2.5.2微生物和人类的关系-2026-2027学年七年级上册生物一本通（苏教版·新教材）

第2单元第5章 第2节微生物和人美的吴角 g。。。。9。。。。。。0。。g0。。。。。。。。。”。。。。。g。0”。。。。”。。。0g。。。。。。。。。。0。。。0。g””。0。。。。。g。”。。g。。。。。。。。。。。0。 、微生物对人类的危害 D.肉毒杆菌产生的肉毒毒素可引起肌 学习目标 1. 人类的很多疾病都是由微生物引起 肉麻痹 了解微生物与人类的关系。 的。例如，人的足癣是由某些真菌引起的， 【解析】细菌和真菌中有一些种类营寄 肺结核是由结核杆菌引起的，流行性感冒、 生生活，它们生活在人、动植物体内或体 知识梳理 麻疹、狂犬病、艾滋病等都是由病毒引起 表，从活的人、动植物体内吸收营养物质， 的。 可导致人或动植物患病。如链球菌可以使 一、微生物的广泛应用 2.有些蕈菌有毒，误食后会危害人体健 人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。 1.很多蕈菌可以食用 康，如鬼笔鹅膏。 一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足 可以食用的蕈菌也被称为食用菌，如 3.人类还面临生物武器的威胁 癣、牛皮癣等疾病。棉花枯萎病、水稻稻瘟 木耳、灵芝、猴头菇、花菇、草菇、银耳。 (1)生物武器是指利用危害极大的致 病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由 2.在食品生产方面 病微生物或毒素等制成的具有杀伤性、能 真菌引起的 (1)利用霉菌制作腐乳和酱油。 破坏动植物生长的各种武器装备和系统的 A许多大型真菌，如蘑菇和香菇，是常 (2)利用酵母菌酿酒、制作馒头和面 总称。 见的食材，可供人类食用，A正确。 包。 (2)生物武器会对人类和动植物等造 (3)利用细菌生产味精等。 B.青霉素是青霉菌产生，可以用于治疗 成大规模的损伤和破坏。 3.在医药工业方面 多种细菌感染，包括肺炎，B错误。 (1)利用霉菌生产头孢菌素等抗生素。 C.结核杆菌是一种细菌，可以引起人类 典例精析 (2)从酵母菌中提取维生素等。 和动物的结核病，C正确。 (3)利用细菌和病毒生产各种疫苗。 下列微生物与人类关系的叙述错误的 D.肉毒杆菌产生的肉毒毒素非常强 (4)在生命科学的基础研究中，酵母 是 大，可以引起肌肉麻痹，但这种毒素在医 菌、大肠杆菌和噬菌体作为重要的研究对 A.蘑菇、香菇等大型真菌可供人类食用 学上也有应用，如肉毒杆菌毒素注射用于 象，为生命科学的发展作出了突出的贡献。 B.放线菌产生的青霉素可以治疗肺炎 治疗某些肌肉痉挛疾病和美容手术，D正 (5)利用细菌生产细菌肥料和杀虫剂， 等 确 利用昆虫病毒防治有害昆虫。 C结核杆菌可以使人和家畜患结核病 答案：B 微生物和人类的关系 同步练习 单项选择题 定会使人患病 C.从酵母菌中可以提取维生素 1.某校生物兴趣小组制作的下列食品 4.果皮破损的橘子容易腐烂，下列关于 D.利用细菌和病毒生产疫苗 与利用的主要微生物对应错误的是( 橘子腐烂的叙述不正确的是 ( 7.下列关于微生物与人类关系的叙述， A.葡萄酒—酵母菌 A剥掉橘子腐烂部分还可以食用 错误的是 B泡菜—霉菌 B.橘子为细菌或真菌提供了有机物和 A利用霉菌生产抗生素 C酸奶一乳酸菌 水分 B利用细菌生产细菌肥料 D.面包一酵母菌 C.果皮是保护组织，破损后细菌或真菌 C.利用细菌生产杀虫剂 2.小林在学校的综合实践活动中制作 容易乘机而人 D利用昆虫病毒消灭麻雀 下列食品时，利用的主要微生物不正确的是 D.通过观察菌落形态可大致判断是细 8微生物与人类关系密切，下列说法错 ( 菌还是真菌起的橘子腐烂 误的是 A.腐乳和酱油一大肠杆菌 5.下列叙述中正确的是 A.广泛用于食品生产 B.酸奶和泡菜一乳酸菌 A.霉菌都是对人体不利的，如黄曲霉可 B.医药工业中应用广泛 C.糖醋和果醋一 一醋酸杆菌 能致癌 C.有些微生物使人患病 D.面包和酒类—酵母菌 B.酵母菌只能生活在有氧环境中 D.大多数微生物对人类有害 3关于细菌、真菌、病毒与人类的关系， C春天可以到野外采食真菌，野外的真 9.人类的生产、生活和微生物息息相 下列叙述正确的是 菌鲜美，可以随意食用 : 关，下列相关叙述错误的是 A.细菌和真菌都是营腐生生活的 D.用霉菌生产头孢菌素 A利用酵母菌制作面食 B.日常生活中食用的蘑菇、木耳、银耳 6.微生物与人类的生活息息相关，下列： B.利用昆虫病毒防治有害昆虫 都属于真菌 说法不正确的是 C.结核杆菌会起人患肺结核 C.真菌都可以食用 A多细胞真菌均可食用 D.生物武器对人类有益 D细菌、真菌、病毒一旦进人人体，就 B.甲烷菌产生的甲烷可用于照明 跨学科实践 利用细菌或真菌制作发酵食品 实践一：利用酵母菌制作面食 使气球开始胀大的时间最短 的目的是高温灭菌。在④中，向坛口的凹槽 用酵母发过的面粉制作的食品特别松 (3)实验中气球胀大的原理是酵母菌进 内注人清水的目的是让乳酸菌在无氧环境 软香甜。学习了发酵技术以后，小明同学准 行呼吸作用，将葡萄糖分解产生了二氧化 中将有机物分解成乳酸。 备动手做一下发糕。 碳 (2)泡菜坛内有来自空气中悬浮的或是 材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、 实践三：利用乳酸菌制作酸奶 附着在蔬菜上的乳酸菌，这种微生物只有在 温开水、面盆、大碗、蒸锅。 酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱， 特定的条件下，将蔬菜中的有机物转化为乳 制作方法：①洗净双手和所需要的器 能够将其内容物加热至42℃并保持恒温。 酸使蔬菜变成有酸味的泡菜。 具。②在碗内用少量温水将酵母化开。③在 小如学过微生物的知识后，立马利用自家的 (3)在制作泡菜时，兴趣小组的同学还 面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液， 酸奶机开始自制酸奶的尝试。 探究了“盐水浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸 并用手揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当 (1)将约1升新鲜的纯牛奶倒锅里加热 盐含量的影响”，如下表是实验数据（注：较 的面团。④将面团放在温暖的地方发酵4~5 至沸腾，将酸奶机的内胆放在开水中煮5分 高浓度的亚硝酸盐具有致癌性) 小时。⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸 钟。该步骤的目的是高温杀菌。 泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量 30分钟。⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切 (2)将加热后的新鲜纯牛奶立即倒人酸 (发酵温度：15℃单位：mgg) 成小块即可食用。 奶机，然后加入酸奶约100毫升。在微生物 (1)鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比， 的培养过程中，小如制作酸奶所需要的乳酸 盐水浓度 第3第5第7第9第11第13 发酵天数 天 天 酵母菌细胞结构的主要特点是有成形的细 菌是由从超市买来的酸奶提供的。此操作相 1号坛4% 1.6 3.2 当于微生物培养步骤中接种环节。 3.8 3.53.43.2 胞核。 2号坛6% 1.25.5 4.0 1.8 1.21.2 (2)用温开水将酵母化开的原因是保持 (3)盖上酸奶机的盖子，让内部处于密 3号坛8%0.52.01.81.61.51.2 酵母菌的活性，如果水温过高会使其活性隆 封状态，打开电源开关。小如认为，自已的上 ①实验数据可知，泡菜中的亚硝酸盐含 低或死亡。 述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基 量随发酵天数增多呈现的变化趋势是先上 (3)将面团放在温暖的地方发酵是因为 本外界条件：适宜的温度、缺氧的环境（氧 升后下降。 温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖。 气能够抑制乳酸菌的繁殖)，还有水和充足 ②本实验中除盐水浓度不同，蔬菜和周 (4)蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵 的有机物，肯定能够成功制作出酸奶。 味料的品种、重量、处理方法等都要相同。 过程中产生的二氧化碳气体遇热膨张造成 (4)8小时后打开酸奶机，小如发现牛 实践五：米酒的制作 的。 奶依然是牛奶，没有变成酸奶。她分析了自 “舌尖上的中国”中提到，“中国人的老 (5)某同学将和好的面团放到一个密闭 已的操作步骤，发现失败的原因是鲜奶煮沸 祖宗”，用一些坛坛罐罐，加上敏锐的直觉， 的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有 后没有冷却直接加人酸奶，乳酸菌在高温下 与微生物携手打造了一个食物的新境界，让 些酒味，原因是酵母菌进行无氧呼吸产生了 失去活性。小如改正错误的步骤后终于做出 我们体会到了食物转化的魅力。“米酒”自古 酒 了美味的酸奶 至今都是人们非常喜欢的一种发酵食品，而 实践二：比较不同酵母菌种的发酵效果 实践四：利用乳酸菌制作泡菜 酒曲中的酵母菌与米酒的产生密不可分，某 在发酵食品制作类跨学科实践活动中， 泡菜是一种经过微生物发酵的腌制食 生物兴趣小组的同学为了探究酒曲中微生 某小组同学收集了A、B、CD等4种面包酵 品。某兴趣小组的同学利用若干种新鲜的蔬 物的发酵条件及其在米酒发酵中的作用，设 母菌种，开展了“比较不同酵母菌种的发酵 菜、花椒、生姜、辣椒、泡菜坛、食盐、清水等 计了如下实验： 材料用具制作了泡菜，方法步骤如下： 效果”实验。在4个相同的矿泉水瓶中分别 容器 物质 温度 现象 凉开水+蒸熟的糯 加入如下表列出的物质，并摇匀，在瓶口处 2230℃ 有米酒产生 米+酒曲 套上一个挤瘪的气球。把4个瓶子同时放在 凉开水+蒸熟的糯 没有米酒产生 22-30℃ 一个不通风的环境中，观察气泡多少，记录 米 生 丙蒸熟的糯米+酒曲22~30℃没有米酒产生 气球开始胀大鼓起所需时间。 凉开水+蒸熟的糯 米+酒曲 0℃ 没有米酒产生 且别 物质 温度/℃ 现象（气球开始 张大的时间/min ①先将泡菜坛清洗干净，再用开水冲洗 (1)在制作米酒时，用到的所有的器具 ① 水+葡萄糖 30 10 几遍，晾干备用。 都必须高温煮沸，这样做的目的的是高温灭 酵母菌种A 水+葡萄糖： 伊 ②将适量的花椒、姜片和辣椒等调味料 菌 30 酵母菌种B 放人锅中，加清水煮沸，冷却后备用。 (2)此实验一共设置了3组对照，若要 ③ 水+葡萄糖+ 酵母菌种C o 15 ③洗净新鲜的蔬菜，沥干水分，切成条 探究酒曲中微生物的发酵是否需要水分，应 水+葡萄糖 状，放入泡菜坛。放入蔬菜的同时，撒入适量 选取甲和丙作为一组对照实验。 ④ 30 12 酵母菌种D 食盐。然后，将冷却的调味料汁注入容器中， (3)在甲容器中，将酒曲碾碎成粉末，撒 (1)该对照实验的变量是酵母菌种，为 没过蔬菜即可。 在冷却的糯米饭上，此步骤相当于培养细菌 确保变量的单一性，加入物质时正确的操作 ④盖上坛盖，向坛口的凹槽内注入清 真菌方法中的接种 是保持水、葡萄糖的量以及环境温度相同。 水，将泡菜坛放在阴凉处。 (4)在制作米酒时，需要将容器盖好，这 (2)实验结果表明，发酵效果最好的酵 (1)在①和②中，多次用开水冲洗泡菜：样做的目的是使酵母菌在无氧环境下产生 母菌种是酵母菌种A,判断的依据是该菌种 坛、煮沸加了调味料的清水，进行这些操作 !酒精。第2章综合测试 参考答 一、单项选择题 1-5.DABAC 6-10:ADCBA 1 -15:DABDD 16-20:ACDBA 21-25:CBDAD 走进生物学实验室 -认识和使用生物学 二、综合题 实验器具 26.(1)受精卵 (2)染色体：DNA:蛋白 一、单项选择题 1-5.CBADC 质：复制：染色体（遗传物质）(3)细胞分化； 6-10:BDCCD 11-15:BCCC 组织(4)器官 二、综合题 27.(1)细胞(2)细胞核：保护和分泌 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40x) 花费实种子：分生（4)细胞壁：系统： (3)q(4b 17.(1)物镜(2)BDAC(3)左(4)③；② 28.(1)细胞(2)a;收缩和舒张；d 走进生物学实验室 开展科学探究 (3)c→a→db 29.(1)线粒体：叶绿体：液泡：细胞蹈 一、单项选择题 1—5:ADABD 11 (2)保护(3)薄壁：输导：机械；分生：器官 6-10:DADDD -15:BCBBB 30.(1)纤毛(2)B(3)食物泡 二、综合题 第1单元综合测试 16.(1)青蛙的视觉有什么特点(2)蛙眼 对活动的物体有反应(3)②6只活苍蝇：6 单项选择题 1-5:BCACO 6-10:CBCBD 11-15.BBADB 只死苍撾(4)苍蝇被青蛙捕食：苍蝇未被青 6 (6)蛙眼只对 -20:CCCCB -25.DDAAA 蛙捕食(5)青蛙捕食死苍蝇 活动的物体有反应，对静止的物体视而不见 、综合题 17.(1)温度越高，蟋蟀鸣叫次数越多吗 26.(1)暗：8细准焦螺旋(2)生理盐水 保持细胞原有形态(3)cad:4物镜(4)d;盖 (2)温度越高，蟋蟀鸣叫次数越多(4)温度 贾片 越高，蟋蟀鸣叫次数越多（或说明假设正确） (5)温度：实验法 27.(1)生长和分裂；结构：功能(2)结 缔：感受刺激，产生并传导神经冲动：D 动物细胞的结构与功能 28.(1)细胞膜：叶绿体(2)保护(3)单 (4)肌肉：细胞；组织；器官 单项选择题 1-5:BDCBD 29.(1)线粒体：呼吸作用：细胞液：①细 11-15:ADDCD 胞壁(2)B:细纱网有选择透过性 30.(1)(a)清水：(b)内表皮：(c)一侧： 16.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④ (d)碘液(2)①细胞核：②右上 (3)气泡：② 藻类、苔藓植物和蕨类植物 17.(1)卵细胞(2)B(3)C(4)B:细胞核 、单项选择题 1-5:CAACD 植物细胞的结构与功能 6 -10:CDAAB 11-15:ADDBB 单项选择题 1-5:CDCAA 二、综合题 6-10:CCDBA 11-15:DCCDB 16.(1)茎、叶：输导组织(2)保持水土： 二、综合题 空气污染(3)阴湿 16.(1)②③①④：清水：碘液(2)① 17.(1)藻类；没有根、茎、叶的分化 (3)没有绘制细胞壁（多绘制了叶绿体） (2)苔薛(3)铁线蕨：输导组织(4)线粒体 17.(1)细胞膜(2)线粒体：叶绿体 种子植物 (4)细胞是生物体结 、单项选择题 -5:DBDCA 6-10:CCBBD 11-15:ABCAD 第1章综合测试 二、综合题 、单项选择题 1-5:CDBDA 16.(1)油松、向日葵、玉米：肾蕨：水 6-10:DBBDD 11-15:CBDAC (2)种子：果皮：裸露：果皮(3)葫芦薛 16—20:CAADB 21 25:BBDCD 17.(1)藻类：根、茎、叶(2)葫芦菌 二、综合题 (3)银杏：种子：果皮(4)输导(5)水稻 26.(1)薄而透明(2)倍数较小：光圈： 第3章综合测试 反光镜(3)④物镜：玻片标本；擦镜纸(4)物 一、单项选择题 1-5.CABDC 镜；下(5)b:c 6-10:CBBCC H-15:DACDA 27.(1)甲：细胞壁、液泡、，叶绿体（答对两 6 -20.DBRBO 3 -25.CABBB 个即可)(2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶 、综合题 绿体 26.(1)没有(2)多细胞：叶绿体(3)不 28(1)细胞(2)避免盖玻片下面出现气泡，用含磷洗衣粉（或农 少施化肥等) (3)染色(4叶绿本 27.(1)水中（或淡水河流）：藻类：根、茎 29.(1)克隆：北极狼；细胞核是北极狼提叶(2)潮湿的陆地：根、茎、叶；输导组织 供的(2)堆；细胞质(3)有无细胞核：细胞核：(3)种子(4)茎、叶 是遗传的控制中心 )8(1)A.十总本（))醛.根.艺客.十.月 30.(1)细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，湿(3)蕨类；根、茎、叶：输导组织(4)裸子： (2)控制物质进出：细胞核(3)线粒体；叶绿 体(4)细胞壁、液泡：叶绿体 29.(1)B:轮藻没有根、茎、叶的分化 细胞的分裂和分化 -分裂 (2)A:植株矮小，具有茎和叶的分化(3)蕨 单而洗择题 1-5:BBBDC 类(4)被子 6-10:CBACB 11-15.DDCD0 30.(1)葫芦藓的假根能（或不能吸收水 一综合 分(2)对照(3)不变色(4)葫芦薛的假根不 16.(1)②①③：植物(2)染色体：相同 能吸收水分(5)没有 17.(1)C;B(2)细胞核：染色体：细胞质 期中测试 (3)遗传物质 单项选择题 -5:BCBAC 6-10.CCCBA 11-15.ADBCA 细胞的分裂和分化 分化 一、单项选择题 -20:CDDDA 21-25:DDDCB 、综合题 6-10:ACCAC 11-15:DCBBC 26.(1)B(2)表：限制草履虫活动，便于 二、综合题 观察(3)③反光镜：纤毛：⑥(4)单 一变量： 16.(1)分裂：数目增多(2)生长：体积增 玉米粒：熟鸡蛋黄 大(3)分化；细胞群：组织(4)①：相同 07 (5)结缔：肌肉 (1)细胞膜：控制物质进出细胞 (2)线粒体(3)组织(4)生殖：营养(5)系统 17.(1)细胞(2)分裂：24(3)分化 28.(1)细胞核：B:C(2)A(3)细胞核 肌肉组织(4)细胞核 29.(1)DCAB:清水(2)大(3)细胞核 单细胞生物 (4)细胞膜：细胞壁的保护和支持(5)叶绿 一、单项选择题 1-5:CBABC 6-10:DCBAB 11-15:CADDB 30.(1)被子：种子：水(2)叶柄中部以下 二、综合题 膨大呈海 16.(1)左下：转换器(2)收集管：伸缩泡 体 芦状，内部充满空气(3)光 合；下降(4)生物防治 (3)趋性(4)单细胞：分裂 无脊椎动物 17.(1)上：②表膜(2)食物泡(3)A侧草 、单项选择题 1-5:ABCBD 履虫游到B侧：能：趋性(4)生理功能（生命活 6-10:ADAAD 11-15:BCDAB 动) 、综合题 多细胞生物 16.(1)节肢：两对翅；三对足(2)群居 一、单项选择题 1-5:ADCAC (3)d 6-10:DDACD 11 15:ABDCD 17.(1)线虫：口；肛门(2)小肠(3)饭前 二、综合题 便后洗手；注意饮食卫生，不生食不洁的水 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器 果、蔬菜 官：消化 脊椎动物—鱼类、两柄类、爬行类 17.(1)营养；生殖(2)组织；器官；植物 一、单项选择题 1-5:ABDCC 体；系统(3)分生 6-10:DDBCD 11-15:BCDAB ·核，乳酸菌没有成形的细胞核(4)蛋白质州 二、综合题 壳和内部的遗传物质(5)体表有坚韧的 16(1)鳃丝；毛细管(2呼吸：交替(3)鳃， 骨骼，身体和附肢都分节 盖后缘：二氧化碳：氧气 27.(1)外骨骼：肺：皮肤：胎生，哺 17.(1)AB:CD(2)水：角质鳞片(3)肺 2)②：④(3)细胞中有成形的细胞核(4)细 泡；皮肤：蜥蜴 脊椎动物 -鸟类、哺乳类 28.(1)大熊猫(2)肺：爬行(3)恒温 单项选择题 1-5:ACDAA (4)椋夺性的狩猎(5)脊椎动物(6)建立自 6-10:BCADD 11-15.CDDDB 然保护区 二、综合题 29.(1)大熊猫：朱鹦(2)建立自然保扩 16.(1)流线型：羽毛：翼(2)恒温 :区：迁地：濒危物种种质库(3)生物栖息地 (3)积极官传爱护包，类 的丧失或外来生物入侵 17.(1)毛：恒定(2)由脊椎骨组成的脊 30.(1周共 柱；脊椎(3)有些哺乳类可以作为运输工 具，如骆驼（合理即可） 第4章综合测试 、单项选择题 2) -5:DCCBA 6-10:DBDAC 1-15:CBDCD (3)增加(4)就地：繁殖(5哺乳：被毛：胎生 16-—20:CDCBD 21-25:DADCB 第2单元综合测试 、综合题 、单项选择题 1-5:ABBCO 26.(1)鳃(2)爬行(3)羽毛：肺(4)胎 6-10.BAACA 11-15.ABACA 生、哺乳 20:DCCCC 21 -25:DCDAC 27.(1)海豚：胎生、哺乳(2)鲫鱼：流线 、综合题 型(3)外骨骼(4)环节：体节(5)梅花鹿 28.(1)爬行(2)鳍(3)猴、虎、鸡：蝉 26.(1)天女花(2)果皮(3)琼脂：苔藓 (4)鰓：肺 :植物：输导：空气污染程度 29.(1)水：鳃：鱼类 27.(1)人类活动的破坏：没有保护其栖 (2)鳞片；不恒定 息环境（过度捕猎）(2)形态结构：生理功 (3)被毛(4)老虎和兔 30.(1)爬行(2)鳃：肺：皮肤 (3)①养 能；哺乳；孢子(4)积极宣传环境保护的重 殖模式：数量：1：1②显微镜③仿生态养殖 要性，提高公民的 环境保护意识（对长江流 域实行禁渔期政策，以保护日益减少的鱼类 真菌、细南和病毒 、单项选择题 1-5:DDCDD 资源：防止周边企业向长江排污) 28(1)脊柱；BCD、E(2)外骨骼：勰：肺和 6-10:DDDBC 11-15.CCCDA 综合题 皮肤(3)身体呈流线型等(4)哺乳；胎生、哺 16.(1)蛋白质：遗传物质(2)动物 乳 29.(1)种：界(2)自然保护区(3)迁地 (3)细胞(4)活细胞 17.(1)拟核：细胞膜：细胞壁：荚膜：细胞 呆护(4)植树造林等 30.(1)蛋白质外壳和内部的遗传物质： 质(2)2细胞膜(3)荚膜(4)螺旋菌(5)原 疫苗(2)分裂；酸奶（或泡菜）(3)真菌：成形 18.(1)多：菌丝(2)成形的细胞核 的细胞核(4)甲：甲和丙：适宜的温度 (3)细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 期末测试（一） 人类和微生物的关系 、单项选择题 1-5:CDACB 单项选择题 6-10.BDCCB 11-15.BBABC 1-9:BABAD ADDD 第5章综合测试 16 20:BBCBC 21- 25:ABBBA 一、单项选择题 综合题 1-5:DCDCA 6 10:ACDBC 11 -15:BDCBA 26.(1bdca(2)清水；生理盐水(3)③转 换器；暗(4)左：② 16-20:BDCAA 21-25.CCCCD 27.(1)甲；③叶绿体(2)⑥细胞质： 二、综合题 26.(1)A:细菌(2)B(3)A瓶煮沸，B瓶 ④细胞核(3)细胞分化(4)B 不做处理(4)需要：导致肉汤腐败的细菌来 28.(1)AB(2)D:F;输导组织(3)种子 自空 器官(4)蕨类植物具有输导组织：种子裸 27.(1)成形细胞核：遗传物质：拟核！露，没有果皮包被 (2)叶绿体：有机物（营养物质）：寄生：腐生 29.(1)肺：肺；毛细血管(2)身体分节： (3)荧膜：运动 外骨骼(3)A、D(4)脊椎 28.(1)动物：蛋白质外壳：遗传物质 30.(1)A:原核：①荚膜(2)C:遗传物 (2)不能：活细胞；遗传物质：蛋白质 质：寄生(3)孢子 29.(1)酵母菌、青霉(2)分裂(3)细胞 期末测试（二） 壁；细胞膜；细胞质；细胞核(4)木耳、银耳； 、单项选择题 1-5:BCDBB 霉菌 6 10:CAABA 11-15:CDDDB 30.(1)蔬菜种类(2)9(3)平均值(4)乳 16—20:ABCCC 21-25.DDBBD 酸菌：无氧 综合 生物的分类 26.(1)碘液：生理盐水：维持细胞正常的 一、单项选择题 -5.ACDCC 形态(2)e;a;细胞核(3)C 6-10:AADCD 11-15:CBBCD 27.(1)阴湿(2)有真正的根，能吸收水 分和无机盐（有专门的输导组织）(3)真正 一综合题 16.(1) 字花：种子植物；双子叶植物： 的根；输导组织 (4)裸 :种子；红豆杉的种 白菜：葱(2)界、门、纲、目、科、属、种：纲和 子裸露，文竹的种子有果皮包被 目(3)花、果实和种子 28.(1)B;A;②；细胞核(2)孢子；抗生 17.(1)形态结构(2)B:E:C(3)C(4)鳃 素(3)叶绿体 29.(1)E:鳃(2)AFI:外骨骼：附肢 生物的多样性 (3)前肢；肺(4)G(5)BEGHJ 一、单而洗择颗 1-5.BBRAA 30.(1)烟草花叶病是由细菌引起的吗 6-10:BACDB 11 -15:BADCD (2)对照(3)蛋白质：遗传物质(4)植物 一综合题 识图题专练 16.(1)生态平衡(2)扁平虫（或玫瑰蜗 1.(1)①细胞壁②细胞膜③细胞核 牛)：环保，天敌不会污染环境等：加强对观 ④叶绿体⑤线粒体(2)①④(3)线粒体 赏性植物、苗木、石材、板材的检 (4)叶绿体 17.(1)哺乳：肺(2)过度的渔业捕捞、水 2.(1)④细胞核：②细胞膜(2)生殖 质污染(3)金丝猴：朱(4)不向水中乱扔 (3)本 垃圾等 3.(1)①②⑥③④⑤(2)乙：细胞壁、液 生物资源的保护 泡(3)细胞膜：控制物质进出细胞 一、单项选择题 1-5:AACAC 4.(1)裸子(2)藻类(3)阴湿(4)输导 6-10:ABDBA 11-15:CDCAD 5.(1)孢子；种子(2)根、茎、叶：氧气 二.综合题 (3)答碰：偷早阳职（4)有果有司破 16.(1)无脊椎：恒定(2)自然保护区：就 6.(1)外骨骼(2)肺和皮肤(3)流线 地保护 (4)胎生、哺乳(5)B 17.(1)种：生物的特征：体温恒定；卵生 7.(1)分节(2)体节(3)线：口和肛门 胎生(2)偷猎和栖息地的丧失：栖息地的丧 8.(1)BE(2)细菌病毒（或噬菌体）：蛋白 失；保护栖息地 质外壳；遗传物质(3)C(4)没有成形的细胞 6章综合测试 核(5)E 单项选择题 1-5:ABDAB 9.(1)丙；没有成形的细胞核(2)细胞膜： 6-10-CCCBD 11-15.ADCAB 细胞质(3)③ 16-20:BDCDD 21 25:BCBBA 10.(1)两：展平和收拢(2)目(3)红蜻 二、综合题 蜓 26.(1)EABFDC(2)能产生种子：种子外 11.(1)目：藏羚羊(2)哺乳(3)牺息地 面有果皮包被(3)孢子：青霉有成形的细胞·的破坏和丧失(4)建立自然保护区