第13课《纪念白求恩》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《纪念白求恩》议论文专题，涵盖字词积累、白求恩精神剖析及对比、叙议结合写法学习。以“十大国际友人”导入引出人物，通过“红色英雄讲解员大赛”情景任务串联，构建从字词闯关到颁奖词创作的递进式学习支架。 其亮点在于以情景任务驱动学习，任务群设计融合文化自信与语言运用。如通过对比手法分析强化思维能力，仿写排比颁奖词提升表达，助力学生传承红色精神并掌握议论技巧。教师可依托结构化资源高效教学，学生在实践中深化理解与运用。

七年级上册第13课 · 议论文专题学习 纪念白求恩 毫不利己传千古，纯粹初心照山河 本课我们将化身“红色英雄讲解员”，循着文字的脉络走近这位伟大的国际主义战士。在深度研读中感悟其毫不利己、专门利人的崇高精神，同时解锁议论文的写作密码，学会以理服人、以情动人的表达艺术。 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起学习一篇非常重要的课文——《纪念白求恩》。这不仅仅是一篇课文，更是一次精神的洗礼。在这节课中，我们将化身“红色英雄讲解员”，通过一系列有趣的任务，深入了解这位伟大的国际主义战士，学习他无私奉献的精神，并掌握议论文的核心写法。让我们一起开始这次意义非凡的学习之旅吧！ ‹#› 📢 课堂导入：致敬“十大国际友人” 中国国际广播电台曾发起“十大国际友人”评选，致敬百年来对中国贡献卓著、深受中国人民爱戴的外国友人。他们跨越国界与时代，有的助力民族解放，有的投身建设发展，用行动书写中外友谊的华章。 在这些闪耀的名字中，有一位加拿大医生格外醒目——他不远万里来到中国，把生命献给了中国的抗日事业。他，就是今天我们要走近的主人公： 诺尔曼·白求恩 1.7.2013 在正式学习课文之前，我们先来了解一个有趣的背景。中国国际广播电台曾经举办过一次“十大国际友人”的评选活动，旨在表彰那些为中国做出巨大贡献的外国朋友。这个活动引起了广泛的关注，许多国际友人的故事感动了无数中国人。那么，大家猜猜看，在这次评选中，谁会名列前茅呢？ ‹#› 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 夯实基础 01 积累课文中的重点字词与文学常识，夯实语文基础；梳理文章的整体写作思路，准确把握段落之间的逻辑关联与过渡技巧，构建清晰的文本脉络框架。 学习写法 02 深入研读对比手法在文中的具体运用，理解其对突出人物形象与精神品质的作用；剖析“叙议结合，以议为主”的写作特点，体会叙述为议论服务、议论升华叙述的表达效果。 精神传承 03 感悟白求恩大夫毫不利己、专门利人、精益求精的崇高品德，深刻理解其国际主义与共产主义精神的时代价值；思考如何在当代生活中传承与践行这种精神，汲取成长与奉献的力量。 学 习 目 标 1.7.2013 在开始我们的“讲解员备赛”之前，我们先明确一下今天的学习目标。首先，我们要夯实基础，掌握课文中的重点字词和文章结构。其次，我们要学习本文最重要的两种写作手法：对比论证和夹叙夹议。最后，也是最重要的，我们要深入理解白求恩的精神，并思考它在今天对我们有什么启示。希望通过这节课，大家都能成为一名合格的“红色讲解员”。 ‹#› 情景任务导入：红色英雄讲解员大赛 讲解主题：跨越国界的医者——白求恩 01 字词通关 熟练掌握生字词的读音与释义，确保讲解过程中无读音偏差与用词错误，夯实语言表达基础。 02 精神溯源 完整梳理白求恩的生平事迹，深度提炼其“毫不利己、专门利人”的国际主义精神内核。 03 逻辑解读 清晰拆解《纪念白求恩》的议论脉络，理解文章从介绍生平到赞扬精神的论证逻辑层次。 04 现场解说 运用对比、排比等修辞手法增强感染力，结合现场氛围完成一段生动感人的解说词创作。 💡 备赛锦囊：本节课的全部知识点（字词、生平、文本分析、写作手法）将直接作为本次大赛的核心文稿素材！请大家认真听讲、做好笔记，为你的精彩讲解积累丰富素材。 1.7.2013 现在，大赛任务正式发布！本次“红色英雄讲解员大赛”的主题就是“跨越国界的医者——白求恩”。要想在比赛中脱颖而出，大家需要完成四个关键任务：第一，字词要过关；第二，要深入了解白求恩的生平事迹；第三，要能分析课文的议论逻辑；第四，要能运用学到的写作手法进行现场解说。大家有没有信心？好，那我们的备赛之旅现在开始！ ‹#› 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任 务 群 任务二：圈画整理 认识求恩 任务三：抓关键析精神 理文脉 任务四：体会手法 理解意义 任务一：梳音晓义 牢记字词 任务五：品词析句 感受力量 任务六：赛场输出 实战创作 1.7.2013 为了帮助大家更好地备赛，我将整个学习过程分成了六个任务。从基础的字词过关，到深入的人物了解、文脉梳理，再到写法探究、语言品味，最后到实战创作。这六个任务环环相扣，层层递进，将带领大家全面掌握讲解白求恩所需的所有知识和技能。让我们逐一攻克！ ‹#› 任务一：梳音晓义 牢记字词 选拔规则：字词闯关初遴选 白求恩事迹讲解员选拔将以“字词闯关”作为首道关卡。这不仅是对语言基本功的检验，更是对历史细节的致敬。参赛选手需通过现场抽题，完成指定红色历史词汇、白求恩生平相关术语的读音辨析与词义阐释，闯关成功者即可获得晋级下一阶段的资格。 核心考察：夯实讲解基础 重点考察选手对易混淆字、多音字及特定历史名词的标准发音掌握情况；同时需准确理解字词背后的历史背景与精神内涵，确保讲解内容的准确性与严肃性。这是成为一名优秀红色讲解员的基石，也是传承红色基因的必备素养。 读音标准 · 字正腔圆 规范吐字发音，拒绝读音偏差，展现专业语言风貌。 知义明理 · 深刻领会 深挖字词背后的历史渊源，传递真实的红色故事。 闯关成功 · 晋级遴选 通过基础考验，迈出成为白求恩事迹讲解员的第一步。 1.7.2013 首先是我们的第一关：字词闯关。作为一名合格的讲解员，标准的发音和准确的用词是基本功。接下来，我们将通过一系列练习，确保大家在讲解时不会出现任何读音或用词错误。准备好了吗？我们开始第一关的挑战！ ‹#› 任务一：梳音晓义 牢记字词 🚩 第一关：请给下列标红字注音，并大声朗读，结合释义加深理解！ 01. 冀 ( ) 释义：希望、期望；河北省的简称。 例：希冀、冀求、冀图成功。 02. 派遣 ( ) 释义：上级安排人员去做某项工作。 例：派遣使者、公司派遣他出国进修。 03. 殉职 ( ) & 热忱 ( ) 殉职：为公务而牺牲生命；热忱：热情。 例：他为救援群众而殉职，令人敬佩；对待工作要满腔热忱。 04. 狭隘 ( ) & 纯粹 ( ) 狭隘：心胸不宽广；纯粹：不掺杂杂质。 例：不要心胸狭隘；他的动机很纯粹。 05. 鄙薄 ( ) 释义：轻视、看不起；浅陋微薄。 例：不要鄙薄他人的劳动成果。 06. 拈轻怕重 ( ) & 漠不关心 ( ) 拈轻怕重：挑拣轻松的工作；漠不关心：冷淡不关心。 例：工作要勇于担当，不能拈轻怕重。 💡 课堂互动：请两位同学分别朗读左右两列词语，并尝试用“热忱”和“拈轻怕重”各造一个句子。 jì qiǎn xùn chén ài cuì bǐ bó niān mò 1.7.2013 请看屏幕上的这些词语，它们都是课文中的重点。请大家先自己尝试读一读，注意标红的字的读音。待会儿我会请同学来朗读，看看谁能读得又快又准。这不仅是对大家识字能力的考验，也是为我们后续的讲解打下坚实的基础。 ‹#› 任务一：梳音晓义 牢记字词 第二关：词义大挑战 —— 请根据释义写出课文中相应的词语 01 释义：为公务而牺牲生命。 02 释义：心胸、气量、见识等不宽广。 03 释义：指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。 04 释义：热情。忱，情意。 05 释义：冷静而凄凉的意思。 06 释义：感到可敬而心服。 07 释义：（指见解、学术、技艺等）精明高妙。 08 释义：本文比喻生存或向前发展的途径。 答案：殉职 答案：狭隘 答案：极端 答案：热忱 答案：冷清 答案：佩服 答案：高明 答案：出路 1.7.2013 很好，第一关大家完成得不错。现在进入第二关：词义匹配。我给出词语的释义，请大家写出对应的成语或词语。这能帮助我们更深刻地理解这些词语在课文中的含义和用法。请大家认真思考，将答案写在练习本上。 ‹#› 任务一：梳音晓义 牢记字词 第二关：请根据释义，写出课文中对应的核心词语 (09)接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。（拈：抓、捏） (10)本义指肢体麻木无感觉，文中指缺乏热情，对集体利益不关心。 (11)指学术、技术、作品等已达良好水平，却仍追求更完美的境界。 (12)看见别的事物就改变主意，形容不安心本职，事业心不坚定。 (13)对人或事物感情冷淡，态度漠然，完全不放在心上。 (14)轻视、看不起，认为某人或某事不值得重视。 (15)形容事物非常渺小或不重要，不值得提起。 学习锦囊：这些词语多用来刻画人物的工作态度与精神面貌。在写作中灵活运用，能让人物形象更鲜明，情感表达更精准。 答案：拈轻怕重 答案：麻木不仁 答案：精益求精 答案：见异思迁 答案：漠不关心 答案：鄙薄 答案：不足道 1.7.2013 我们继续完成第二关的挑战。这些词语，特别是“拈轻怕重”、“麻木不仁”、“精益求精”等，都是课文中用来刻画人物、表达观点的关键词。理解了它们，我们就能更准确地把握作者的情感和态度。 ‹#› 任务二：圈画整理 认识求恩 手抄报第一版拟安排白求恩事迹简表，这不仅是对文本信息的梳理，更是一次与英雄灵魂的对话。请大家结合课文内容与补充资料，以小组为单位参与完成，让我们一起为这位伟大的国际主义战士勾勒出清晰的形象。 01 速读圈画 · 初感知 快速浏览课文与史料，用不同符号圈画关键信息：红笔标时间节点，蓝笔注行动语言。从文字细节中捕捉白求恩的性格特质与精神闪光点。 02 梳理制表 · 建框架 以“生平经历、主要贡献、人物语录”为维度搭建简表框架。重点梳理他从加拿大奔赴中国的足迹，提炼其作为医者的仁心与战士的担当。 03 润色点评 · 塑形象 为简表补充感人细节，撰写人物短评。结合抗战背景，解读白求恩精神的时代内涵，思考这种跨越国界的奉献精神对当下的启示。 🌟 课堂互动：完成后请小组代表分享成果，我们将评选“最佳事迹简表”并收录进班级主题手抄报，让英雄故事被更多人看见！ 1.7.2013 字词关顺利通过！现在我们进入任务二：溯源人物，读懂白求恩。要讲好一个英雄的故事，首先要全面了解他的生平。接下来，我们将通过阅读课文和补充资料，一起完成白求恩的英雄名片，深入了解这位伟大的国际主义战士。 ‹#› 任务二：圈画整理 认识求恩 01 国籍与身份 他是加拿大共产党员，更是伟大的国际主义战士。作为享誉世界的胸外科专家，他放弃了海外优渥的生活条件，带着精湛的医术和满腔热忱，毅然投身到中国抗日战争的烽火前线。 02 来华的初衷 受加美两国共产党的联合派遣，不远万里来华支援。他不仅要在枪林弹雨中抢救负伤的战士，更立志将先进的战地外科技术传授给中国医护人员，为中国留下一支“永远不走的医疗队”。 03 战地丰碑·英雄事迹 扎根敌后：深入晋察冀根据地，在破庙里搭建“战地手术室”； 极限救治：连续工作69小时，为115名伤员手术，多次无偿献血； 著书育人：编写战地医疗教材，创办卫生学校培养本土人才； 以身殉职：抢救伤员时感染败血症，1939年11月在河北唐县牺牲。 04 最后的牵挂·临终遗言 他在遗嘱中仍惦念着前线的药品和未竟的医疗事业，丝毫未提个人家事。他曾深情地说：“我在这里的两年，是我一生中最愉快、最有意义的时光。”这份超越国界的大爱与无私，成为了永恒的精神丰碑。 1.7.2013 这是我们整理的白求恩英雄名片。从这张表格中，我们可以清晰地看到白求恩的身份、来华的目的、他的主要事迹以及他最后的遗言。每一项都体现了他伟大的国际主义精神和无私奉献的品格。特别是他的临终遗言，没有提及自己的家人或个人安危，而是牵挂着前线的伤员和药品，这让我们深受感动。 ‹#› 任务二：圈画整理 认识求恩 ▍ 补充资料 作者档案：毛泽东 （1893—1976），字润之，湖南湘潭人。他是中国无产阶级革命家、军事家、思想家，也是杰出的诗人与书法家。作为中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，他的思想与精神深刻影响了中国的发展进程。 写作背景与初衷 1939年11月，白求恩在河北唐县因公殉职。同年12月1日，延安各界举行追悼大会。12月21日，毛泽东亲笔写下《纪念白求恩》一文，不仅寄托了对逝者的深切哀思，更以此号召全体中国共产党人学习白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神与共产主义精神。 1.7.2013 了解了白求恩，我们再来认识一下本文的作者——毛泽东。毛泽东同志不仅是伟大的无产阶级革命家，他的文章也兼具说理的力度和真挚的情感。这篇《纪念白求恩》就是在白求恩牺牲后不久写下的，文章不仅是为了纪念，更是为了号召全党同志学习白求恩的精神，解决当时党内存在的一些思想问题。 ‹#› 任务三：抓关键析精神 理文脉 ✨ 手抄报内容创作任务 手抄报第二版拟重点安排「白求恩精神」的深度简述。作为本次创作的核心成员，请你深入研读课文，梳理文章脉络，提炼出白求恩精神的关键内核，并以生动凝练的语言完成简述撰写，让英雄的形象与精神在版面中熠熠生辉。 💡 任务小锦囊：建议从“国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神”三个维度切入，结合课文中的具体事例，用排比、抒情等手法增强文字感染力，让精神简述既有深度又有温度。 1.7.2013 人物了解清楚了，现在我们进入任务三：梳理文脉，拆解白求恩的精神内核。一篇好的讲解稿，必须有清晰的逻辑和深刻的思想。接下来，我们将深入课文，分析每一段的核心内容，看看作者是如何层层递进地展现白求恩的四种精神的。 ‹#› 任务三：抓关键 析精神 理文脉 白求恩是怎样的一个人？毛泽东又高度赞扬了他哪些崇高精神？请同学们带着问题默读课文，用笔圈画出段落中的关键语句，尝试归纳每一段的核心要点，感悟文字背后的精神力量。 ▍ 第一段：开篇立论，直击精神内核 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 作者以设问开篇，旗帜鲜明地指出了白求恩精神的本质——既是国际主义精神，也是共产主义精神。这不仅是对白求恩的最高褒奖，也为全文奠定了崇敬与赞美的情感基调。 1.7.2013 我们来看第一段。作者开篇就用一个设问句，直接点明了白求恩精神的核心——国际主义精神和共产主义精神。这是一种跨越国界、毫无利己动机的伟大精神。这一段是全文的总起，为我们理解白求恩的精神定下了基调。 ‹#› 任务三：抓关键析精神 理文脉 第二段中心句？ “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 内容分析： 高度赞扬白求恩“毫不利己、专门利人”的奉献精神。这一精神并非抽象的口号，而是具象化为两个维度的行动准则：对待革命工作，他秉持着“极端负责任”的态度，精益求精、恪尽职守；对待革命同志与人民群众，他倾注“极端的热忱”，真诚付出、无私关怀。这是白求恩精神最质朴也最光辉的现实写照。 03 1.7.2013 第二段，作者将目光聚焦在白求恩的具体行为上，赞扬了他“毫不利己专门利人”的精神。这种精神体现在两个方面：一是对工作极端负责任，二是对同志和人民极端热忱。这是白求恩精神在日常工作和待人处事中的具体体现。 ‹#› “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 任务三：抓关键析精神 理文脉 第三段中心句？ 内容分析：作者从职业素养维度，盛赞白求恩对技术精益求精的精神。这不仅是对医术的极致追求，更是高尚医德与精湛医技的结合，成为他在战地救死扶伤、践行医者使命的坚实根基。 03 1.7.2013 第三段，作者从职业素养的角度，赞扬了白求恩“对技术精益求精”的精神。作为一名医生，他不仅有高尚的医德，更有精湛的医术。这种对专业的执着追求，是他能够在战场上救死扶伤的重要保障。 ‹#› “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点： 总结全文，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。 第四段重点句： 04 1.7.2013 最后一段，作者对全文进行了总结，明确提出了全文的中心论点：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”这句话是对前面三种精神的高度概括和升华，点明了学习白求恩精神的根本所在。 ‹#› 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务三：抓关键 析精神 理文脉 四个段落之间有着怎样的关系？ 1.国际主义精神，共产主义精神。 2.毫不利己专门利人的精神。 3.对技术精益求精的精神。 4.毫无自私自利之心。 白求恩的精神品质 课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务三：抓关键 析精神 理文脉 文中所赞扬的白求恩的几种精神的顺序能否调换，为什么？ 不能调换顺序。白求恩的国际主义精神（“大”德），是白求恩最突出的特质，所以放在第1段重点说;“毫不利己专门利人的精神”（“公”德）是他国际主义精神的最好体现，所以在第2段紧接着来说;对技术的精益求精是具体业务的追求（“技”），放在后边说，也体现出先政治、后业务的认识原则。 对比手法运用 04 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 “极端的负责任” “极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精” “对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁” “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 毛泽东不仅直接写了白求恩，还写了不少人，那么针对这些人，他们有是什样的表现呢？速读第2、3段完成表格。 1.7.2013 现在我们进入任务四，学习本文最重要的写作手法之一：对比论证。作者为了突出白求恩的高尚品质，特意将他与“不少的人”进行对比。大家看这个表格，从对待工作、对待人民、对待技术三个方面，白求恩的优点和那些人的缺点形成了鲜明的对照。这种对比，使得白求恩的形象更加高大，也让我们更深刻地认识到学习他的必要性。 ‹#› 对比手法的运用，首先鲜明地突出了白求恩同志毫不利己、专门利人的崇高共产主义精神，让其形象更加立体且令人敬佩；其次，通过对比强调了向白求恩学习的迫切性与必要性，清晰地指出了我们自身存在的差距与不足，明确了需要克服的缺点和今后努力的方向；最后，这种正反对照的方式增强了论证的力度，使文章的论点更加突出，有力地支撑并阐述了“每一个中国共产党员都要学习白求恩的精神”这一核心观点，让说理更具说服力与感染力。 说说运用对比手法的好处。 04 1.7.2013 那么，运用对比手法到底有什么好处呢？首先，它能突出白求恩的高尚品质，让我们觉得他的精神更加难能可贵。其次，它能让我们清晰地看到自身存在的不足，明确改进的方向。最重要的是，这种对比使得文章的论点更加鲜明，论证更有说服力，有效地达到了教育全党、号召学习的目的。 ‹#› 指人生价值 指志趣 指修养 指品质 指人格 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。 任务五：品词析句 感受力量 —— 品味排比句的力量 任务六：赛场输出 实战创作 学习白求恩的精神是为了更好的纪念白求恩，同学们，今天我们也尝试用笔下的文字去致敬这位英雄。 再次默读《纪念白求恩》全文，为白求恩撰写一份专属颁奖词，用凝练的文字致敬这位跨越国界的英雄，让他的精神在笔尖闪光！ 1.7.2013 理论学习的最终目的是为了实践应用。现在，我们进入最后一个任务：赛场输出。作为“红色讲解员”，我们不仅要会分析，更要会表达。请大家结合今天所学的内容，为白求恩写一份颁奖词。这份颁奖词要能概括他的主要事迹，颂扬他的伟大精神，并且要运用我们今天学到的写作手法，比如排比、对比等，让它富有感染力。 ‹#› 任务六：赛场输出 实战创作 ▍仿写示例： 一个学生的成绩有好坏，但只要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。 ✍ 创作任务：请借鉴此排比句式，结合白求恩的事迹与精神，为他撰写一段深情的颁奖词，展现其“毫不利己、专门利人”的崇高品格。 1.7.2013 在大家创作之前，我们先来看一个仿写示例。这是模仿课文结尾的排比句写的，主题是关于学生的学习。大家可以借鉴这种结构，结合白求恩的事迹和精神，写出属于自己的精彩颁奖词。现在，开始你们的创作吧！ ‹#› 随堂综合检测 1.7.2013 为了检验大家今天的学习成果，我们来进行一个随堂小测验。题目涵盖了字词、阅读理解等方面，希望大家认真作答，展现出自己的真实水平。 ‹#› ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。( ) ㈠用成语表达下列几句话的含义。 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 1.7.2013 请看第一部分，根据释义写出成语。这些都是我们今天学过的重点词语，考察大家的掌握情况。 ‹#› 随堂综合检测 ㈡ 《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（ ） A.写作目的与文章主旨，点明纪念意义并号召学习其精神 B.文章内容与论述重点，单纯介绍白求恩的生平事迹细节 C.写作动机与论述缘由，仅交代作者撰写此文的直接起因 D.表达方式与论述方式，强调以记叙和抒情为主要手法 A 1.7.2013 第二部分是选择题。这道题考察大家对文章标题的理解。“纪念”二字不仅仅是回忆，更包含着作者的写作目的和文章的主旨。请大家仔细思考，选出正确答案。 ‹#› 随堂综合检测 《纪念白求恩》一文的中心论点是下列哪一项？ A. 学习白求恩同志毫不利己、专门利人的国际主义精神。 B. 赞扬白求恩同志对工作极端负责任、对同志极端热忱的态度。 C. 学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神，这是他精神的核心。 D. 号召大家学习白求恩同志对技术精益求精、不断进取的专业精神。 C 1.7.2013 最后一道题，考察大家对文章中心论点的把握。我们今天分析了白求恩的四种精神，但哪一种是全文的核心，是作者最希望我们学习的呢？请大家回顾课文最后一段，找到答案。 ‹#› 课堂小结 “白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 他的精神将永远铭刻在我们心间，成为照亮前行的灯塔。愿我们都能汲取这份力量，既树立高远而不狭隘的思想境界，又在学习中深耕细作、在生活中涵养品德，以精益求精的态度打磨专业本领，努力成为真正有益于社会、有益于人民的时代新人。 —— 内化于心 · 外化于行 —— 1.7.2013 好了，同学们，今天的课就到这里。我们通过“讲解员大赛”的情景，一起回顾了白求恩的生平，学习了课文的写作手法，更重要的是，我们感受到了他伟大的精神。希望大家能将这种精神内化于心，外化于行，努力成为一个高尚、纯粹、有道德、有益于人民的人。 ‹#› 附：课后思考·探究·积累 在诵读与研读中感悟白求恩精神的时代价值与内涵 01 诵读经典，探究文本脉络 重点背诵课文第4段（全文主旨升华的核心段落），结合语句逻辑将其划分为两个关键层次，并深入分析层次之间的过渡手法：是通过关联词实现语意递进，还是以情感的升华完成自然衔接？体会作者如何从对白求恩精神的赞颂，转向对全党同志的号召，感受文本结构的严谨性与感染力。 02 拓展阅读，对话英雄品格 自主研读红色经典追忆文章：聂荣臻《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》、朱德《纪念白求恩同志》、宋庆龄《我们时代的英雄》。以小组为单位开展交流研讨：梳理白求恩身上凝聚的“国际主义精神、毫不利己专门利人的奉献精神、对技术精益求精的工匠精神”等品质，并结合自身成长与时代发展，分享其中最触动你的一点品质，谈谈它在当下的现实意义与学习价值。 小提示：可以结合白求恩在晋察冀边区的真实工作细节，从“医者仁心”与“革命战士”的双重身份切入，更立体地理解这位国际友人的精神内核。 1.7.2013 课后，我给大家布置两个作业。第一，背诵课文第四段，这是全文的精华，需要我们牢记。第二，推荐大家阅读一些其他革命前辈纪念白求恩的文章，从不同角度更全面地了解这位英雄。希望大家能在阅读中获得更深的感悟。 ‹#› 纪念白求恩 叙 论 颂 概述白求恩 生平主要事迹 中心论点： 号召全党学习 毫无自私自利之心 德 技 国际主义(大德) 毫不利己(公德) 对技术精益求精 追求极致(技德) 核心写法：夹叙夹议 · 正反对比 附：板书设计 1.7.2013 最后，这是我们本节课的板书设计，它清晰地展示了文章的结构、核心精神和主要写作手法。希望大家能通过这个板书，更好地回顾和掌握今天所学的内容。今天的课就到这里，谢谢大家！ ‹#› 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 再见 1.7.2013 同学们，再见！ ‹#› Lavf60.4.100 $