【2027届新高三语文暑假作业】第三周·第3天 主题阅读（K字签证）+专题训练（语言文字运用）

**基本信息** 以时政热点与语言运用为双轴，融合文化自信与思维能力的综合训练，构建“热点解读-方法提炼-素养落地”的逻辑体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题阅读|2篇时评+4个作文立意|议论文立意与论据整合（正反驳论、历史与现实关联）|从K字签证新政切入，链接《谏逐客书》历史智慧，构建“制度开放-人才战略-文化自信”的逻辑链| |语言文字运用|4组题（20小题）|成语辨析（语境匹配）、病句修改（病因定位）、标点用法（功能辨识）、情境补写（逻辑连贯）|以“专注力”“甲骨文”等话题为载体，实现语言工具性（规范运用）与思维能力（分析推理）的统一|

新高三第三周·第3天 _______月_______日 星期_______ 姓名：_______ 主题阅读 K字签证 2026年八省联考质检二作文选择了《国务院关于修改中华人民共和国外国人入境出境管理条例》的内容“K字签证”，定向面向境外 STEM 领域青年科技人才，申请人凭学位与科研履历即可申办，无需国内聘用单位担保，大幅简化入境手续。这项签证新政跳出传统准入壁垒，以制度便利打通全球人才来华通道，既是对《谏逐客书》“海纳百川、广聚贤才” 历史智慧的当代延续，也是我国立足全球人才竞争、完善人才战略的务实举措。从古时列国招揽客卿，到如今国门敞开引全球英才，开放纳才始终是大国兴盛的密钥，新时代青年亦当锚定成才目标，与国家引才育才大势同向而行。 【精选时评】 【时评1】 如何看待中国增设K字签证？ 环球时报社评 来源：《环球时报》2025 年 9 月 30 日，第 3 版 为促进中外青年科技人才交流与合作，我国将从今年10月1日起在普通签证类别下，增设青年科技人才签证即“K字签证”。K字签证仅对年龄和教育背景或工作经历有特定要求，不要求国内有聘用或邀请单位，申办流程也将更为便利。持证人入境后可从事教育、科技、文化等领域交流及创业、商务等活动。K字签证的颁发，意味着中国签证便利化的覆盖范围更广了，也让世人看到一个更加开放、自信的新时代中国。 当前，全球人才流动呈现出新的特征和趋势。传统单向人才流动模式已被多元、双向的流动网络所取代。据统计，全球国际移民数量从2000年的1.73亿增长至2020年的2.8亿。亚洲国家在全球人才竞争力排名中快速上升，显示出全球人才格局正在重构。我国国内部分科技产业一定程度上受制于专业人才，但庞大的人口基数规模与人才制度优化同频共振，为全球人才提供了新的发展机遇，以更加开放的姿态拥抱全球人才是双向赋能的必然选择。 K字签证的实施，是我国深化制度型开放的具体实践。K字签证是普通签证中新增类别，专门发给入境的外国青年科技人才。这种制度设计既考虑了人才流动的实际需求，也契合了创新活动的规律特点。这一政策既为外国青年科技人才来华提供了便利，也体现了我国人才政策的系统性和前瞻性。政策颁布只是第一步，未来运用管理好新的签证措施同样是重点。这不仅仅是一项技术性调整，更是我国参与全球人才治理的战略部署。 在经济全球化背景下，人才跨境流动已超越单纯的技术转移，成为创新要素的优化配置过程。在未来的国际竞争中，人才跨境流动是推动技术进步和经济发展的重要力量。在技术变革、人口转型与地缘政治不确定性上升交织的时代，人才不仅是战略资产，更是国家能力。不同文化背景人才的交流碰撞，多产生“1+1>2”的协同效应。特别是在生物医药、人工智能等前沿领域，跨国团队的合作创新正在突破传统研发模式的局限。在这种背景下，我国通过推出K字签证等政策，以更加开放的姿态拥抱全球人才。 曾几何时，以美国为代表的西方国家是全球人才流动的“终点站”，如今中国正成为汇集国际人才的高地。从扩大免签范围到构建高科技人才移民制度，中国正在加快构建开放包容的国际人才生态。需要指出的是，中国的K字签证与美国的H-1B签证并不相同，美国的H-1B签证被普遍认为是一种工作签证，主要目的是为了满足美国特定行业对专业技术人才的需求，但中国的K字签证是为了促进中外青年科技人才交流与合作，其核心定位是服务于国际人才交流与科技创新协作，而非单纯的就业许可。 吸引跨国人才不仅在于物质待遇，更在于制度环境和文化氛围。一个能够为人才提供发展空间、尊重创新价值、包容多元文化的社会，才能真正成为全球人才向往的热土。本质上，国际人才竞争力是国家创新能力和制度吸引力的综合体现。近年来，中国在优化营商环境、保护知识产权等方面作出切实努力，打造了良好的人才发展生态，特别是以自贸试验区为抓手实践制度型开放，为完善全球人才治理提供了有益借鉴。此次增设K字签证在全球范围内引发高度关注，本身就证明了中国的磁吸力。 当今世界，人才跨国跨区域流动已成发展潮流。中国的制度型开放，既是对当前潮流的顺应，也是基于自身发展需要的战略抉择。这既体现了中国的开放自信，也为全球人才治理提供了新思路。特别是在一些国家倾向于向内收缩、排斥对外合作时，我国坚持以开放促发展、以合作促创新，不仅体现了大国担当，也为全球人才交流合作提供了新契机。 【时评2】 曲解K字签证，只会误导公众 人民日报评论员 来源：《人民日报》2025 年 10 月 1 日 第 5 版 10月1日起，中国将新增针对外国青年科技人才的K字签证，引发全球关注。在一些国家收缩内顾、排挤国际人才背景下，中国敏锐抓住这一重要机遇，及时出台政策，这对我国未来发展必将带来深远影响。一些人对政策存在误读误解，发出一些奇谈怪论，误导公众、引发不必要的焦虑。 有“崇洋媚外”论者认为，国内拥有充足的本土人才储备，何需“舍近求远”引进外国人才。这样的视野过于狭隘。 从二战以来的全球史看，谁拥有一流人才，谁就占有发展先机。国际舆论认为，未来将由最能充分利用人才的国家主导。走向世界的中国，比以往任何时候都更加渴求人才。中国要赢得未来，就必须聚天下英才而用之。 尽管我国人力资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量世界第一，但高层次人才仍然缺乏。有数据显示，2025年我国制造业重点领域人才缺口就接近3000万人。 推进14亿多人口规模的现代化，我们的舞台足够广、天地足够宽，容得下各类人才施展才华。吸引全球优秀大脑和智力资源投身中国高质量发展，于国于民、于当下于长远，都是好事。 有“冲击就业”论者认为，K字签证门槛不够高，延揽外国青年科技人才，会抢占本土劳动者饭碗。这是毫无必要的担忧。 K字签证签发对象是外国青年科技人才，专业限定在科学、技术、工程、数学学科，要求学士学位及以上，来源是境内外知名高校或者科研机构，并非网上炒作的“低素质劳动力”。这样的人才十分紧俏、多多益善，何来冲击就业？ 有“移民危机”论者认为，一些国家的移民问题殷鉴不远，为何执意“往火坑里跳”。这是无稽之谈。 K字签证只是为外国青年科技人才来华工作、生活提供便利，岂能直接和移民划等号。同时，增设签证会有配套的管理制度。所谓“移民危机”不会出现。 同时，中华文化博大精深，能够妥善处理有关问题，化合各种矛盾。我们应有这样的文化自信。 有“安全风险”论者认为，K字签证可能引入具有“潜在风险”的人，会给国家安全、社会治理造成冲击。这是不自信。 我国是世界上公认最安全国家之一，背后是法治、科技的有力支撑，彰显强大的治理能力。我们不能因噎废食，更不能因可能有风险而不去干任何事情。面对前进道路上的各种风险隐患，我们已经有足够的智慧和能力应对。对此，我们应有充分的信心。 【作文素材】 立意 1：大国开放，制度型开放的生动落地。 （1） 金句：K 字签证不只是签证细则的微调，更是中国深化制度型开放、布局全球人才治理的战略落笔。（环球时报社评） （2） 金句：开放从不止于商品通关，更在于人才互通，一纸 K 签，是新时代中国面向世界敞开的人才之门。 从古秦国客卿兴业，到盛唐万国来学，广纳英才历来是强国兴盛密码；今日 K 签证，延续兼容并蓄的大国胸襟。 立意 2：人才强国，以全球智慧筑创新高地。 （1） 金句：聚天下英才而用之，广阔的中国发展舞台，容得下本土人才成长，也盛得下全球贤才逐梦。（人民日报评论） （2） 金句：单打独斗难攀科技顶峰，多元思想碰撞，方能催生原创科研突破。 我国研发人员总量世界第一，但前沿尖端人才紧缺，外籍青年科研者来华，补齐产业链短板、倒逼本土科研提质增效。 立意 3：理性思辨，破除偏见，客观看待引才政策。 金句：囿于本位偏见、固守排外思维，只会错失全球发展红利，曲解 K 签证本质，终将误导公众认知。（人民日报《曲解 K 字签证，只会误导公众》） 破除三大误区（反面驳论素材） ①误区 1：引进外籍人才挤占本土就业→K 签仅限 STEM 本科以上科研人才，聚焦高精尖稀缺领域，与普通劳动力无竞争关系； ②误区 2：盲目崇洋、舍近求远→本土人才培育 + 海外人才引进是双向互补，而非二选一； ③误区 3：带来移民隐患→K 签为短期交流签证，配套出入境监管制度，不等于永久移民准入。 立意 4：长远治理：引才更要留才，政策落地重在配套。 金句：签证便利只是 “引得来” 的第一步，居留落户、科研经费、创业扶持、生活配套，才是留住人才的后半篇文章。（环球时报） 筑好梧桐树，方引凤凰栖；从签证放宽到全链条保障，构建 “引才 — 育才 — 留才” 完整人才生态。 专题训练 语言文字运用模拟题 一、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 ①数字时代，海量资源（       ），但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态：想读书心系手机，想创作依赖AI，看电影习惯倍速。我们该如何守护专注力？ ②找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效本身并无不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术；5分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会文字背后的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作需即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。 ③重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，触发后就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果。古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动创造“触发灵感的时刻”？放下手机，在与朋友闲谈中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新知，在观览文物中探寻历史。 ④如果说碎片化的消遣是快餐，那么（    A   ），则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但（    B   ），更有益于健康。用耐心取代浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。⑤数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题，就是如何过好文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心，唯有解决好这些问题，我们才能更好享受数字技术带来的便利。 18．填入文中第一段括号内词语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．唾手可得 B．触手可及 C．无处不在 D．琳琅满目 19．下列选项中引号的用法带有讽刺意味的一项是（   ）（3分） A．但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。 B．3分钟可以“看完”一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术。 C．当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。 D．从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能…… 20．选出下面例句中与第②段中“沉浸”的“浸”意思最接近的一项（   ）（3分） A．别时茫茫江浸月 B．整个村庄都浸透着宁静祥和的气氛 C．春雨浸润着干涸的大地 D．空气中浸着桂花淡淡的清香 21．为了更直观地理解第④段划波浪线的句子，小刚借助AI设计一幅图，请你结合材料，根据图片补写句子内容。（4分） 如果说碎片化的消遣是快餐，那么（    A   ），则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但（    B   ），更有益于健康。 22．针对部分同学“读不进书”的现状，根据材料，提出一条具体可行的阅读建议，并陈述理由。（5分） 【参考答案】 18．D【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。括号前说“海量资源”，且后文聚焦数字时代资源获取的便捷性，需体现资源分布广且易获取的特点。A.唾手可得：动手就能拿到，形容获取非常容易。符合数字时代资源易获取的特点。B.触手可及：伸手就能碰到。符合数字时代资源易获取的特点。C.无处不在：无论什么地方都有，强调存在的范围极广。说明资源存在范围广，易获取的特点。D.“琳琅满目”多形容美好珍贵的事物种类繁多。侧重具体可见的实物的“精美”“赏心悦目”，与语段中强调“海量资源易获取、随处可见”的语境不合。故选D。 19．B【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表强调。B.表讽刺。C.表特定称谓。D.表特殊含义。故选B。 20．B【解析】本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。第②段“沉浸于过程本身”的“浸”，指深入、渗透，强调主体完全融入某种状态或环境中，与事物深度融合。A.“浸”指“淹没、浸泡”，侧重物理层面的覆盖或浸泡，与“融入状态”无关。B.“浸”指“渗透、弥漫”，强调气氛深入到村庄的每个角落，侧重抽象层面的深度融合。C.“浸”指“滋润、浇灌”，侧重物理层面的湿润作用，无“融入状态”的意味。D.“浸”指“弥漫、含有”，仅强调气味在空气中存在，未体现“深度、渗透”的核心义。故选B。 21．A.专注的学习 B.慢慢咀嚼/咂摸 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.从文本逻辑看：第④段将“碎片化的消遣”比作“快餐”，根据后文“用耐心取代浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，心无旁骛的时刻”可知，与之相对的应是需要投入时间、专心的深度文化行为，可填“专注的学习”。 B.从图表看：虚线代表“快餐（碎片化消遣）”，其专注力价值随时间快速下降；实线代表“粗粮（深度文化沉浸）”，初期增长缓慢，但长期坚持后大幅提升。表明只有通过持续的专注投入，才能像粗粮滋养身体一样，深度滋养专注力与精神世界，最终实现“心流”状态的持续积累，可填“慢慢咀嚼/咂摸”。 22．示例：建议不带电子设备进入书店。 理由：①通过隔绝干扰、利用好奇心触发主动探索。②更易专注沉浸书中，找回良好的体验。 【解析】本题考查学生语言表达之提建议的能力。 建议不带电子设备进入书店。 理由：①文本第③段指出“好奇心，也是唤醒专注力的重要方式”，从好奇领域选书能触发“产生疑问、激发兴趣”的连锁反应，让阅读从被动任务变成主动探索，解决“读不进”的根本动力问题。 ②固定时段脱离电子设备，减少干扰，如同文本倡导的“用耐心取代浮躁，让坚持成为日常”，通过持续练习让专注成为本能，逐步实现心无旁骛的沉浸时刻。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。 甲骨文中的象形字和会意字（　　），这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。 目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，________。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。 甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A．不计其数 B．不胜枚举 C．数不胜数 D．琳琅满目 20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A．虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化 B．保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化 C．虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见 D．虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见 21．文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。（4分） 示例： 兵：两只手握着武器，推断本义为“作战用的武器”。 22．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（4分） 【参考答案】 18． 语句①改为：随着夏商时代的到来或夏商时代 语句⑤改为：但已经能够较为完整地记录语言 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①，结构混乱，“夏商时代的到来，汉字逐渐走向成熟”存在中途易辙的问题，前一句的主语是“夏商时代的到来”，后一句“汉字逐渐走向成熟”的主语变成了“汉字”，使得句子结构混乱。可在“夏商时代”前加上“随着”，让“随着夏商时代的到来”作状语，也可删除“的到来”。语句⑤，语序不当，“能够”和“已经”的词序不合理，应将“能够”和“已经”调换位置。 19．D【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。文中第二段括号后的内容提到“这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面”，并举例说明了“得”字和“监”字，填入的成语要强调甲骨文中的象形字和会意字数量众多且能列举出很多例子来体现其描绘古人生活的特点。可用“不计其数/不胜枚举/数不胜数”。不计其数：没办法计算数目，形容极多。该词强调数量多到无法计算，侧重于数量的庞大且难以统计。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。此词突出同类事物数量众多，且可以列举，但列举不完。数不胜数：数也数不过来，形容数量极多。和“不计其数”意思相近，都强调数量非常多。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多，多用来形容商品、书籍、工艺品等具体的、美好的事物。“琳琅满目”一般用于形容美好的具体事物，不能用于形容“象形字和会意字”数量多且能体现古人生活特点这一语境。故选D。 20．C【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。C.由前文“目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变”可知，重点强调的是甲骨文的常用字在经过长时间演变后的情况。填入的语句应该先说明这些常用字保留了基本结构，然后再阐述在笔势笔意方面的变化，可填入“虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见”。故选C。 21．饮：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒，推断本义为“喝”。 采：用手采摘植株上的果实或者叶片，推断本义为“采摘”。 秉：一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 【解析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 以选择“饮”字为例，先仔细观察“饮”的甲骨文形态，能看到有类似“人”“酒坛”以及表示“饮酒”动作的线条。然后，按照示例的结构，描述字形呈现的画面：一个人弯着腰、低着头从酒坛饮酒。最后，基于这个画面推断出本义为“喝”。 若选“采”字，观察其甲骨文，有“手”和“植株”的形象，于是描述为用手采摘植株上的果实或者叶片，进而推断本义是“采摘”。 选“秉”字的话，看到甲骨文里有“手”握着“禾苗”的样子，就表述为一只手握着一束禾苗，表示手持谷物，推断本义为“手持、握着”。 22．①甲骨文早期是如何诞生和演变的？ ②甲骨文是如何表意的？ ③甲骨文发展过程中呈现出怎样的特点？ ④甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响？ 【解析】本题考查学生语言表达之句子概括要点的能力。 ①由材料对甲骨文历史发展及相关特性的阐述可知，要全面深入探究甲骨文，需从源头入手，梳理其从萌芽到逐步发展成熟的历程，明晰其发展脉络，故提出“甲骨文早期是如何诞生和演变的”。 ②从材料中甲骨文能描绘古人生活、展现造字方法等内容可知，文字的核心在于表意，深入剖析其记录语言、传达信息的具体方式，故提出“甲骨文是如何表意的”。 ③鉴于材料提及甲骨文历经千年演变且内容丰富，总结其在不同阶段的独特属性，故提出“甲骨文发展过程中呈现出怎样的特点”。 ④依据材料强调甲骨文是中华优秀传统文化深厚根基，探究其对文化传承、价值观念塑造等方面的深远作用，故提出“甲骨文在文化领域具有怎样的意义和影响”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 身处流量时代，知识和资讯仿若湍急河流。有的人难以自控、不加辨别，不由自主地 ① ，被 ② 的信息推着走，迷失于虚拟场景。长时间接触网络，让一些人习惯于追逐信息片段或思想“边角料”，导致注意力碎片化。 ③ 式的网上阅读，少有思维的深潜。在这样的过程中，读者的感觉似乎很丰盈，但实质上多是视觉层面的愉悦，停留于浏览或浅阅读。长此以往，无益于深度思考能力的培养。 追逐流量效应的人，注定行之不远。的确，互联网提供了前所未有的可能性、可及性，创设了目力驰骋的出口和自由选择的路口，但最终的选择权和控制权在人们自己手上。网络纵有千般好，也不能因此 ④ 。面对纷乱的信息流，绝不能一味“下沉”，窝在思维的“舒适区”，拒绝深度、躲避思考，追逐简易、刺激、戏剧化、图像化的内容，甚至把阅读目标全盘托付给“知识带货商”。在流量化的内容产品面前，必须有所选择，有所思考，保持理性与定力，抵御低俗、拒绝庸俗，才能成为清醒的阅读者。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20．下列对文中所涉及的知识点理解不正确的一项是（3分） A．“知识和资讯仿若湍急河流”使用了比喻的修辞，生动写出了知识和资讯的来势迅猛。 B．“知识带货商”与“边角料”所使用的引号用法相同，都有特定称谓的作用。 C．“下沉”一般指从水面到水底的沉潜过程，在文中特指懒于思考，只追求感官刺激的行为。 D．“窝”指蜷缩或待在某处不活动，表现出读者面对纷杂信息流时不思考不辨别的状态。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 在街上你会发现一些人叼着烟，一脸享受。 ① ？药理学家认为，烟草中的“尼古丁”有成瘾的成分，许多人在朋友的怂恿下，或在好奇心的驱使下尝试几次就上瘾了。 烟被一些人说得很酷，但事实上，它一点都不酷！首先， ② ，据世界卫生组织证实，全球30%的癌症和吸烟有关。其次，烟草导致的心血管疾病、中风、慢性支气管炎等也都不容小觑。所以，对有吸烟习惯的人来说，戒掉烟瘾很重要。当今全球吸烟人数高达10亿，我国吸烟人数就超过3亿，全球每年约有600万人死于与烟草相关的疾病。烟草成瘾形势严峻，如果染上烟瘾，如何才能戒掉呢？除了常吃清淡的食物，并随时提醒自己抽烟的坏处，另外，一起相处的家人和朋友 ③ 。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 22．下列句子中的“它”和文中画线处的“它”，用法相同的一项是（3分） A．四所以“省份”命名的大学要注意，办学点另有它地。 B．笑声给生活带来甜美，使它像玫瑰园中的花儿一样芬芳。 C．“它山之石，可以攻玉”告诉我们，要学会借鉴和创新。 D．难得的休息时间，作为一个资深吃货，必须好好吃它一顿。 【参考答案】 18．①随波逐流  ②眼花缭乱 ③走马观花 ④放任自流 【解析】本题考查理解并正确使用成语的能力。 第①空，语境说的是有的人会不由自主地被眼花缭乱的信息推着走，可用“随波逐流”。“随波逐流”，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。 第②空，语境强调流量时代的信息多且杂乱，让人难以分辨，可用“眼花缭乱”。“眼花缭乱”：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 第③空，语境指网上阅读只是大略的，可用“走马观花”。“走马观花”，比喻粗略地观察事物。 第④空，语境强调面对网络纷乱的信息流，要把握好自己，不能一味追逐流量效应，可用“放任自流”。“放任自流”，指任凭事态自然地发展，不加约束或干涉。 19．在流量化的内容产品面前，必须有所思考，有所选择，保持理性与定力，抵制低俗、拒绝庸俗，才能成为清醒的阅读者。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，“有所选择，有所思考”改为“有所思考，有所选择”；二是搭配不当，“抵御低俗”改为“抵制低俗”。 20．B【解析】本题考查辨析标点符号作用、赏析修辞手法、理解词语含义的能力。 B.“都有特定称谓的作用”错误。“边角料”引号的作用是特殊含义。故选B。 21．①吸烟为什么会上瘾（他们为什么喜欢吸烟呢） ②吸烟会导致癌症 ③也要监督提醒（支持协助、提供帮助） 【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。 ①由前句“在街上你会发现一些人叼着烟，一脸享受”可知是说“吸烟”似乎很享受；后文解释“烟草中的‘尼古丁’有成瘾的成分”，是在解释为什么吸烟会上瘾，可填：吸烟为什么会上瘾（他们为什么喜欢吸烟呢）；②此处在讲吸烟的危害，由后文“全球30%的癌症和吸烟有关”可知，此处可填：吸烟会导致癌症；③这里是讲如何戒掉烟瘾，前面是自己要怎么做，此处有“家人和朋友”，可见是让这些人监督提醒烟瘾患者，可填：也要监督提醒（支持协助、提供帮助）。 22．B【解析】本题考查理解词语含义的能力。“它一点都不酷”中的“它”是代词，代指“烟”。A.其它；B.代词，代指“生活”，和文本一致；C.其它；D.虚指。故选B。 四、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18～19题。 苏轼在《定风波》上片结束时，用了这么一句：“谁怕？一蓑烟雨任平生。”这是个不同凡响的惊人之笔！它 ① 般地表现出了作者的胸怀、抱负，体现了全词的中心思想。“任平生”字面上是指平生饱经风雨，早已听其自然的意思。当然，这里的“风雨”，不仅是指自然界的风雨，更重要的是指政治上的风雨。古往今来，诗词中的一些带关键性的警句，往往是一语双关或富于多方面的含义，具有十分深广的思想容量，经得住人们反复咀嚼和回味， ② 。 只要想想苏公饱经沧桑的遭遇，我们就能掂出这句话的分量。确实如此，苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛。生活磨炼了他的意志，他对来自各方面的打击和挫折早已 ③ 了，不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文段对苏轼用了三个不同的称谓：“苏轼”“苏公”“他”。请结合文段，简要分析这样表达的作用。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20～22题。 并不是每种植物的叶子都有变红的本事——红叶基本属于VIP，黄色的叶子才是秋天里最普通的老百姓。 ① ，首先得让叶绿素退位。叶子变红的一个重要原因是叶绿素的分解、消失。大多数叶子绿色消失后，类胡萝卜素占据上风，叶子便显现为黄色。但有些植物含有众多花色素中最有名的花青素。花青素一般是紫红色， ② ，只能存在几个小时，很容易分解；不过在秋天，它们却能形成一种稳定且不易分解，同时显现红色的新物质——“花青素苷”。当叶子绿色消退，花青素苷的颜色占据主流，叶子就会变红了。然而为什么一定要在秋天才会有大量花青素苷生成呢？因为在花青素摇身一变的时候，需要一种“秘密武器”——糖。 ③ ，才能生成花青素苷。这种“变身专用糖”，只有到了秋天才能攒够数。由于秋天骤然降温，又会使花青素苷的合成速度大大提高，有时一夜之间花青素苷的合成会比之前很多天的总和还要多。 20．下列各句中引号的用法，与文中“秘密武器”的用法相同的一项是（3分） A．这个小故事是激烈战火中一个很有意义的“插曲”。 B．几个“慈祥”的老板收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 C．但段政府就有令，说他们是“暴徒”！ D．郁金香是荷兰的象征，荷兰又被誉为“鲜花王国”。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。（6分） 22．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 【参考答案】 18．①画龙点睛；②发人深思/发人深省；③习以为常 【解析】本题考查正确使用成语的能力。 ①由前文“不同凡响的惊人之笔”，再结合后面“般地表现”“体现了全词的中心思想”的表述，此处可填“画龙点睛”。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 ②由前文“具有十分深广的思想容量，经得住人们反复咀嚼和回味”可知，此处形容诗词中的关键句值得人们去深入思考，能够给人们深刻的启发，此处可填“发人深思”或“发人深省”。发人深思：启发人深刻思考。发人深省：启发人深刻思考而有所觉悟。 ③由后文“不惊恐，不退缩，任其自然，坦然处之”可知横线后面写苏轼面对打击和挫折的淡定态度，此处可填“习以为常”。习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 19．①用三个不同的称谓，可以让语言更为活泼，避免了行文的呆板。②“苏公”是作者对苏轼的敬称，体现了作者对苏轼的景仰和钦佩。③“苏轼”及“他”是客观指代，表明作者对苏轼的遭遇进行冷静客观地评价。 【解析】本题考查分析称谓变换的效果的能力。 用三个不同的称谓，从行文整体感受上看，可以避免行文的机械呆板； 用“苏轼”的称谓，是作者在进行客观的叙述，如“苏轼在《定风波》上片结束时，用了这么一句”“苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了”，这些都是客观描述； 文段前面介绍了苏轼一生的坎坷经历及苏轼豁达、洒脱的人生态度之后，作者写到“只要想想苏公饱经沧桑的遭遇，我们就能掂出这句话的分量”，“苏公”是作者对苏轼的敬称，体现了作者对苏轼的景仰和钦佩。 后面用“他”承前指代苏轼，如“苏轼所经受的政治上的风风雨雨实在太多了。他一生长期被贬在外，尝尽了人世的艰辛”，这里用第三人称的表述显得客观冷静，对苏轼的遭遇进行冷静客观地评价。 20．A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 文中“秘密武器”上的引号表示特殊含义。A．“插曲”上的引号表示特殊含义。B．“慈祥”上的引号表示反语。C．“暴徒”上的引号表示引用。D．“鲜花王国”上的引号表示特定称谓。故选A。 21．①（要）想让叶子变红 ②在叶子中是不稳定的 ③花青素和糖相互作用 【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合下文“叶子变红的一个重要原因是叶绿素的分解、消失”可知，“首先得让叶绿素退位”是叶子变红的前提条件，故可填入“（要）想让叶子变红”。 第二空，结合下文“只能存在几个小时，很容易分解”“不过在秋天，它们却能形成一种稳定且不易分解，同时显现红色的新物质——‘花青素苷’”可知，此处是写花青素在叶子中的特征，与花青素苷的“稳定且不易分解”相对，它的特征是“不稳定”，故可填写“在叶子中是不稳定的”。 第三空，结合上文“在花青素摇身一变的时候，需要一种‘秘密武器’——糖”和下文“才能生成花青素苷”可知，此处是说在花青素和糖的共同作用下，才能生成花青素苷，故可以填入“花青素和糖相互作用”。 22．秋天的骤然降温，又会使花青素苷合成速度大大提高，有时一夜之间合成的花青素苷会比之前很多天的总和还多。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 画横线的句子语病有： 一是“由于秋天骤然降温，又会使花青素苷的合成”错，介词开头造成主语残缺，应把“由于”删掉； 二是搭配不当，“秋天骤然降温”的主语是“秋天”，“又会使花青素苷合成速度大大提高”的主语应该是“骤然降温”，不能承接前一句的主语，把“秋天骤然降温”改为“秋天的骤然降温”，让“骤然降温”作下一句的主语； 三是不合逻辑，“花青素苷的合成会比之前很多天的总和还多”不合逻辑，应该是“合成的花青素苷会比之前很多天的总和还多”。 故改为：秋天的骤然降温，又会使花青素苷合成速度大大提高，有时一夜之间合成的花青素苷会比之前很多天的总和还多。 1 学科网（北京）股份有限公司 $