【学科导航】第一章 探索自然的科学综合练-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

**基本信息** 以科学测量与探究为核心，整合工具使用、误差分析及实验设计，形成“方法-原理-应用”递进逻辑，突出科学思维与探究实践素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科学测量|10题（长度/体积/质量测量）|累积法/平移法/误差分析|从基础工具使用到特殊测量技巧，构建“直接测量-间接转换”链条| |科学探究|4题（对照实验/变量控制）|假设验证/对照组设置|遵循“提出问题-设计方案-分析结论”探究流程，强化证据意识| |仪器原理|3题（温度计/量筒）|热胀冷缩/读数规范|结合伽利略温度计等发展史，理解仪器原理与技术迭代|

我们不做题海的推波者，只作能力的培养者 ------子非鱼伴你成长期待你的关注 2026【学科导航】第一章 探索自然的科学单元测试题 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1． 科学已经与我们的生活密不可分，下列不属于科学研究的是（ ） A．小明到椒江的大陈岛旅游，为“甲午岩”的雄伟而叹服 B．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的 C．苹果落在牛顿身上，结果他发现了万有引力 D．天空布满了乌云，小明觉得特别闷热，由此他认为天快要下雨了 2． 下列估测数值符合实际的是（ ） A．教室外墙的厚度约为10cm B．上学时步行的速度约为5m/s C．一名普通中学生的体重约为50kg D．人体适宜的环境温度约为37℃ 3． 如图所示，是长度测量中常用的几种特殊测量，其中测量过程有误的是（ ） 4． 如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（ ） A．在实验前应该检验装置的气密性 B．为了使实验现象更明显，可换用更细的玻璃管 C．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管 D．为更好地控制变量，可在B试管内放入等数量的同种死昆虫 5． 用天平测量一个金属回形针的质量，可采用的方法是（ ） A．把一个金属回形针放在天平盘里仔细测量 B．把一个金属回形针放在天平盘里，测量多次，再求平均值 C．先测出100个金属回形针的质量，再计算求得 D．把一个金属回形针和一小铁块放在一起测出总质量，再减去铁块质量 6． 如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是（ ） A．可以将体温计放入沸水内消毒 B．体温计的测量精确度比实验室用温度计高 C．如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度 D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下 7． 现在使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，而世界上的第一支伽利略气体温度计，却是根据气体的热胀冷缩性质制成的，如图所示，球形容器内是空气，下方的烧杯内盛水，一天，发现液面由B下降到A位置，则表明气温（ ） A．升高 B．降低 C．不变 D．无法确定 8． 定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（ ） A．测量河虾的体长 B．测定种子的发芽率 C．测量绿豆幼苗的高度 D．测量吸气和呼气时的胸围差 9． 下列实验室的做法，其中正确的是（ ） A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶 B．为了获取药品性质，可触摸药品或品尝药品的味道 C．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能对着人 D．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心 10．某同学在用量筒量取液体时，先仰视读得液体的体积为34毫升，倒出一部分液体后，再俯视读得液体的体积为15毫升，则倒出液体的体积是（ ） A．大于19毫升 B．等于19毫升 C．小于19毫升 D．无法判断 11．近期感冒又流行起来，为监测体温，小科买回来一水银体温计，对其进行探究。回答下列小题。用体温计测得某病人的体温为37.3℃后，忘记把水银甩回玻璃泡又依次测量了其他四位病人甲，乙，丙、丁的体温，测量结果分别为37.3℃，37.3℃.38.4℃，38.4℃，其中一定发烧的病人是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 12．小兰同学用同一把刻度尺先后五次测量同一本书的宽度，测量值分别为：12.42cm、12.43cm、12.43cm、12.20cm、12.44cm，下列说法正确的是（ ） A．这把刻度尺的最小刻度值是1cm B．5次测量是为了减小误差 C．这个物体的测量值应取12.428cm D．应该去掉数据”12.20cm”，是为了减小误差 13．小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（ ） A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确 B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确 D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确 14．在如图温度计所示的恒温环境下进行实验。将温度计放入一杯冰水混合物中（冰是晶体），从温度计放入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅示意图可能反映了温度计内液体的体积随时间变化的情况（ ） A． B． C． D． 15．为了提高液体温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确的（ ） A．把温度计下端的玻璃泡做大一些 B．把温度计下端的玻璃泡做小一些 C．把温度计的内径做粗一些 D．把温度计的内径做细一些 二、填空题 16．科学实验离不开科学测量。 （1）如图甲所示物体的长度为 ________ 厘米；图乙温度计的示数是 ___________ 。 （2）小科想知道一个圆柱体的直径，身边除了一把刻度尺没有别的可用工具，他想了一个办法，如图丙所示，在纸上先用直尺画一条直线，再在圆柱体上用墨水点一个小点，然后将圆柱体在纸上沿所画直线滚过去，纸上留下4个墨水点，用刻度尺测得第一个点和第四个点之间的距离为37.8mm，则测得该圆柱体的直径为 _____ mm。（π取3） 17．实验室用量筒测液体和形状不规则固体的体积。 （1）如图一中量筒内液体的读数是　 　mL。如果采用仰视的方式读数，则与正确的读数相比是_______（填“偏大”或“偏小”）。 （2）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小红采用如所示的方法，在图二中　 　（填字母）是没有必要的，石蜡的体积是　 　。 18．媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。①小科认为微量黄樟素可能会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂含有微量黄樟素的食物，B组喂正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症。 （1）科学探究的一般过程包括：提出问题、建立假设、设计研究方案、实施方案以及得出结论。上文①应属于科学探究方法的哪一步？　 　。 （2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 　 　（选填“正确”或“错误”）的。 （3）以上科学探究活动中，组 　（A或B）是对照实验中的对照组。 19．小夏学习了长度的测量知识后，对自己及身边物体有了较强的测量兴趣。 （1）小夏发现每到学期末自己的科学书会莫名奇妙的变厚，于是他突发奇想，想测量一下期末结束后的科学书厚了多少。请你帮他选用下列哪种刻度尺最合适 　 　。 A.量程3m，最小刻度值1mm B.量程10m，最小刻度值1dm C.量程20cm，最小刻度值1mm D.量程10cm，最小刻度值0.5mm （2）为了测量一张纸的厚度，小夏利用桌上的粗细均匀的铅笔，用刻度尺测量得到铅笔直径（内径）为D1，他将厚薄均匀的这张纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，并固定测得外径D2，如图所示。纸带环绕了n圈，则纸带厚度d的表达式是 __________　。测量时，如果第一次绕了30圈，第二次绕了80圈，比较两次测出的纸张的厚度，第 _________次测量误差小。 20．小明尝试自制一支温度计（如图甲所示）。烧瓶中装有空气，装置不漏气，玻璃管中间封有一段红色液柱。小明把该温度计先后放入10℃和40℃的水中，依次标出红色液柱右侧到达的位置为A和B（如图乙所示）。 （1）此温度计是根据 　 　原理制成的。 （2）读出刻度尺所测AC段长度为 　 　cm。 （3）利用该温度计测室内温度，液柱右侧刚好移到C处，则此时室内的温度为 　 　℃ 三、探究题 21．为了研究“伽利略温度计”，某项目化学习小组按资料描述自制一个简易测温装置。A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h。记录数据如表： 表：管内水柱高度随温度的变化 温度t/℃ 17 19 21 23 25 27 水柱高度h/厘米 30.2 25.0 19.8 14.6 9.4 4.2 （1）利用表格中管内水柱高度随温度的变化数据可知“伽利略温度计“的工作原理：　 　。 （2）通过实验，小组同学发现用“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，你认为它的不足之处有 　 　。（举一例即可） （3）【评价思考】（部分） 指标 优秀 合格 待改进 测量范围 测量范围大于50℃ 测量范围小于50℃ 无法完成测量功能 精确度 达到1℃ 达到2℃ 大于2℃ 根据上表中的数据通过说明自制温度计的“测量范围”属于哪一等级，并说明理由。 　 　 22．在项目化学习中，老师布置了一个“扔纸飞机”任务，小科所在的小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关。为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，整理相关数据如表： 纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表 编号 纸张大小 纸张材质 不同发射角度飞行的平均距离（米） 0° 15° 30° 45° ① 18厘米×26厘米 打印纸 6.5 15.8 15.0 8.9 ② 18厘米×13厘米 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8 ③ 18厘米×26厘米 旧报纸 5.6 14.2 13.2 7.6 （1）除了发射角度，根据表一的实验记录，本实验还研究了纸飞机的飞行距离与 　 　的关系（写出一点即可）。 （2）结合表一信息，分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系是：　 　。 23．肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积，单位是毫升（mL）。小科想利用所学知识，设计一款简易肺活量测量装置。 （1）测量气体的体积也可以利用排水法。小科利用大号矿泉水瓶设计了如下图所示的abc三个简易肺活量测量装置，三个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是 　 　。 （2）若小科在读取图中的量杯数据时俯视，则会使测量的肺活量 　 　（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 （3）如果矿泉水瓶未装满水就进行集气，最终在量杯中测得液体体积为150ml，那么实际收集的呼出气体体积________150ml（填大于、等于或者小于） （4）选择合适的装置进行肺活量测量的过程中，假设吹气排水速度均匀，则下列能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是 　 　。 四、综合题 24．小科受《乌鸦喝水》故事的启发，想用一把刻度尺和一个容积为480立方厘米的瓶子测小球的体积。他进行了如图操作：先测量出没放小球时瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。（小球体积均相同） （1）瓶中水的体积为 　 　。 （2）小明将20个小球放入瓶中，此时瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。结合这些数据，每个小球的体积为 　 　。 25．以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史，请完成下列问题： （1）气体温度计：如图甲，一根一端带玻璃泡的细玻璃管，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，密封一定质量的空气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。当环境温度升高时管中水柱液面将 　 　（选填“上升”或者“下降”）。 （2）液体温度计：如图乙是小科制作的一个简易液体温度计。使用中发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条改进建议：　 　。 （3）固体温度计：一般物体都有热胀冷缩的性质。在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大。将两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起就可制成双金属片温度计，如图丙。当气温升高时，指针偏向中央刻度线的 　 　（选填“A”或“B”）侧。 2026【学科导航】第一章 探索自然的科学单元测试题（参考答案） 一、选择题 1． 【答案】A 【解析】【考点】科学研究的对象． 【分析】科学研究是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程。其一般程序大致分五个阶段：选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段。 【解答】解：A、小明到椒江的大陈岛旅游，为“甲午岩”的雄伟而叹服不是科学研究； B、麦哲伦航海探险，发现地球是圆的，是科学研究； C、苹果下落，牛顿受此启发发现万有引力，是科学研究； D、天空布满了乌云，小明觉得特别闷热，由此他认为天快要下雨了，是科学研究。 故选：A。 【点评】在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察法和实验法是人们研究物理学的基本方法。 2． 【答案】C 【解析】【考点】估值． 【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最合理的是哪一个。 【解答】解： A、教室外墙的厚度约为30cm，故A不符合实际； B、上学时步行的速度约为1.1m/s，故B不符合实际； C、一名普通中学生的体重约为50kg，故C符合实际； D、人的正常体温约为37℃，人体适宜的环境温度约为25℃，故D不符合实际。 故选：C。 3． 【答案】B 【解析】【考点】测量长度的特殊方法﹣累积法；测量直径的长度． 【分析】长度测量的特殊方法有：累积法，化曲为直法，平移法，转换法和比例法等。 【解答】解：A、测直径用到了平移法，三角板的直角边保证了垂直，使直径平移到刻度尺上进行测量，故A正确； B、刻度尺的零刻度线没对准桌面，故B错误； C、测铜丝直径、头发丝直径、纸张厚度等用到了累积法，故C正确； D、测两点间曲线的长度，可以借助无弹性的棉线，故D正确。 故选：B。 4． 【答案】C 【解析】【考点】科学探究的基本环节． 【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 【解答】解：A、为了防止呼吸作用产生的二氧化碳逸出，因此在实验前应该检验装置的气密性，A正确； B、换用更细的玻璃管使红色水滴移动的距离更加明显，B正确； C、实验时用手握住试管会导致试管内压强改变，影响实验结果，C错误； D、对照实验是唯一变量实验，因此为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫，D正确。 故选：C。 5． 【答案】C 【解析】【解答】解：一个金属回形针的质量太小，甚至可能小于天平标尺上的分度值，因此直接测量一个金属回形针的质量，或将金属回形针与质量相差较大的小铁块放在一起测都是无法准确测出其质量的，取多次测量的平均值也不能解决质量太小无法测量准确的问题，因此，只有通过累积法，通过测多算少的办法，求出一个金属回形针的质量。 故选：C。 6． 【答案】B 【解析】【考点】体温计的使用及其读数． 【分析】A、标准大气压下水的沸点是100℃，超过了体温计的测量范围35℃～42℃； B、体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃，进行比较即可； C、图中体温计示数为38.3℃，人的正常腋窝温度约36.8℃，进行比较即可； D、实验室用温度计和体温计结构不同，如果用力甩温度计，可能会导致液泡破裂。 【解答】解：A、体温度的测量范围是35℃～42℃，而标准大气压下水的沸点是100℃，超过了体温计的测量范围，故A错误； B、体温计的分度值是0.1℃，温度计的分度值是1℃，因此体温计的测量精确度比实验室用温度计高，故B正确； C、图中体温计显示温度为38.3℃，人的正常腋窝温度约36.8℃，故C错误； D、体温计测完温度后应用力甩几下，使玻璃管内水银回到液泡内，实验室用温度计和体温计结构不同，如果用力甩，可能会导致液泡破裂，故D错误。 故选：B。 7． 【答案】A 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】伽利略温度计使用空气制成的，因此它是根据空气的热胀冷缩性质制成的，当外界温度升高时，球形瓶中的空气温度升高，压强增大，迫使红色液柱向下降，并且外界温度越高，红色液柱越向下。 【解答】解： 由图中的伽利略温度计知道，当液面由B下降到A时，是因为瓶内的气体压强增大，使水面下降。而瓶内压强增大，是因为外界温度升高，气体受热膨胀， 说明此时的温度升高，故A正确。 故选：A。 8． 【答案】D 【解析】【考点】科学探究的基本环节． 【分析】实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。 【解答】解：实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如 测量河虾的体长、测定种子的发芽率、测量绿豆幼苗的高度，探究的是事物的量的变化，而胸围差是指人在吸气达到最大限度时的胸围减去呼气达到最大限度时的胸围，所以是最大值，不是平均值，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 9． 【答案】C 【解析】【考点】实验室安全守则． 【分析】A、根据剩余药品的处理原则解答。 B、根据化学药品多数有毒不能触摸或品尝解答。 C、根据给试管加热时的方法解答。 D、根据液体药品的取用方法解答。 【解答】解：A、剩余的药品要放到指定的容器中，不可放回原瓶，防止药品污染，故错误； B、化学药品一般有腐蚀性和毒性，不可用手触摸或品尝，故错误； C、给试管中的液体加热，试管口不能朝着有人的地方防止液体溅出伤人，故正确； D、倾倒液体时，为防止残液腐蚀标签，标签要向着手心，故错误； 故选：C。 10．【答案】A 【解析】【考点】量筒；体积的测量． 【分析】使用量筒量取液体时，视线要与凹液面最低处相平，仰视读数时，测量值比真实值要小，俯视读数时，测量值比真实值大，据此进行分析。 【解答】某同学用仰视读得量筒内液体的体积为34毫升，其读数会比实际偏小，那么实际体积应该大于34mL，倒出一部分液体后，再俯视读得量筒内液体的体积为15毫升，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于15mL，则该同学实际倒出液体的体积是大于34mL﹣15mL＝19mL； 故选：A。 11．【答案】C 【解析】【分析】在使用体温计前，一定要把水银柱甩回玻璃泡，因为体温计下方有一缩口，水银柱不能自动流回玻璃泡。 【解答】解：用体温计测得某病人的体温为37.3℃后，忘记把水银甩回玻璃泡又依次测量了其他四位病人甲，乙，丙、丁的体温，即体温计的初始温度是37.3℃，甲、乙的测量结果都是37.3℃，说明甲、乙的体温是低于或等于37.3℃，甲、乙不发烧； 测量丙、丁的示数为38.4℃，38.4℃，说明丙的体温一定是38.4℃，丁的体温是低于或等于38.4℃，所以丙一定发烧，丁可能发烧也可能不能发烧。 故选：C。 12．【答案】B 【解析】【考点】长度的测量． 【分析】（1）一个正确的长度测量值，最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值； （2）多次测量求平均值可减小测量误差； （3）一个物体的长度是一定的，测量次数不同，测量值的估读值可能不同，但准确值是相同的，哪一个测量结果的准确值与其它测量值不同，此数值就是错误的； （4）错误数据应该舍去。 【解答】解：A、由测量数据可知数字倒数第二位，即毫米位，对应于刻度尺的分度值，所以该刻度尺的分度值为1mm，故A错误； B、多次测量求平均值可减小测量误差，5次测量是为了减小误差，故B正确； C、比较测量结果可以看出：12.20cm与其它数值相比，准确值不同，所以是错误的，应该去掉，物体的长度为：＝12.43cm，故C错误； D、因为12.20cm是错误数据，所以应舍去，不是为了减小误差，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查长度的测量，用刻度尺多次测量物体长度时，平均值要保留到与测量数值位数一样。 13．【答案】C 【解析】【考点】体积的测量． 【分析】测量小石块的体积，正确的步骤如下：先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。用量筒测体积读数时，主要应该平视量筒内凹液面最低处，俯视读数会导致读数偏大，仰视会导致读数偏小。 【解答】解：A、注入一定量水后仰视读数，其余读数正确，仰视读数是偏小的，所以会导致实际在量筒里注入适量的水的体积大于V1，所以测量的结果石块的体积为V2﹣V1其实是偏大的；故A错误； B、待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确，俯视读数会导致读数偏大，所以实际水和石头的总体积V2是偏小的，所以用该数据测量的结果石块的体积为V2﹣V1也是偏大的，故B错误； C、在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确，所以读数V2是比真实值偏小的，所以V2﹣V1的读数叶偏小，测量结果偏小，故C正确； D、捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确，会导致V2偏大，所以计算石块的体积为V2﹣V1的数值也会偏大，故D错误； 故答案为：C。 14．【答案】A 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】①常用液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的； ②发生热传递的条件是存在温度差； ③冰属于晶体，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变。 【解答】解：由图知，温度计的示数是25℃，说明环境温度是25℃； 冰水混合物的温度是0℃，冰水混合物放在这一环境中会吸收热量，其中的冰会熔化，并且在熔化过程中温度保持不变，直到冰全部熔化成水； 所以将温度计放入冰水混合物中，开始时冰水混合物温度为0℃，温度计中液体温度较高，放出热量体积收缩，温度计示数变小，直到与冰水混合物温度相同； 当冰全部熔化成水，温度升高，温度计中液体温度也随着升高，直到与环境温度相同。 所以温度计内液体体积先减少接着保持不变，随后体积膨胀，最终保持不变。 故选：A。 15．【答案】D 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，玻璃泡中的液体遇热膨胀时，会在玻璃管中上升，升高相同的温度，体积膨胀相同，如果管越细，上升的刻度越多，越灵敏。 【解答】解： AB.玻璃泡容积越大，温度变化量相同时，液体总体积的变化量会更大，表现在毛细管中会更明显，玻璃泡体积变大，那么就意味着需要加热相对更久才能使示数发生变化，不能提高灵敏度，故AB错误； CD.玻璃泡中的液体升高相同的温度，体积膨胀相同，如果管越细，上升的刻度越多，越灵敏，所以内径要细一些，故C错误、D正确。 故选：D。 二、填空题 16．【答案】（1）2.70；﹣30℃；（2）4.2。 【解析】【考点】温度及温度的测量；长度的测量． 【分析】（1）刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； （2）液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的；温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字； （3）在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈。用刻度尺量出纸上两点处之间的距离，即是圆柱体的周长，图中有4个点，是圆柱体在纸上滚动三圈形成的，再用周长公式计算出该圆柱体的直径。 【解答】解：（1）由图可知，1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm； 物体左端与5.00cm对齐，右端示数为7.70cm对齐，所以物体的长度为L＝7.70cm﹣5.00cm＝2.70cm； 温度计上每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，温度计的刻度是越往下示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值，示数是﹣30℃； （2）在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上沿直线滚动，则纸上两点间的距离即圆柱体的周长；图中有4个点，4个点之间的距离为圆柱体周长的3倍；该圆柱体的周长：L12.6mm，则测得该圆柱体的直径为：d4.2mm。 故答案为：（1）2.70；﹣30℃；（2）4.2。 17．【答案】（1）45；偏小；（2）AC；5cm3。 【解析】【考点】量筒；体积的测量． 【分析】（1）根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大； （2）因为石蜡的密度小于水的密度，可用悬重法测出石蜡的体积，即在石蜡下方系一铁块将石蜡坠入水中。 【解答】解：（1）用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图中每一小格为1mL，则量筒内液体的读数是45mL．如果采用仰视的方式读数，其读数会比实际偏小，即则与正确的读数比是偏小。 （2）悬重法测石蜡的体积，具体做法是：在量筒中倒入适量水，并将铁块浸没在水中，读出水面的刻度V1，再用铁块将石蜡坠入水中，读出水面的刻度V2，则石蜡的体积V＝V2﹣V1＝59cm3﹣54cm3＝5cm3；据此分析，测量石蜡的体积只需要B和D两次测量，A和C可以省去。 故答案为：（1）45；偏小；（2）AC；5cm3。 18．【答案】(1) 作出假设 （2）错误 （3）B 【解析】【考点】科学探究的基本环节． 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【解答】解：（1）作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答。因此①小科认为微量黄樟素会导致癌症，应属于科学探究方法的作出假设。 （2）探究的一般过程，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。当实验结果不符合假设时，说明假设是错误的。 （3）正确区分实验组和对照组可从以下两个方面分析：一是从变量的控制分析，最接近自然状态的是对照组，人为控制变量的为实验组；二是从实验结果分析，结果已知的为对照组，结果未知的为实验组。故A组长期喂含有微量黄樟素的食物为实验组，B组喂正常食物属于对照组。 故答案为：(1) 作出假设 （2）错误 （3）B 19．【答案】（1）D；（2）（D2﹣D1）；二。 【解析】【考点】长度的测量． 【分析】（1）选择刻度尺的原则有二：能够满足测量要求，也就是尺子的最大测量值应该大于科学书的厚度；尺子的精确度要高，因为科学书厚度变化不大； （2）由于受刻度尺分度值的影响，均匀纸带的厚度很难直接测量，可用利用圆柱外径和铅笔直径的差值计算出多层纸带的厚度，然后再计算一层纸带的平均厚度，从而最大限度的减小测量误差，采用累积法测量长度时，圈数越多，误差较小。 【解答】解：（1）A、科学书的厚度在1cm左右，量程是3m，量程太大，故A不合适； B、量程是10m，但分度值是1dm，准确程度不高，测量结果误差太大，故B不合适； C、量程20cm，分度值1mm，准确程度不高，测量结果误差太大，故C不合适； D、量程10cm，分度值0.5mm，准确程度高，故D合适； 故选：D； （2）n圈纸带的厚度为圆柱外径与圆柱形铅笔的直径差的二分之一，则纸带的厚度为：d＝（D2﹣D1）； 如果第一次绕了30圈，第二次绕了80圈，第二次测量误差小。 故答案为：（1）D；（2）（D2﹣D1）；二。 20．【答案】（1）气体的热胀冷缩；（2）1.00；（3）22。 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】（1）气体温度计利用气体热胀冷缩性质工作； （2）刻度尺读数时注意分度值和物体两端与刻度尺刻线对齐的位置，必须估读到分度值的下一位； （3）先计算出A和B之间有多少个小格，再求出一个小格表示的温度。 【解答】解：（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的； （2）本刻度尺的分度值是0.1cm，长度的测量要估读到分度值的下一位，AC的长度为5.50cm−4.50cm＝1.00cm； （3）由题知，液柱在A处时温度为10℃，液柱在B处时温度为40℃， 由图乙可知，10℃到40℃之间有25小格，每小格表示温度为＝1.2℃， 液柱右侧正好移动到C处，即从A到C共有10小格，即此时室内的温度为1.2℃×10+10℃＝22℃。 故答案为：（1）气体的热胀冷缩；（2）1.00；（3）22。 三、探究题 21．【答案】（1）气体热胀冷缩；（2）受大气压影响；（3）根据表格数据，每上升2℃，下降5.2cm，测量结果小于50℃，故填合格。 【解析】【分析】（1）伽利略温度计的工作原理是气体的热胀冷缩性质； （2）分析实验原理，找出不足之处。 （3）结合表中数据，计算得出精确度和测量范围。 【解答】解：（1）气体温度计是利用气体热胀冷缩的性质工作的； （2）由于其原理与大气压有关，所以容易受大气压影响；且装置复杂，不易携带，故填容易受大气压影响或不易携带； （3）根据表格数据，每上升2℃，下降5.2cm，测量结果小于50℃，故填合格。 故答案为：（1）气体热胀冷缩；（2）受大气压影响；（3）根据表格数据，每上升2℃，下降5.2cm，测量结果小于50℃，故填合格。 22．【答案】（1）纸张大小；（2）发射角度低于15°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于15°时，飞行距离随发射角度的增大而减小。 【解析】【分析】（1）纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外的因素不变； （2）由①②③两次实验数据分析可知：无论是哪种材料制成的纸飞机，发射角度由0°到15°时，飞行距离逐步变远，而超过15°以后，飞行距离随着发射角度的增加却越来越近。 【解答】解：（1）分析表格数据可知除了发射角度，根据表一的实验记录，本实验还研究了纸飞机的飞行距离与纸飞机材料的关系，纸飞机的飞行距离与纸张大小的关系； （2）由①②③两次实验数据分析可知：发射角度低于15°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于15°时，飞行距离随发射角度的增大而减小。 故答案为：（1）纸张大小；（2）发射角度低于15°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于15°时，飞行距离随发射角度的增大而减小。 23．【答案】（1）c；（2）偏大；（3）等于（4）C。 【解析】【考点】体积的测量． 【分析】（1）只有进入量筒中水的体积等于气体体积时，才可测量出气体体积； （2）读取量杯数据时俯视，则会使测量偏大； （3）结合图乙，分析液面高度随时间变化规律。 【解答】解：（1）吹气时，ab的装置中广口瓶中的低于右侧管口的水不会进入量筒中，无法测量，c装置中广口瓶中的水会进入量筒中，排入量筒中水的体积等于进入广口瓶中的气体体积，故选c； （2）若小联在读取图乙中的量杯数据时俯视读数偏大，则会使测量的肺活量偏大； （3）由于呼出气、原有空气在排挤液体时是等体积替换，所以结果不受影响，收集的呼出气体积等于150ml （4）选图乙c，量杯上大下小，液面高度随时间变化规律是先快后慢，后不变，故选C。 故答案为：（1）c；（2）偏大；（3）等于（4）C。 四、综合题 24．【答案】（1）300cm3；（2）3cm3。 【解析】【考点】体积的测量． 【分析】（1）根据瓶子空气体积不变，瓶子的容积可以看作是高度为10cm+6cm的圆柱的体积，而瓶子的容积为480立方厘米，据此得出截面积，瓶子中的水的高度为10厘米，得出瓶中水的体积； （2）计算出瓶内的水上升的高度，计算瓶内水上升的水的体积就是20个小球的体积，由此求出20个小球的体积，再除以20求出每个小球的体积。 【解答】解：（1）根据瓶子空气体积不变，瓶子的容积可以看作是高度为10cm+6cm＝16cm的圆柱的体积， 则瓶子的截面积S＝＝＝30cm2； 水的体积V'＝Sh'＝30cm2×10cm＝300cm3； （2）瓶中水面高12厘米时，上升的高度为Δh＝12cm﹣10cm＝2cm； 小球总体积：V总＝SΔh＝30cm2×2cm＝60cm3； 每个小球的体积V1＝＝＝3cm3。 故答案为：（1）300cm3；（2）3cm3。 25．【答案】（1）下降；（2）换用更细的玻璃管；（3）B。 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】（1）气体温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成，通过气体体积随温度的变化情况，判断液柱液面的变化情况； （2）温度计要越精确，其细管截面积要越小，当温度变化比较小时，液面有明显的上升； （3）当气温升高时，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大，指针偏向中央刻度线的B侧。 【解答】解：（1）气体温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成，若环境温度升高，玻璃泡内空气受热膨胀，使玻璃管内的页面下降； （2）小科设计的液体温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的，要使液柱移动明显，可以换用更细的玻璃管，当温度变化比较小时，液面也会有明显的变化； （3）固体温度计：一般物体都有热胀冷缩的性质。在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大。将两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起就可制成双金属片温度计，如图丙。当气温升高时，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大，指针偏向中央刻度线的B侧。 故答案为：（1）下降；（2）换用更细的玻璃管；（3）B。 1 第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $