贵州黔西南州金成实验学校2025-2026学年下学期期末检测高一语文

**基本信息** 高一年级语文期末卷以中国高铁发展、传统垂花门工艺等时代与文化素材为载体，通过多文本阅读、古诗文对比及科学探索主题写作，考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/32分|高铁技术与发展（信息类）、轿夫形象与时代背景（文学类）|跨文本整合信息，分析设问句作用等思维考查| |古诗文阅读|7题/29分|《齐桓晋文之事》等经典对比，辛弃疾《清平乐》赏析|文化传承与文言翻译、炼字能力| |语言文字运用|5题/18分|垂花门雕刻彩绘，病句修改与补写|实用与审美结合，情境化语言实践| |写作|1题/60分|科学探索的好奇心、实证精神等角度|结合科研社会责任，体现创新思维与担当|

高一语文0710期末检测答案 1.B 解析：A.根据材料一“其实无论是否是动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度”以及“我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的”可知，动车和高铁不是单纯以车票上的字母来区分的，而且动车车票以D开头。C.材料二提到“2016 年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的‘四横四纵’进化为‘八横八纵’”，只是规划调整，并非到2016年底就实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。D.“由于……且……所以……”原因表述错误，材料二说“反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低”，叙述的几个原因都是“或因”，选项改变了句间关系并强加了因果。 2．C 解析：“90%以上”错，材料二是说“高铁网覆盖96%的50万人口以上城市”，原文是96%，同时“以上”修饰的是人口。 3．B 解析：从图表中可以看出，2008年中国的京津城际铁路开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度也有增长，只是增长速度相对较慢。 4． ① 吸引听众注意力，引发听众主动思考，调动听众听讲兴趣，避免演讲枯燥乏味；②自然转换话题、分层讲解，依次引出动车与高铁区别、钢轨特点、和谐号与复兴号差异等核心内容，使演讲条理清晰；③贴合口语演讲场景，模拟现场听众真实疑问，拉近演讲者与听众距离，增强交流感；④突出重点知识，通过自问自答，着重讲解高铁关键概念，让核心科普内容更醒目，便于听众理解记忆。（一点2分，答出任意两点满分，意思相近即可。） 5． 中国速度：①高铁技术追赶速度之快；②高铁建设速度之快；③高铁运营时速不断加快。 原因：①国家的战略布局和制度优势；②超大规模的市场支撑；③技术引进与自主创新相结合。 （答出速度得3分，一点1分；答出原因的3分，一点1分。意思相近即可） 6．C 解析：“自己不能去前线抗日的遗憾”错。“我”和轿夫关于“小日本”的一段对话是文本第14、15两段，结合第14段“小日本不可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就治不了……我们可不能讲和，讲和就白亡了国。日本人坏呀！日本人狠哪！”可知，此处借轿夫之口反映出老百姓的想法，既有对日本侵略者(军阀)的痛恨，还有不能讲和、要团结抗日的愿望，并没有提到自身不能去抗日的伤心。 7．D 解析：“以‘游丝’写山腰，强调了山路的风景秀丽，突出轿夫工作环境虽然危险但美丽”错。结合第16段“一过了前边的石板桥，隔着这一个山头又看到另外的一个山头。云烟从那个山慢慢地沉落下来，沉落到山腰了……大团的游丝似的缚着山腰。我的轿子要绕过那个有云烟的尖顶的山，两个轿夫都开始吃力了”可知，此处“游丝”是用来形容云烟而不是山腰的，随着前行，眼前云烟从山上沉落下来，可见山之高、陡峭，马上就要爬这么高的山，突出的是轿夫工作的艰辛。 8． ①开头写黄河边上瘦弱、疲惫的驴子，引出下文的轿夫，展现了他们负重前行、吃苦耐劳的形象。②结尾把轿夫比作黄河边上体格单薄、遭受轻视却运转着国家军粮的驴子，赞美了轿夫任劳任怨的精神。③首尾呼应，形成完整的结构。 （一点2分，答出任意两点即可满分。意思相近即可。） 9． ①作品以不被人们关注的轿夫为描写对象，他们生活贫苦、生存艰难，是社会最底层最普通的百姓。②为了谋生，他们自食其力，从事着辛苦而危险的工作。③在这样的境遇中，他们坚强生存，同时又关心国事，有团结抗日的愿望。 （一点2分，意思相近即可。） 10．CEG 解析：“大用之则天下为一”与下文“小用之，则威行邻敌”结构一致，故在C、E两处断开；“诸侯为臣”与“天下为一”都是主谓结构，故在G处断开。 11．D 解析：A.正确。做榜样/惩罚，处罚。B.正确。C.正确。献出、奉献/效果。D.错误。即使/放任。 12．A 解析：“阐明推恩的好处和害处”错误，由原文“不推恩无以保妻子”可知，孟子阐述了不推恩的坏处，而不是推恩的害处。 13．(1)敬爱自家的老人，从而推广到(敬爱)别人家的老人；爱护自家的小孩，从而推广到(爱护)别人家的小孩；天下就可以在手掌上转动。（关键词：第一个“老”（敬爱）、第一个“幼”（爱护）；运（转动）） (2)君主，就像人民的源头；源头清澈那么下边的流水也清澈，源头混浊那么下边的流水也混浊。（关键词：君（君主、君王）；原（源头）；流（流水）） （关键词一点1分，共3分；句意1分） 14．①材料一侧重强调君王要推己及人，推恩保民；②材料二则侧重强调君王应经常思考反省，积累德义。（答出一点得3分，答对两点得5分） 15．C 解析：下片描绘三子各司其事、小儿天真嬉闹的场景，展现农家安乐祥和之态，并无 “辛劳悲苦” 之意。 16．①“卧”是躺、趴的姿态，区别于站、坐，精准写出小儿随意慵懒的动作； ②生动刻画孩童天真顽皮、无拘无束的情态，呼应前文 “亡赖”，鲜活可爱；③“卧”字尽显乡村生活闲适自在，暗含词人对安宁淳朴农家生活的喜爱与向往。（踩分点说明：动作释义（2 分）+ 人物形象（2 分）+ 情感主旨（2 分）意思相近即可） 17．(1)千里澄江似练　翠峰如簇　 (2)戎马关山北　凭轩涕泗流　 (3)示例：野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） 第（3）句说明：诗句中含月亮意象即可。 18． ①蔚为大关改为蔚为大观　 ②精意求精改为精益求精　 ③出神入画改为出神入化 解析：蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 19.B 解析：“入木三分” 本义形容书法笔力遒劲，后世引申为刻画、描摹事物生动逼真、细致深刻。文中用来形容徽州木雕将人物、衣褶、流苏等物象刻画得淋漓尽致，取其引申义，贴合语境，因此使用巧妙。A “只能形容书法”、C “语义相悖”、D “形容雕刻专用成语” 表述均有误。 20．甲：不仅可以美化建筑　 乙：垂花门是一个较小的通道（语意相近即可得分） 解析：甲处：括号前说“装饰工艺”“木质构件之上”，指对建筑物的美化，结合下句的关联词语“还”可知，此处指“彩绘”的两种不同作用，可填“不仅可以美化建筑”。乙处：上一句话话题是“垂花门”，此处承接前文话题不变；联系上下句“相较前院与内宅两个较为开阔的空间”“宅中人从外至内行进，这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化”可知，此处是一个内部较窄、较暗、较低的小通道，对应前面的“开阔”，可填“垂花门是一个较小的通道”。 21． ①垂花门与前院、内宅自然地融为一体，②形成了一个特殊的“社交空间”，③人们在门下问候寒暄、听风赏雨，④拉近了彼此之间的距离。 （符合短句句意，言之有理即可） 22．①修改为：雕梁画栋的垂花门蕴含着实用与审美的双重价值。②修改为：它容纳了雕刻、绘画等多种艺术形式。（写出序号不改正不得分，写出完整改后的句子得分） 解析：第一处，语句①，语序不当。第二处，语句②，“接纳……形式”动宾搭配不当，“接纳”应为“容纳”。 23.作文解析 材料一：好奇心——科学探索的【起点/初心】 原文核心：从古人观察自然，到科学家做研究，一切科学研究，都从产生疑问、心生好奇开始。 通俗总结：好奇是科学的敲门砖，没有疑问，就没有研究 可用立意：永葆好奇，启航科学探索；以好奇之心，探世间真理 材料二：实证精神——科学探索的【底线/基本原则】 原文核心：光有想法、猜想没用，科学必须做实验、反复验证，尊重客观事实，脚踏实地。 通俗总结：科学拒绝空想，实干求证才是科研底线 可用立意：科学探索贵在躬行求证；立足实证，笃行求真 材料三：创新思维——科学探索的【突破方法】 原文核心：死板沿用老方法、旧思想无法科研成功；要大胆跳出固有思维，跨界思考、大胆创新才能突破难题。 通俗总结：守旧走不远，创新才能打破科研瓶颈 可用立意：以创新思维，冲破科学壁垒；破旧立新，赋能科研探索 材料四：社会责任——科学探索的【终极目标】 原文核心：做科学研究不只是满足自己的兴趣、实现个人理想；最终要解决民生问题、助力国家发展，青年要有科研担当。 通俗总结：科学有温度，科研要报国利民 可用立意：以科研担当，筑强国之基；科学探索当心怀家国使命 参考立意 立意1：立足材料一 好奇心 中心论点：好奇心是科学探索的最初火种。（辩证补充：仅有好奇不够，还要辅以实证求证、创新思维；新时代青年的好奇，更要服务家国发展） 立意2：立足材料二 实证精神 中心论点：脚踏实地的实证精神，是科学探索的立身之本。（辩证补充：以好奇启思，以创新破局，最终肩负家国科研责任） 立意3：立足材料三 创新思维 中心论点：唯以创新破固有桎梏，方能推动科学探索行稳致远。（辩证补充：好奇是前提，实证是准则，创新服务家国） 立意4：立足材料四 社会责任 中心论点：科学探索当以家国担当为终极底色。（辩证补充：好奇、实证、创新，都是青年履行科研社会责任的手段） 高一行文结构（以「好奇心」立意举例： 1.开头（1段）：引出科学探索话题，亮出中心论点——好奇心是科学探索的源动力 2.本论1（主体段）：论证好奇为什么能推动科学探索+名人素材+自身高中学习案例 3.本论2（辩证段，加分关键）：过渡补充；仅有好奇远远不够+名人素材阐释+需要脚踏实地的实证精神 4.本论3（升华段）：新时代青年的求知好奇，要跳出小我，肩负家国科研责任 5.结尾（1段）：总结全文，回扣主题，发出青年号召 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期0710期末质量检测试题 高一年级 语文 答卷注意事项： 1、 学生必须用黑色钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、 填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、 答题时字迹要清楚、工整。 4、 本卷共23小题，总分为150分。 1、 阅读 （一）信息类文本 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。 我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。 有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年？法国人伸出了8个手指头，说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中国铁路的使命。 2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进先进的技术，然后消化、吸收、再创新，由此“和谐号”动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。 动车和高铁有什么区别？最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组？假如一列车有8个车厢，它有4个车厢是带有动力的。动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的是拖车。 其实无论是不是动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑350公里的时候到底有多快？一秒钟一眨眼就是97米。 大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度？从北京到上海1 318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。 刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”。他们有什么区别呢？“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化、吸收、再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就特别方便。 高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好！ （摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录） 材料二： 2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越密。 2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2．9万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至2024年，我国高铁里程增至4．6万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万人口以上城市；根据规划，2024年年底我国高铁里程将达到5万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上？ 全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。 不过，不谋全局者，不足谋一域。 不妨来算算高铁投资的综合账：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业投资3亿元左右，创造就业岗位2 200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余家一级配套企业、 500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力。 （摘编自《时代周报》2024年9月） 材料三： （图表出自《科学世界》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　 　）(3分） A．动车指的是车票上以S字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车。 B．动车组对钢轨要求高，钢轨一般是整根的、无缝的、平整的，轨道板误差极小。 C．到2016年底，我国铁路网建设已经实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。 D．就是因为国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低，所以欧美国家的高铁发展缓慢。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（　 　）(3分） A．材料一中多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。 B．材料一用“火车跑得快，全凭车头带”“一眨眼就是97米”等生活化的语言，增强了演讲效果，便于听众理解。 C．材料二中的数字极具说服力，如高铁网已经覆盖90%以上的50万人口的城市，充分说明了我国高铁取得的成就。 D．材料二用“不谋全局者，不足谋一域”来说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展的全局来看待高铁的投入产出比。 3.结合材料二，下列选项对材料三图表的解读不恰当的一项是（　 　）(3分） A．世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。 B．自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现飞速增长。 C．2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。 D．截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数应该达到了六万公里。 4.材料一多处使用自问自答的设问句，请简要概述其在文章中的作用。（4分） 5． 高铁在哪些方面体现了“中国速度”？为什么能有这样的“速度”？请简要概括。（6分） （二）文学类文本 阅读下面的文字，完成6～9题。 滑　竿[注] 萧　红 黄河边上的驴子，垂着头的，细腿的，穿着自己的破烂的毛皮的，它们“划”着无边苍老的旷野，如同枯树根又在人间活动了起来。 它们的眼睛永远为了遮天的沙土而垂着泪，鼻子的响声永远搅在黄色的大风里，那沙沙的足音，只有在黄昏以后，一切都停息了的时候才能听到。 而四川的轿夫，同样会发出那沙沙的足音。下坡路，他们的腿，轻捷得连他们自己也不能够止住，蹒跚的他们控制了这狭小的山路。他们的血液骄傲地跳动着，好像他们停止了呼吸，只听到草鞋触着石级的声音。在山涧中，在流泉中，在烟雾中，在凄惨的飞着细雨的斜坡上，他们喊着：“左手！” 迎面走来的，担着草鞋的担子，背着青菜的孩子，牵着一头黄牛的老头，赶着三只小猪的女人，他们也都为着这下山的轿子让开路。因为他们走得快，就像流泉一样的，一刻也不能够止息。 一到拔坡的时候，他们的脚步声便不响了。迎面遇到来人的时候，他们喊着“左手”或“右手”的声音只有粗犷，而一点也不强烈。因为他们开始喘息，他们的肺叶开始扩张，①发出来好像风扇在他们的胸膛里扇起来的声音，那破片做的衣裳在吱吱响的轿子下面，有秩序地向左或向右摆动。汗珠在头发梢上静静地站着，他们走得当心而出奇地慢，而轿子仍旧像要破碎了似的叫。像是迎着大风向前走，②像是海船临靠岸时遇到了潮头一样困难。 他们并不是巨象，却发出来巨象呼喘似的声音。 早晨他们吃了一碗四个大铜板的面，晚上再吃一碗，一天八个大铜板。甚或有一天不吃什么的，全靠抽一点大烟来支撑自己。所以瘦弱苍白，③有的像化石人似的，还有点透明。若让他们自己支持着自己都有点奇怪，他们随时要倒下来的样子， 可是来往上下山的人，却担在他们的肩上。 有一次我偶尔和他们谈起做爆竹的方法来，其中的一个轿夫，不但晓得做爆竹的方法，还晓得做枪药的方法。他说用破军衣，破棉花，破军帽，加上火硝，硫磺，就可以做枪药。他还怕我不明白枪药。他又说： “那就是做子弹。” “你怎么晓得做子弹？” 他说他当兵，还当过班长。 这时候，前边的那个轿夫一声不响。轿杆在肩上，一会儿换换左手，一会儿又换换右手。后边的就接连着发了议论： “小日本不可怕，就怕心不齐。中国人心齐，他就治不了。前几天飞机来炸，炸在朝天门。那好做啥子呀！飞机炸就占了中国。我们可不能讲和，讲和就白亡了国。日本人坏呀！日本人狠哪！报纸上去年没少画他们杀中国人的图。我们中国人抓住他们的俘虏，一律优待。可是说日本人也不都坏，说是不当兵不行，抓上船就载到中国来……” “是的……老百姓也和中国老百姓一样好。就是日本军阀坏……”我回答他。 就快走上高坡了，过了前边的石板桥，隔着这一个山头又看到另外的一个山头。④云烟从那个山慢慢地沉落下来，沉落到山腰了，仍旧往下沉落，一道深灰色的，一道浅灰色的，大团的游丝似的缚着山腰。我的轿子要绕过那个有云烟的尖顶的山，两个轿夫都开始吃力了。我能够听得见的，是后边的这一个，喘息的声音又开始了。我一听到他的声音，就想起海上在呼喘着的活着的蛤蟆。因为他的声音就带着起伏、扩张、呼煽的感觉。他们脚下刷刷的声音，这时候没有了。伴着呼喘的是轿杆的竹子的鸣叫。坐在轿子上的人，随着他们沉重的脚步的起伏在一升一落的。在那么多的石级上，若有一个石级不留心踏滑了，连人带轿子要一齐滚下山涧去。 因为山上的路只有二尺多宽，遇到迎面而来的轿子，往往是彼此摩擦着走过。假若摩擦得厉害一点，谁若靠着山涧的一面，谁就要滚下山涧去。山峰在前边那么高，高得插进云霄似的。山壁有的地方挂着一条小小的流泉，这流泉从山顶上一直挂到深涧中。再从涧底流到另一面天地去，就是说，从山的这面又流到山的那面去了。同时流泉们发着唧铃铃的声音。山风阴森地浸着人的皮肤。这时候，真有点害怕，可是转头一看，在山涧的边上都挂着人，在乱草中，耙子的声音刷刷地响着。原来是女人和小孩子在集着野柴。 后边的轿夫说： “整天忙生活……连报纸也不常看（他说过他在军队常看报纸）……整天忙生活对于国家就疏忽了……” 正是拔坡的时候，他的话和轿杆的声响搅在了一起。 对于滑竿，我想他们俩的肩膀，本来是肩不起的，但也肩起了。本来不应该担在他们的肩上的，但他们也担起了。就如黄河北的驴子，垂着头的，细腿的，使马看不起的驴子，也转运着国家的军粮。 1939年春 （有删改） [注]　滑竿：一种旧式的交通工具，由两个人抬着走。文中的轿子即滑竿。 6.下列对文本有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）(3分） A．“轻捷得连他们自己也不能够止住”，以夸张的口吻写轿夫们下坡时的速度之快，反映了他们为生计而努力干活的状态。 B．轿夫一天只吃两顿，有时一天什么都不吃，以抽大烟来支撑自己去抬滑竿挣钱，这些细节真实再现了轿夫艰苦生活的境况。 C．从“我”和轿夫关于“小日本”的一段对话中，可以看到当时百姓对日本侵略者的痛恨和自己不能去前线抗日的伤心。 D．文章通过描写各种声音，如轿夫上坡时的喘息、沉重的脚步、轿子破碎似的鸣叫，表现了轿夫讨生活的艰难。 7.下列对文中画线句的理解，不正确的一项是（　　）(3分） A．句①以风扇扇动的声音来写拔坡时轿夫喘息的急促强烈，表现他们抬轿上山的艰难。 B．句②把轿夫抬轿上坡比作“海船临靠岸时遇到了潮头”，表现轿夫行走于险境的困难和谨慎。 C．句③以“化石人”形容轿夫，生动地写出了轿夫因为营养不良而瘦弱苍白的形象特点。 D．句④以“游丝”写山腰，强调了山路的风景秀丽，突出轿夫工作环境虽然危险但美丽。 8.文章开头和结尾都写到了黄河边上的驴子，这样写有什么作用？（4分） 9． 有评论认为：本文没有塑造伟大英雄，只写平凡轿夫，但小人物身上有动人的闪光点。结合文本内容，说说你对这句话的看法。（6 分） （三）古诗文鉴赏 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。《诗》云：“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！ （节选自《齐桓晋文之事》） 材料二： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 材料三： 君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用、为己死，不可得也。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼其人者，生乎今之世，而志乎古之道。晓然独明于先王之所以得之、所以失之，知国之安危、臧否若别白黑。是其人者也大用之则天下为一诸侯为臣；小用之，则威行邻敌；纵不能用，使无去其疆域，则国终身无故。 （节选自《荀子·君道篇》） 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 是A其人B者也C大用D之E则天下F为一G诸侯H为臣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）(3分） A．刑，文中指做榜样，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“刑”意思不同。 B．度，文中指考虑，与《答司马谏议书》中“度义而后动”的“度”意思相同。 C．效，文中指献出、奉献，与《六国论》中“斯用兵之效也”的“效”意思不同。 D．纵，文中指放纵，与《赤壁赋》中“纵一苇之所如”的“纵”意思相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（　　）(3分） A．材料一中，孟子向齐宣王阐明推恩的好处和害处，并指出古代圣人超过别人的原因正是他们善于推广他们的善行。 B．材料二中，魏征具体指出了十个要经常考虑的问题，阐明了一个国君应该如何正确地处理眼前的各种事务的做法。 C．材料三论述了君主治理国家应该遵循的原则，并强调人才在国家治理中的重要作用：关系到一个国家的兴衰。 D．为了阐明观点，材料二和材料三都运用了排比的手法，使文章更具形象性和生动性，让读者更好地理解作者的意图。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。 译文： （2）君者，民之原也；原清则流清，原浊则流浊。 译文： 14.材料一和材料二都谈到了“为君之道”，但侧重点有所不同，请简要概括。（5分） 阅读下面这首词，完成15～16题。 清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 15.下列对词作理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 开篇勾勒农家环境，低矮茅屋、溪边青草，清新朴素，奠定平和温馨的基调。 B. “醉里吴音相媚好” 写老夫妻柔声闲谈，“醉” 既可指微醺，也暗含生活舒心惬意。 C. 下片铺陈三子劳作嬉戏画面，分工清晰，层层推进，暗含农家生活的辛劳痛苦。 D. 全词白描写景写人，无雕琢之笔，以寻常乡村图景寄托词人对田园生活的喜爱。 16.词中“溪头卧剥莲蓬” 的 “卧” 字历来为人称道，请结合词句赏析其妙处。（6 分） （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）乡村民宿“凤鸣人家”背水临山，开业之前，店主用王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”句，配上“百姓美食如经，肴馔类书”作为楹联，受到游客喜爱。 （2）《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱，战火纷飞；凭轩倚窗，胸怀家国，不禁涕泪交流。 （3）古往今来，月亮是文人笔下寄托情思的经典意象，或思乡，或怀人，或羁旅愁思，请你写出带有月亮意象的诗词：“ ， ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 垂花门是中国传统合院式建筑的内部之门，因其特有的构件——垂花柱而得名。作为中国传统合院式建筑中的“门面担当”，垂花门的装饰工艺蔚为大关，涵盖雕刻、彩绘等多种类型，体现着精意求精的匠心精神。雕刻工艺在垂花门的装饰中占据着重要地位，凝聚着工匠的聪明才智和艺术巧思。如徽州的木雕就常常在垂花门上大放异彩，工匠们不仅生动刻画出各类题材，在对于不同物象的质感处理上更是出神入画，圆润的人物面庞、柔软的衣褶，甚至飘逸的流苏都表现得入木三分。彩绘也是垂花门中常见的装饰工艺，常见于木质构件之上，（　甲　），还能起到保护构件不受风雨侵蚀的作用。贵族府邸的垂花门彩绘主要采用苏式彩画，风格明快活泼，充满诗情画意。皇家建筑中的垂花门多采用旋子彩画和笙彩画等，更显庄严肃穆。 从传统合院式建筑的整体设计布局来看，垂花门能够有效控制、调节合院内的空间节奏。相较前院与内宅两个较为开阔的空间，（　乙　）。宅中人从外至内行进，这一过程伴随空间明暗、宽窄、高低等的起伏变化。如此一层层地渐进转折、交替更迭，为合院式建筑带来一种韵律之感，极大丰富了空间的层次。与前院、内宅自然地融为一体的垂花门成为人们在门下问候寒暄、听风赏雨而拉近彼此之间的距离的一个特殊的“社交空间”。 ①蕴含着实用与审美的双重价值雕梁画栋的垂花门，②它接纳了雕刻、绘画等多种艺术形式，③实乃中国传统合院式建筑中的点睛之笔。④透过垂花门，⑤我们得以窥见古人的审美情趣和价值观念，⑥看到劳动人民的勤劳与智慧。 18． 第一自然段中的成语有三处错别字，请找出并修改。（3分） 1 改为： 2 改为： 3 改为： 19.对于文中加点字“入木三分”一词的使用，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．使用不当。该词只能形容书法笔力深厚，不能用于木雕雕刻场景。 B．使用巧妙。该词除本义外，还可引申指刻画描摹逼真深刻，契合木雕传神的语境。 C．使用不当。文中侧重表现雕刻外形柔美，词语语义与描写对象相悖。 D．使用巧妙。该词专门用来夸赞工匠技艺高超，是形容雕刻的专用成语。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 甲： 乙： 21.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 22.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 修改为 修改为 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：远古先民看见日月轮转、草木枯荣心生疑惑，科学家因日常细微现象产生追问。好奇心是驱动人类走向科学探索最初的火种，没有好奇，便没有探寻未知的开端。 材料二：科学不能只靠猜想，所有结论都需要实验、观测、反复验证。脚踏实地求证、尊重客观事实的实证精神，是科学探索不可或缺的底色。 材料三：固守旧有思路难以取得突破，敢于跳出固有认知、跨界思考、大胆设想的创新思维，帮助科研者冲破壁垒，取得全新科学成果。 材料四：无数科研人深耕钻研，不只追求个人理想，更以科学技术解决民生难题、助力国家发展。科学探索从来不止关乎个人成长，更承载着青年与科研工作者的社会责任。 上述材料带给你怎样的思考？请结合自己的学习和感悟，选择其中一个角度以“科学探索”为主题，写一篇不少于800字的文章。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 高一语文第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $