1.2《地球与地球仪》课时二 教学设计2026-2027学年地理人教版七年级上册

教学环节
（时间分配）

教师活动

学生活动

导入环节
（5分钟）

【情境创设】同学们，上节课我们认识了地球的形状和大小，并且亲手制作了地球仪模型。大家有没有想过，在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，是如何确定位置的呢？如果我们要去北京天安门广场看升旗仪式，如何准确找到它的位置呢？
【展示图片】展示台风"圆规"路径图、GPS定位导航截图、电影《红海行动》中军舰定位的片段截图。
【提问引导】
1. 同学们知道这些定位技术是依靠什么来实现的吗？
2. 我们在电影院找座位是靠"几排几号"，那么在地球表面我们如何确定一个地点的准确位置呢？

【过渡】今天这节课，我们就一起来学习地球仪上的经线和纬线、经度和纬度，探索利用经纬网定位的奥秘。

【观察思考】观察教师展示的图片和视频片段，思考定位在生活中的重要作用。

【回答问题】结合生活经验，积极回答教师提出的问题，分享自己知道的定位方法。

【产生疑问】对地球表面如何确定位置产生好奇心和探究欲望，明确本节课的学习目标。

新课讲授
（30分钟）
支架一：
认识经线和经度
（12分钟）

【支架搭建1——观察发现】
发放地球仪，引导学生观察地球仪，提出问题支架：
1. 请同学们在地球仪上找一找，那些连接南北两极的线是什么形状的？
2. 这些线的长度都相等吗？
3. 它们指示什么方向？
4. 这样的线有多少条？

 

【观察操作】以小组为单位，观察地球仪，用手指出经线，按照教师提出的问题进行观察探究。

【小组讨论】围绕教师提出的问题，进行小组讨论，记录讨论结果，派代表发言。

【动手标注】在自制地球仪上描出0°经线、180°经

【讲解归纳】在学生观察发言的基础上，结合教材图1.11，讲解经线的概念和特征：
- 概念：在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫经线，也叫子午线。
- 形状：半圆
- 长度：所有经线长度相等
- 指示方向：南北方向
- 数量：无数条

【支架搭建2——问题探究】
1. 经线有无数条，我们如何区分每一条经线呢？
2. 0°经线在哪里？它是如何确定的？
3. 经度是如何划分的？从0°经线向东向西各分为多少度？
4. 东经和西经分别用什么符号表示？
5. 经度的变化有什么规律？

【讲解重点】
- 本初子午线：0°经线，通过英国格林尼治天文台旧址
- 经度划分：从0°经线向东向西各分180°，称为东经（E）和西经（W）
- 变化规律：东经度向东度数增大，西经度向西度数增大
- 经线圈：任意两条相对的经线都组成一个经线圈（度数和为180°，东西经相反）

【难点突破——思与学】
提出问题：为什么东西半球图以20°W和160°E组成的经线圈划分，而不是以0°和180°经线划分？
展示东西半球划分图，引导学生观察0°经线穿过的地区，理解这样划分是为了避

线、20°W和160°E经线，观察它们的位置关系。

【思考探究】思考东西半球划分的原因，在地球仪上找出东西半球的范围，判断中国、美国、英国分别在哪个半球。

【填写表格】自主完成经线特征对比表格，同桌互相检查。