跨学科实践活动 饲养家蚕、利用细菌或真菌制作发酵食品-2026-2027学年七年级上册生物一本通（冀少版·新教材）

跨学科实践清动 饲养家蚕、利用细菌或真菌制作发酵食品 实践一：探究家蚕是否喜欢吃桑树叶 A、B两组，每次实验每组各10条，进行3次重复实验。 众所周知，对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于 ②将采自同一棵桑树上，大小和生长状况相同的桑叶分为两 小小的家蚕。春天到了，很多同学都喜欢养蚕。由于某地桑树较少， 份，其中一份为正常桑叶，另一份为湿桑叶（即每片桑叶用蒸馏水浸 部分同学就用榆树叶来代替桑树叶喂养家蚕，某兴趣小组为了探究 泡10秒取出，阴凉20分钟)。A组家蚕饲喂正常桑叶，B组家蚕饲 家蚕喜欢吃桑树叶还是喜欢吃榆树叶，设计并进行了以下实验： 喂湿桑叶，每隔12小时饲喂一次。每组每次饲喂时间、饲喂量及其 ①在一个长方形纸盒的一侧放一片桑树叶，另一侧放一片大小 他饲养条件相同。 相同的榆树吐。 ③海隔1天记录家蚕的存活率；家蚕结茧后，称量蚕茧重量。计 ②取10只家蚕放在盒子的中央，距两侧叶片距离相等。 算平均值，实验结果如图表所示。 ③过一段时间后，观察并记录在每片树叶上取食的家蚕数目。 存活率(%) 第1天 第5天 第9天 第13天 A组存活率 100 100 100 100 (1)在本探究活动中，作出的假设是家蚕喜欢吃桑树叶。 B组存活率 100 78.3 43.3 13.3 (2)在该实验中，选取了两种不同的实验材料，其目的是设置对 照。 () 0.05 (3)实验中家蚕到两种树叶的距离相等，选取的两种树叶大小 .04 基本一致，这都是为了控制单一变量。 0.0 (4)在这个实验中，步骤②中选择家蚕的数量是10只而不是1 0 A组 B组 只，这样做的目的是避免偶然性，减小实验误差。 分析回答下列问题： (5)若观察到取食桑树叶的家蚕数量明显多于取食榆树叶的家 (1)该实验的变量是桑叶表面的水分，其中对照组是A组。 蚕数量，且重复实验多次，结果均如此，则本实验的结论是家蚕喜欢 (2)进行3次重复实验的目的是避免出现偶然性，使实验结果 吃桑叶。若现象相反则本实验的结论是家蚕喜欢吃榆树吐。 更加科学合理 实践二：探究食物、温度对家蚕生长发育的影响 (3)实验结果表明，喂食湿桑叶会使家蚕的存活率下降，由此得 小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识，产生了探究的兴 出的结论是桑叶表面水分对家蚕发育有影响，会使家蚕的成活率下 趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。 隆。 (1)在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜 实践四：利用酵母菌制作面食 叶是否能用来饲养家蚕呢？然后进行了探究实验： 用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术 ①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，分别放置在两个条件相 以后，小明同学准备动手做一下发糕。 同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的 材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸 青菜吐饲养，每天清理纸盒。 锅。 ②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大成熟吐丝结茧；乙组家 制作方法：①洗净双手和所需要的器具。②在碗内用少量温水 蚕幼虫却不食、变小死亡。 将酵母化开。③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手 由此，小强得出结论：青菜叶不能用来饲养家蚕。 揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团。④将面团放在温暖的地 (2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵： 方发酵4~5小时.⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟，⑥将 后，小强得到了许多蚕卵。小强认为：蚕卵的孵化需要20℃~25℃ 蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。 的条件。为此，他做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组， （1)鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要 甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件 特点是有成形的细胞核。 相同且适宜)。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。 (2)用温开水将酵母化开的原因是保持酵母菌的活性，如果水 ①小强此实验探究的是温度对蚕卵孵化的影响。 温过高会使其活性降低或死亡。 ②请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：甲组蚕卵没有孵 (3)将面团放在温暖的地方发酵是因为温暖的环境有利于酵母 化成幼虫，乙组蚕卵孵化成幼虫。 菌的大量繁殖。 实践三：探究家蚕取食湿桑叶对它的发育有影响吗 (4)蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的二氧化碳 某校小动物饲养社团在饲养家蚕过程中发现，家蚕取食湿桑叶 气体遇热膨胀造成的。 后不能正常发育。为了研究桑叶表面水分对家蚕发育的影响，社团 (5)某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发 的同学们开展了以下实验： 酵，结果蒸出的发糕有些酒味，原因是酵母菌进行无氧呼吸产生了 ①选取同时孵化一周且重量、大小相近的家蚕60条，均分为 酒精。 实践五：比较不同酵母菌种的发酵效果 ②将适量的花椒、姜片和辣椒等调味料放入锅中，加清水煮沸， 在发酵食品制作类跨学科实践活动中，某小组同学收集了A、 冷却后备用。 B、C、D等4种面包酵母菌种，开展了“比较不同酵母菌种的发酵效 ③洗净新鲜的蔬菜，沥干水分，切成条状，放人泡菜坛。放入蔬 果”实验。在4个相同的矿泉水瓶中分别加人如下表列出的物质，并 菜的同时，撒入适量食盐。然后，将冷却的调味料汁注入容器中，没 摇匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把4个瓶子同时放在一个不 过蔬菜即可。 通风的环境中，观察气泡多少，记录气球开始胀大鼓起所需时间和 ④盖上坛盖，向坛口的凹槽内注人清水。将泡菜坛放在阴凉处。 大小。 (1)在①和②中，多次用开水冲洗泡菜坛、煮沸加了调味料的清 组别 物质 温度℃ 现象（气球开始胀大的时间/min) 水，进行这些操作的目的是高温灭菌。在④中，向坛口的凹槽内注入 ①水+葡萄糖+酵母菌种A 30 10 ② 水+葡萄糖+酵丹菌种B 30 18 清水的目的是让乳酸菌在无氧环境中将有机物分解成乳酸。 ③ 水+葡萄糖+酵母菌种C 30 15 ④水+葡萄糖+酵母菌种D 30 12 (2)泡菜坛内有来自空气中悬浮的或是附着在蔬菜上的乳酸 (1)该对照实验的变量是酵母菌种，为确保变量的单一性，加入 菌，这种微生物只有在特定的条件下，才能将蔬菜中的有机物转化 为乳酸，使蔬菜变成有酸味的泡菜。 物质时正确的操作是保持水、葡萄糖的量以及环境温度相同。 (2)实验结果表明，发酵效果最好的酵母菌种是酵母菌种A,判 (3)在制作泡菜时，兴趣小组的同学还探究了“盐水浓度对泡菜 发酵过程中亚硝酸盐含量的影响”，如下表是实验数据（注：较高浓 断的依据是该菌种使气球开始胀大的时间最短。 (3)实验中气球胀大的原理是酵母菌进行呼吸作用，将葡萄糖 度的亚硝酸盐具有致癌性)。 泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量 分解产生了二氧化碳 实践六：利用乳酸菌制作酸奶 (发酵温度：15℃单位：mg/g) 酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱，能够将其内容物加热至 盐水浓 发酵天数 第3第5第7第9第11第13 42℃并保持恒温。小如学过微生物的知识后，立马利用自家的酸奶 天 天 天 天 天 天 机开始自制酸奶的尝试。 1号坛4% 1.63.23.83.53.4 3.2 2号坛6% 1.25.54.01.81.21.2 (1)将约1升新鲜的纯牛奶倒锅里加热至沸腾，将酸奶机的内 3号坛8%0.52.01.81.61.51.2 胆放在开水中煮5分钟。该步骤的目的是高温杀菌。 ①实验数据可知，泡菜中的亚硝酸盐含量随发酵天数增多呈现 (2)将加热后的新鲜纯牛奶立即倒人酸奶机，然后加人酸奶约 的变化趋势是先上升后下降。 100毫升。在微生物的培养过程中，小如制作酸奶所需要的乳酸菌是 ②本实验中除盐水浓度不同，蔬菜和调味料的品种、重量、处理 由从超市买来的酸奶提供的。此操作相当于微生物培养步骤中的接 方法等都要相同。 种环节。 实践八：米酒的制作 (3)盖上酸奶机的盖子，让内部处于密封状态，打开电源开关。 “舌尖上的中国”中提到，“中国人的老祖宗”，用一些坛坛罐罐， 小如认为，自已的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外 加上敏锐的直觉，与微生物携手打造了一个食物的新境界，让我们 界条件：适宜的温度、缺氧的环境（氧气能够抑制乳酸菌的繁殖），还 体会到了食物转化的魅力。“米酒”自古至今都是人们非常喜欢的 有水和充足的有机物，肯定能够成功制作出酸奶。 种发酵食品，而酒曲中的酵母菌与米酒的产生密不可分，某生物兴 (4)8小时后打开酸奶机，小如发现牛奶依然是牛奶，没有变成 趣小组的同学为了探究酒曲中微生物的发酵条件及其在米酒发酵 酸奶。她分析了自己的操作步骤，发现失败的原因是鲜奶煮沸后没 中的作用，设计了如下实验： 有冷却直接加入酸奶，乳酸菌在高温下失去活性。小如改正错误的 容器 物质 温度 现象 甲 凉开水+蒸熟的糯米+酒曲22~30℃ 有米酒产生 步骤后终于做出了美味的酸奶。 乙 凉开水+蒸熟的糯米 22~30℃没有米酒产生生 丙 蒸熟的糯米+酒曲 22~30℃ 实践七：利用乳酸菌制作泡菜 没有米酒产生 丁 凉开水+蒸熟的糯米+酒曲 0℃ 没有米酒产生 泡菜是一种经过微生物发酵的腌制食品。某兴趣小组的同学利 (1)在制作米酒时，用到的所有的器具都必须高温煮沸，这样做 用若干种新鲜的蔬菜、花椒、生姜、辣椒、泡菜坛、食盐、清水等材料 的目的的是高温灭菌 用具制作了泡菜，方法步骤如下： (2)此实验一共设置了3组对照，若要探究酒曲中微生物的发 酵是否需要水分，应选取甲和丙作为一组对照实验。 (3)在甲容器中，将酒曲碾碎成粉末，撒在冷却的糯米饭上，此 步骤相当于培养细菌真菌方法中的接种。 (4)在制作米酒时，需要将容器盖好，这样做的目的是使酵母菌 ①先将泡菜坛清洗干净，再用开水冲洗几遍，晾干备用。 在无氧环境下产生酒精。藻类 参者答案 一、单项选择题 1-9:CDACD ADCD 二、综合题 10.(1)水绵：衣藻(2)水绵是多细胞的：衣藻是单细胞 的(3)简单：水中 显微镜的使用 植物 一、单项选择题 1-5:ADBAD 一、单项选择题 1-5:CBDDC 6-10:DBBCA 11-15:BDCAD 6-10:BDDCD 11-15:BADCC 二、综合题 一.综合题 16.(1)茎、叶：④假根：输导组织(2)大气污染监测 16.(1)物镜、反光镜(2)40倍（或40x)(3)g(4)b (3孢子囊：孢子 17.(1)物镜(2)BDAC(3)左(4)③：② 17.(1)根：输导组织(2)果皮：被子：种子：裸子 细胞的形态 期中测试 一、单项选择题 1—8:CBBBA ABC 一、单项选择题 1-5:DCBAC 二、综合题 6-10.CCCBA 11-15:CDDCA 9.(1)B:趋性(2)2(3)限制草履虫的活动范围，减慢 16 -20:CDDAA 21-25:DDBB0 它的运动速度，便于观察 二、综合题 细胞的结构 一、单项选择题 1-5:CCAAC 26.(1)④细胞核(2)染色体：两个子细胞：细胞分化 (3)上皮：营养 6-10:BCCDD 11 -15:ABCDD 二、综合题 27.(1)细胞膜；控制物质进出细胞(2)线粒体(3)组织 (4)繁殖：营养(5)系统 16.(1)②③①④：清水：碘液(2)①(3)没有绘制细胞 壁（多绘制了叶绿体） 28.(1)细胞核；B;C(2)A(3)细胞核；DNA:遗传信息 17.(1)A、B、D、E、F、H(2)①③②⑤④(3)细胞壁和液 29.(1)DCAB;清水(2)大(3)细胞核(4)细胞膜：细胞 泡(4)气泡：② 壁的保护和支持(5)叶绿体 细胞的生命活动 30.(1)假根(2)孢子(3)强；一；苔藓(4)种子：裸子：被 、单项选择题 1-5:BBDBC 6-10:ADBCA 11-15:CBCCA 无脊椎动物 二、综合题 一、单项选择题 1-5:ABCBC 16.(1)细胞膜(2)线粒体：叶绿体(3)细胞核：遗传信 6-10:BDAAD 11-15:BCDAB 二、综合题 17.(1)A:细胞核：DNA(2)线粒体；叶绿体：液泡 16.(1)②：环状体节(2)①：环带(3)刚毛(4)湿润的 第一单元第一章综合测试 体壁(5)把蚯放回适合它生活的自然环境中 、单项选择题 1 -5:CDBDB 17.(1)头部：腹部(2)口器(3)三；后足(4)两(5)外 6-10:DBBDD 1-15.CBBAC 骨骼；保护和支持内部的柔软器官；防止体内水分的蒸发 16—20:CAADA 21-25:BBDCC 脊椎动物 一伯类 二、综合题 单项选择题 1—8:ABDCC DBB 26.(1)藏而诱明(2)倍数较小：光圈：反光镜(3)④物 二、综合题 镜：玻片标本；擦镜纸(4)物镜：下 (5)b;c;光线被挡住 9.(1)鳃丝：毛细血管(2)呼吸：交替(3)鳃盖后缘：二 氧化碳；氧气 27.(1)甲；细胞壁、液泡、叶绿体（答对两个即可） 脊椎动物 两柄类和爬行类 (2)②细胞膜(3)⑤液泡(4)③叶绿体 单项选择题 10-17:ACCBC DAB 28.(1)细胞(2)避免盖玻片下面出现气泡(3)染色 二、综合题 (4加叶绿体 18.(1)AB:CD(2)水：角质鳞片(3)肺泡：皮肤：斯蝎 29.(1)克隆：北极狼：细胞核是北极狼提供的(2)堆： 作雅动物一作 细胞质(3)有无细胞核；细胞 遗传的控制中心 一、单项选择题 1—8:ADDAA DCD 30.(3)氧气；表层：低：棉花纤维(4)单(5)多 二、综合题 细胞的分裂 9.(1)流线型：羽：翼(2)中空：龙骨突：胸肌(3)气囊： 一、单项选择题 1-7:BDCCD DD 辅助呼吸(4)恒温(5)积极宣传爱护鸟类 一，综合题 脊椎动物—哺乳类 8.(1)细胞膜(2)细胞核：一样(3)较大：细胞膜 一、单项选择题 10-16:DDCDC DB 组织的形成 二、综合题 、单项选择题 1-5:BDDAC 17.(1)1膈(2)3肺：4心脏；1：3；1(3)9 6-10:ACCAC 11-15:DCBBC 第二单元第一章综合测试 二、综合题 单项选择题 1-5:CABDB 16.(1)分裂：数目增多(2)生长：体积增大（3)分化；细 6-10:CDABB 11-15:CABDB 胞群：组织(4)①：相同(5)结缔：肌肉 16-20:DBDCD 21-25:CDDAC 17.(1)细胞(2)分裂：24(3)分化：肌肉组织(4)细胞 二、综合题 核 26.(1)AC:C:果皮(2)BD:D(3)B:输导 生物体 27.(1)葫芦藓的假根能（或不能）吸收水分（2)对照 单项选择题 (3)不变色(4)葫芦藓的假根不能吸收水分(5)没有 1-5:BCCDA 6-10:CCABB 28.(1)环节；节肢(2)氧气（3)翅；足；刚毛 器官和系统 29.(1)流线型：覆羽：翼：轻、薄：胸肌：龙骨突(2)气囊 一、单项选择题 1-5:ADCAD 30.(1)鳃：鱼类(2)鳞片(3)被毛：保温(4)鳃：肺：皮 6-10:BDACD 11-15:ABDCD 肤：爬行(5)老虎和兔 二、综合题 病毒 16.(1)受精卵(2)分裂(3)分化(4)器官：消化 一、单项选择题 1-5.CDCAC 17.(1)营养：繁殖(2)组织：器官：植物体：系统(3)分 -10:CCDCA 11-15:ADBAB 生 二、综合题 第一单元第二章综合测试 16.(1)蛋白质：核酸(2)动物(3)细胞(4)活细胞 一、单项选择题 1-5.DABBC 17.(1)有无烟草花叶病毒：细菌种病毒；细菌(2)B:滤 6-10:CBCBA 11 -15:DABCD 16一20：ACDBA 去细菌的汁液还存在烟草花 21-25:CBDAD 十病毒，病毒具有传染性 、综合题 (3)植物：不能存活，因为烟草花叶病毒属于植物病毒，只能 26.(1)受精卵(2)复制：相同：相同：遗传物质(3)细胞 寄生在植物细胞内(4)电子；蛋白质外壳：核酸：细胞结构 分化：组织(4)器官 细菌 27.(1)细胞(2)细胞核：保护和分泌(3)花、果实、种 单项选择题 1-5:ADADB 子：分生(4)细胞壁；系统：消化系统 6-10:ADCCA 11-15:DCCCD 28.(1)细胞(2)a;收缩和舒张：d(3)ca→d→b 二、综合题 29.(1)①：叶绿体：化学能(2)营养(3)营养：输导：保 16.(1)外部形态：螺旋菌(2)原核(3)分裂生殖：芽孢 护：分生；器官 17.(1)拟核；细胞膜；细胞壁；荚膜；细胞质(2)2细胞 30.(1)分生(2)多能：全能(3)46(4)线粒体 膜(3)荚膜 第一单元综合测试 真菌 一、单项选择题 15:BDABD 一、单项选择题 1-5:DBBCC 6-10.BBCCD 11-15.BBADB 6-10:CDDDD 11-15:DCDDA 16-20:BDCCE 21-25:DDADD 二、综合题 、综合题 16.(1)椭圆：液泡：出芽生殖(2)碘液：细胞核(3)白；2 26.(1)暗：8细准焦螺旋(2)生理盐水：保持细胞原有 气生菌丝：1孢子 (4)3营养菌丝 形态(3)cadb:4物镜(4)d:盖玻片 17.(1)e(2)是否具有成形的细胞核(3)分裂(4)菌 27.(1)生长和分裂：形态：功能(2)结缔：感受刺激，产 丝：孢子 生并传导神经冲动；D 第二单元第二章综合测试 28.(1)①细胞膜：叶绿体：光能：化学能(2)保护(3)单 、单项选择题 1—5:DCDBA 4)肌肉：器官 6-10:ACDBC 11-15:ADCBA 29.(1)线粒体；呼吸作用：细胞液；①细胞壁(2)B:细 16-20:BDCAC 21-25:CCBCD 纱网既有保护作用，又能控制物质进出 二、综合题 30.(1)(a)清水：(b)内表皮：(c)一侧：(d)碘液(2)①细 26.(1)A;细菌(2)B(3)A瓶煮沸，B瓶不做处理 胞核；②右上 (4)需要：导致肉汤腐败的细菌来自空气中 27.(1)成形细胞核：①DNA(2)独立；叶绿体；有机物 (营养物质)(3)荚膜：细胞壁：芽孢 28.(1)动物：蛋白质外壳：核酸(2)不能：复制（自我复 制) 29.(1)酵母菌、青霉(2)分裂；芽孢(3)孢子；出芽 (4)氧气；有氧；无氧 30.(1)接种：培养基；以防杂菌对实验的干扰(2)真 菌：分裂生殖：孢子生殖(3)不作任何处理(4)第1组培养 皿出现菌落，第2组培养皿不出现菌落 生物的分类 一、单项选择题 1-8:BDCAD CCB 二、综合题 9.(1)形态结构(2)B:E;C(3)C(4)鳃 生物的鉴别 一、单项选择题 1-8:BCBDB DCB 二、综合题 9.(1)扬子鳄；白鳍豚(2)中华鲟：鳃(3)长江江豚和白 鳍豚：胎生(4)前肢成鳍，后肢退化：鼻孔位于头顶，边缘有 瓣膜：体毛已经退化等 第二单元第三章综合测试 一、单项选择题 1-5:ABDDD 6—10:ACAAD 11-15:ABCCC 16—20:CBCCA 21-25:DDCDB 二、综合题 26.(1)脊柱(2)⑥：④⑤(3)鳃：流线型(4)刚毛：毛 细血管 27.(1)EABFDC(2)能产生种子；种子外面有果皮包被 (3)孢子；青霉有成形的细胞核，乳酸菌没有成形的细胞核 (4)蛋白质外壳和核酸(5)体表有坚韧的外骨骼，身体和附 肢都分节 28.(1)爬行；角质的鳞片：肺(2)扬子鳄；嘴狭长（或 “吻狭长”) 29.(1)外骨骼；肺：皮肤；胎生、哺乳(2)②；④(3)细胞 中有成形的细胞核(4)细胞 30.(1)B(2)A(3)蕨类(4)被子：种子外有果皮包被 (5)R;爬行；鳍 我国的珍稀动植物资源 一、单项选择题 1-8:BBBDA BAC 二、综合题 9.(1)哺乳：肺(2)过度的渔业捕捞、水质污染(3)金丝 猴：朱鹅(4)不向水中乱扔垃圾等 生物资源的保护 一、单项选择题 1-8:AACAC ABD 二、综合题 9.(1)无脊椎：恒定(2)自然保护区：就地保护 外来物种入侵的防控 一、单项选择题 1-7:DBBAD CD 二、综合题 8.(1)生态平衡(2)扁平虫（或玫瑰蜗牛）；环保，天敌 不会污染环境等：加强对观赏性植物、苗木、石材、板材的检 疫 第二单元第四章综合测试 一、单项选择题 1-5:BDADC 6-10:ABBDC 11-15:DDBCB 二、综合题 16.(1)大熊猫(2)肺：爬行(3)恒温(4)掠夺性的狩猎 (5)脊椎动物(6)建立自然保护区 17.(1)调查法 (3)增加(4)就地：繁殖(5)哺乳；胎生；臼 第二单元综合测试 一、单项选择题 1-5:ABDCC 6-10:BBADA 11-15:ABACA 16—20:DCCAC 21—25:DCDAC 二、综合题 26.(1)天女花(2)果皮(3)琼脂：苔藓植物：输导；空气 污染程度 27.(1)人类对长江环境的破坏；过度捕捞(2)形态结 构：生理功能：哺乳：蕨类(3)积极宣传环境保护的重要性， 提高公民的环境保护意识（对长江流域实行禁渔期政策，以 保护日益减少的鱼类资源：防止周边企业向长江排污) 28.(1)脊柱；B、C、D、E(2)外骨骼：鳃；肺和皮肤(3)骨 骼轻薄、长骨中空、有龙骨突等(4)胎生、哺乳：门齿、臼齿 29.(1)③肺：②气囊：①气管(2)双重呼吸(3)鳃(4)鳍 30.(1)蛋白质外壳和核酸：疫苗(2)分裂：酸奶（或泡 菜)(3)青霉（青霉菌）(4)甲；甲和丙；适宜的温度 期末测试 一、单项选择题 1-5:BCDBB 6-10:CAABA 11-15:CDDDC 16-20:ABACC 21-25:BDBBD 二、综合题 26.(1)细胞核：碘液(2)细胞膜(3)细胞壁(4)保护 (5)少(6)菠菜叶（黑藻叶、黄瓜表层果肉细胞等） 27.(1)阴湿(2)有真正的根，能吸收水分和无机盐（有 专门的输导组织)(3)茎、叶：假根(4)裸子；种子；红豆杉 的种子裸露，文竹的种子有果皮包被 28.(1)B:A;②：细胞核(2)孢子：⑨营养菌丝(3)青霉 素 29.(1)流线：翼(2)龙骨突：胸肌(3)没有(4)气囊： 肺；双重呼吸(5)骨骼轻、薄、坚固或直肠很短等 30.(1)纲；被子(2)错误。保护生物多样性，需要对生 物资源进行合理的开发与利用（合理即可）(3)迁地保护 (4)珍惜野生植物，呵护绿色家园等，合理即可