第2单元 课题3 第2课时 分解过氧化氢制氧气、催化剂-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材）

第二课时分解过氧 知识要点扫描 知识点① 过氧化氢分解制氧气 反应原理：过氧化氢二氧化锰 水十氧气。 发生装置： 知识点② 催化剂（高频）(10年6考) 催化剂是在化学反应中，能改变其他物质的反 概念 应速率(“一变”)，而本身的质量和化学性质 (“两不变”)在反应前后都没有发生变化的物质 作用 在化学反应中起催化作用 ①同一个反应可能有多种不同的催化剂： ②同一种催化剂可能适用于多个反应； 特点 ③催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生 成物的质量 知识点③ 分解反应 1.定义：由一种反应物生成多种其他物质 的反应，叫作分解反应。 2.分解反应与化合反应的比较 类型 分解反应 化合反应 特征 一变多 多变一 表达式 X-→A+B+. A+B+一→X 二氧化锰 实例 过氧化氢 碳十氧气点誉二氧 水十氧气 化碳 关系 都是基本反应类型，两者是并列关系 经典例题剖析 【例】(2025苏州)实验室用30mL8%的过 氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，并进行铁丝燃 烧实验。下列实验操作不规范的是 过氧化 氢溶液 A.检查气密性 B.取用液体 126 九年级化学RJ版 化氢制氧气 催化剂 十细铁丝 水 水 C.收集氧气 D.铁丝燃烧 【点拨】倾倒液体时，标签要朝向手心并且 瓶口应紧靠量筒。 【答案】B 已课内基础闯关 知识点① 过氧化氢分解制氧气 1.以下用过氧化氢溶液制取氧气的部分实验 操作正确的是 A.检查装置气密性B.加过氧化氢溶液 C.制取并收集氧气D.检查氧气是否收集满 2.具备基本的化学实验技能是学习化学和进 行实验探究活动的基础和保证。结合以下 装置回答下列问题： 5 (1)写出仪器①的名称： (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取 较为纯净的氧气，应选择的发生装置和收集 装置的组合是 (填字母)，反应的 文字表达式为 0 (3)用装置E收集氧气时，发现收集的氧气 不纯，可能的原因是 知识点②催化剂 3.教材变式题下列有关催化剂的说法，正确 的是 ( A.只能加快反应速率 B.二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 C.能增加生成物的质量 D.质量和化学性质在化学反应前后不变 知识点③分解反应 4.化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用下 图表示。反应①酒精十氧气点悠水十二氧化 碳，应填到 处，反应②碳酸一→二氧 化碳十水，应填到 处。（填字母） 化合反应 氧化反应 分解反应 c d 化学反应 已课外拓展提高 5.下列物质的鉴别方法，错误的是 A.氧气和二氧化碳 一用带火星的木条分 别插入集气瓶中 B.水和过氧化氢溶液一取样，分别加入二 氧化锰 C.实验室的白糖和食盐一品尝味道 D.高锰酸钾和二氧化锰一观察颜色 6.(2025安徽，有改动)小明和小安同学在实验 室选用下列装置制取并收集氧气。 人时 回答下列问题： 工.小明同学使用过氧化氢溶液进行实验。 (1)仪器①的名称是 (2)反应的文字表达式为 Ⅱ.小安同学使用高锰酸钾固体进行实验。 (3)在实验方案中，下列图标需要标注的是 (填字母)。 用电 热烫 排风 a 6 (4)向试管中加入高锰酸钾正确的操作是 (填字母)。 (5)氧气收集完毕，先将导管从水槽中取出， 再熄灭酒精灯的原因是 已核心素养提升 7.科学探究与实践下列是实验室制取氧气的 装置，根据所学知识回答问题。 1棉花 射 码 A B C D (1)写出仪器①的名称： (2)若用装置A制氧气，发生反应的文字表 达式是 ;若用装置D收集氧气，验满的 方法是 0 (3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取 氧气，发生装置从B、C中选择，更合适的是 (填字母)，理由是 (写出一条即可)。其中二氧化锰起的是 作用。 (4)若用装置F收集氢气，气体应从 (填“a”或“b”)端进入。（已知氢气的密度比 空气小) 上册第二单元大，A错误。高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸 钾、二氧化锰和氧气，在高锰酸钾没有分解时，生成氧 气的质量为0，随着反应的进行，氧气的质量逐渐增 大，当高锰酸钾完全分解后，氧气的质量不再增大，B C错误。加热高锰酸钾制氧气，高锰酸钾没有分解 时，只有高锰酸钾这1种物质，高锰酸钾分解生成锰 酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾未完全分解时，装置 内共有4种物质，高锰酸钾完全分解后，装置内物质 为锰酸钾、二氧化锰和氧气，共3种，D正确。 4.(1)试管(2)H(3)ABDEFG(4)火柴燃烧消耗了 过多的氧气【解析】用高锰酸钾制氧气应选用固体 加热型发生装置，组装发生装置可选择的仪器有A、 B、D、G:氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法 或向上排空气法收集。根据所给仪器可知，应选择排 水法收集，组装收集装置可选择的仪器有E、F。故应 选择的仪器有ABDEFG。 D核心素养提升 5.(1)铁架台(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧 气不易溶于水把导管移出水面(3)变浑浊 【解析】(2)氧气不易溶于水且不与水反应，故能用排 水法收集，其中体现了氧气的物理性质是不易溶于 水。停止加热时，为了防止水倒吸，导致试管炸裂，应 先将导管移出水面再熄灭酒精灯。(3)烧红的木炭与 氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊。 第二课时分解过氧化氢制氧气催化剂 )课内基础闯关 1.C【解析】该装置中的长颈漏斗与外界相通，无法采 用此方法检查该装置的气密性，A错误。倾倒液体试 剂时，瓶塞要倒放，B错误。过氧化氢在二氧化锰的催 化作用下分解生成氧气，选用固液常温型发生装置， 氧气不易溶于水，可用排水法收集，C正确。氧气验 满时，应将带火星的木条放在集气瓶瓶口，而不是伸 入瓶内，D错误。 2.（1)长颈漏斗(2)BE过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3)刚有气泡冒出时就立即收集（合理即可） 3.D【解析】催化剂可以加快反应速率，也可以减慢反 应速率，A错误。一种催化剂并非对所有的化学反应 都有催化作用，B错误。催化剂只能改变化学反应速 率，不能改变生成物的质量，C错误。催化剂的质量 和化学性质在化学反应前后不变，D正确。 4.cd【解析】酒精十氧气点燃水十二氧化碳，该反应 的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”或“多 变一”的特征，不属于分解反应或化合反应。该反应 是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故应填 到c处。碳酸一→二氧化碳十水，该反应符合“一变多” 的特征，属于分解反应，应该填到d处。 ©课外拓展提高 5.C 6.1)长颈漏斗(2)过氧化氢三氧化锰，水十氧气 (3)b(4)bc(5)防止水槽中的水倒吸入试管，使试 管因骤然冷却而炸裂【解析】(1)仪器①的名称是长 颈漏斗。(2)使用过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢 在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的 文字表达式为过氧化氢三氧化锰，水十氧气。(3)加 热高锰酸钾制取氧气时试管会很烫，因此在实验方案 中，需要标注的图标是b。(4)高锰酸钾是粉末状固 体，可以用药匙或者纸槽将其加入试管中，故选bc。 >核心素养提升 7.1)铁架台(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧 气将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则 证明氧气已收集满(3)C能够控制反应速率（或可 以获得稳定的氧气流)催化(4)b【解析】(1)仪器 ①的名称为铁架台。(2)装置A是固体加热型发生装 置，试管口有棉花，适用于高锰酸钾分解制氧气，高锰 酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧 气，反应的文字表达式是高锰酸钾加热锰酸钾十二氧 化锰十氧气。氧气具有助燃性，若用装置D收集氧气， 验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木 条复燃，则已收集满。(3)装置C中的注射器能通过控 制液体的滴加速率，从而控制反应速率，获得稳定的氧 气流。用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧 化锰是催化剂，起催化作用。(4)若用装置F收集氢 气，氢气密度比空气小，气体应从b端进人。 方法导引一实验探究的一般思路 1.B2.B 3.【实验验证】I.氧气Ⅱ.mg质量化学性质 【实验拓展】收集25mL氧气所需的时间在其他条 件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好【拓展探 究】温度（或催化剂颗粒大小，合理即可） 专题二关于催化剂的实验探究 >教材实验链接 (1)不复燃复燃(2)加快质量化学性质 )专题突破集训 1.(1)反应物的浓度(2)木条复燃质量土豆 (3)BC 2.(1)0.5(2)氧化铜能改变氯酸钾的分解速率二氧 化锰的催化效果比氧化铜好(3)再加入1.2g氯酸 钾，加热，收集到50mL氧气所用的时间为64s【解 析】(1)对比实验中，加入其他物质的质量应相同，故 实验②中加入氧化铜的质量为0.5g。(3)将实验②反 应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，目的是 证明氧化铜在反应前后质量不变：将以上得到的氧化 铜重复进行实验②，目的是证明氧化铜在反应前后化 学性质不变。 上册详解详析