贵州黔西南州金成实验学校2025-2026学年下学期期末检测八年级语文试卷

秘密★启用前 2025一2026学年度第二学期0710期末质量检测试题 阁 舒 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色)钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 O 3、答题时字迹要清楚、工整 4、本卷共24小题，总分为150分。 一、书写水平(5分) 二、文字积累与运用（10分) ·: 科技的进步不仅改变了我们的生活，更深刻地影响着人类的未来。正是这些yì①立在 : 时代前沿的成就，让我们对未来充满期待。 ·: 智能手机的普及让人们随时随地获取信息、沟通交流，彻底改变了传统的社交方式；智能 : 家居和语音助手等人工智能技术的应用，让生活更加便捷高效；新能源汽车的推广，则减少了 环境污染，推动了绿色出行的发展。这些创新不仅提升了生活质量，也为可持续发展提供了新 O 的解决方案。每一个微小的进步，都可能成为燎原之势，最终汇聚成改变世界的力量，令人无 不为之zhèn②撼，甚至叹为观止。 这些成就打破了传统思维的束缚，fùyǔ③了人类磅礴力量，激励着更多人在未知的 道路上目空一切、勇往直前，推动社会不断进步。 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分) ① ② ③ 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（)(3分) A.燎原 B.叹为观止C.束缚 D.目空一切 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（)(3分) A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 O B.庄子，名周，宋国蒙人，春秋时期著名哲学家，儒家学派的代表人物。 C.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《社戏》出自他的《呐喊》。 D.阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。 二、默写(8分) 北 .: 4.根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。 （1) 君子好逑。（《诗经·关雎》) (2)蒹葭苍苍， 。(《诗经·蒹葭》) (3) 波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） (4) 禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） (5)浮云游子意， (李白《送友人》) (6) 寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 第1页（共8页） (7)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是： 三、名著阅读(5分) 5.下列选项表述不正确的一项是(3分)（) A.法布尔是法国昆虫学家，《昆虫记》兼具科学性与文学性。 B.萤火虫外表小巧温柔，捕食蜗牛的时候却十分凶猛。 C.蟋蟀随便找一个天然洞穴当作自己的家，自己从不挖掘。 D.蜣螂（圣甲虫)滚动粪球，把卵产在粪球里繁育后代。 6.法布尔笔下的昆虫身上蕴藏许多闪光点，读完《昆虫记》，你从蟋蟀身上学到什么品质？（2 分) 四、现代文阅读（27分) (一)阅读下面的文字，完成小题。 竹的奥秘 ①竹，是我国十分常见的多年生常绿植物，属于禾本科竹亚科，南北各地都能栽种。它茎秆修 长中空、节节分明，叶片细窄翠绿，既有观赏价值，又能广泛服务于日常生活，千百年来深受 国人喜爱。 ②竹是世界上生长速度最快的植物之一。竹笋破土后，短短数月就能长成高大成竹；环境适宜 时，部分竹子一天可生长数十厘米。竹子前几年会扎根地下、缓慢积蓄养分，根系稳固后便会 快速拔高。超快生长的秘密，藏在竹茎密集的维管束里，它能高速输送水分与养分。 ③竹子的实用价值覆盖生活方方面面。建筑上，竹竿轻便防潮，常用来搭建脚手架、简易屋舍： 生活用品里，竹可加工成竹席、竹筷、桌椅，天然环保；文化领域，竹子能制笛箫、雕刻摆件， 是古典文人画里的经典意象。 ④竹子还有突出的生态价值。交错发达的根系牢牢锁住泥土，减少雨水冲刷造成的水土流失 茂密枝叶可以吸附粉尘、净化空气，是优质绿化树种。 ⑤在中华传统文化中，竹象征谦逊、正直、坚韧。空心代表虚心，挺拔竹节代表气节，寒冬依 旧青翠，古人将梅、兰、竹、菊并称为“四君子”。 7.下列关于竹子的说法，不符合原文的一项是（3分)（) A.竹子属于禾本科竹亚科，在我国南北方均可种植。 B.竹子全程生长速度都很快，出土后立刻快速拔高。 C.竹竿轻便防潮，常被用作搭建脚手架的材料。 D.竹子根系发达，能够缓解水土流失问题。 8.下列对文章内容与写法分析，正确的一项是(3分)（) A.文章第②段仅运用打比方的说明方法，写出竹子生长极快。 B.全文按照时间顺序，依次介绍竹子外形、生长、价值、文化内涵。 C.文章从实用、生态、文化三个维度介绍竹子的多重价值。 D.“部分竹子一天可生长数十厘米”中“部分”一词可以删去，不影响文意。 9.请结合全文，简要概括文章从哪几个方面介绍竹子。(5分) 第2页（共8页） .: （二)阅读下面文字，回答小题。 班级决定开展“走近汪曾祺，走进桃花源”的研学活动。请品读汪曾祺先生的《桃花源记》， 重走他的桃花源之旅，并完成任务。 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如 : 同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶， 没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个 擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个 碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸 辣藠头…边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，藠头尤 ○ 其好。我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的…但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源 嘉头滋味之浓，实为天下冠。桃源人都爱喝擂茶。有的农民家，夏天中午不吃饭，就是喝一顿 擂茶。问起擂茶的来历，说是：诸葛亮带兵到这里，士兵得了瘟疫，遍请名医，医治无效，有 一个老婆婆说：“我会治！”她熬了几大锅擂茶，说：“喝吧！”士兵喝了擂茶，都好了。这 种说法当然也只好姑妄听之。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有 一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆 三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无 甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语 多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口， 仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒 : 流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田桑竹之属，阡 陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”， 实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶 馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志 也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满 意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱 顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为乱兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年， 须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的 ○ 说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点棱。但一切竹竿似皆 不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，后来被毁掉了，剩下一些石 头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。 个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。 桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”“好多工啊？哪晓得呢！ : 反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别 的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗 壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小 鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 : 第3页（共8页） ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 (选自《人间草木》，有删减) 【注】①无怀氏：传说中的远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分) A.本文作为游记散文，以游踪为行文线索，依次写所见所闻，行文自然流畅。 B.文中写桃源藠头“滋味之浓，实为天下冠”，既突出当地风物特色，也暗含作者对桃源 风物的喜爱之情。 C.文章结尾说“那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大”，对年轻人的效率不高提出了委婉 的批评。 D.本文语言淡而有味、如话家常，又不失典雅，体现了汪曾祺散文的一贯风格。 11.请梳理游踪，补充下图。(（3分) ① 秦人洞 方竹亭 下车品 所至 尝擂茶 所 建筑、楹联 ② ③ ① ② ③ 12.请按要求赏析句子。（6分) (1)只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。（从修锌手法的角度）(3分) (2)一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。“磨这样一块碑得 用多少工？”“好多工啊！哪晓得呢？反正磨光了算！”（从人物描写的角度）(3分) 13.这篇文章标题很特别，请说一说标题的妙处。（4分) 五、诗歌阅读(6分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 第4页（共8页） 14.选出理解错误的一项（3分)（ O A.梅花花开带着淡淡的墨色。 B.梅花生长在洗砚池的旁边。 C.梅花希望所有人夸赞外表艳丽。 D.诗人借梅花托物言志。 15.诗人借梅花表达什么志向？(3分) 六、文言文阅读（14分) 【甲】 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于 地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。 (节选自《大道之行也》) 【乙】 土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池，桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (节选自《桃花源记》) 【丙】 : 齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非②其 O 上矣。不得而非其上者，非④也：为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐： 忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王④者，未之有也。” (节选自《孟子·梁惠王下》) 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室）。②非：诋毁，讥议。 ③非：错误。④王：成就王业，百姓归顺。 16.下列句中加点词意思相同的一项是()(3分) A.则非其上矣/其一犬坐于前 .. B.货恶其弃于地也/骈死于槽枥之间 ..: C.齐宣王见孟子于雪宫/才美不外见 D.大道之行也/乐民之乐者 17.下列说法不正确的一项是()（3分) A.《大道之行也》是春秋时期的孔子对学生说的话，孟子、陶渊明分别是战国和东晋时人。 。: B.“四书五经”是指儒家经典，《礼记》是“五经”之一，《孟子》是“四书”之一。 C.甲、乙两文都描绘了公正仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。 D.在写法上，甲、丙两文都运用对偶句，形成铺排效果，增强了文章的气势。 如 ☒ 18.理解文意，用原文语句填空。(5分) （1)中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，甲文描述了以 ①“ ”为核心的儒家大同社会理想，丙文则明确提出了 ②“ ”的观点。 (3)乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”的原因可以用甲文③“ ”来回答。 第5页（共8页） 19.结合丙文“乐以天下，忧以天下”和甲文的大同思想，谈谈当代青少年得到什么启示。(3 分) 七、综合性学习（15分) (一) 材料一：①黔西南州自然风光壮美，人文底蕴深厚，近年来大力推动文旅融合发展。②万 峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩，峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀 斯特地貌画卷，吸引着众多游客前来观光游览。③同时，黔西南州是多民族聚居地，布依族、 苗族等少数民族风情浓郁，“三月三”“六月六”等民族节日丰富多彩，民族歌舞、刺绣、蜡 染等传统技艺独具魅力。④文旅融合不仅带动了当地旅游经济的繁荣，促进了特色农产品的销 售，还让民族文化得到更好的传承与弘扬，有力推动了黔西南州乡村振兴与经济社会发展。⑤ 在文旅融合的过程中，通过举办各类民族文化活动，使当地居民的文化自信得到了显著提升。 ⑥黔西南州的旅游景区不仅吸引了国内游客，但是受到了国际游客的广泛赞誉，旅游市场呈现 出良好的发展态势。 材料二： 黔西南州“魅力乡村旅游打卡地”活动征集启事 征集主题：魅力乡村旅游打卡地 征集对象： 1.具备独特自然景观资源的乡村，如拥有奇山异水、珍稀植物、独特地 貌等资源； 2.具备浓郁民族文化资源的乡村，如特色民族村寨、传统民族节庆活动、 民族手工艺制作体验等资源； 3.具备特色美食产业的乡村，如特色农家菜、特色小吃、特色农产品加 工等资源； 4.具备红色文化资源的乡村，如红色革命遗址、红色文化故事等资源。 材料三： “魅力乡村旅游打卡地”推荐表 推荐旅游地 推荐理由 & 20.材料一①-⑥的内容中共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。(6分) （1) （2) 21.请你根据材料二的要求，完成材料三的“魅力乡村旅游打卡地”推荐表。（3分) 第6页（共8页） (二) 为缅怀革命先烈，学校开展“寻访红色足迹，传承革命精神”主题实践活动，请完成下面习 题。 22.选出语序排列最恰当的一项（)（3分) ①延安，承载红色记忆，是滋养后人的红色圣地。 ②登上宝塔山，感悟先辈艰苦奋斗的精神。 ③品尝特色小吃，感受当地淳朴的烟火气息。 ④这里有着厚重革命历史、秀丽风光、淳朴民俗。 ⑤漫步延河岸边，欣赏优美景色放松身心。 ⑥最后观看红色舞台剧，感悟峥嵘岁月。 ⑦参观延安革命纪念馆，体会革命岁月的艰辛。 A.①④⑦②⑤③⑥ B.①⑦②⑤③⑥④ c.④①⑦②③⑤⑥ D.①④②⑦⑤③⑥ 根据以下图片，将信息补充完整。 贵阳大剧院《伟大转折》剧目展演活动 尽 演出场次：6月7日下午15：0016：00； 6月7-8日晚上19：20-20：20 门票价格：原价120元；学生、军人凭有效证件购票享受8折优惠；1.2米以下儿童免票。 购票途径：微信小程序搜索“红色延安演艺”购票。 23.（3分)6月7日晚上剧目19：20开始，20：20结束，门票原价120元，学生可以① O 大家要通过② 购票；观看演出时必须③ 才能享受优 惠。 第I川卷（非选择题) 八、写作(60分) 24.初中生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处会不断的萌发出许许多多“渴望”， 如渴望得到父母、老师的理解，渴望有最好朋友，渴望得到成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙 子，一个足球。 请以“我渴望 ”为题，写一篇作文 要求：①以记叙文为主②字数不少于600字③文中不得出现真实的人名、地名 第7页（共8页） 第8页（共8页） 八年级期末试卷答案 1． 屹 震 赋予 2．D 3．B 【详解】B．庄子，名周，是战国时期哲学家，道家学派的代表人物，不是春秋时期人物，也不是儒家学派代表人物。 4． （1）窈窕淑女 （2）白露为霜 （3） 气蒸云梦泽 （4） 曲径通幽处 （5）落日故人情 （6）拣尽寒枝不肯栖 （7）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 5．C 解析：蟋蟀是自己亲手挖掘巢穴，并不是占用天然山洞 6.蟋蟀吃苦耐劳、做事认真细心，依靠自己辛勤劳动建造住所。我们做人也要踏实勤劳，自力更生。 7.B 8．C 9．①外形特征；②生长速度；③实用价值；④生态价值；⑤文化内涵 10．C 11．桃花观 千丘田、水池子、擂茶馆 亭子、细竹（或方竹）、石头乌龟 12．（1）运用比喻的修辞手法，将桃花比作胭脂，生动形象地写出了桃花的艳丽色泽与鲜嫩质感，流露出作者的欣喜与珍视之情。 （2）运用动作描写和语言描写，“浇了水”“慢慢地磨着”刻画出小伙子劳作时的从容、专注，质朴的回答展现出他随性自在、与世无争的性格。 13．①与陶渊明的《桃花源记》同名，拉近与读者距离，吸引阅读兴趣。②全文围绕到桃花源旅游讲述，题目点明了文章主要内容。③表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。 【详解】10．C.结合第⑥段“这回答真有点无怀氏之民的风度”可知，作者对年轻人“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”的回答是高度赞赏的，认为他具有远古淳朴之民的风度，而不是“委婉的批评”。 11．先定位文中作者的行踪节点，再对应每个节点的所见内容，匹配图表空缺处。 第①空：已知信息“建筑、楹联”对应第③段，根据第③段“上午在山上桃花观里看了看”可知，应填“桃花观 ”。 第②空：已知信息“秦人洞”对应第④段，依据第④段“田中插一木牌，写着：‘千丘田’”“有两个水池子，山上有一个擂茶馆”可知，应填“千丘田、水池子、擂茶馆”。 第③空：已知信息“方竹亭”对应第⑤段，依据第⑤段“亭极古拙，四面有门而无窗”“亭后旧有方竹，为乱兵砍尽”“这一丛细竹是补种来应景的”“剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里”可知，③处应填“亭子、细竹（或方竹）、石头乌龟”。 12．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将十一月盛开的桃花比作“胭脂”，生动形象地写出了桃花颜色的鲜艳红润。在初冬萧瑟的背景下，这一抹亮色显得格外醒目、充满生机，表达了作者初见桃花时的惊喜之情，也为全文奠定了充满生机与诗意的基调，印证了“这里确实是桃花源”。 （2）从人物描写的角度，这句话运用了动作描写和语言描写。“慢慢地磨着”这一动作，写出了小伙子打磨石碑时的专注、耐心与从容；“哪晓得呢”“反正磨光了算”的语言，表现出他不计较功利、顺其自然的质朴心态。生动地刻画出一个淳朴、恬淡的手艺人形象，作者借此联想到“无怀氏之民的风度”，表达了对这种古朴、宁静生活状态的赞美与向往。 13．标题“桃花源记”直接点明了文章的写作对象和游览地点，同时与陶渊明的千古名篇同名，构成了跨越时空的对话，是贯穿全文的线索。 陶渊明的《桃花源记》是虚构的理想社会，而汪曾祺的这篇是真实的游记。标题借用经典，表达了作者对陶渊明笔下理想境界的向往，以及在现实游历中寻找这种宁静、淳朴之美的过程。 借用名篇标题，能够迅速唤起读者的文化记忆和阅读期待，引发读者思考两篇“桃花源”的异同，增加了文章的文化底蕴和文学张力。 14.  C解析：梅花不求别人夸赞外表好看。 15. 诗人不愿追逐虚名，做高洁清白的人。 16．B 17．C 18．天下为公 乐以天下 忧以天下 老有所终 幼有所长 19.我们要心怀百姓，心系集体，把大众的喜乐放在前面，懂得奉献，有家国情怀。 【导语】这篇阅读材料精选了三段儒家经典文本（《礼记》《桃花源记》《孟子》），通过对比呈现了中国传统文化中“大同社会”的理想图景。甲文勾勒天下为公的伦理秩序，乙文以田园诗笔法描绘和谐社群，丙文则从君臣关系角度阐述“与民同乐”的政治理念。三则文本在思想上一脉相承，共同构建了儒家“仁政”“民本”的价值体系。 【详解】16．本题考查一词多义。 A.其：他们的/其中； B.于：意思相同，在； C.见：召见，接见/显现； D.之：主谓之间，取消句子独立性/的； 故选B。 17．本题考查对文章内容的理解。 C.甲乙两文所描绘的理想社会并非当时社会现实的真实反映，而是作者的理想和向往。 故选C。 18．本题考查理解与概括。 （1）甲文中“大道之行也，天下为公”强调了大同社会的核心是天下为公。丙文中孟子回答齐宣王“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”，明确提出了统治者要以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁的观点，即“乐以天下，忧以天下”。 （2）乙文中“黄发垂髫，并怡然自乐”的原因可以用甲文“老有所终，幼有所长”来回答。“老有所终，幼有所长”意思是老年人能安享晚年，年幼的孩子能顺利成长。这正与“黄发垂髫，并怡然自乐”所描绘的老人和孩子都快乐满足的景象相呼应，体现了理想社会中人们生活幸福的状态。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。 【乙】渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 【丙】齐宣王在自己的雪宫里接见孟子。宣王说：“贤德的人也会有这种享乐吗？”孟子回答说：“有的。人们要是得不到这种享乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种享乐就埋怨国君是不对的；可是作为百姓的君王不与民同乐也是不对的。国君以百姓的快乐为快乐，百姓也会以国君的快乐为快乐。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，还从来没有过。” 20. ⑤删去“通过”或“使” ⑥“但是”改为“而且” 21．例：推荐地：万峰林布依村寨。推荐理由：拥有独特喀斯特峰林景观，保留布依族“三月三”节庆、蜡染技艺等，特色酸笋鱼、五色糯米饭展现民族饮食文化。（言之有理即可） 【详解】20．本题考查辨析并修改病句。 （1）第⑤句句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”。 （2）第⑥句关联词使用错误，“不仅……但是……”搭配错误，将“但是”改为“而且”。 21．本题考查对材料内容的理解与运用。 要紧扣材料二的征集要求，结合材料一的相关信息，合理推荐旅游地并清晰阐述推荐理由。材料一第②句“万峰林、马岭河峡谷等自然景观闻名遐迩，峰林、峡谷、瀑布、溶洞等地质奇观构成了独特的喀斯特地貌画卷，吸引着众多游客前来观光游览”介绍了黔西南州自然风光壮美，第③句“同时，黔西南州是多民族聚居地，布依族、苗族等少数民族风情浓郁，‘三月三’‘六月六’等民族节日丰富多彩，民族歌舞、刺绣、蜡染等传统技艺独具魅力”介绍了民族风情浓郁，这些信息可以作为选择推荐地和撰写推荐理由的参考。例如若选择有独特自然景观的乡村推荐，可借鉴材料一对喀斯特地貌的描述方式；若从民族文化角度推荐，可参考材料中对少数民族风情的介绍。此题答案不唯一，符合材料二的要求即可。 示例：推荐地：布依风情村 推荐理由：这里是特色的布依族村寨，每年举办热闹非凡的“三月三”等传统民族节庆活动，游客可参与其中感受浓郁民族氛围。同时，能现场体验到精美绝伦的布依族刺绣、蜡染等民族手工艺制作，领略独特的民族文化魅力。 22.A 解析： ①句总起，引出延安；④句的“这里”承接延安；接着先进行红色研学：⑦参观纪念馆、②登上宝塔山；之后欣赏自然风光⑤漫步延河；再体验民俗③品尝小吃；⑥里“最后”放在末尾，逻辑顺序合理。 23.①享受8折优惠 ②微信小程序搜索“红色延安演艺” ③带上学生证 24．例文： 我渴望家庭和睦 花儿渴望蜜蜂能绕着它不倦地飞，鱼儿渴望在蓝色的大海自由来去，而我却渴望爸爸妈妈能够和睦相处。 从我记事起，爸爸和妈妈向来不和，经常吵架。有一次竟然闹起了离婚，我吓得哭了起来，可是他们还是继续吵。唉！爸爸、妈妈你们能不能给我一个安静的环境？ 记得有一次，爸爸和妈妈又吵了起来，他们你一句我一句互不相让，我吓得躲在自己的房间里不敢出来，不一会儿屋外传来了打碎杯子的声音，踢翻凳子的声音……后来我不知不觉地睡着了。醒来后看见妈妈坐在我的身边，头发蓬乱，眼睛充满了血丝，脸上青一块、紫一块，我就知道爸爸又打妈妈了。我顿时热泪满眶，支支吾吾地问：“妈妈，疼吗？你和爸爸为什么总吵架呢？我害怕！”妈妈揉了揉已经哭肿了的眼睛，轻轻地抚摸着我的额头说：“孩子，没事，你睡吧！”我怎能睡得着呢？为了不让妈妈担心我只好假装闭上了眼睛。 妈妈在我床头呆了一会儿，她出去了，我从眼缝里看到妈妈收拾好了背包准备离家出走。我顾不得穿好衣服和鞋子，从床上跳下来死死拽住妈妈不放，苦苦哀求道：“妈妈不要走！妈妈不要走……”这时爸爸一个箭步冲过来拉开了我的手，暴跳如雷地说：“别拉她！让她走！永远不要再回来了！”妈妈气得胀红了脸说：“走就走！我再也不回这个家了！”说完便甩掉我的手离开了我和爸爸…… 虽然这件事过去很久了，但是它却深深地刻在了我的心上，永远也忘不了。后来妈妈回来了，可是我们家仍然时时弥漫着战火的硝烟味，放学后我都不敢回家。爸爸妈妈你们可曾想到，我在梦里都梦见你们和睦相处，家里面充满了欢声笑语、甜蜜温馨。爸爸妈妈你们能给我像梦里那样的生活吗？ 我渴望一家人永远快乐地生活！ 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：首先要补全题目。我们可以补充词语，如“自由”“幸福”“理解“尊重”等；也可以补充短语，如“变成一只小鸟”“与你相拥”爱无处不在”等。题目的中心语是“渴望”，其含义是现实中不存在，迫切希望得到，它是一种期盼，一种希冀。那么横线上所填内容，必为渴望得到的一种结果。本提提适合写作记叙文或记叙散文等文体。 2.选材构思：为了体现立意的深刻独到，可以独辟蹊径，思别人所未思，写别人所未写的内容，如写《我渴望时光定格在这一刹》这篇作文，我们就可以以县花自述的形式写出了绽放时一刹那间的美丽，从而突出自己为什么渴望时光定格在这一刻的主题，构思也比较新颖，有丰富的想象力。再如可以截取课堂中的一幕，写自己渴望得到老师的肯定，老师充满鼓励的微笑和话语，是自己更加努力的最大动力。这个半命题的题干是“渴望”我们就必须要写出因什么而如此渴望，通过真挚优美的语言去感染读者，打动读者。注意细节描写，如心理活动描写、神态动作描写等。倒叙、插叙手法互用，给文章增添色彩。 学科网（北京）股份有限公司 $