3.5 生物体有相似的结构层次 综合测试-2026-2027学年七年级上册生物一本通（苏科版·新教材）

细胞的分裂与分化 一、单项选择题 1-5:DBBCC 6-10:CCCCB 11-15:DCDDA 二、综合题 16.(1)细胞分裂 (2)细胞分化；组织 (3)神经 (4)细胞 17.(1)分生 (2)营养；输导：分生；保护 (3)受精卵；分化；结缔；神经 18.(1)细胞分化；形态相以、结构和功 能相同 (2)细胞分裂；DNA (3)C;B 多细胞生物的结构层次 一、单项选择题 1-5:CCBCA 6-10:BDDAD 11-15:BDBDC 二、综合题 16.(1)④液泡 (2)②叶绿体 (3)分化；保护 (4)生殖 (5)系统 17.(1)② (2)线粒体 (3)器官 (4)上皮 (5)系统；细胞→组织→器官→系统 18.(1)2n (2)组织 (3)输导；营养 (4)④→②→①→③→⑤；系统 第3单元第5章综合测试 一、单项选择题 1-5:CBBCC 6-10:BCCCA 11-15:DBDCD 二、综合题 16.(1)植物：细胞壁 (2)a→c→d→b (3)染色体(4)细胞核 (5)增多 (6)相同；B 17.(1)受精卵 (2)细胞分裂；组织 (3)输导 (4)系统 (5)营养；生殖 18.(1)细胞分裂 (2)细胞分化 (3)消化 (4)神经；器官 生物的命名 11-15:BABDA 单项选择题 16-20:BDCCD 1—5:BABAA 21-25:DBBBD 6-10:BADDA 二、综合题 生物的分类 26.(1)生态因素；分解者 一、单项选择题 (2)4;水生植物→蟹→鹭；捕食和竞争 1—9:AACDC DBCD (3)浮游动物 二、综合题 (4)增加；自我调节 10.(1)花豹；虎纹蛙 27.(1)水草 (2)界、门、纲、目、科、属、种 (2)太阳能 (3)目 (3)阳光、温度（空气、水等，合理即可） 第4单元第6章综合测试 (4)A、B 一、单项选择题 (5)D 1—5:BBCDB 28.(1)细胞核：细胞质：③：细胞壁 6-10:DBADA (2)叶绿体和线粒体：细胞核 11-15:CBDCB (3)细胞膜；平面 二、综合题 (4)B;控制物质进出细胞 16.(1)形态结构特点；生活环境 29.(1)组织；分生 (2)种；近；界 (2)输导 17.(1)种、属、科、目、纲、门、界；种 (3)器官 (2)老虎：狮子；少 (4)营养；生殖 18.(1)流感病毒；松树；扬子鳄 30.(1)细胞壁 (2)菜豆 (2)盖盖玻片 (3)界 (3)8×;② 期末测试（一） (4)细胞核 一、单项选择题 期末测试（三） 1-5:CBACA 一、单项选择题 6-10:ACCDC 1-5:BDCDD 11-15:BCCCD 6-10:CBADC 16-20:BBDBD 11-15:BDACD 21-25:CABDB 16-20:DACAD 二、综合题 21-25:BABCD 26.(1)叶绿体 二、综合题 (2)分裂；B 26.(1)生态因素；非生物因素 (3)分化；组织 (2)温度 (4)器官 (3)竞争 27.(1)界 (4)生物影响环境 (2)能否产生种子 (5)生活需要物质和能量 (3)G 27.(1)细胞核：DNA (4)多：小 (2)细胞膜；控制物质进出细胞 28.(1)非生物成分、分解者；太阳能 (3)线粒体 (2)5;竞争、捕食 (4)细胞壁 (3)草→鼠蛇→鹰 28.(1)细胞：保扩 (4)丙：鹰（丁） (2)器官 (5)自我调节 (3)叶绿体 29.(1)③物镜 (4)③ (2)⑦细准焦螺旋；②转换器：暗 (5)系统 (3)可 29.(1)①④3② 30.(1)光照对鼠妇分布有影响吗；光 (2)清水；碘液；染色 照：对照 (3)气泡；③：A (2)减小误差、避免偶然性；放回适宜 30.(1)植物（或杂草）数量的多少会影 其生活的自然环境中 响小型生态系统的稳定性吗 (3)不能；不符合单一变量原则 (2)杂草→蜗牛→乌龟 期末测试（二） (3)杂草数量的多少；对照 ~、单项选择题 (4)甲 1-5:CDCBB (5)生物种类 6—10:BBBDD第3单元第5章综合测武 单项选择题（每小题2分，共30分） 8从人体结构层次分析，脑属于 1.生长发育是生物的基本特征。一粒种子能长成参天大树，池 A.细胞 B组织 塘中的小鱼可以长成大鱼，与细胞的哪些变化有关 C.器官 D.系统 A.细胞生长 B.细胞分裂 9.下列各植物结构中，属于器官的是 C.细胞的生长、分裂和分化 D.细胞分化 2.组织的形成是通过 实现的 A.细胞的分裂 B.细胞的分化 C细胞的生长 D.营养物质的吸收 10.西瓜皮和西瓜瓤分别属于 3.下图是细胞发生的一系列变化过程示意图，下列分析错误的 A.保护组织和营养组织 是 B.营养组织和保护组织 C.生殖器官和营养器官 ① D.营养器官和生殖器官 ② 爱c 11.营养繁殖是利用植物的营养器官进行繁殖的方式，下列属 于营养器宫的是 A过程①前后细胞内染色体的形态相同 A.花 B果实 B.过程①的结果是细包数目增加，形成组织 C.种子 D.茎 C.过程②是受细胞内遗传物质控制的 12.大熊猫是我国国宝级重点保护动物，它的基本结构层次是 D.过程②细胞的形态、结构和功能发生改变 4.盛夏，解暑吃西瓜，吃进去的是 A.组织一→器官→细胞→动物体 A.结缔组织 B保护组织 B细胞→组织→器官→系统→动物体 C.营养组织 D.输导组织 C.细胞→器官→组织→动物体 5.番茄果肉中的筋络里面有许多管状细胞，具有运输水、无机 D.细胞一→-系统→器官→动物体 盐和有机物的功能。这说明筋络中具有 13.12月5日，旅英大熊猫“阳光”和“甜甜”顺利抵达成都，回到 A.机械组织 B营养组织 祖国怀抱。与大熊猫相比，被誉为植物界“大熊猫”的银杉没有的结 C输导组织 D.保护组织 构层次是 6.下列匹配不正确的是 A细胞 B组织 A.上皮组织—保护、分泌功能 C.器官 D系统 B.结缔组织一有收缩和舒张功能 14.生物体具有一定的结构层次。下列对如图动、植物体的结构 C神经组织—接受刺激，产生和传导兴奋 层次解读不正确的是 D.分生组织—能不断分裂 7.制作人口腔上皮细胞临时装片时，要用牙签钝的一端轻轻刮 植物体G-回②8巴但88巴，回回一→回一动物体 取口腔内侧壁，否则会伤及口腔。由许多口腔上皮细胞组成的结构 A.①表示细胞分裂，②表示细胞分化 属于 B.B和D是组织，类型不同 A.肌肉组织 B.保护组织 C.根和血液分别属于C和E结构层次 C.上皮组织 D.口腔组织 D.F属于系统这一结构层次 15观察下面植物体的结构层次概念图，判断下列说法正确的：图。据图回答下列问题： 是 A组织 甲器官 B组织 细胞组织 C组织H 器官 生物体 D组织 乙器官 果实 E组织 A.绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官 B B组成植物体的结构层次是：细胞→组织→器官一→系统一→植物 图2 体 (1)许多生物的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是 C.若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是营养组织 [A1 0 D从构成植物体的结构层次看，一个桃子就是一个器官 (2)图1中，细胞A经过①过程形成B,①过程叫 二、综合题（每空1.5分，共30分） 该过程使细胞数目增多：B经过②过程形成C,、C,、C,、C4几种不同 16.(12分)生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化分不开， 形态的细胞群，②过程的结果是形成了不同的 细胞分裂过程中，组成细胞的结构会发生变化。如图是细胞分裂的 (3)根据图2中各种细胞的形态可以推测，B2属于 示意图，请据图回答问题： 组织，此组织有运输的作用。 (4)与人体相比，玉米植物体在结构层次上没有 o⊙⊙oo (5)图2中，若D表示植物个体，根、茎、叶属于它的 (1)上图表示 (填“植物”或“动物”)细胞分裂 器官，花、种子、果实属于它的 过程，因为该细胞分裂时有新的 形成。 器官。 (2)该细胞分裂过程的正确顺序是 (请用字 18.(7.5分)下图中，A一E表示人体的不同结构层次，请据图分 母和箭头连接起来)。 析回答下列问题： (3)分裂过程中，变化最明显的是 (4)细胞分裂时，最先分裂的细胞结构是 肌肉组织 (5)细胞分裂能使细胞数目 ,细胞生长能使 神经组织上皮组织 细胞体积增大。 (6)分裂后，子细胞与原细胞比较，它们染色体的形态和数目 (1)A通过 形成B。 。假设原细胞染色体的数目为“2n”,以下能正确表 (2)B通过 形成C,在此过程中，细胞的形态 示细胞整个分裂过程中，染色体数目变化的是】 : 结构和功能产生了差异。 A.2n→2n→2n (3)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照 B.2n→4n→2n 一定次序的组合，图E为 系统，具有消化和吸收 C.2n→6n→2n 的生理功能。 D.2n→8n→2n (4)人的大脑主要由上图中的 组织构成，大 17.(10.5分)玉米是四川适合种植的农作物之一，适度多食玉 脑在人体结构层次中属于 米对人体健康颇为有利。如图为人体和玉米植物体的结构层次示意