专训14 《涉江采芙蓉》（必修上14）2027届新高考语文一轮复习点拨宝鉴

该高中语文高考复习知识清单聚焦《涉江采芙蓉》，涵盖原文挖空巩固、艺术手法赏析、理解性默写训练三大模块，构建从文本识记到鉴赏分析再到应试应用的系统性复习脉络。 清单特色在于原文挖空强化基础积累，赏析部分解析谐音双关、对面落笔等手法培养思维能力与审美创造，理解性默写题按考频分类标注高频考点，如“还顾望旧乡，长路漫浩浩”关联多地模拟题，助力学生精准把握考点，教师可据此优化教学策略提升备考效率。

专训14 《涉江采芙蓉》 必修上14 （教师版） 一．原文挖空 涉江 ① ② ， ③ 多芳草。 采之欲 ④ 谁？所思在远道。 还 ⑤ 望旧乡，长路 ⑥ ⑦ 。 同心而离居，忧伤 ⑧ 终老。 【答案】①采 ②芙蓉 ③兰泽 ④遗 ⑤顾 ⑥漫 ⑦浩浩 ⑧以 （不理解的字词查找课本补充注释） 【赏析】 《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”此诗开篇之“涉江采芙蓉”的人，有人认为是离乡的游子（即思妇的丈夫）；但有人反对这种观点，理由是游子求宦在外，或者因别的原因，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的。因此，有人认为“涉江采芙蓉”者是在江南家乡的思妇（即妻子）。按江南民歌所常用的谐音双关手法，诗歌中的“芙蓉”（荷花）往往谐“夫容”之音，即丈夫的面容。所以，“涉江采芙蓉”的人当为思妇。‌江南夏秋采莲的日常场景里，思妇踏江采荷，岸边兰草遍地幽香。这里以乐景衬哀情，用众人采莲嬉游的热闹背景，反衬出她独自凝神的孤寂，开篇就把清雅的环境和隐秘的眷恋融为一体。 “采之欲遗谁？所思在远道”‌两句自问自答（设问），是全诗的情感转折点。她手中攥着娇艳的荷花，忽然意识到这份心意根本送不到远游的丈夫身边。没有刻意渲染悲伤，只用平实的一问一答，就把那种瞬间涌上心头的茫然、失落写得格外真切，荷花从普通的景物变成了承载思念的信物。 “还顾望旧乡，长路漫浩浩”‌这里用了“对面落笔”的悬想手法。两句空间发生了突然转换，视角发生了变化，不写自己，而写身在“远道”的丈夫：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”也许就是一种心灵的感应。上面两句写思妇还在思夫的时候，诗歌就转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而，展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。这样的写法就是一种“悬想”的方法，即不写此处写彼处。杜甫的《月夜》就是这样的写法。杜甫不写自己想念妻儿，而写妻子想念自己，这样就增强了情感的表达效果。游子回家的希望渺茫，因而思念妻子的情感更为强烈。 “同心而离居，忧伤以终老”‌这是全诗的点睛收束。如果从游子的角度看，是在悬想（虚写）的境界中发出，不但表现出一种无奈，更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看，表现出了对丈夫爱的坚强决心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣带渐宽”也“终不悔”，爱到老死也心甘情愿。 二．理解性默写 1.（广东深圳市2026届高三二调）身在异乡的游子，心向故土，回望之间只觉路途漫长，愁思浩荡；《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句便是抒写这种心境。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩 2.（2026届河南南阳市九师联盟高三考前模拟）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句中“离居”点明“同心者”处境，直抒胸臆写出离居之因。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 3.（湖北孝感市2026届高三二模）《涉江采芙蓉》中，开篇“ ， ”两句中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 4.（2026届河北石家庄市高三考前冲刺）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“____________，____________”的经典画面。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩 5.（2026届山东省实验中学高三5月保温测试）《涉江采芙蓉》中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感由欢快转为失望的语句是“___________？___________”。 【答案】采之欲遗谁？所思在远道。 6.（陕西省西安市陕西师大附中2026届高三10月考）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。 【答案】同心而离居，忧伤以终老 7.（安徽省合肥市一中2026届高三上学期期中）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句也蕴含着浓烈的思乡之情。 【答案】还顾望旧乡,长路漫浩浩 8.（2026届陕西西安市新城区高三考前自测）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 9.（山西临汾市2026届高三二模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 10.（2026届山东省日照第一中学高三下学期考前模拟）《涉江采芙蓉》中表现游子回首望乡、长路渺茫的感人情景的诗句是“ ， 。” 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 11.（辽宁名校联盟2026届高三下学期考前模拟）《涉江采芙蓉》中，“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。 【答案】采之欲遗谁？所思在远道。 12.（2026届河北保定市高三第二次模）《涉江采芙蓉》中，相爱的两人不能生活在一起，只能孤独终老的一句话： ， 。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 13.（山东省青岛市2026届高三上期中）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句之间空间转换，采用“对面着笔”手法，一倍增其情感。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 14.（2026届广东省汕尾市高三一模）折花寄情本为风雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”两句却抒写了有花送不得的无奈与惆怅。 【答案】采之欲遗谁？所思在远道 15.《涉江采芙蓉》中，抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是： ， 。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 16.（2026届江苏省淮安市高三一模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句写游子望旧乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地失意之人。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 17.（2026届湖北新高考协作体高三下学期5月联考）《涉江采芙蓉》中设想以后生活，男女彼此相爱，却分隔两地、难相厮守，无限惆怅的句子是： ， 。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 18.（2026届河北沧州市高三一模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 19.（辽宁省沈阳市郊联体2026届高三上期中）《涉江采芙蓉》中的“ ， ”通过游子的动作和感受表达了一种缠绵无限的哀伤之情。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 20.（T8联盟新高考2026届高考压轴）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意漂泊无为的愁苦心境。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 21.（2026届山东青岛市高三一模）“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”描写的“芙蓉”象征屈原对高尚品德的追求（或修身养性），而《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句中的“芙蓉”就与其不同而言，重在表达一种亲情，思念远方亲人。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 22.（安徽省耀正优2026届高三12月联考）在《涉江采芙蓉》中，“ ， ”写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳张望故乡的情状。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 23.（2026届河北部分高中高三下学期二模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 24．（2026届河北沧州市运东七县高三一模）《涉江采芙蓉》中，首联“ ， ”写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 25.（广东省广州市2026届高三零模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句抒发了远方的游子思念家人但又无法归家的感慨。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 26.（福建厦门市福建名校联盟2026届高三下学期开学考）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写诗人在长满香草的水泽中采摘荷花的景象。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 27.（甘肃省2026届高三上期诊断）《涉江采芙蓉》中，写远方丈夫带着无限思念，回望妻子所在故乡的句子是： ， 。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 28.（2025届安徽省A10联盟高三三联）《涉江采芙蓉》中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，遭到兜头一盆冷水，心中无限凄凉落寞的句子是：“ ？ 。” 【答案】采之欲遗谁？所思在远道。 29.（安徽A10联盟2026届高三下期2月开学考）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句写回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 30.（2025届湖北十一校高三一联考）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 31.（湖南省2025届高三九校联盟一联）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写女子们在江边采莲，湖边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 32.（2026届黑龙江省哈尔滨市高三一模）《涉江采芙蓉》中“_____________，_____________”两句写主人公遥望故乡的方向，而归乡之路却绵延没有尽头。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 33.（2025届重庆市南开中学高三三模）小明在美术馆看到一幅画，画中一位曼妙女子手捧荷花，愁绪满目，眺望远方，画中题写的《涉江采芙蓉》中“____________？____________”两句诗，与画面内容非常契合。 【答案】采之欲遗谁，所思在远道 34.（2026届湖北新八校高三二模）《涉江采芙蓉》“ ， ”借思妇口吻，想象游子还顾望，含蓄表达思乡的痛苦情感。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 35.（广东“六校联盟”2026届高三第五次联考）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 36．（2024辽宁一模）在《涉江采芙蓉》中，表达女主人公由花思人，由欢乐转为悲哀的句子是：“ ？ 。” 【答案】采之欲遗谁？所思在远道。 37.（2024江苏南通一模）《涉江采芙蓉》中主人公采撷芙蓉，想送给爱人，但因分隔两地，欲赠不能，只能让忧伤陪伴自己终老的句子是“ ， ”。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 38.（2024海南一模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句使用了三个意象，为全诗营造了一种清幽、高洁的意境。 【答案】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 39.（武汉市2024届高中毕业生二月调研）《涉江采芙蓉》中的“ ， ”两句写游子遥望故乡，感慨归乡之路绵延漫长，道尽漂泊之苦。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 40．（2024山西朔州三模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。 【答案】同心而离居，忧伤以终老。 41.（2024广东二模）《涉江采芙蓉》采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人而倍感凄凉伤心的句子是“ ？ ”。 【答案】采之欲遗谁？所思在远道。 42．（2024浙江嘉兴二模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”以绵延无尽的归乡之路描写了游子望乡的情景。 【答案】还顾望旧乡，长路漫浩浩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专训14 《涉江采芙蓉》 必修上14 （学生版） 一．原文挖空 涉江 ① ② ， ③ 多芳草。 采之欲 ④ 谁？所思在远道。 还 ⑤ 望旧乡，长路 ⑥ ⑦ 。 同心而离居，忧伤 ⑧ 终老。 【答案】①采 ②芙蓉 ③兰泽 ④遗 ⑤顾 ⑥漫 ⑦浩浩 ⑧以 （不理解的字词查找课本补充注释） 【赏析】 《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”此诗开篇之“涉江采芙蓉”的人，有人认为是离乡的游子（即思妇的丈夫）；但有人反对这种观点，理由是游子求宦在外，或者因别的原因，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的。因此，有人认为“涉江采芙蓉”者是在江南家乡的思妇（即妻子）。按江南民歌所常用的谐音双关手法，诗歌中的“芙蓉”（荷花）往往谐“夫容”之音，即丈夫的面容。所以，“涉江采芙蓉”的人当为思妇。‌江南夏秋采莲的日常场景里，思妇踏江采荷，岸边兰草遍地幽香。这里以乐景衬哀情，用众人采莲嬉游的热闹背景，反衬出她独自凝神的孤寂，开篇就把清雅的环境和隐秘的眷恋融为一体。 “采之欲遗谁？所思在远道”‌两句自问自答（设问），是全诗的情感转折点。她手中攥着娇艳的荷花，忽然意识到这份心意根本送不到远游的丈夫身边。没有刻意渲染悲伤，只用平实的一问一答，就把那种瞬间涌上心头的茫然、失落写得格外真切，荷花从普通的景物变成了承载思念的信物。 “还顾望旧乡，长路漫浩浩”‌这里用了“对面落笔”的悬想手法。两句空间发生了突然转换，视角发生了变化，不写自己，而写身在“远道”的丈夫：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”也许就是一种心灵的感应。上面两句写思妇还在思夫的时候，诗歌就转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。然而，展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的“长路”和阻山隔水的浩浩烟云。这样的写法就是一种“悬想”的方法，即不写此处写彼处。杜甫的《月夜》就是这样的写法。杜甫不写自己想念妻儿，而写妻子想念自己，这样就增强了情感的表达效果。游子回家的希望渺茫，因而思念妻子的情感更为强烈。 “同心而离居，忧伤以终老”‌这是全诗的点睛收束。如果从游子的角度看，是在悬想（虚写）的境界中发出，不但表现出一种无奈，更表现出了对“同心而离居”的妻子的思念。如果从妻子的角度看，表现出了对丈夫爱的坚强决心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣带渐宽”也“终不悔”，爱到老死也心甘情愿。 二．理解性默写 1.（广东深圳市2026届高三二调）身在异乡的游子，心向故土，回望之间只觉路途漫长，愁思浩荡；《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句便是抒写这种心境。 2.（2026届河南南阳市九师联盟高三考前模拟）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句中“离居”点明“同心者”处境，直抒胸臆写出离居之因。 3.（湖北孝感市2026届高三二模）《涉江采芙蓉》中，开篇“ ， ”两句中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。 4.（2026届河北石家庄市高三考前冲刺）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“____________，____________”的经典画面。 5.（2026届山东省实验中学高三5月保温测试）《涉江采芙蓉》中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感由欢快转为失望的语句是“___________？___________”。 6.（陕西省西安市陕西师大附中2026届高三10月考）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。 7.（安徽省合肥市一中2026届高三上学期期中）乡愁在文人墨客笔下经久不衰，而用叠字来表达乡愁亦是常见的现象，如当代诗歌中余光中的乡愁是“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”，而《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句也蕴含着浓烈的思乡之情。 8.（2026届陕西西安市新城区高三考前自测）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 9.（山西临汾市2026届高三二模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。 10.（2026届山东省日照第一中学高三下学期考前模拟）《涉江采芙蓉》中表现游子回首望乡、长路渺茫的感人情景的诗句是“ ， 。” 11.（辽宁名校联盟2026届高三下学期考前模拟）《涉江采芙蓉》中，“ ？ ”两句写可是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。 12.（2026届河北保定市高三第二次模）《涉江采芙蓉》中，相爱的两人不能生活在一起，只能孤独终老的一句话： ， 。 13.（山东省青岛市2026届高三上期中）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句之间空间转换，采用“对面着笔”手法，一倍增其情感。 14.（2026届广东省汕尾市高三一模）折花寄情本为风雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”两句却抒写了有花送不得的无奈与惆怅。 15.《涉江采芙蓉》中，抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是： ， 。 16.（2026届江苏省淮安市高三一模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句写游子望旧乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地失意之人。 17.（2026届湖北新高考协作体高三下学期5月联考）《涉江采芙蓉》中设想以后生活，男女彼此相爱，却分隔两地、难相厮守，无限惆怅的句子是： ， 。 18.（2026届河北沧州市高三一模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。 19.（辽宁省沈阳市郊联体2026届高三上期中）《涉江采芙蓉》中的“ ， ”通过游子的动作和感受表达了一种缠绵无限的哀伤之情。 20.（T8联盟新高考2026届高考压轴）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意漂泊无为的愁苦心境。 21.（2026届山东青岛市高三一模）“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”描写的“芙蓉”象征屈原对高尚品德的追求（或修身养性），而《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句中的“芙蓉”就与其不同而言，重在表达一种亲情，思念远方亲人。 22.（安徽省耀正优2026届高三12月联考）在《涉江采芙蓉》中，“ ， ”写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳张望故乡的情状。 23.（2026届河北部分高中高三下学期二模）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。 24．（2026届河北沧州市运东七县高三一模）《涉江采芙蓉》中，首联“ ， ”写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 25.（广东省广州市2026届高三零模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句抒发了远方的游子思念家人但又无法归家的感慨。 26.（福建厦门市福建名校联盟2026届高三下学期开学考）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写诗人在长满香草的水泽中采摘荷花的景象。 27.（甘肃省2026届高三上期诊断）《涉江采芙蓉》中，写远方丈夫带着无限思念，回望妻子所在故乡的句子是： ， 。 28.（2025届安徽省A10联盟高三三联）《涉江采芙蓉》中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，遭到兜头一盆冷水，心中无限凄凉落寞的句子是：“ ？ 。” 29.（安徽A10联盟2026届高三下期2月开学考）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句写回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。 30.（2025届湖北十一校高三一联考）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。 31.（湖南省2025届高三九校联盟一联）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句描写女子们在江边采莲，湖边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。 32.（2026届黑龙江省哈尔滨市高三一模）《涉江采芙蓉》中“_____________，_____________”两句写主人公遥望故乡的方向，而归乡之路却绵延没有尽头。 33.（2025届重庆市南开中学高三三模）小明在美术馆看到一幅画，画中一位曼妙女子手捧荷花，愁绪满目，眺望远方，画中题写的《涉江采芙蓉》中“____________？____________”两句诗，与画面内容非常契合。 34.（2026届湖北新八校高三二模）《涉江采芙蓉》“ ， ”借思妇口吻，想象游子还顾望，含蓄表达思乡的痛苦情感。 35.（广东“六校联盟”2026届高三第五次联考）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 36．（2024辽宁一模）在《涉江采芙蓉》中，表达女主人公由花思人，由欢乐转为悲哀的句子是：“ ？ 。” 37.（2024江苏南通一模）《涉江采芙蓉》中主人公采撷芙蓉，想送给爱人，但因分隔两地，欲赠不能，只能让忧伤陪伴自己终老的句子是“ ， ”。 38.（2024海南一模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句使用了三个意象，为全诗营造了一种清幽、高洁的意境。 39.（武汉市2024届高中毕业生二月调研）《涉江采芙蓉》中的“ ， ”两句写游子遥望故乡，感慨归乡之路绵延漫长，道尽漂泊之苦。 40．（2024山西朔州三模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”两句表达了两个有情人不能相聚相守的忧伤之情。 41.（2024广东二模）《涉江采芙蓉》采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人而倍感凄凉伤心的句子是“ ？ ”。 42．（2024浙江嘉兴二模）《涉江采芙蓉》中“ ， ”以绵延无尽的归乡之路描写了游子望乡的情景。 第1页 共2页 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $