【2027届新高三语文暑假作业】第五周·第5天 高考必背古诗文（《离骚》）+写作指导（2026年高考作文I卷作文真题）

**基本信息** 聚焦古诗文夯实与写作深化，以文言基础梳理与高考作文逻辑构建为双核心，融合文化传承与时代思维。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文复习|实词释义（多空）、默写10题（含3道模拟题）|无|从实词释义到名句理解性默写，夯实文言基础，强化文化记忆| |写作指导|审题3层、立意3类、素材6例、例文1篇|审题分层递进、立意梯度设计、素材新旧认知对比|从材料解读到立意构建再到素材运用，形成“理解-构思-表达”写作闭环，培养辩证思维与时代表达|

新高三第五周·第5天 ​_______月_______日 星期_______ 姓名：_______ 【高考必背古诗文】 《离骚（节选）》重点知识复习 一、重点实词释义 长太息（    ）以掩涕（    ）兮，哀民生（     ）之多艰。余虽（    ）好（   ）修姱（   ）以羁（     ）兮，謇朝谇（   ）而夕替（   ）。既替余以（     ）蕙（     ）兮，又申（     ）之以揽（     ）茝（    ）。亦余心之所善（      ）兮，虽（     ）九（     ）死其犹未悔。怨灵修（     ）之浩荡（     ）兮，终不察夫民心（     ）。众女（    ）嫉余之蛾眉（    ）兮，谣诼（        ）谓余以善淫（    ）。固（     ）时俗（     ）之工巧（      ）兮，偭（     ）规矩而改错（     ）。背（     ）绳墨（     ）以追曲兮，竞周容（     ）以为度（     ）。忳（    ）郁邑（    ）余侘傺（    ）兮，吾独穷困（      ）乎此时也。宁溘（     ）死以流亡（    ）兮，余不忍为此态（    ）也！鸷鸟（     ）之不群（    ）兮，自前世而固然（    ）。何方（     ）圜（    ）之能周（      ）兮，夫孰（     ）异道（    ）而相安？屈心而抑志兮，忍尤（    ）而攘（    ）诟（     ）。伏（      ）清白以死直（    ）兮，固前圣之所厚（    ）。悔相道（     ）之不察（    ）兮，延（   ）伫（   ）乎吾将反（    ）。回朕（     ）车以复路（    ）兮，及（     ）行迷（    ）之未远。步（    ）余马于兰皋（     ）兮，驰（    ）椒丘且焉（    ）止息（     ）。进（     ）不入（     ）以离（     ）尤（    ）兮，退（     ）将复修吾初服（    ）。制芰荷（    ）以为衣兮，集芙蓉（     ）以为裳（     ）。不吾知（     ）其亦已（     ）兮，苟（     ）余情其信（     ）芳（    ）。高（     ）余冠之岌岌（      ）兮，长（      ）余佩之陆离（     ）。芳（    ）与泽（    ）其杂糅兮，唯昭质（    ）其犹未亏。忽反顾（     ）以游目（    ）兮，将往观乎四荒（     ）。佩缤纷（    ）其繁饰兮，芳菲菲（    ）其弥章（     ）。民（    ）生各有所乐兮，余独好修（    ）以为常。虽（    ）体解（     ）吾犹未变兮，岂余心之可惩（    ）？ 二、理解式名句默写 1. 屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是：“ ， 。” 2. 屈原在《离骚》中，表明自己降生详瑞的句子：“ ， 。” 3. 屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“ ， ”，这也强调自己才能修养不同于一般人，体现了诗人对自我价值的发现。 4.《离骚》中写出诗人身上披着香草，佩秋兰表明自己高洁品质的诗句：“ ， 。” 5. 屈原在《离骚》中借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子：“ ， 。” 6.《离骚》中写时光迅速流逝，表现屈原担心自己无法为楚国尽心的句子是“      ，      ”。 7.（2025年甘肃金昌模拟预测）小古背诵《离骚》，到“ ， ”两句时，忽然心有所感。他说：“草木易凋，美人易老，我岂能例外？只有不懈奋斗，方能不负年华。” 8.《离骚》中写诗人对楚王善意的劝告，同时表明自己虽身处逆境仍心存祖国，有拯救国家的赤子之心的句子是“       ，    ”。 9.（2025年重庆三模）王安石在《答司马谏议书》中谈及自己改革的决心：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”屈原《离骚》中也有同样的思考，他用“ ， ”两句劝说国君要废除旧习。 10.（2025年河南信阳二模）司马迁在《屈原列传》中说“ ”，指出屈原创作《离骚》的原因之一是正直的人不被世人所容；屈原在《离骚》中写道“ ”，认为他的正直与生俱来，出生时间的特别可以证明。 参考答案 一、重点实词释义 长太息（叹息）以掩涕（掩面而泣）兮，哀民生（人生）之多艰。余虽（虽然）好（爱慕、崇尚）修姱（kuā，美好）以羁（喻指束缚、约束。，马缰绳。羁，马络头）兮，謇（jiǎn，楚地方言，助词，无实义）朝谇（suì，谏诤）而夕替（废弃）。既替余以（因为）蕙（用香蕙作佩带。，xiānɡ，佩带）兮，又申（重复、加上）之以揽（采摘）茝（chǎi，香草名，即白芷。）亦余心之所善（爱好）兮，虽（即使）九（极言多）死其犹未悔。怨灵修（神仙，这里指楚怀王）之浩荡（荒唐）兮，终不察夫民心（指屈原自己的心。一说指人心）。众女（喻指小人）嫉余之蛾眉（喻指美好的品德）兮，谣诼（毁谤）谓余以善淫（生性淫荡）。固（本来）时俗（世俗）之工巧（善长于取巧。工，善于，擅长）兮，偭（miǎn，背向，引申为违背）规矩而改错（同“措”，举措）。背（违反）绳墨（木匠画直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳、准则）以追曲兮，竞周容（迎合讨好）以为度（法度、准则）。忳（tún，忧闷）郁邑（忧愁苦闷）余侘傺（chàchì，失意的样子）兮，吾独穷困（路阻塞不通，引申为走投无路的意思，走投无路）乎此时也。宁溘（突然）死以流亡（随流水消逝）兮，余不忍为此态（指迎合讨好他人的丑态）也！鸷鸟（zhì，凶猛的鸟，指鹰、雕等）之不群（不与凡鸟为伍）兮，自前世而固然（本来如此）。何方（方枘、榫头，比喻端方正直）圜（同“圆”，圆凿，受榫头的穿孔）之能周（合）兮，夫孰（何、怎么）异道（不同道）而相安？屈心而抑志兮，忍尤（责骂）而攘（容忍）诟（侮辱）。伏（同“服”，保持）清白以死直（献身正道）兮，固前圣之所厚（嘉许、推重）。悔相道（观察、选择道路）之不察（清楚、明白）兮，延（久久）伫（久立）乎吾将反（同“返”，返回）。回朕（第一人称代词，自秦始皇起专用做皇帝的自称）车以复路（返回到原路）兮，及（趁着）行迷（走入迷途）之未远。步（缓行）余马于兰皋（水边地）兮，驰（快跑）椒丘（长着椒树的山冈）且（暂且）焉（于彼，在那里）止息（停下来休息）。进（到朝廷做官）不入（不被君王所用）以离（同“罹”，遭受）尤（过失、指责）兮，退（离去）将复修吾初服（指未出仕前的服饰，比喻原先的志向）。制芰荷（菱叶与荷叶。芰，jì）以为衣兮，集芙蓉（荷花）以为裳（古人穿的遮蔽下体的衣裙。古人以上衣为衣，以下裙为裳。）。不吾知（即“不知吾”的倒装）其亦已（止，罢了，算了）兮，苟（只要）余情其信（确实）芳（美好）。高（使……高，加高，用作动词）余冠之岌岌（高耸的样子）兮，长（使……长，加长，用作动词）余佩之陆离（修长的样子）。芳（芳香）与泽（光泽）其杂糅兮，唯昭质（光明纯洁的本质）其犹未亏。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（指辽阔大地）。佩（用作名词，指佩戴的香草和饰玉）缤纷（繁多）其繁饰（众多装饰品）兮，芳菲菲（香气浓烈）其弥章（更加明显。弥，更加。章，同“彰”，明显）。民（人）生各有所乐兮，余独好修（美好）以为常。虽（即使，就算）体解（分解人的肢体，古代酷刑之一）吾犹未变兮，岂余心之可惩（因受创而戒止）？ 二、理解式名句默写 1.帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 2.摄提贞于孟陬兮 惟庚寅吾以降 3.纷吾既有此内美兮 又重之以修能 4.扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 5.朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 6.汨余若将不及兮 恐年岁之不吾与 7.惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 8.不抚壮而弃秽兮 何不改乎此度 9.不抚壮而弃秽兮 何不改乎此度 10.方正之不容也 摄提贞于孟陬兮/惟庚寅吾以降 【写作指导】 2026年高考作文I卷作文真题 【真题呈现】 （2026高考新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 材料三层核心内涵（层层递进，不可缺一） 第一层：词语的本质属性——个体与时代的双向媒介 材料开篇定调：词语不仅是个人表情达意的工具，更是观测社会变迁、时代演进的微观窗口。文字从来不是静态符号，每一个流行词、常用词、传统词的语义迭代，都对应着大众价值观、社会生活、时代风貌的更迭。旧词新生、新词诞生、词义流变，本质是时代精神的具象化落地。 第二层：命题时代背景——变局之下的青年成长命题 “世界之变、时代之变、历史之变”是全文宏大底色，限定了写作格局：个人成长不能脱离时代变局。当下全球化重构、科技迭代加速、社会认知更新、价值多元共生，传统认知不断被打破、重塑，这是青年对词语理解发生变化的时代根源，也是文章深度的关键。 第三层：核心写作任务——词义迭代=自我成长的精神轨迹 核心指令：选取单个词语，书写认知变化的完整过程，完成三重绑定：词义之变→个人成长印记→时代精神缩影。同时紧扣“青年是常为新的”核心句，点明青年的本质是自我革新、认知迭代、与时俱进，词义的更新，正是青年思想觉醒、心智成熟、格局提升的具象体现。 【立意】 （一）基础稳妥立意 1. 一词观成长，新悟赴新程：以单个词语的认知蜕变，记录自我从懵懂到成熟的成长历程，见证青春蜕变。 2. 旧词生新义，青春有新悟：在时代发展中刷新对传统词语的认知，以全新理解指导青年立身行事。 （二）进阶优质立意 1. 词义迭代映时代，青年革新赴变局：词语的语义更新是时代进步的缩影，青年在认知更新中突破固有思维，适配时代发展。 2. 以词为镜照自我，以新知为炬启新程：立足个人认知升级，挣脱刻板认知桎梏，在成长中重塑价值、向阳生长。 （三）顶级深刻立意 1. 常为新者破旧见，词义新解见初心：青年“常为新”的本质，是不断打破固化认知、重构价值体系，词语理解的迭代，是青年与时代同频共振的精神见证。 2. 一字藏岁月，一悟见山河；以认知之新，答时代之变：微小词语承载时代宏大变迁，个人认知的破壁升级，正是新时代青年应对百年变局的成长答卷。 3. 挣脱词义桎梏，重塑青春坐标：摒弃世俗固化的词语定义，结合时代精神赋予传统词汇新内涵，成就独立、清醒、担当的新时代青年。 【优质素材】 1. 担当（最稳妥、最万能、最深刻） 旧认知：担当是英雄伟人的专属使命，是惊天动地的牺牲与壮举，遥远且沉重，与平凡少年无关。 新认知：担当是平凡人的日常坚守，是遇事不避、有责不推的本心，是青年勤学笃行、服务他人、扎根时代的细碎坚守。 时代内涵：变局时代无需人人惊天动地，但需人人躬身入局，青年的担当，是小我尽责、大我报国的知行合一。 2. 奋斗（最贴合青年成长） 旧认知：奋斗是苦熬、硬拼、自我消耗，是被迫内卷的埋头苦读、盲目拼搏。 新认知：奋斗是清醒的自律、主动的深耕、热爱的奔赴，是拒绝内耗、沉淀自我、创造价值的正向成长。 时代内涵：新时代的奋斗告别“苦行主义”，是青年立足热爱、深耕专长、与时俱进、实现自我价值的最优路径。 3. 沉淀（小众高级，避开烂大街素材） 旧认知：沉淀是原地停滞、放慢脚步、不思进取，是落后与懈怠的代名词。 新认知：沉淀是摒弃浮躁、深耕内核、厚积薄发，是快节奏时代里青年的自我修心与蓄力成长。 时代内涵：信息爆炸、节奏飞快的时代，沉淀不是躺平，而是清醒自持，是青年对抗浮躁、行稳致远的核心能力。 4. 创新（贴合时代变局） 旧认知：创新是科学家、发明家的专属能力，是颠覆世界的宏大突破，普通人无法企及。 新认知：创新是打破固有思维、优化日常、突破自我，是微小的改变、持续的精进、思维的革新。 时代内涵：时代之变的核心是创新，青年的创新，是不囿于成见、不困于固化，以新思维应对新变局。 5. 温柔（极致小众，文笔加分） 旧认知：温柔是软弱、妥协、逆来顺受，是没有棱角、不敢争取的性格短板。 新认知：温柔是历经世事的通透与坚定，是对内自愈、对外包容，是自带锋芒的善良、从容有度的格局。 时代内涵：多元时代，温柔不是平庸，是青年与自我、与世界和解的智慧，是最持久的成长力量。 6. 平凡（格局拉满，升华主题） 旧认知：平凡是平庸、碌碌无为、毫无价值，是人生的遗憾与失败。 新认知：平凡是世间常态，平凡亦可伟大，坚守本心、履职尽责、向阳生长，便是平凡中的不凡。 时代内涵：时代的宏大进步，从来都是无数平凡人坚守汇聚而成，青年接纳平凡、深耕平凡，方能成就不凡。 【例文】 旧义终翻页，新悟赴新程 字词是文明的微尘，是岁月的刻度，更是一代人精神成长的密码。世间万千词语，初读只见字面浮沉，再读方知岁月厚重。时代奔涌向前，变局无处不在，我们对词语的认知，也在成长的淬炼中不断迭代、不断新生。于我而言，“沉淀”二字的认知破壁，镌刻着我的青春蜕变，更映照出新时代青年挣脱浮躁、深耕自我的成长底色。 年少初识“沉淀”，始终囿于刻板的浅层认知，将其等同于停滞与懈怠。彼时的我，身处快节奏的成长环境中，笃信“唯快不破”，以为成长就是一路狂奔、步履不停，认为沉淀就是停下脚步、安于现状，是落后者的借口，是不求上进的妥协。看着身边人人争先、步步追赶，我也裹挟在浮躁的洪流中盲目奔走，急于求成、贪于速成，读书浅尝辄止、做事虎头蛇尾，总以为跑得越快，成长便越快，却在无尽的奔波中，渐渐迷失了自我，陷入内耗与焦虑。那时的“沉淀”，于我而言，是一个带着消极色彩的词语，是青春路上需要规避的状态。 年岁渐长，历经迷茫与沉淀，目睹时代万象，我终于推倒了认知的围墙，重塑了对“沉淀”的全部理解。真正的沉淀，从来不是躺平停滞、消极懈怠，而是在喧嚣中守本心，在浮躁中沉内核，是厚积薄发的蓄力，是去芜存菁的成长。苏轼半生颠沛，摒弃官场浮躁，于山水之间沉淀心境，终成豁达通透的人生境界；樊锦诗远离都市繁华，扎根戈壁大漠，数十年沉淀深耕，守护千年敦煌文脉；无数青年科研者耐住寂寞、潜心钻研，在日复一日的沉淀中突破技术壁垒，助力科技腾飞。 个体成长如此，时代发展亦然。当下世界风云变幻，社会节奏飞快，信息爆炸、功利浮躁成为时代通病，很多人急于求成、追逐速成，最终一事无成。而真正的时代进步，从来都离不开沉淀与深耕。科技的突破，是无数科研人员日夜沉淀的结果；文化的传承，是代代匠人潜心坚守的积淀；国家的崛起，是数十年脚踏实地、稳扎稳打的积累。时代之变教会青年：狂奔不等于成长，沉淀方能行稳致远。 “青年是常为新的”，青年的新，不仅是年龄的鲜活，更是认知的革新、思想的迭代。对“沉淀”一词的认知蜕变，是我挣脱浮躁、告别懵懂的成长印记，更是新时代青年成长的缩影：我们不再盲从世俗的速成法则，不再困于陈旧的词语定义，学会在快时代里慢下来，在沉淀中丰盈自我，在深耕中奔赴远方。 一字翻新意，一念破万难。词语的迭代，是认知的成长；认知的新生，是青春的进阶。身处百年变局，我辈青年当打破旧义桎梏，拥抱全新认知，以沉淀修身、以深耕立业、以初心赴时代，在不断自我革新中成长为最好的自己，在时代浪潮中书写属于青年的崭新答卷。 4 学科网（北京）股份有限公司 $