1.3 用简易显微镜观察（教学课件）科学教科版五年级上册

该小学科学课件围绕“用简易显微镜观察”核心内容，通过“聚焦新发现”导入，引导学生从认识显微镜结构（目镜、物镜等）、学习使用步骤（开电源、对物体、调焦、观察记录），到对比肉眼、放大镜与显微镜的观察效果（如昆虫足的刚毛细节），搭建结构说明、步骤指导、记录单等学习支架，帮助学生逐步深入微小世界的探究。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比观察（如霉菌菌丝、餐巾纸纤维）、记录分析（观察结果表格）和研讨问题（视野变化分析），培养学生科学思维中的推理论证与模型建构能力。提供拓展活动（自制放大镜）和练习题，既让学生掌握科学观念（放大倍数与视野关系），又提升自主学习能力，教师可直接利用结构化资源高效开展实验教学。

同学们好，实验室常用的显微镜一般是光学显微镜和手持式显微镜，这就是一个手持式显微镜。下面我们就用手持式显微镜来观察一些物体。首先我们拿起手持式显微镜，打开开关，只要一分开就可以了。然后将目镜对准自己的眼，物镜垂直对准观察的物体。我们选择的观察物体是蝴蝶的标本，我们只选择蝴蝶标本的赤一部分来进行观察。在观察过程中逐渐的调整这个螺旋，直至看，直到清晰为止。然后把手持式显微镜收起来，只要一合上就可以。手持式显微镜既能观察透明的物体，又能观察不透明的物体，这是手持式显微镜所观察到的蝴蝶翅的图像，你们可以尝试着观察更多的物体，肯定会有更多的发现。手持式显微镜与光学显微镜相比，不仅能观察到透明的物体，还能够观察到不透明的物体。 第一单元 第三节 用手持式简易显微镜观察会有哪些新发现？ 聚焦 探索1 ——观察简易显微镜的结构，学习其使用方法。 目镜 靠近眼睛的透镜 物镜 靠近物体的透镜 调焦环 旋转调节清晰度 手柄 手持的部位 LED光源 自带补光，方便透明/浅色物体观察 手持式简易显微镜使用步骤： 打开电源 把物镜对准物体 调焦 从目镜观察并记录 探索2 ——对比观察 依次用肉眼、放大镜、手持式简易显微镜观察，并记录发现。 探索3 ——观察更多物体 餐巾纸 蚊子翅膀 霉菌 砂粒 河水 研 讨 1.用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 2.与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 1.用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 花粉表面：可以看到花粉颗粒表面的刺状或网状纹路。 霉菌：观察到霉菌的菌丝和孢子结构。 餐巾纸：看到纵横交错的植物纤维。 河水水样：发现其中微小的悬浮颗粒或微生物。 蝴蝶翅：鳞片排列和细微纹理。 文字油墨：油墨颗粒的堆积情况。 研讨 2.与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ ——与放大镜相比，手持式简易显微镜的视野明显变小（看到的范围更窄），但图像放得更大，细节更清晰。即：视野变小，细节变多。 研讨 拓展 ——根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。 利用手持式简易显微镜，继续观察周围的物体，发现更多的信息。 例如，能否比较出头发、蛛丝和棉丝的不同结构? 目镜、物镜、调焦环、LED光源、手柄 1.3 用简易显微镜观察 结构 使用步骤 1.打开电源 2.物镜对准物体 3.缓慢调焦 4.观察记录 对比观察 放大倍数越大，看到的物像越大、看到的细节越多、视野越小 1.使用手持式简易显微镜正确操作顺序是（ ）。 ①调焦 ②打开电源 ③物镜对准物体 ④目镜观察记录 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ③①②④ A 2.手持式简易显微镜中，靠近眼睛、用来观察画面的透镜叫（ ）。 A. 物镜 B. 目镜 C. 调焦环 D. LED 光源 B 3.用（ ）观察蝴蝶翅膀时，会发现图像最大，细节最清晰，但看不到翅的全部。 A．肉眼 B．放大镜 C．简易显微镜 D.望远镜 C $