·广西·中考真题）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 【答案】D 【详解】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关，故选：D。 【变式1-1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）下列氧气用途或用法与其物理性质关系密切的是 A．潜水运动员利用氧气瓶供给呼吸 B．用向上排空气法收集氧气 C．火箭发射需要液氧助燃 D．炼钢过程中，鼓入大量氧气氧化杂质 【答案】B 【详解】A、呼吸过程中氧气参与人体内的化学反应，是利用氧气能供给呼吸，与氧气的化学性质有关，不符合题意。 B、用向上排空气法收集氧气，是利用氧气密度比空气大，与氧气的物理性质有关，符合题意。 C、火箭发射需要液氧助燃，是利用氧气具有助燃性，与氧气的化学性质有关，不符合题意。 D、炼钢过程中，鼓入大量氧气氧化杂质，是利用氧气具有氧化性，与氧气的化学性质有关，不符合题意。 故选B。 【变式1-2】（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是 A．稀有气体化学性质不活泼—作保护气 B．氧气不易溶于水—用向上排空气法收集 C．氧气能支持燃烧—炼钢 D．稀有气体通电时发出不同颜色的光—可作电光源 【答案】B 【详解】A、稀有气体化学性质不活泼，可用作保护气，说法正确，不符合题意； B、氧气密度比空气略大，可采用向上排空气法收集，与氧气不易溶于水无关，说法错误，符合题意； C、氧气能支持燃烧，可用于炼钢，说法正确，不符合题意； D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可作电光源，说法正确，不符合题意。 故选：B。 【变式1-3】（2025·辽宁抚顺·模拟预测）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略大于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体 【答案】A 【详解】A、通常状况下，氧气的密度略大于空气，故选项说法合理； B、物质发生氧化反应时不一定会发光、放热，如发生缓慢氧化时不会发光，故选项说法不合理； C、鱼类能在水中生活，说明水中溶解有氧气，而氧气是不易溶于水的，故选项说法不合理； D、氧气在低温加压的条件下，会液化成液氧，液氧为淡蓝色液体，故选项说法不合理。 故选A。 ▌题型02 氧气的化学性质及物质在氧气中燃烧 氧气的化学性质： 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，具有助燃性，但不具有可燃性，不能作燃料。 ①支持燃烧（检验氧气的方法） 带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则说明是氧气 ②硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 文字表达式：　硫＋氧气 二氧化硫　。 （注意：集气瓶底部留少量水，吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气　） ③木炭在空气中燃烧发出红光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体， (注意：木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中,避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。) 文字表达式：　木炭＋氧气 二氧化碳　。 ④铁在空气中产生红热现象，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体， 文字表达式：　铁＋氧气 四氧化三铁　。 注意：1.实验前铁丝需打磨：除去铁丝表面的铁锈，利于铁丝和氧气反应 2.将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧 3.铁丝下端系一根火柴：引燃铁丝 4.待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中:防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显 5.集气瓶底部留少量水或铺一层细沙:防止生成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底 【典例1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）下列实验现象的描述中，不正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B．镁条在空气中燃烧，产生耀眼白光，放热，生成白色粉末 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】A 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放热，故选项说法错误； B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末，故选项说法正确； C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故选项说法正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故选项说法正确； 故选A。 【变式2-1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）（25-26九年级上·辽宁丹东·期中）下列有关实验现象描述正确的是 A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．镁在空气中燃烧生成氧化镁 C．碳在空气中燃烧生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 【答案】D 【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白色烟雾，该选项描述不正确； B、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； C、碳在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项描述不正确； D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，该选项描述正确。 故选D。 【变式2-2】（25-26九年级上·辽宁鞍山·期中）下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是 A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 C．汞在氧气中加热会生成红色粉末 D．硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 【答案】B 【详解】A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故说法正确； B、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故说法错误； C、汞在氧气中加热生成氧化汞，氧化汞为红色，故说法正确； D、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故说法正确。 故选B。 【变式2-3】（24-25九年级上·辽宁铁岭·期中）实验是科学探究的重要手段，请回答下列问题。 (1)写出下列操作可能导致的后果： ①胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂____________； ②用嘴吹灭酒精灯____________。 (2)图1实验，把红热的木炭缓慢插入盛有氧气的集气瓶中的目的是__________（合理即可）。 (3)图2实验中水的作用是______________。 【答案】(1) 造成试剂污染 引起爆炸 (2)使瓶内氧气充分燃烧现象明显 (3)防止生成物融化后溅落炸裂瓶底 【详解】（1）①胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂造成试剂污染； ②用嘴吹灭酒精灯可能会将火焰吹入酒精灯内部，引起灯内酒精燃烧，甚至发生爆炸； （2）图1实验，把红热的木炭缓慢插入盛有氧气的集气瓶中的目的是防止氧气受热膨胀逸出，使瓶内氧气充分燃烧现象明显； （3）细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，图2实验中水的作用是防止生成物融化后溅落炸裂瓶底。 ▌题型03 化合反应 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。特点是“多变一”，表达式为A＋B+。。。→AB。 【典例1】（25-26九年级上·辽宁沈阳·阶段检测）下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A． B． C． D．氨气+氯化氢→氯化铵 【答案】C 【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质生成一种物质的反应；氧化反应是指物质与氧发生的反应。 【详解】A、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不符合题意； B、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，不符合题意。 故选C。 【变式3-1】（25-26九年级上·辽宁大连·阶段检测）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧的现象是：发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气的反应属于氧化反应 【答案】D 【详解】A、在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，生成四氧化三铁属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； B、在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，这两个反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； D、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，符合题意。 故选D。 【变式3-2】（24-25九年级上·辽宁·单元测试）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．镁+氧气氧化镁 B．水氢气+氧气 C．石蜡+氧气二氧化碳+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【答案】A 【详解】A、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故符合题意； B、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故不符合题意； C、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，该反应是和氧气的反应，故属于氧化反应，故不符合题意； D、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故不符合题意。 故选A。 【变式3-3】（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）下列关于“物质-在氧气中燃烧的现象-所属反应类型”的描述均正确的是 A．镁-发出耀眼白光-化合反应 B．硫-微弱的淡蓝色火焰-化合反应 C．磷-大量白雾-氧化反应 D．木炭-发出白光，生成二氧化碳-化合反应 【答案】A 【详解】A. 镁在氧气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体，该反应是镁和氧气反应生成氧化镁属于多变一即属于化合反应，此选项符合题意； B. 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，该反应是硫和氧气反应生成二氧化硫属于多变一即属于化合反应，此选项不符合题意； C. 磷在氧气中燃烧大量白烟，该反应是磷和氧气反应生成五氧化二磷即属于多变一即属于化合反应，此选项不符合题意； D. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该反应是炭和氧气反应生成二氧化碳，属于多变一即属于化合反应，此选项不符合题意。 故选A。 ▌题型04 氧化反应 氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。 剧烈氧化：进行得很快，往往会伴随发光放热的现象。 缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。如细胞的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。 【典例1】（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀   ②汽油燃烧    ③食物腐烂    ④动植物呼吸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】C 【详解】缓慢氧化是进行缓慢、不易察觉的氧化反应。 ①金属锈蚀是金属与氧气的缓慢氧化； ②汽油燃烧是剧烈氧化，不属于缓慢氧化； ③食物腐烂是食物与氧气的缓慢氧化； ④动植物呼吸是生物体内的缓慢氧化。 综上，包含缓慢氧化的是①③④，故选C。 【变式4-1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）下列变化中不属于缓慢氧化的是 A．动植物呼吸 B．天然气燃烧 C．农家肥的腐熟 D．金属器皿的锈蚀 【答案】B 【详解】A、动植物呼吸是体内有机物与氧气缓慢反应释放能量的过程，属于缓慢氧化，不符合题意； B、天然气燃烧是剧烈的氧化反应，迅速放热并伴随发光，属于剧烈氧化，不属于缓慢氧化，符合题意； C、农家肥腐熟是微生物分解有机物时的缓慢氧化过程，属于缓慢氧化，不符合题意； D、金属锈蚀是金属与氧气、水缓慢反应生成氧化物的过程，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选：B。 【变式4-2】（2025·辽宁营口·二模）中国传统节日端午节要吃粽子。超市出售的粽子采用真空包装是为了隔绝 A．氧气 B．氨气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【答案】A 【详解】粽子采用真空包装是为了隔绝氧气，防止粽子与氧气发生缓慢氧化而变质。氨气、二氧化碳、稀有气体一般不与粽子发生反应，不是真空包装隔绝的主要气体。 故选A。 【变式4-3】（2025·辽宁盘锦·模拟预测）下列说法中正确的是 A．红磷可以在空气中燃烧，产生大量白雾 B．物质发生氧化反应时总会发光、放热 C．铁丝在空气中加热能剧烈燃烧，火星四射 D．食物的腐败与动植物的呼吸过程中都有氧化反应发生 【答案】D 【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，说法错误； B、物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧化反应分为剧烈氧化（如燃烧）和缓慢氧化（如铁生锈、食物腐败）。剧烈氧化会发光、放热，但缓慢氧化通常只放热，不发光，说法错误； C、铁丝在空气中加热时，只能达到红热状态，不能燃烧，说法错误；。 D、食物的腐败与动植物的呼吸过程都属于缓慢氧化，缓慢氧化属于氧化反应，说法正确 故选：D。 ▌题型05 物质在不同浓度氧气中反应的比较 氧气的含量不同，反应的强烈程度不同。 【典例1】（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，学习基本的实验技能，是学好化学的基础。 (1)掌握实验规则 ①取用药品时，如果没有说明用量，固体药品应___________。 ②用酒精灯给试管里的液体加热，液体的体积不应超过试管容积的___________。 (2)认识常见仪器 ①列举一种加热时需要垫上陶土网的仪器___________。 ②量取45 mL水所需的仪器有___________、___________。 (3)学会实验操作 ①胶头滴管用过后应___________，再去吸取其他药品。 ②洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应如何处理？___________。 (4)分析实验原理 硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶内需要放少量的水，其目的是___________。根据硫在空气中和氧气中燃烧的现象，说明氧气的___________越大，反应越剧烈。 【答案】(1) 铺满试管底部 (2) 烧杯（合理即可） 50mL量筒 胶头滴管 (3) 用水洗净 用湿抹布扑盖 (4) 吸收二氧化硫，防止污染空气 浓度/含量 【详解】（1）①取用药品时，如果没有说明用量，固体药品应铺满试管底部，故填：铺满试管底部； ②用酒精灯给试管里的液体加热，液体的体积不应超过试管容积的，防止加热时液体沸腾喷出试管，故填：； （2）①加热时需要垫上陶土网的仪器有烧杯、烧瓶等，故填：烧杯（合理即可）； ②量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，量取45mL水，可用50mL量筒，实验中倾倒水接近45mL处，然后改用胶头滴管添加到45mL，故填：50mL量筒；胶头滴管； （3）①胶头滴管用过后应用水洗净，再去吸取其他药品，故填：用水洗净； ②洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖，故填：用湿抹布扑盖； （4）硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，集气瓶内需要放少量的水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；根据硫在空气中和氧气中燃烧的现象，说明氧气的浓度越大，反应越剧烈，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；浓度或含量。 【变式5-1】（24-25九年级上·辽宁阜新·阶段检测）氧气是化学性质比较活泼的气体，图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。    (1)甲中点燃燃烧匙中的木炭要由上至下缓慢伸入瓶中，这样做的目的是________。 (2)乙中硫在氧气中燃烧发出________的火焰，集气瓶底部放少量水的目的是________，根据该实验可得出二氧化硫具有的物理性质是________。（写出一点即可） (3)丙实验中铁丝要绕成螺旋状的目的是________，水的作用为________，实验过程中如果没有看到火星四射的燃烧现象可能原因是________、________。 【实验结论】 (4)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有________、________。（写出两点即可） (5)甲、乙、丙的实验现象说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与________有关。 【答案】(1)防止过多的氧气逸出 (2) 明亮的蓝紫色 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 能溶于水 (3) 增大铁丝与氧气的接触面积，促进铁燃烧 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 氧气不纯 铁丝未打磨 (4) 反应物都有氧气或反应物均为单质 都是氧化反应或都是化合反应或生成物都是氧化物（合理即可） (5)氧气浓度 【详解】（1）甲中点燃燃烧匙中的木炭由上至下缓慢伸入瓶中，以防止过多的氧气逸出； （2）乙中硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，集气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 根据该实验可得出二氧化硫具有能溶于水的物理性质； （3）铁丝绕成螺旋状可以增大与氧气的接触面积，促进铁燃烧； 铁丝在氧气中燃烧放出大量热，水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底； 实验过程中如果没有看到火星四射的燃烧现象可能原因是氧气不纯，铁丝未打磨等； （4）甲木炭和氧气点燃生成二氧化碳；乙硫和氧气点燃生成二氧化硫，丙铁和氧气点燃生成四氧化三铁； 甲乙丙三个实验的共同点为：反应物都有氧气，反应物均为单质，都是氧化反应，都是化合反应，生成物都是氧化物等（合理即可）； （5）物质在空气中和氧气中反应的剧烈程度不同，主要是因为氧气的浓度不同，则甲、乙、丙的实验现象说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。 【变式5-2】（24-25九年级上·辽宁盘锦·阶段检测）根据所学化学知识，回答下列问题： (1)倾倒液体时，标签没有朝向手心，可能的后是_______。 (2)在取用硫酸铜溶液时，若没有说明用量，应该取_______mL。 (3)如图1所示，用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行________，然后用酒精灯的________焰对准药品所在部位加热。 (4)如图2，硫在氧气中燃烧发出________色火焰，放出热量。硫在空气中和氧气中燃烧的现象不同，原因是________。 (5)图3是铁丝在氧气中燃烧，实验现象为剧烈燃烧、________、放出热量、生成黑色固体，文字表达式为________，在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其目的是________。 【答案】(1)腐蚀标签 (2)1~2 (3) 预热 外 (4) 明亮的蓝紫 氧气浓度不同 (5) 火星四射 防止溅落高温物质使集气瓶炸裂 【详解】（1）倾倒液体时，标签没有朝向手心，可能的后是腐蚀标签，故填：腐蚀标签； （2）在取用硫酸铜溶液时，若没有说明用量，应该取1~2mL，故填：1~2； （3）用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行预热，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热，防止受热不均匀试管炸裂，故填：预热；外； （4）硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量；硫在空气中和氧气中燃烧的现象不同，原因是氧气含量不同，氧气含量越高，反应越剧烈，故填：明亮的蓝紫；氧气浓度不同； （5）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为，实验现象为剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体；在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其目的是防止溅落高温物质使集气瓶炸裂，故填：火星四射；；防止溅落高温物质使集气瓶炸裂。 【变式5-3】（24-25九年级上·辽宁辽阳·阶段检测）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。 【问题一】带火星的木条复燃能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如图)，并获得了一系列数据。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度(体积分数) 25% 35% _______ 55% 65% 带火星木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【收集证据】 (1)③号集气瓶内的氧气浓度可能是 ___________。 【实验结论】 (2)___________。 【反思与评价】 (3)分析以上数据可知欲收集一瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是 ___________。 【问题二】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度(体积分数) 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (4)⑤号实验中细铁丝燃烧的较完整实验现象是 ___________。 【实验解释】 (5)有关反应的文字表达式是 ___________，实验操作中，在集气瓶底部放少量水或 ___________，目的是 ___________。 【实验结论】 (6)在相同条件下，氧气浓度越 ___________，铁丝燃烧越剧烈。铁丝越细，燃烧越 ___________。 【表达与交流】 (7)在完成铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需注意的一项实验操作是 ___________。 【答案】(1)45% (2)带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧 (3)排水法 (4)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 (5) 铁+氧气四氧化三铁 细沙 防止炽热生成物溅落下来，炸裂瓶底 (6) 大 剧烈 (7)除去铁锈（合理即可） 【详解】（1）根据表格中的信息可知，每个集气瓶中氧气的浓度间隔10%，所以③号集气瓶内的氧气浓度可能45%，故填：45%； （2）氧气浓度达到55%带火星的木条就能复燃，所以带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧，故填：带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧； （3）分析以上数据可知，欲收集一瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是排水法，故填：排水法； （4）⑤号实验中细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故填：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； （5）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁；玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，所以用收集好的氧气做铁丝燃烧实验时，应在集气瓶底部留少量的水或铺一层细沙，防止炽热生成物溅落下来，炸裂瓶底，故填：铁+氧气四氧化三铁；细沙；防止炽热生成物溅落下来，炸裂瓶底； （6）根据表格分析，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈，铁丝越细，燃烧越剧烈，故填：大；剧烈； （7）在完成铁丝燃烧的实验时，为了保证实验成功，对于铁丝注意的事项是铁丝需要打磨除去铁锈或铁丝要盘成螺旋状并在下端系一根火柴，故填：除去铁锈（合理即可）。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二节 氧气（题型突破·举一反三） 题型01 氧气的物理性质 题型02 氧气的化学性质及物质在氧气中燃烧 题型03 化合反应 题型04 氧化反应 题型05 物质在不同浓度氧气中反应的比较 ▌题型01 氧气的物理性质 氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种 的气体，密度比空气 ， 溶于水，液体为淡蓝色，固体为淡蓝色。 【典例1】（2024·广西·中考真题）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸 【变式1-1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）下列氧气用途或用法与其物理性质关系密切的是 A．潜水运动员利用氧气瓶供给呼吸 B．用向上排空气法收集氧气 C．火箭发射需要液氧助燃 D．炼钢过程中，鼓入大量氧气氧化杂质 【变式1-2】（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是 A．稀有气体化学性质不活泼—作保护气 B．氧气不易溶于水—用向上排空气法收集 C．氧气能支持燃烧—炼钢 D．稀有气体通电时发出不同颜色的光—可作电光源 【变式1-3】（2025·辽宁抚顺·模拟预测）氧气是动植物生存的必需品。下列关于氧气性质的说法合理的是 A．通常状况下，氧气的密度略大于空气 B．物质与氧气发生化学反应时总会发光、放热 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．通过低温加压，可使氧气液化成无色的液体 ▌题型02 氧气的化学性质及物质在氧气中燃烧 (2)氧气的化学性质： 氧气的化学性质 ，能与多种物质反应，具有 ，但不具有可燃性，不能作燃料。 ①支持燃烧（检验氧气的方法） ②硫在空气中燃烧发出 ，放出热量，生成一种 的气体。 在氧气中燃烧发出 ，放出热量，生成一种 的气体。 文字表达式： （注意：集气瓶底部留少量水， 　） ③木炭在空气中燃烧发出 ，放出热量，生成一种能使澄清石灰水 的气体 在氧气中燃烧发出 ，放出热量，生成一种能使澄清石灰水 的气体， (注意：木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中,避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。) 文字表达式： ④铁在空气中产生 现象，在氧气中 文字表达式： 注意：1.实验前铁丝需打磨： 2.将铁丝绕成螺旋状： 3.铁丝下端系一根火柴： 4.待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中: 5.集气瓶底部留少量水或铺一层细沙: 【典例1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）下列实验现象的描述中，不正确的是 A．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B．镁条在空气中燃烧，产生耀眼白光，放热，生成白色粉末 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【变式2-1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）（25-26九年级上·辽宁丹东·期中）下列有关实验现象描述正确的是 A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．镁在空气中燃烧生成氧化镁 C．碳在空气中燃烧生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 【变式2-2】（25-26九年级上·辽宁鞍山·期中）下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是 A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟 B．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 C．汞在氧气中加热会生成红色粉末 D．硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 【变式2-3】（24-25九年级上·辽宁铁岭·期中）实验是科学探究的重要手段，请回答下列问题。 (1)写出下列操作可能导致的后果： ①胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂____________； ②用嘴吹灭酒精灯____________。 (2)图1实验，把红热的木炭缓慢插入盛有氧气的集气瓶中的目的是__________（合理即可）。 (3)图2实验中水的作用是______________。 ▌题型03 化合反应 化合反应：由___________________物质生成_____________的反应。特点是 ，表达式为 。 【典例1】（25-26九年级上·辽宁沈阳·阶段检测）下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是 A． B． C． D．氨气+氯化氢→氯化铵 【变式3-1】（25-26九年级上·辽宁大连·阶段检测）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧的现象是：发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气的反应属于氧化反应 【变式3-2】（24-25九年级上·辽宁·单元测试）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A．镁+氧气氧化镁 B．水氢气+氧气 C．石蜡+氧气二氧化碳+水 D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 【变式3-3】（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）下列关于“物质-在氧气中燃烧的现象-所属反应类型”的描述均正确的是 A．镁-发出耀眼白光-化合反应 B．硫-微弱的淡蓝色火焰-化合反应 C．磷-大量白雾-氧化反应 D．木炭-发出白光，生成二氧化碳-化合反应 ▌题型04 氧化反应 氧化反应：物质 。氧气在氧化反应中提供氧，具有 剧烈氧化：进行得很快，往往会伴随发光放热的现象。 缓慢氧化：进行得 ，甚至 的氧化反应。如 、 、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。 【典例1】（25-26九年级上·辽宁沈阳·期中）下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀   ②汽油燃烧    ③食物腐烂    ④动植物呼吸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【变式4-1】（25-26九年级上·辽宁锦州·期中）下列变化中不属于缓慢氧化的是 A．动植物呼吸 B．天然气燃烧 C．农家肥的腐熟 D．金属器皿的锈蚀 【变式4-2】（2025·辽宁营口·二模）中国传统节日端午节要吃粽子。超市出售的粽子采用真空包装是为了隔绝 A．氧气 B．氨气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【变式4-3】（2025·辽宁盘锦·模拟预测）下列说法中正确的是 A．红磷可以在空气中燃烧，产生大量白雾 B．物质发生氧化反应时总会发光、放热 C．铁丝在空气中加热能剧烈燃烧，火星四射 D．食物的腐败与动植物的呼吸过程中都有氧化反应发生 ▌题型05 物质在不同浓度氧气中反应的比较 氧气的 不同，反应的强烈程度不同。 【典例1】（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，学习基本的实验技能，是学好化学的基础。 (1)掌握实验规则 ①取用药品时，如果没有说明用量，固体药品应___________。 ②用酒精灯给试管里的液体加热，液体的体积不应超过试管容积的___________。 (2)认识常见仪器 ①列举一种加热时需要垫上陶土网的仪器___________。 ②量取45 mL水所需的仪器有___________、___________。 (3)学会实验操作 ①胶头滴管用过后应___________，再去吸取其他药品。 ②洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应如何处理？___________。 (4)分析实验原理 硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶内需要放少量的水，其目的是___________。根据硫在空气中和氧气中燃烧的现象，说明氧气的___________越大，反应越剧烈。 【变式5-1】（24-25九年级上·辽宁阜新·阶段检测）氧气是化学性质比较活泼的气体，图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。    (1)甲中点燃燃烧匙中的木炭要由上至下缓慢伸入瓶中，这样做的目的是________。 (2)乙中硫在氧气中燃烧发出________的火焰，集气瓶底部放少量水的目的是________，根据该实验可得出二氧化硫具有的物理性质是________。（写出一点即可） (3)丙实验中铁丝要绕成螺旋状的目的是________，水的作用为________，实验过程中如果没有看到火星四射的燃烧现象可能原因是________、________。 【实验结论】 (4)甲、乙、丙中发生的三个反应的相同点有________、________。（写出两点即可） (5)甲、乙、丙的实验现象说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与________有关。 【变式5-2】（24-25九年级上·辽宁盘锦·阶段检测）根据所学化学知识，回答下列问题： (1)倾倒液体时，标签没有朝向手心，可能的后是_______。 (2)在取用硫酸铜溶液时，若没有说明用量，应该取_______mL。 (3)如图1所示，用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行________，然后用酒精灯的________焰对准药品所在部位加热。 (4)如图2，硫在氧气中燃烧发出________色火焰，放出热量。硫在空气中和氧气中燃烧的现象不同，原因是________。 (5)图3是铁丝在氧气中燃烧，实验现象为剧烈燃烧、________、放出热量、生成黑色固体，文字表达式为________，在做该实验时，要预先在盛有氧气的集气瓶中放少量水，其目的是________。 【变式5-3】（24-25九年级上·辽宁辽阳·阶段检测）同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。 【问题一】带火星的木条复燃能否证明氧气是纯氧？ 【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如图)，并获得了一系列数据。 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度(体积分数) 25% 35% _______ 55% 65% 带火星木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【收集证据】 (1)③号集气瓶内的氧气浓度可能是 ___________。 【实验结论】 (2)___________。 【反思与评价】 (3)分析以上数据可知欲收集一瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是 ___________。 【问题二】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？ 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 氧气浓度(体积分数) 34% 47% 60% 73% 86% 直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 【收集证据】 (4)⑤号实验中细铁丝燃烧的较完整实验现象是 ___________。 【实验解释】 (5)有关反应的文字表达式是 ___________，实验操作中，在集气瓶底部放少量水或 ___________，目的是 ___________。 【实验结论】 (6)在相同条件下，氧气浓度越 ___________，铁丝燃烧越剧烈。铁丝越细，燃烧越 ___________。 【表达与交流】 (7)在完成铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需注意的一项实验操作是 ___________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二节 氧气（题型突破·举一反三） ▌题型01 氧气的物理性质 【典例1】D 【变式1-1】B 【变式1-2】B 【变式1-3】A ▌题型02 氧气的化学性质及物质在氧气中燃烧 【典例1】A 【变式2-1】D 【变式2-2】B 【变式2-3】 (1) 造成试剂污染 引起爆炸 (2)使瓶内氧气充分燃烧现象明显 (3)防止生成物融化后溅落炸裂瓶底 ▌题型03 化合反应 【典例1】C 【变式3-1】D 【变式3-2】A 【变式3-3】A ▌题型04 氧化反应 【典例1】C 【变式4-1】B 【变式4-2】A 【变式4-3】D ▌题型05 物质在不同浓度氧气中反应的比较 【典例1】(1) 铺满试管底部 (2) 烧杯（合理即可） 50mL量筒 胶头滴管 (3) 用水洗净 用湿抹布扑盖 (4) 吸收二氧化硫，防止污染空气 浓度/含量 【变式5-1】(1)防止过多的氧气逸出 (2) 明亮的蓝紫色 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 能溶于水 (3) 增大铁丝与氧气的接触面积，促进铁燃烧 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 氧气不纯 铁丝未打磨 (4) 反应物都有氧气或反应物均为单质 都是氧化反应或都是化合反应或生成物都是氧化物（合理即可） (5)氧气浓度 【变式5-2】(1)腐蚀标签 (2)1~2 (3) 预热 外 (4) 明亮的蓝紫 氧气浓度不同 (5) 火星四射 防止溅落高温物质使集气瓶炸裂 【变式5-3】(1)45% (2)带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧 (3)排水法 (4)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 (5) 铁+氧气四氧化三铁 细沙 防止炽热生成物溅落下来，炸裂瓶底 (6) 大 剧烈 (7)除去铁锈（合理即可） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $