第2单元 空气和氧气 单元培优方案-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材）

单元培 易错易混辨析 易错点①对空气的成分和空气污染认识 不到位 1.稀有气体化学性质很不活泼，但在一定 条件下也能与某些物质发生化学反应。 2.二氧化碳是空气的成分之一，不属于大 气污染物。 1.下列有关空气的说法，正确的是 ( A.空气中氧气的质量分数为21% B.氮气：空气中体积分数最大的气体 C.二氧化碳：空气中的一种污染物 D.稀有气体：化学性质不稳定 易错点②不能准确描述物质燃烧的现象 烟是物质燃烧时产生的固体小颗粒，雾是 小液滴。红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，产 生大量白烟，不是白雾。 2.下列实验现象描述错误的是 () A.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰， 生成有刺激性气味的气体，放出热量 C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出 热量 D.铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量， 生成黑色固体 易错点③对催化剂的错误理解 理解催化剂时，一般要抓住“一变两不 变”，“改变”包括“加快”和“减慢”两层含义；催 化剂只能改变化学反应速率，而不能增加或减 少生成物的质量。 3.下列关于催化剂的说法，正确的是() A.催化剂的质量和化学性质在化学反应前 后都不变 优方案 B.催化剂一定能加快化学反应的速率 C.加入催化剂能增加生成物的质量 D.不加入催化剂化学反应就不能发生 易错点④混淆氧气的检验和验满操作 氧气的检验和验满操作分别是将带火星 的木条伸入瓶中和放于瓶口。 4.下列是有关氧气的检验及验满的实验操作， 其中正确的是 带 燃着的 燃着的 星的 木条 木条 木条 木条 A.检验 B.验满 C.检验 D.验满 色单元巩固训练 -0 1.下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四 射现象的是 A.蜡烛 B.红磷C.木炭 D.铁丝 2.(2025一2026井冈山期末)人类的呼吸离不 开空气。下列有关空气的说法，正确的是 () A.氧气具有助燃性，是一种重要燃料 B.空气中氮气的质量分数为78% C.二氧化碳是计入空气质量评价的主要污 染物 D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 3.铁丝、硫粉分别在氧气中燃烧，其相同点是 () A.都产生蓝紫色火焰 B.都放出热量 C.都是金属与氧气反应 D. 4.构建知识网络是学习化学的一种重要方法。 小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了下 上册第二单元 33 图所示的整理，其中X是能使澄清石灰水变 浑浊的气体。请回答下列问题： x ①+碳 二氧化硫 +Z (氧气)+石蜡 二氧化碳和水 ④ ② ③+铁 应 (1)物质X是 (2)写出反应③的文字表达式： 该反应属于 (填“化合反应”或“分解反应”)。 (3)反应④会产生二氧化硫，它 (填“是”或“不是”)空气污染物。 (4)请设计实验证明反应②有水产生： 色单元提升训练 5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下面 是小组同学的探究实验。 铁 一氧气 乙 丙 (1)甲、乙、丙三个实验需要标注排风图标的 是 实验。 (2)甲实验中木炭在氧气中燃烧，将红热的 木炭由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的 是 (3)依次写出乙、丙实验中涉及反应的文字 表达式： 乙： 丙： (4)乙实验中硫在氧气中燃烧时，发出明亮 的 色火焰。集气瓶中少量水 的作用是 ,防止污染 空气。硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧得 34 九年级化学RJ版 更剧烈，说明化学反应的剧烈程度与 有关。 (5)某同学在做丙实验时铁丝没能在纯净的 氧气中燃烧，请帮他找出可能的原因： (写出一 点即可)。 6.根据下图回答有关问题： 弹簧夹 B D (1)写出装置中标号仪器的名称：a :b 0 (2)利用装置A可制取多种气体。装入试剂 前可用注射器B检查装置A的气密性，步骤 如下：①向锥形瓶中加水至 ,形成液封；②将注射器B连接 到装置A的导管口处；③缓慢拉动注射器B 的活塞，观察到 ,表示装置的气密性良好。 (3)若选用发生装置C代替装置A,优点是 (4)实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气，反 应生成硫酸锌和氢气。氢气是一种无色、无 臭的气体，密度比空气小，难溶于水。 ①若选用装置D作制取氢气的发生装置，则 锌粒应放置在 (填字母，下同)。 A.长颈漏斗内 B.试管底部 C.多孔隔板上 ②装置D最主要的优点是 A.可以随时添加液体试剂 B.可以控制反应速率 C.可以控制反应的发生与停止实验活动1氧气的实验室制取与性质 巴课内基础闯关 1.C 2.(1)集气瓶(2)过氧化氢二氧化锰 水十氧气 (3)防止生成的氧气从长颈漏斗逸出(4)蒸馏水（或 水)【解析】(1)标有字母a的仪器是集气瓶。(2)图 1和图2都是利用过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作 用下分解制取氧气的，反应的文字表达式为过氧化氢 三氧化锰水十氧气。(3)图1中的长颈漏斗必须伸 至液面以下的目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸 出。(4)氧气通入水中会产生气泡，通过观察图2装 置的右侧塑料瓶中气泡产生的快慢，就能判断氧气的 流速，从而增加吸氧的安全性，则液体X应该是蒸 馏水。 3.高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气检查装置的 气密性棉花向下使试管受热均匀气泡连续、 均匀地冒出正放将导管移出水面熄灭酒精灯 ⊙课外拓展提高 4.(1)导气(2)氧气的浓度(3)密封和平衡气压 【解析】(1)据图可知，仪器b是石英玻璃燃烧匙，且与 外界相通，可以起到导气作用，既可作为燃烧匙，又可 作为气体进入的导管。(2)点燃石英玻璃燃烧匙中的 硫粉立即伸入装置中，产生淡蓝色火焰，然后通入氧 气，产生明亮的蓝紫色火焰，由通入氧气前后的现象 可知，硫燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。(3)该 装置中的气球有两个作用：一是密封，防止二氧化硫 逸散到空气中污染空气：二是平衡集气瓶内外气压。 5.4)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气(2)气密 性将导管移出水面(3)大将带火星的木条放在 集气瓶瓶口(4)能支持燃烧（或能助燃） 6.1)火星四射铁十氧气点攀四氧化三铁(2)①瓶中 的氧气扩散至瓶外②氧气的密度比空气大③21 跨学科实践活动1微型空气质量 “检测站”的组装与使用 1.B 2.D【解析】由图可知，①中的初始能量来自太阳能，A 错误。①中的显示屏上可显示空气污染物，二氧化碳 是空气的成分之一，不属于空气污染物，B错误。若② 中的装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界 空气进人，会占据一定的体积，会导致测量结果偏小， C错误。③中的Q点表示燃烧结束，且装置已经冷却 至室温，是打开弹簧夹的最佳时刻，D正确。 3.(1)在使用传感器的过程中不能将传感器长期曝露在 烈日下（合理即可）(2)①PM。②不包含③小于 ④出行时使用公共交通工具（或积极植树造林，合 理即可) 6 九年级化学RJ版 单元培优方案 易错易混辨析 1.B2.C3.A4.B ®单元巩固训练 1.D 2.D【解析】氧气具有助燃性，但它不能燃烧，不能作为 燃料。燃料是能够燃烧并释放能量的物质，氧气不具 备燃烧的性质，A错误。空气中氮气的体积分数约为 78%,而不是质量分数，B错误。二氧化碳虽然加剧了 温室效应，但它是空气的成分，不是计入空气质量评 价的主要污染物，C错误。稀有气体在通电时能发出 不同颜色的光，如氖气发红光，氩气发蓝紫色光等，这 一性质使其可用于制作霓虹灯等电光源，D正确。 3.B都是化合反应（合理即可） 4.(①)二氧化碳(2)铁十氧气点攀四氧化三铁化合反 应(3)是(4)点燃蜡烛，将干燥的烧杯罩在火焰上 方，烧杯内壁出现水雾【解析】(1)二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊。(2)反应③是铁在氧气中燃烧生成四氧 化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。 >单元提升训练 5.(1)乙(2)使木炭与氧气充分反应(3)硫十氧气 点燃二氧化硫铁十氧气点燃四氧化三铁(4)蓝紫 吸收二氧化硫反应物的浓度(5)铁丝没有打磨 除锈（合理即可）【解析】(1)产生气体污染物的实验 要标注排风图标，木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫燃 烧生成有刺激性气昧的二氧化硫气体，铁丝在氧气中 燃烧生成四氧化三铁。因此需要标注排风图标的是 乙。(2)甲实验中木炭在氧气中燃烧，将红热的木炭 由瓶口向下缓慢伸入集气瓶中的目的是使木炭与氧 气充分反应。(4)乙实验中硫在氧气中燃烧时，发出 明亮的蓝紫色火焰，集气瓶中少量水的作用是吸收生 成的二氧化硫，防止污染空气。硫在氧气中燃烧比在 空气中燃烧得更剧烈，说明化学反应的剧烈程度与反 应物的浓度有关。(5)某同学在做丙实验时铁丝没能 在纯净的氧气中燃烧，可能的原因有：铁丝没有打磨 除锈，铁丝下端没系火柴导致温度没有达到铁丝的着 火点，刚点燃火柴就伸入集气瓶内等。 6.(1)长颈漏斗分液漏斗(2)浸没长颈漏斗末端 长颈漏斗末端有气泡冒出(3)便于控制反应速率 (4)①C②C 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第一课时物质由微观粒子构成 ®课内基础闯关 1.C2.B 3.D【解析】注射器中的气体通过压缩体积会变小，是 因为气体分子间存在间隔，压强增大时，分子间的间