贵州黔西南州金成实验学校2025-2026学年下学期期末检测七年级语文试卷

**基本信息** 七年级语文期末卷以文化传承与现实关怀为双轴，通过"马文化"古诗文默写、"科技助老"实践阅读、成长主题写作等设计，融合语言运用与思维能力，实现基础巩固与素养提升的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/33分|古诗文默写（《木兰诗》等）、文学常识、汉字书写|以"马文化"为情境串联默写与续写，渗透文化自信| |阅读|14题/57分|整本书阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、现代文（散文+非连文本）、古诗文（《任氏劝学》《社日》）|非连文本聚焦"智能家居适老化"，体现思维能力与社会关怀| |写作|1题/65分|半命题作文"__________，陪伴我成长"|关联课文素材（小桃树、陋室等），引导审美创造与情感表达|

参考答案 1、 对镜帖花黄 往来无白丁 造化钟神秀 山重水复疑无路 深林人不知 明月来相照 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 2．C 【详解】C.《骆驼祥子》中小福子善良真诚；虎妞俗气霸道。 3．(1)①籍 ②镌 ③迸 (2)示例：把“马作的卢飞快”嵌进沙场点兵的豪情示例： 把“古道西风瘦马”融进天涯漂泊的乡愁， 格式要求：仿写句需与画波浪线的句子结构一致，采用“把‘含“马”的古诗名句’+动词（如嵌、织、注、写等）+进/入+场景/情感的……”的句式，与前文构成排比。 4． B 5． 将“新一代科学家潜心研究，激动我们奋进”与“老一辈科学家无私奉献，令我们敬仰”互换位置；将“激动”改为“激励”。 6． B A.“学习科学家精神，让科学的种子播撒到我们心中”使用了比喻，将“科学家精神”比作“种子”，判断正确； B.“但当组织上提出要他隐姓埋名、秘密开展我国原子弹研究时，他没有丝毫迟疑”没有使用夸张手法，而是陈述事实，判断不正确； C.“他追逐科学之光，在实验室里深入探寻物理的本质；他追逐强国之光，在戈壁深处引领着原子弹研究的方向；他追逐信仰之光，用一生践行着‘以身许国’的誓言”使用了排比，判断正确； D.“用代码编织未来，凭智能丈量时代”两两相对，使用了对偶，判断正确； 故选B。 7． A ①处前后是两个并列分号，用分号；②处前后是句子中的两个并列词语，用顿号。故选A。 8． 保尔·柯察金（保尔） 示例：保尔拥有刚正不屈、嫉恶如仇的品格。敢于反抗欺压百姓的权贵,淡泊名利。集体利益放在个人利益前面，把革命事业当作自己一生不变的追求。(能写出2个关于品质的词即可) 9． C 结合第⑨段可知，作者将辽阔棉田比作大海、行走的自己比作小船、双腿比作船桨，又以棉枝拂腿之声比作轻浪，视听结合勾勒出人穿行无边棉田悠然自在的鲜活画面，绝非“毫无画面感”；同时这一比喻主要用来烘托“我”沉醉暮色棉田、独享独处时光的惬意心境，和后文躺下睡觉的情节关联微弱，更不是只为铺垫睡觉而写，该选项两处评判都与文本艺术效果相悖，因此分析鉴赏不正确。 10 （1）．①运用了动作描写；②“左”“右”“上”“下”“高”“低”“抓”“捏”等词，表现了“我”摘棉花时动作的娴熟轻盈。③传达出“我”劳动时轻松愉悦的心情。 （2） 运用比喻和拟人的修辞手法。把棉棵比作头发，又以“温顺”一词将棉棵拟人化，赋予其顺从、配合的性格，生动写出棉垄被采摘后整齐舒展的样子，尽显童真，也流露内心的愉悦。 11．①运用比喻，将棉田比作大海，将自己比作小船，形象生动，意蕴丰富；②形象地点明了“我”与棉田的关系，点明了文章的主要内容；③写出了“我”在棉田中的美好体验和愉悦的心境；④新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 12．A 13. B 14． 态度：奶奶畏惧、抵触智能家居，觉得操作困难，害怕损坏设备；吴女士主动了解、愿意尝试，认可智能家居带来的便利。 原因：奶奶仅被简单讲解一遍，缺少耐心分步教学，内心有畏惧心理；吴女士有店员一对一细致指导，充分了解产品安全、便捷的优势，有完整体验流程，消除顾虑。 15． 建议1：耐心分步演示操作，配合图文讲解。理由：老年人普遍觉得操作步骤繁杂，清晰分步教学能降低学习难度。 建议2：多陪同老人实操体验，及时安抚其怕弄坏设备的焦虑。理由：多数老人担心误操作损坏产品，亲身实践、家人陪伴能消除心理负担。 16. 学习的重要性 引用典故，晓之以理，动之以情 勤勉不懈怠 第一空，结合第二段第三、四句可知，任氏先引《孝经》点出仅供养长辈不算孝，“修身笃学，自汝得之”点明劝说核心，她希望皇甫谧明白要修身好学才对，这是劝说目的。 第二空，结合第二段第四句可知，任氏在劝说皇甫谧时，先举孟母三迁、曾父烹豕的先贤例子，再用反问引导皇甫谧自省，这是劝说方式。 第三空，结合第二段第六句可知，皇甫谧醒悟后跟着席坦学习，勤读不倦。 17．任氏是一个有远见、教子有方、慈爱且严格要求孩子的人。 ①有远见：她认识到学习对人生的重要性，不愿皇甫谧荒废学业、虚度人生。 ②教子有方：她引用《孝经》及孟母三迁等典故，以反问引导皇甫谧自我反思，而非生硬说教。 ③慈爱且严格：她抚养皇甫谧长大，为其不学而流泪，既饱含关爱，又对他的学业有明确要求，不纵容其游荡。 18．C A.都是副词，都是“曾经”的意思； B.都是副词，都是“难道”的意思； C.副词，怎么/疑问代词，什么； D.都是连词，都是“于是”的意思。 【点睛】参考译文： 皇甫谧，字士安，年幼时名叫静，安定朝那人，是汉代太尉皇甫嵩的曾孙。（皇甫谧）过继给他叔父为子，随叔父迁居新安。 （他到）二十岁时，还不喜爱学习，无节制地游荡，有人认为他是呆傻的人。（皇甫谧）曾经得到瓜果，就进呈给他的叔母任氏。任氏说：“《孝经》说：‘即使每天用牛、羊、猪（三牲）肉来奉养父母，仍称不上是孝子。你现在二十多岁了，眼中没有政教法令，心中不懂正道，没有什么可以安慰我的。”于是叹息说：“从前，孟子的母亲迁居了三次，使孟子成为仁德的大儒；曾参杀猪使信守诺言的教育长存。难道是我没有选择好邻居，教育方法有所欠缺吗？不然，你怎么会如此迟钝愚蠢呢！修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得到什么呢！”于是（叔母）对着皇甫谧流泪。皇甫谧深受感动，激发志气，于是到同乡人席坦处学习，勤读不倦。 19. D D.从“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”可知，诗句并没有正面描写春社表演时的热闹场面，而是聚焦春社散去之后，家家户户搀扶醉酒村民归家的收尾场景，属于侧面烘托社日活动的热闹欢乐，并非正面描写，同时环境热闹。 20．诗人抒发了对乡村丰收富庶生活的赞美、对淳朴安乐的乡风民俗的喜爱，以及对宁静祥和、充满生机的田园生活的向往与满足之情。 21．例文： 阅读，陪伴我成长 我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。 小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡…… 长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福——在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂融入我的心中。 再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气概令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星•春水》……这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。 书就像一架高高的云梯，带你攀上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长一路有书。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。以“__________，陪伴我成长”为题，“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定”长度”的时间段。“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。题目中补充填写的内容可以是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，语文伴我成长，妈妈伴我成长，小草伴我成长，坚持伴我成长等等。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人陪伴你我左右，对我们产生深刻的影响。题目适合写成记叙文。 2.选材构思。伴我成长的可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情。在构思的时候，可截取生活中的几个场景，放在几个明显的时间段将“成长”紧扣。选材要精妙，表现某某在自己的成长过程上发挥的重要作用。例如，可以写“微笑伴我成长”。可以分别写老师的微笑，是对我的鼓励；同学的微笑，是友谊的体现；爸爸的微笑是对我的赞许；妈妈的微笑是对我的关爱……在写作的时候，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。同时，可适当运用细节描写，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，但不能为了细节而细节。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 密封线内不准答题 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 金 ………………○……………… 成 ………………○……………… 学 ………………○……………… 校 ………………○……………… … 学号 ： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ___________________ _ 座位号 ： __ ) 秘密★启用前| 2025—2026学年度第二学期0710期末质量检测试题 年级 ：七年级 科目：语文 答卷注意事项： 1、 学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、 填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、 答题时字迹要清楚、工整 4、 本卷共21小题，总分为150分。 一、积累运用（共6小题）（共33分） 1．根据所给信息默写相应内容。（8分） （1）当窗理云鬓，____________。 （《木兰诗》） （2）谈笑有鸿儒，____________。 （刘禹锡《陋室铭》） （3）____________，阴阳割昏晓。 （杜甫《望岳》） （4）____________，柳暗花明又一村。 （陆游《游山西村》） （5）王维《竹里馆》写夜深人静、明月相伴的句子是“____________，____________”。 （6）李白《春夜洛城闻笛》中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的句子是“____________，____________”。 2．下列文学常识表述不正确的一项是（    ）（3分） A．《黄河颂》选自诗人、文学评论家光未然创作的组诗《黄河大合唱》，朗读这首诗可以感受到抗日战争时期中国人民磅礴的爱国激情。 B．《孙权劝学》选自编年体通史《资治通鉴》，该书记载了从战国到五代共1362年间的史事，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。 C．《骆驼祥子》中祥子要强憨厚；虎妞善良真诚；曹先生仁厚文雅；小福子俗气霸道。 D． 谥号，是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。如，欧阳修的谥号是“文忠”。 马，是刻在时光里的“老伙计”。翻开古 ① （jí），从战国时期“千里马”纵横列国，到盛唐太宗李世民陵前 ② （juān）刻“昭陵六骏”，它是代步良驹，更是建功伙伴。农耕时代，田埂上有它拉犁的身影，驿站中是它飞驰传信的足迹。连文人笔下，也常把“春风得意马蹄疾”写进金榜题名的欢喜，把“雪上空留马行处”织进友人离别的怅惘，_________。千百年过去，提起它就像翻开一本写满岁月故事的书。 马更藏着中国人崇尚的精气神。“龙马精神”是常挂在嘴边的祝福，那是对生命昂扬向上、奋发不屈之态的赞美——如同赛马场上冲刺的瞬间，腾空的四蹄 ③ （bèng）发出挣脱束缚的力量；亦如草原上驰骋的骏马，每一根飞扬的鬃毛都写着自由的诗歌。生活中，人们也喜爱借马寄寓美好，如“马到成功”承载对事业顺利、一举取胜的期盼；如“ 一马当先 ”彰显着敢为人先、领跑时代的气魄。这些关于马的词语，成了激励人们向前的力量。 3、 (1)根据拼音，请用楷体字依次写出①②③处相应的汉字。（4分） (2)仿照画波浪线的句子在横线上续写，以丰富马的文化内涵。（3分） 学校举办了以“走近青春榜样，感悟青春力量”为主题的演讲比赛。某同学为撰写演讲稿，搜集了如下资料。请阅读文段，回答问题。 科学家精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，鞠躬尽瘁、至死不懈的奉献精神，潜心研究、锲而不舍的钻研精神，追求真理、严谨治学的求实精神，勇攀高峰、锋芒毕露的创新精神……A学习科学家精神，让科学的种子播撒到我们心中【①】弘扬科学家精神，让科学家精神成为我们的启明灯【②】指南针。作为我们的青春榜样，科学家们当之无愧。 1959年，正值我国核武器事业发展的关键时期，苏联突然毁约停援，撤走了全部在华专家，愁云拢罩着中华大地。他就是在这样的情况下临危受命的。当时的王淦昌被视为诺贝尔奖的有力竞争者，是物理学界家喻户晓的人物。B但当组织上提出要他隐姓埋名、秘密开展我国原子弹研究时，他没有丝毫迟疑，斩钉截铁地说：“我愿以身许国！”从此，一位名扬中外的顶尖科学家在国际物理学界销声匿迹，但在西部的核试验基地，多了一个叫王京的新人。 C他追逐科学之光，在实验室里深入探寻物理的本质；他追逐强国之光，在戈壁深处引领着原子弹研究的方向；他追逐信仰之光，用一生践行着“以身许国”的誓言。虽然错失了得诺贝尔奖的机会，但他却沥尽心血，把毕生的智慧全部奉献给了祖国的科学事业。他就是两弹一星功勋科学家——王淦昌院士。 新一代科学家潜心研究，激动我们奋进；老一辈科学家无私奉献，令我们敬仰。宇树科技创始人王兴兴决定研究四足机器人后，没有一天懈怠，他持续学习、不断尝试，坚持自主研发，D用代码编织未来，凭智能丈量时代。最终，他当初做的那个颤颤巍巍的鲜为人知的作品，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人，并且跃升为今年春晚舞台上万众瞩目的“机械舞王”。 4．文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．鞠躬尽瘁 B．锋芒毕露 C．家喻户晓 D．沥尽心血 5．文段中画“ ”（波浪线）句存在两处问题，请你修改。（6分） 6．对上述文中画“_________”句修辞手法判断不正确的一项是（   ）（3分） A．A句——比喻 B．B句——夸张 C．C句——排比 D．D句——对偶 7．文段中①②两处标点符号使用恰当的一项是（   ） A．①；②、 B．①，②、 C．①；②， D．①，②， 二、阅读（共6小题） 整本书阅读（3分） 8．人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 上段话出自《钢铁是怎样炼成的》，这段话是___ ___（人名）的名言。 结合整部名著，说说他身上具有哪些值得我们学习的品质。______ 现代文阅读（共32分） 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般高，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段路，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不过，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站立在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 9．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（   ）（3分） A．摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”通过劳动获得了成就感；文章回忆“我”儿时在棉田的经历，充满着童趣。 B．第⑧段对黄昏棉田的描写，通过雾霭、蝈声等意象，营造出一种静谧而富有生机的氛围，富有诗意。 C．文中将“我”比作“船”，双腿是桨，这一比喻毫无画面感，只是为了对后文“我”躺下睡觉的情节起铺垫作用。 D．第⑭段以“骂”代“抱”的细节，将母亲寻到孩子时的复杂情感浓缩于瞬间，让母爱的深沉与克制跃然纸上。 10．根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。（8分） （1）一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。（从人物描写的角度赏析） （2）棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。（从修辞手法的角度赏析） 11.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。（6分） 社区开展“科技助老”行动，请你参与制作一份《智能家居友好使用指南》。 材料一： 智能家居消费调查数据 (来源：2025年6月23日中国网资讯发布的《2025年中国养老产业商学研究报告》、2025年11月《钱江晚报》发布的《2025浙江智能家居消费白皮书》) 材料二： 奶奶，智能家居是您的“暖男”吗？——一名初中生小记者的采访手记 ①我把手机往奶奶手里一塞：“奶奶，这是一盏会自己思考的台灯，您喊一声‘开灯’，它就会亮！”奶奶推了推老花镜，接过手机，翻来覆去地看了看：“这么神奇？它能听懂我说话？”我：“当然啦，里面有个‘智能大脑’。您试试？” ②奶奶：“开——灯——”奶奶对着手机屏幕小声喊了一句，另一端连接的台灯“啪”一下亮了。她像个孩子一样笑出了声：“呀，真亮了！比咱们家养的小狗还听话，一叫就来。”奶奶沉默了一会儿，忽然叹了口气：“你们年轻人觉得简单，奶奶就觉得难。你教了我三遍，我还是记不住哪个是开、哪个是关。不是我们不想用，是怕按错了，把这么贵重的东西弄坏了呀。” ③那天晚上，我在日记里写道：科技跑得太快了，快到爷爷的拐杖追不上，快到奶奶的老花镜看不清。它的光很亮，可我怕它只照亮了懂它的人，却把最需要它的人留在了黑暗里。 (选自《未来作家》2025年11月第247期“中学版·科技与人”栏目) 材料三： 从“被适配”到“主动拥抱”：老年人正成为智能生活“新玩家” ①在苏宁易购家电体验区，64岁的吴女士正向店员仔细询问擦窗机器人的使用方法。不远处，退休的陈先生正在体验语音操控的75英寸电视。 ②吴女士说，快过年了，子女工作忙，自己登高擦窗既危险又费力。“听店员介绍完，发现操作比想象中简单，最关键的是安全。”在门店管家一对一指导下，她从安放机器、一键启动到清洗抹布，完整体验了流程。陈先生则为了更舒适地看高清戏曲节目，“屏幕大、字清楚，动动嘴就能换台，比遥控器方便多了。” ③门店工作人员表示，真正的适老化不是简单加装扶手、放大字体，而是尊重老年人的真实生活意愿。数据显示，双十二期间，60岁以上顾客购买大屏电视、大容量冰箱、擦窗机器人的订单量分别同比增长57%、65%和82%。“老年人并非抗拒科技，他们缺的是接触和学习的机会。”门店推出的家电管家一对一讲解、手机3C课堂等服务，正扮演“技术翻译”的角色。 ④吴女士笑着感叹：“现在这些东西，可比人聪明多啦！”智能化浪潮中，银发族不仅需要“被保护”，更应当“被理解”。 (来源：2025年12月30日《钱江晚报》，有删改) 根据材料一，完成下列选择题，助力《智能家居友好使用指南》的制作。 12.老年人使用智能家居时，占比最高的困难是（    ）（3分） A．操作步骤复杂   B．功能不理解   C．担心按坏设备   D．价格太高 13.针对上述最主要的问题，指南中哪一项措施最有效?（    ）（3分） A．用大号字体标注价格优惠信息    B．用分步骤图示讲解常用操作 C．增加产品保修期限    D．详细介绍产品工作原理 14．概括材料二中奶奶与材料三中吴女士对智能家居的不同态度，并结合材料分析造成这种差异的原因。（5分） 15．指南中设置了一个栏目“子女必读：让智能家居真正帮到父母”。请结合三则材料，向子女们提出两条具体建议，每条建议需简要说明理由。（4分） 古诗文阅读（17分） 任氏劝学 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父，徙居新安。 年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜③邻，教有所阙④，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 （选自《晋书·皇甫谧传》，有删改） 【注释】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。③卜：选择。④阙：同“缺”，缺少。 16．选文围绕“劝”字展开，请根据提示及内容，补全下表。（3分） 劝说的目的 劝说方式 劝说结果 让皇甫谧明白①____ 多用反问句，②____，让皇甫谧自己去领悟其中的利弊 皇甫谧认识到自己的问题，求学于乡人席坦，③____ 17.结合文章内容说说叔母任氏是个怎样的人。（4分） 18．下列加点加粗词意义或用法不同的一项是（   ）（3分） A．尝得瓜果             尝射于家圃（《卖油翁》） B．岂我居不卜邻         孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） C．何尔鲁钝之甚也        问女何所忆（《木兰诗》） D．因对之流涕             因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”（《卖油翁》） 社日① [唐]王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖②半掩扉。 桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注】①社日：古代祭祀土地神、五谷神的节日。春秋各一次，称为春社和秋社。②豚栅鸡栖：猪栏和鸡窝。③桑柘：桑树和柘树。 19．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的前两句从村居写起，村外庄稼长势喜人，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖笼，一片富庶景象。 B．第二句中的“半掩扉”，可见当地民风淳朴，也暗示村民们都去参加社日活动了。 C．“桑柘影斜”描绘了夕阳西下，树影在地越来越长的景象，说明天色将晚。 D．本诗最后两句正面描写了人们观看春社表演时的冷清场面，笔墨极省，却令人回味深长。 20．通读全诗，说说诗人借社日图景抒发了怎样的情感。（4分） 3、 写作能力（65分） 21 .（1）书写水平 （5分） （2）阅读下面材料，完成写作任务。（60分） 成长路上，总有一些人、事、物陪伴着我们，就像风雨中陪伴贾平凹成长的那棵瘦弱的小桃树，长满青苔却能寄托刘禹锡美好德行的陋室，重病中还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油的老王，张中行眼中待人厚、律己严的大师叶圣陶先生……他（它）们或平凡、渺小，或伟大、卓越，给我们留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。 请以“__________，陪伴我成长”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整； ②选材真实新颖，语言简明流畅； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名； ④写一篇600—700字的作文。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $