第二单元 6～10的认识和加、减法 高频易错题单元基础自测-2026-2027学年人教版一年级上册数学（新教材）

**基本信息** 小学数学第二单元6-10的认识和加减法高频易错题单元卷，通过双向细目表精准定位4大易错点，适配单元复习巩固，强化数学抽象与运算能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|9题/36分|6-10的认识（相邻数、顺序）、分合、计算|结合“人之初”传统文化素材，培养抽象能力| |解答题|6题/30分|连加连减实际问题|端午节包粽子等生活情境，发展模型意识| |计算题|2题/16分|直接写得数、看图列式|基础计算与几何直观结合，强化运算能力|

第二单元 6-10的认识和加、减法 高频易错题单元基础自测 (考试时间：90分 试题满分：100分) 姓名： 总分： 易错点题目双向细目表 易错点1 6-10的的认识 题号 3 5 8 正误 易错点2 6-10的加、减法计算存在问题 题号 2 10 21 22 23 正误 易错点3 6-10的分合存在问题 题号 7 正误 易错点4 6-10的加、减法的实际问题 题号 13 27 28 29 正误 一、填空题（共36分） 1．（本题2分）看图写数。 2．（本题2分）比9大1的数是( )，比9小5的数是( )。 3．（本题3分）和5相邻的两个数是( )和( )，7和9中间的数是( )。 4．（本题2分）“人之初，性本善”。这句话中一共有( )个汉字，“人”是第1个汉字，“初”是第( )个汉字。 5．（本题4分） 一共有( )只动物，从右数，第( )只是，从左数，第( )只是，左边有( )只动物。 6．（本题3分）在括号里填上合适的数。 10－( )＝5    ( )＋6＝8    ( )－4＝3 7．（本题4分） 8．（本题2分）按顺序填一填。 9．（本题6分）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 9( )8     3＋5( )5     6－3( )6＋3 6( )7     4( )2＋2     8－3( )8－4 10．（本题8分）我会填。 二、选择题（共5分） 11．（本题1分）小猴子吃了6个，猴妈妈和小猴子吃得差不多。猴妈妈吃的个数（    ）。 A．2 B．7 C．10 12．（本题1分）9的相邻数是（    ）。 A．7和8 B．8和10 C．6和10 13．（本题1分）有9个男生排成一排，每相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进（    ）个女生。 A．7 B．8 C．9 14．（本题1分）明明有9个气球，聪聪有5个气球。明明给聪聪（    ）个两人的气球就一样多了。 A．1 B．2 C．3 15．（本题1分）□＋2＝5＋3，□里填的数是几？（    ） A．3 B．8 C．6 三、判断题（共5分） 16．（本题1分）3＜8读作3大于8。( ) 17．（本题1分）小猴子摘了6个桃子，吃了2个，还剩3个。( ) 18．（本题1分）小明画4个△，小英画9个△，小英比小明多画5个△。( ) 19．（本题1分）小朋友们排成一列，小青排第3，小刚排第9，他们之间有6个小朋友。( ) 20．（本题1分）冰冰和瑶瑶都有4本故事书，他们两人一共有8本故事书。( ) 四、计算题（共16分） 21．（本题12分）直接写得数。                                               22．（本题4分）看图列式。 （个）    （个）     （个）    （个） 五、连线题（共8分） 23．（本题8分）红花配绿叶。（连一连） 六、解答题（共30分） 24．（本题5分）明明和丽丽都要折15只纸鹤，明明已经折了4只，丽丽已经折了5只。他们一共折了多少只？ （只） 口答：他们一共折了只。 25．（本题5分）两人一共得了多少朵小红花？ （朵） 26．（本题5分）原来树上有4只小鸟，又飞来了2只，现在一共多少只小鸟？ （只）    答：现在一共只小鸟。 27．（本题5分）原来树上有8只鸟，飞走了4只，又飞来了6只。现在树上有几只鸟？ （只） 28．（本题5分）原来车上有6人，到站后5人下车，又有3人上车，现在车上有几人？ （人）    答：现在车上有人。 29．（本题5分）不同地域的端午节习俗各有特色，存在一定差异，然而吃粽子这一习俗在各地都十分普遍。请问他们一共包了多少个粽子？ （个） 第4页，共5页 第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 【分析】分别数一数各物体有多少，并写出对应的数字即可。 【详解】枫叶有6片，小鸡有5只，苹果有10个，小羊有3只。 2． 10 4 【分析】根据求比一个数少几的数，用减法计算，求比一个数大几的数，用加法计算。 【详解】9＋1＝10，比9大1的数是10； 9－5＝4，比9小5的数是4 3． 4 6 8 【分析】10以内数的顺序是：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。 【详解】和5相邻的两个数是4和6，7和9中间的数是8。 4． 【分析】数汉字数量时，要注意标点符号不是汉字，不能计入总数；确定第几个时，需要明确数数的方向是从左往右依次计数。 【详解】数汉字个数：这句话中的汉字有“人、之、初、性、本、善”，标点符号“，”和“。”不是汉字。一个一个数，共有6个汉字。找“初”的位置：从左往右数，“人”是第1个，“之”是第2个，“初”是第3个。 因此，“人之初，性本善”。这句话中一共有6个汉字，“人”是第1个汉字，“初”是第3个汉字。 5． 7 5 6 4 【分析】从第1只动物起，一个一个地数，数到最后一个动物是几，一共就有几只； 从右数，即从我们右手方向数起，数到是几，就是第几只；从左数，即从我们左手方向数起，数到是几，就是第几只； 左边，即按我们观察者的左手方向数出左边的动物的只数即可。 【详解】通过数一数可知，一共有7只动物； 从右数，，第5只是； 从左数，，第6只是； 左边的动物有：，有4只动物。 6． 5 2 7 【分析】根据10以内整数的分与合，结合题干要求进行解答即可。 【详解】10可以分成5和5，所以10－5＝5。 8可以分成2和6，所以2＋6＝8。 3和4可以合成7，所以7－4＝3。 7． 【分析】加数＋加数＝和，一个加数＝和－另一个加数。 【详解】6－4＝2； 9－3＝6； 7－4＝3； 4＋4＝8（答案不唯一） 8．4；6；7；9 【分析】后一个数比前一个数大1，按照数的正序排列，依次为3，4，5，6，7，8，9，10。 【详解】填写如下： 9． ＞ ＞ ＜ ＜ ＝ ＞ 【分析】1至10的从小到大排列顺序为：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 有算式的先算结果，再比较大小。 【详解】9＞8；3＋5＝8，8＞5，所以3＋5＞5；6－3＝3，6＋3＝9，所以6－3＜6＋3； 6＜7；2＋2＝4，4＝4，所以2＋2＝4；8－3＝5，8－4＝4，5＞4，所以8－3＞8－4 10． 【分析】从左往右分别计算出算式的结果，再按照箭头上的运算进行计算即可。 【详解】4＋5＝9，9－6＝3，3＋4＝7，7－3＝4，4＋6＝10； 7－4＝3，3＋6＝9，9－5＝4，4＋3＝7，7＋2＝9。 11．B 【分析】“差不多”的意思是和已知的数量个很接近。 【详解】A．2和6相差6－2＝4，差距比较大，不合题意； B．7和6相差7－6＝1，差距很小，符合题意； C．10和6相差10－6＝4，差距比较大，不合题意； 所以猴妈妈吃的个数是7。 12．B 【分析】10以内的数由小到大排序依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，一个数的相邻数是指它前面的一个数和后面的一个数。据此去找9的相邻数。 【详解】根据10以内数的排序可知，9的相邻数是它前面的8和它后面的10。 13．B 【分析】男生排成一排，女生站在相邻两个男生之间，属于两端都是男生的间隔排列情况。根据间隔排列的规律，物体的数量比间隔数多1，即女生人数等于男生人数减1。 【详解】由题意可知，9个男生排成一排，两端都是男生。女生站在相邻两个男生之间，即女生人数等于男生之间的间隔数。间隔数比男生人数少1，列式计算为：9－1＝8（个） 所以一共可以站进8个女生。 14．B 【分析】根据题意，移多补少，先计算两人气球数量的差，再将多出的部分分成相同的两份，其中一份即为需要给对方的数量，从而使两人数量相等。 【详解】明明有9个气球，聪聪有5个气球，列式为： 9－5＝4（个） 2＋2＝4（个），所以选择B。 15．C 【分析】先计算出等号右边算式的得数，使等式变为“□＋2＝8”的形式，再根据加减法各部分之间的关系，求出□里代表的数，最后找出答案即可。 【详解】计算等号右边算式的得数：5＋3＝8 将得数代入原等式，原式变为□＋2＝8 求□里的数，根据“一个加数＝和－另一个加数”，可得：□＝8－2，所以□＝6。 16．× 【分析】符号“”是小于号，表示左边的数比右边的数小，应读作“小于”；符号“”是大于号，表示左边的数比右边的数大，应读作“大于”。 【详解】符号“”是小于号。3＜8表示3比8小，应读作3小于8。题目中读作3大于8，与正确读法不符。 故答案为：× 17．× 【分析】总数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【详解】6－2＝4（个） 小猴子摘了6个桃子，吃了2个，还剩4个，原说法错误。 故答案为：× 18．√ 【分析】用小英画的个数减去小明画的个数即可判断。 【详解】（个） 小英比小明多画5个，所以题干说法正确。 故答案为：√ 19．× 【分析】“之间”不包括两端点。小青排第3，小刚排第9，用小刚排的位数减去小青排的位数再减去1即可求出两人之间有几个小朋友。求出结果后和原题中信息进行比较分析即可。 【详解】9－3－1 ＝6－1 ＝5（人） 所以小青和小刚之间有5个小朋友。与原题中“他们之间有6个小朋友”说法不一致，原题中说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】“都有”表示每人各有4本。求两人一共有多少本，需要将两人的本数合起来，用加法计算，4＋4＝8，验证结果是否为8本。 【详解】根据题意，“都有4本”表示冰冰有4本故事书，瑶瑶也有4本故事书。 求两人一共有多少本，列加法算式计算：4＋4＝8（本） 计算结果与题干中“一共有8本故事书”相符。原题说法正确。 故答案为：√ 21．10；6；1；10； 5；10；6；2； 6；0；4；8 【解析】略 22．6＋2＝8；2＋6＝8； 8－6＝2；8－2＝6 【分析】左边樱桃的个数＋右边樱桃的个数＝樱桃的总个数；右边樱桃的个数＋左边樱桃的个数＝樱桃的总个数；樱桃的总个数－左边樱桃的个数＝右边樱桃的个数；樱桃的总个数－右边樱桃的个数＝左边樱桃的个数。 【详解】数一数可知，左边有6个樱桃，右边有2个樱桃，一共有8个樱桃。 6＋2＝8（个）    2＋6＝8（个） 8－6＝2（个）    8－2＝6（个） 23． 【分析】先算出每个算式得数，再和中间花朵数字相连。 【详解】得数6：6＋0、4＋2 得数10：2＋8、1＋9 得数8：4＋4、3＋5 得数9：6＋3、7＋2 24． 4＋5＝9；9；9只 【分析】将明明和丽丽已经折的数量加起来，列式计算即可求得他们一共折了多少只。 【详解】4＋5＝9（只） 答：他们一共折了9只。 25．5＋5＝10；10朵 【分析】男孩有5朵红花，女孩和男孩数量一样也是5朵，求总数用加法。 【详解】5＋5＝10（朵） 答：两人一共得了10朵小红花。 26．4＋2＝6；6 【分析】原有的数量＋又飞来的数量＝现在一共的数量。 【详解】4＋2＝6（只） 答：现在一共6只小鸟。 27．8－4＋6＝10；10只 【分析】原来树上有鸟的只数－飞走的只数＋又飞来的只数＝现在树上有鸟的只数。 【详解】8－4＋6＝10（只） 答：现在树上有10只鸟。 28．6－5＋3＝4；4；4人 【分析】现在车上人数＝原来车上人数－下车人数＋上车人数。 【详解】6－5＋3＝4（人） 答：现在车上有4人。 29．5＋2＋2＝9；9个 【分析】粽子的总数＝奶奶包的粽子数＋哥哥包的粽子数＋妹妹包的粽子数；同样多就是个数相等。 【详解】从图中可知，奶奶包了5个粽子，哥哥包了2个粽子，妹妹也包了2个， 5＋2＋2＝9（个） 答：他们一共包了9个粽子。 答案第2页，共7页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $