第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》知识点梳理 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《峨眉山月歌》的完整学习体系。从文学常识（作者、背景、体裁）入手，夯实字词积累（字音、词义），进而分析诗歌内容结构（原文、诗意、脉络、意象），深入赏析重点句子与写作手法，最终理解课文主题并通过问题探究巩固运用。 知识链路遵循“积累-理解-赏析-运用”逻辑，通过易错字音提示、词义情境解读强化语言运用，以地名串联的空间移动分析培养思维能力，结合李白诗歌风格渗透文化自信。习题设计涵盖选择、默写、简答，注重知识迁移与审美创造。

第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》知识点梳理 2026-2027学年统编版语文七年级上册 一、文学常识 （一）课文体裁：七言绝句（课外古诗词诵读） 《峨眉山月歌》是一首七言绝句，属“课外古诗词诵读”篇目，收于统编版语文七年级上册第三单元。全诗四句二十八字，却在一首短章里巧妙嵌入五个地名，写尽辞亲远游、初离蜀地时的江行景致与思念之情，是李白青年时代清新俊逸的代表作。 （二）作者与出处：李白与《李太白集》 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。其诗想象奇绝、气势奔放、语言明净自然，善用山水明月抒写豪情与离愁，有《李太白集》传世。本诗《峨眉山月歌》收入《李太白集》，是诗人早年辞亲远游途中所作。 （三）创作背景：辞亲远游，初离蜀地 诗约作于唐玄宗开元十四年（726）。时年约二十五岁的李白，告别自幼生长的蜀地（今四川），沿长江东下，走向更为广阔的天地。舟出清溪、夜向三峡，故乡的山水与友朋渐行渐远，诗人仰望峨眉山头那半轮秋月，把离乡的不舍与对前路的向往一并写入诗中。 （四）教材定位与学习价值 本诗与同单元《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》等同属“课外古诗词诵读”，重在诵读积累与整体感知。学习时要抓住“月”这一贯穿意象，体会诗人如何借江行景物抒发离情，并留意其连用地名而毫不堆砌的高妙章法。 二、字词积累 （一）字音识记 下列加点字（或词语）的读音，请注意易错、易混处（括号内为正确读音，提示中“不读……”为常见误读）： 词语 注音 易错提示 峨眉山 é méi shān 峨读é（第二声，不读è“饿”音）；眉读méi（不读mēi“梅”误写）；山读shān（第一声） 半轮 bàn lún 半读bàn（第四声，不读bān“班”音）；轮读lún（不读lùn“论”音） 秋 qiū 秋读qiū（第一声，不读qiú“求”音） 影 yǐng 影读yǐng（第三声，不读yìng“映”音） 平羌 píng qiāng 平读píng（不读pín“贫”音）；羌读qiāng（不读qiǎng“强”音） 江 jiāng 江读jiāng（不读gāng“刚”音，j/g混淆） 水 shuǐ 水读shuǐ（第三声，ǐ标在i，不读shuì“睡”音） 流 liú 流读liú（不读liǔ“柳”音，iu标在u） 夜 yè 夜读yè（第四声，不读yé“爷”音） 发 fā 发读fā（出发；多音字，不读fà“头发”音） 清溪 qīng xī 清读qīng（不读qǐng“请”音）；溪读xī（不读qī“欺”音，x/q混淆） 向 xiàng 向读xiàng（第四声，不读xiāng“香”音） 三峡 sān xiá 三读sān（不读shān“山”音，s/sh混淆）；峡读xiá（第二声，不读xià“下”音） 思君 sī jūn 思读sī（不读shī“诗”音）；君读jūn（不读jùn“俊”音） 渝州 yú zhōu 渝读yú（不读yǔ“雨”音）；州读zhōu（不读zōu“邹”音） （二）词语解释 结合诗句理解下列词语的意思： 词语 解释 半轮 半圆形的月亮；这里指秋夜的弯月（上弦月或下弦月）。 影 月影，月亮映在水中的倒影。 平羌 江名，即今青衣江，在四川中部，流经峨眉山附近。 发 出发。 清溪 地名，指清溪驿，在今四川犍为县，是诗人出发的渡口。 向 朝向、驶向。 三峡 指长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡），在渝州以东。 君 指友人（一说兼指故乡与明月）；“思君”即思念友人。 渝州 地名，今重庆市一带，唐时为州治，是此行所至之地。 下 顺流而下，前往（指船向渝州驶去）。 秋 秋季；“半轮秋”即半个秋天的月亮，点明时令。 流 流动、流淌；写月影随江水而去，以动衬情。 （三）文学常识与版本 补充识记与本诗相关的常识与地名今释： 项目 内容 诗体 七言绝句（四句，每句七字，共二十八字） 出处 《李太白集》（一作《李白集》） 创作时间 唐玄宗开元十四年（726），诗人约二十五岁 创作地点 离开蜀地（今四川），乘舟东下长江途中 连用地名 峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州（二十八字中占十二字） 峨眉山 今四川峨眉山市西南，诗人少年居处附近名山 平羌江 即今青衣江，在四川中部，流经峨眉山北 清溪 清溪驿，在今四川犍为县，出发渡口 三峡 长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，渝州以东 渝州 今重庆市，唐时州治 三、诗歌内容与结构 （一）作品原文 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （二）诗意疏通 首句“峨眉山月半轮秋”：巍峨的峨眉山巅，悬挂着半轮秋月。“半轮”写月之形，“秋”点明时令，起笔即把山、月、秋熔铸于一景。 次句“影入平羌江水流”：月影映入平羌江，随着江水静静流淌。由天上之月写到水中之影，静景中见出流动，离情随江流而生。 三句“夜发清溪向三峡”：夜晚从清溪驿出发，乘船驶向三峡。由景及行，写出舟行的时间与去向，空间骤然拉开。 末句“思君不见下渝州”：思念你却无从相见，只能顺流而下前往渝州。由行及情，于行程将尽处点出“思君”二字，余味悠长。 （三）结构脉络 全诗四句，脉络清晰：首句“点题起兴”（山月秋），次句“景中寓情”（月影江流），三句“转换行踪”（夜发向峡），末句“收束抒情”（思君下州）。景—行—情三线交织，由静到动、由景到心，一气舒卷。 （四）画面与意象 诗中有两组核心意象：一是“月”，从高山的半轮秋月，到平羌江中的流动月影，月是贯穿全诗的暗线，也是思乡之情的寄托；二是“水”与“舟”，江水载着月影，舟船载着诗人，流动之景暗喻离乡之远、前路之阔。 （五）五地名串联的艺术 本诗最见工力处，在于二十八字中连用五个地名——峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。它们并非生硬罗列，而是顺着舟行路线与一夜之间的空间移动次第出现：从峨眉山下的月，到平羌江的影，再到夜发的清溪、遥望的三峡、将至的渝州。地名串起一幅流动的江行图，且每个地名都融入景与情，故读来毫无堆砌之感，反见行踪之远、离情之绵，历来被誉为“地名入诗”的典范。 四、重点句子赏析 · 1. “峨眉山月半轮秋”——起笔点题，时空并出。 开篇即拈出“峨眉山”“月”“秋”三个意象，山之高、月之半、秋之清，于一句中并写，既点明地点与时令，又定下清远疏朗的基调。 · 2. “影入平羌江水流”——以动写静，景中寓情。 “入”字将天上月化为水中影，“流”字写月影随江而去。静景因水而活，离情因流而长，空灵流转，最是神韵所在。 · 3. “夜发清溪向三峡”——行踪转换，空间拉开。 由赏月转入舟行，“夜”点时间，“发”“向”写动态去向，空间由近处清溪推向远处三峡，章法顿开。 · 4. “思君不见下渝州”——直抒离情，余味悠长。 于行程将尽处点出“思君”，却以“不见”收束：思念满腔却无从相见，只随舟“下”渝州，含蓄不尽，耐人寻味。 · 5. 炼字：“半轮”写形兼写时。 “半轮”状秋月之残缺弯弯，既写月形，亦暗含离人未圆之意，炼字精省而含情。 · 6. 炼字：“入”字化静为动。 月本在天，着一“入”字而落入江心，静物陡生流转之态，足见下字之巧。 · 7. 炼字：“下”字写舟行与去意。 “下”字写船顺流而趋渝州，既是方位动态，亦见诗人走向广阔天地的去意之决。 · 8. 整体：景、行、情三线交织。 四句之中，景（山月江流）、行（夜发向峡下州）、情（思君不见）彼此穿插，短章而有长篇之势，疏朗中见深情。 五、写作手法 · 1. 地名的巧妙串联（空间叙事）。 五个地名依舟行次第铺排，构成一条清晰的江行路线，以空间移动推动诗意，章法新颖。 · 2. 景中寓情（借景抒情）。 月、影、江、流皆是眼前景，却处处暗含离乡之思，情融于景，含蓄蕴藉。 · 3. 虚实结合。 实写舟行所见（山月、江流、清溪、三峡），虚写心中所念（思君、故乡），虚实相生。 · 4. 以动衬静，以流水写离情。 月影“入”江、“随”流，以水的流动反衬夜之静，更衬离情之绵长。 · 5. 线索清晰（月为暗线）。 高山之月—江中之影—心中之思，月贯穿首尾，使短诗气脉连贯。 · 6. 语言明净自然，不事雕饰。 通篇白描，少用典、不堆辞，如话舟行，而风神自远，见出李白早岁本色。 · 7. 空间转换层层推进。 由山到江、由近到远、由景到行，空间不断拉开，暗喻离乡渐远、前路渐阔。 · 8. 含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。 末句只说“思君不见”，不诉悲切，留白处更见深情，余味悠长。 六、课文主题 · 离乡远游的淡淡惆怅。 初离自幼生长的蜀地，故乡山水渐远，“思君不见”正写出辞亲去乡的不舍。 · 对故乡、友人的思念。 “思君”二字，寄托对友人（亦兼故乡、明月）的眷恋，是全诗情感落脚处。 · 少年走向广阔天地的欣喜与向往。 “夜发”“向三峡”“下渝州”洋溢着出行的新鲜与豪情，离愁中自有洒脱。 · 情景交融，潇洒疏朗。 离情而不伤惨，写景清远、写情俊逸，见出李白早岁开阔疏朗的胸襟。 · 文学史价值：五地名技法的典范。 本诗以短章连缀五地名而浑然无痕，历来被视为地名入诗、空间叙事的范例，是理解李白早期风格的重要篇目。 七、重点问题探究 （一）选择题 1. 下列加点字注音，有误的一项是（　） A. 峨（é）眉山　月（yuè） B. 影（yǐng）入　平羌（qiāng） C. 夜发（fā）　向三峡（xiā） D. 思君（jūn）　渝州（zhōu） 答案：C（C项注音有误：“峡”应读xiá，不读xiā（“虾”音）；A、B、D三项中加点字注音均正确：峨é、月yuè、影yǐng、羌qiāng、发fā、君jūn、渝yú。解析只讲题面中被加点的字。） 2. 下列关于李白与《峨眉山月歌》的文学常识，有误的一项是（　） A. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”（　） B. 本诗写于诗人离开蜀地、乘舟东下之际，约作于唐玄宗开元十四年（726）（　） C. 诗中连用五个地名，依次写来，毫不堆砌，是其章法高妙之处（　） D. 这是一首七言律诗，共八句五十六字，讲究平仄对仗（　） 答案：D（有误。本诗是七言绝句，四句二十八字，并非“七言律诗（八句五十六字）”；A、B、C三项文学常识均正确。） 3. 下列对诗句的理解，有误的一项是（　） A. “峨眉山月半轮秋”点明地点（峨眉山）、时令（秋）与月色（半轮）（　） B. “影入平羌江水流”写月影随江水流淌，以动景衬托离情（　） C. “夜发清溪向三峡”写诗人夜晚从清溪出发，驶向三峡（　） D. “思君不见下渝州”的“君”专指当朝皇帝（君主）（　） 答案：D（有误。“君”指友人，一说兼指故乡、明月，并非“专指皇帝”；A、B、C三项理解均正确。） （二）词语解释（解释加点字） 请解释下列句中加点的字（在横线上写出词义）： ① 半（bàn）轮：________________ ② 影（yǐng）：________________ ③ 平（píng）羌：________________ ④ 发（fā）：________________ ⑤ 清（qīng）溪：________________ ⑥ 向（xiàng）：________________ ⑦ 三（sān）峡：________________ ⑧ 君（jūn）：________________ ⑨ 渝（yú）州：________________ ⑩ 下（xià）：________________ 参考答案：①半读bàn，半即半圆形；半轮即半圆形的月亮（指秋夜弯月）。②影读yǐng，影即月影、倒影。③平读píng，平即平羌（江名，今青衣江）；羌即平羌。④发读fā，发即出发。⑤清读qīng，清即清溪（地名，清溪驿）；溪即溪水。⑥向读xiàng，向即朝向、驶向。⑦三读sān，三即三（数词）；峡读xiá，峡即峡谷（三峡）。⑧君读jūn，君即友人（一说兼指故乡、明月）；思君即思念友人。⑨渝读yú，渝即渝州（今重庆）；州即州郡。⑩下读xià，下即顺流而下、前往。 （三）默写填空 根据提示默写原诗： ① 峨眉山月半轮秋，_______________。 ② _______________，思君不见下渝州。 ③ 诗中巧妙连用五个地名，依次是：峨眉山、______、清溪、______、渝州。 参考答案：①影入平羌江水流。②夜发清溪向三峡。③平羌江；三峡。 （四）简答探究 1. 诗中连用五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），为何读来毫无堆砌之感？ 参考答案：五个地名并非简单罗列，而是顺着舟行路线与一夜之间的空间移动次第出现——从峨眉山下的月，到平羌江的影，再到夜发的清溪、遥望的三峡、将至的渝州，地名串联起一幅流动的江行图；且每个地名都融入景（月、影、江、流）与情（出发、思念），景移情转，故不觉堆砌，反见行踪之远、离情之绵。 2. 赏析“影入平羌江水流”的妙处。 参考答案：写月影映入平羌江，随江水悠悠流淌。以“入”字将天上月化为水中影，静景写动；以江流之不息衬离情之绵长，景中寓情，空灵流转，最见神韵。 3. 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 参考答案：①离乡远行的淡淡惆怅与对故乡、友人的思念（思君不见）；②少年初次离蜀、走向广阔天地的欣喜与向往；③情景交融，离情而不伤惨，见出李白早岁潇洒疏朗的胸襟。 学科网（北京）股份有限公司 $