精品解析：湖北武汉市2025-2026学年下学期期末试卷七年级道德与法治

湖北武汉市2025-2026学年下学期期末试卷七年级 道德与法治 第I卷（选择题 共28分） 一、单项选择题。（下列各小题的四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其字母填在答题卡的相应表格中。14小题，每小题2分，共28分） 1. 某班开展“异性交往携手成长”主题讨论会，大家交流了日常相处的看法。下列观点不正确的是（ ） ①小宇：异性同学正常结伴讨论难题，就是萌生朦胧情感，必须刻意回避 ②小强：劳动课男生搬运器材，女生整理工具，这体现了男生女生优势互补 ③小欣：为避免他人议论，最好不和异性同学产生任何交集 ④小荣：男女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：异性同学正常交往有利于共同进步，并非一定是萌生朦胧情感，无需刻意回避，故①说法错误； ②：男生女生在体力等方面存在差异，分工合作体现了优势互补，故②说法正确； ③：异性同学正常交往是成长的需要，不应因他人议论而拒绝任何交集，故③说法错误； ④：异性交往有助于完善个性，但需要把握原则和尺度，故④说法正确； 2. 在“单元思考与行动”活动课中，道德与法治老师计划开展议题教学，内容如下： 总议题：Δ 子议题1： 知识破茧，科学了解性知识 子议题2： 注意边界，坚守自爱高准则 子议题3： 危机突围，掌握防侵真本领 由此推断，本节课的总议题“Δ”最合适的是（ ） A. 了解青春变化 B. 青春自我保护 C. 促进青春交往 D. 珍惜青春时光 【答案】B 【解析】 【详解】A：了解青春变化主要侧重生理和心理变化的认知，无法涵盖防侵本领等安全防护内容，故A说法不符合题意； B：子议题涉及科学了解性知识、坚守自爱边界及掌握防侵本领，均属于青春期自我保护的具体表现和要求，故B说法符合题意； C：促进青春交往侧重人际关系的处理与沟通，未突出安全防护与自爱主题，故C说法不符合题意； D：珍惜青春时光侧重时间管理和努力奋斗，主题过于宽泛，不能准确概括本节课的具体内容，故D说法不符合题意。 3. 下表是小赵同学贴在班级文化墙上的爱心小纸条。从中可以看出他（ ） ♡亲爱的同学们，运动会我没发挥好，很难过，你们陪我散步聊天，鼓励我别气馁，我心里的阴霾很快消散了。谢谢你们！ ①善于化解矛盾 ②合理调节情绪 ③主动接受批评 ④正确面对挫折 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪调节与应对挫折的能力。 ①：题干未提及小赵化解与他人矛盾的内容，故①不符合题意； ②：小赵通过同学陪伴和鼓励缓解情绪，体现合理调节情绪，故②符合题意； ③：题干未涉及“接受批评”的信息，故③不符合题意； ④：小赵在运动会失利后调整心态，体现正确面对挫折，故④符合题意； 故本题选D。 4. 在道德与法治课上，某小组的同学们展示了下面的良性循环图，他们要分享的观点应该是自信 （ ） ①自信的人敢于尝试，积极行动 ②自信的人相信自己，乐观坚定 ③自信的人一定能取得成功 ④自信能够让我们远离自负和自卑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 成功 【答案】A 【解析】 【详解】①：图示良性循环包含尝试、积极乐观的环节，体现自信的人敢于尝试、积极行动，故①说法符合题意； ②：图示体现了自信者积极乐观的心态，说明自信的人相信自己、乐观坚定，故②说法符合题意； ③：“一定能取得成功”表述过于绝对，自信是成功的重要条件，但不意味着必然成功，故③说法错误； ④：题干的良性循环未涉及自负、自卑的相关内容，该表述与题意无关，故④说法不符合题意； 5. 小哲在议题式学习活动中收集了以下素材： 陈延年投身革命，视死如归，是“新中国英雄模范人物”。 江梦南幼年失聪，刻苦求学，是“逆风飞翔的追梦人”。 徐红星突破难关，钻研技术，是“纳米光学的开拓者”。 最适合该学习活动的议题是（ ） A. 勤学善思，科技报国 B. 敬畏生命，增强韧性 C. 自强不息，奋发有为 D. 爱岗敬业，追求荣誉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对自强的正确认识。 C：陈延年投身革命、江梦南克服困难求学、徐红星钻研技术，均体现自强不息和奋发有为的精神，故C符合题意； A：徐红星的事例体现科技报国，但陈延年（革命英雄）和江梦南（克服身体障碍求学）未直接涉及科技，故A不符合题意； B：江梦南的事例体现韧性，但陈延年（牺牲精神）和徐红星（科技突破）未突出“敬畏生命”，故B不符合题意； D：三位人物的事迹均未强调“职业岗位”或“荣誉追求”，而是突出超越个人利益的奋斗精神。故D说法错误； 故本题选C。 6. 七年级某班的卫生情况不佳，经调研发现以下问题：有的同学以各种理由逃避值日；有的同学值日不认真，敷衍了事；有的同学随意乱扔垃圾。针对这些问题，同学们在班会上纷纷发言，下列同学的发言合理的是（ ） 甲：我们应制定详细分工表，明确每人任务，做尽职尽责的人。 乙：我们应公开批评违反规则的同学，督促同学们践行勤俭节约的传统美德。 丙：我们应尊重大家的劳动能力，求同存异，偶尔逃值日无伤大雅。 丁：我们应召开小组会议，号召同学们遵守值日规定，做到行己有耻。 A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 丙和丁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查在集体中承担责任、行己有耻的理解。 甲：明确分工能落实责任，减少推诿，符合解决问题方向，故甲说法正确； 乙：公开批评可能伤害同学自尊，且“勤俭节约”与卫生问题关联不大，故乙说法错误； 丙：纵容逃避值日会加剧问题，违背集体责任要求，故丙说法错误； 丁：通过小组会议强化规则意识，“行己有耻”强调自觉遵守规范，故丁说法正确。 故本题选B。 7. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气不仅对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，也将天地万物容纳进节气的框架中。这说明古人（ ） ①积极开发和利用自然，不断改变自然规律 ②将二十四节气作为农耕生产的唯一准则 ③主张尊重、顺应大自然运行的规律 ④具备道法自然、天人合一的思想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：规律具有客观性，不以人的意志为转移，人可以利用规律但不能改变自然规律，故①说法错误； ②：“唯一准则”的表述过于绝对化，二十四节气是农耕生产的重要指导而非唯一标准，故②说法错误； ③：二十四节气指导农业生产和日常生活，体现了古人主张尊重、顺应大自然运行的规律，故③说法符合题意； ④：将天地万物容纳进节气的框架中，彰显了古人具备道法自然、天人合一的思想，故④说法符合题意； 8. 中华优秀传统文化为我们提供了强大的精神力量，下列理解正确的是（ ） ① 梅的凌霜傲雪，兰的高洁坚贞，竹的宁折不弯，菊的清新高雅都寄托着中国人对高尚品格的推崇 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ② 《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观 形神兼备、情景交融的美学追求 ③ 物之不齐，物之情也 见义勇为的勇毅精神 ④ 由义为荣，背义为辱 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：梅兰竹菊象征高尚品格，与精忠报国的爱国情怀不对应，故①说法错误； ②：《千里江山图》作为传统山水画，体现了形神兼备、情景交融的美学追求，故②说法正确； ③：“物之不齐，物之情也”体现的是文化多样性，与见义勇为的勇毅精神不对应，故③说法错误； ④：“由义为荣，背义为辱”强调了义的重要性，符合传统荣辱观念，故④说法正确； 9. 近年来，武汉市中小学不断创新实践作业设计，打造素养导向的特色课后任务。以下是某校月度实践作业清单（节选）： 第一周 第二周 第三周 第四周 寻访身边暖心小事，撰写感悟，在班级交流收获、体味美好情感。 搜集荆楚非遗素材，感悟中华优秀传统文化。 编排普法情景剧，在班级展演。 搜集先贤修身励志典故，制作励志手抄报。 其中，第二周和第四周的实践任务旨在引导学生（ ） A. 学会调适情绪，培育积极心态 B. 践行勤俭美德，提升实践本领 C. 增强法治意识，善用法律维权 D. 传承优秀文化，涵养良好品德 【答案】D 【解析】 【详解】A：第一周任务侧重体味美好情感，与第二周和第四周任务主题不符，故A不符合题意； B：题干实践任务未涉及勤俭美德的内容，故B不符合题意； C：第三周任务侧重增强法治意识，与第二周和第四周任务主题不符，故C不符合题意； D：第二周搜集非遗素材旨在传承优秀文化，第四周搜集先贤典故旨在涵养良好品德，二者均指向文化传承与品德修养，故D符合题意； 10. 重温经典文学，我们明白“天行健，君子以自强不息”的坚韧品格；“高山流水”的深厚友谊；“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀；“己所不欲，勿施于人”的做人道理⋯⋯这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是经典文学对人的精神教化作用，未涉及处理差异的处世方法，故 A 不符合题意； B：题干中通过重温经典文学明白坚韧品格、友谊、爱国情怀等道理，体现了文学承载道德、文化育人的功能，故 B 符合题意； C：题干侧重文学的思想内涵及其对人的影响，而非艺术表现形式的美学追求，故 C 不符合题意； D：题干内容涵盖爱国、友谊、做人道理等多方面，不仅仅是生活理念，且未体现俭约自守，故 D 不符合题意。 11. 刘某装修时将自己屋内的承重墙拆掉，导致邻居家墙壁出现了很多裂痕。有关部门依法责令刘某停止违法行为，制订墙体恢复方案，并追究刘某的法律责任。这告诉我们（ ） ①我国法律体系日益完善 ②法律是判断是非曲直的标尺 ③法律保障人民安居乐业 ④要接纳他人不同的处事风格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 ②③：分析题文，刘某拆除承重墙的行为被法律明确禁止，说明法律是判断行为对错的依据，法律通过制止违法行为、恢复墙体安全，保障了居民的居住权益，保障人民安居乐业，故②③符合题意； ①：案例中未体现法律体系的完善，而是强调法律对违法行为的约束，故①不符合题意； ④：刘某的行为违法，不能因“处事风格不同”而接纳，故④说法错误； 故本题选C。 12. 小林同学在议题式学习活动中展示了如下素材： 2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。此次修法完善未成年人违法治理条款，明确年龄不再是违法的“挡箭牌”，学生欺凌等行为将被依法惩戒，为青少年划出清晰法律红线。 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《民族团结进步促进法》，标志着我国在法治轨道上推进民族团结进步事业迈出了历史性的一步。 该学习活动的总议题最有可能是（ ） A. 构建以治安管理处罚法为核心的法律体系 B. 强化自我约束能力，自觉远离违法行为 C. 推进各领域立法工作，不断完善法律体系 D. 我们生活在法治社会，法治比德治更重要 【答案】C 【解析】 【详解】A：我国法律体系的核心是宪法，而不是治安管理处罚法，故A说法错误； B：题干素材主要体现国家层面的立法完善，而非侧重个人自我约束，故B不符合题意； C：两部法律的修订和通过体现了国家在不同领域推进立法工作，不断完善中国特色社会主义法律体系，故C符合题意； D：法治与德治相辅相成，不可偏废，不能简单比较谁更重要，故D说法错误； 13. 小文旁听一起道路交通事故法庭审理时，作了如下记载：张某在骑摩托车时，不慎撞上刘某违法停在路边的汽车，张某受轻微伤。对此案例，下列分析合理的是（ ） ①刘某可能会受到行政处罚 ②应受刑罚处罚性是犯罪的最本质特征 ③张某可向刘某主张侵权赔偿责任 ④上述违法行为都具有严重社会危害性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：刘某违法停车违反行政管理法律法规，属于行政违法行为，可能会受到行政处罚，故①符合题意； ②：严重社会危害性是犯罪的最本质特征，应受刑罚处罚性是犯罪的法律后果，故②说法错误； ③：张某人身权益受损，刘某违法停车存在过错，张某可向刘某主张民事侵权赔偿责任，故③符合题意； ④：本案属于一般违法行为，社会危害性相对较轻，只有犯罪才具有严重社会危害性，故④说法错误； 14. 每年5月是全国民法典宣传月，某校开展“学习民法典，护航新生活”主题普法宣传活动。以下案例适合在本次普法宣传中讨论的是（ ） A. 高某在餐馆就餐被热水壶烫伤，法院判决餐馆未尽安全保障义务，赔偿高某损失 B. 王某在高速公路超速，被电子警察抓拍并曝光 C. 李某在影院大声喧哗、扰乱公共秩序，被予以警告处罚 D. 张某因高空抛物致人重伤，被人民法院判处有期徒刑 【答案】A 【解析】 【详解】 A：餐馆赔偿损失属于承担民事责任，涉及民法典中的侵权责任编，故 A 符合题意； B：超速被电子警察抓拍属于行政违法行为，受行政法律法规调整，故 B 不符合题意； C：扰乱公共秩序被予以警告处罚属于行政制裁，受治安管理处罚法调整，故 C 不符合题意； D：被人民法院判处有期徒刑属于承担刑事责任，受刑法调整，故 D 不符合题意。 第II卷（非选择题 共32分） 二、非选择题。（共3题，第15题10分，第16题12分，第17题10分，共32分） 15. 【共建文明校园 涵养综合素养】 为涵养优良品德、共建文明校园，某校开展“凝榜样力量，传文明新风”主题宣传活动，在宣传栏展示了四位同学的典型事迹，号召全体同学向榜样学习。 事迹一 小佳的普法行动 学校开展“民法典宣传月”活动，小佳主动报名成为志愿宣讲员。她利用班会、课余时间，向同学们讲解校园纠纷处理、个人信息保护、校园安全等法律常识，带动身边同学主动学法，树立规则与法治意识。 事迹二 小王的调解智慧 课间时分，同学们因活动场地、使用规则产生分歧，大家各有想法、互不相让。小王主动从中协调，尊重每个人的诉求，耐心沟通商量，找到各方都能接受的方案，化解了矛盾，让大家和睦相处。 事迹三 小海的挺身而出 午休时段，小海发现有不良行为扰乱校园秩序。他没有冲动行事，先及时出声制止，第一时间向老师和学校安保人员报告，依靠学校力量妥善处理问题，守护校园平安。 事迹四 小梅的公益微光 小梅坚持参与校园保洁、帮扶同学等志愿服务，以雷锋精神激励自己，日常言行向上向善，还主动分享服务感悟，带动全班同学传递温暖，营造团结友善的班级氛围。 看完他们的事迹，同学们纷纷感叹：“他们真是我们学习的榜样！” （1）请结合材料，运用所学，说说同学们“向榜样学习”会有哪些收获？ （2）为扩大活动影响力，学校计划开展更多形式的宣传活动。请你仿照示例，设计两个具体的主题活动。 示例：开展“学习身边榜样”主题班会，引导同学们汲取榜样力量，提升综合素养。 【答案】（1）向榜样学习会带来以下收获：增强法治意识：学习小佳，主动学法、普法，树立规则意识和法治观念；提升沟通能力：学习小王，学会尊重他人、耐心协商，提高解决矛盾的能力；增强责任担当：学习小海和小梅，挺身而出维护秩序，热心公益服务集体，培养社会责任感和奉献精神。 （2）活动一： 开展“榜样故事我来讲”主题演讲比赛，鼓励学生讲述身边榜样事迹，传递正能量。活动二： 举办“寻找身边最美同学”摄影展，用镜头记录校园中的文明行为和感人瞬间。（设计合理、符合宣传主题即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析同学们“向榜样学习”会有哪些收获，需要对材料内容进行关键词提炼。 小佳的普法行动，可联系主动学法、普法，树立规则意识和法治观念。 小王的调解智慧，可联系学会尊重他人、耐心协商，提高解决矛盾的能力。 小海的挺身而出，小梅的公益微光，可联系挺身而出维护秩序，热心公益服务集体。 【小问2详解】 本题考查设计两个具体的主题活动，开放性问题，言之有理即可。 16. 【寻美江城 礼赞文明】 2026年6月13日，2026年文化和自然遗产日主场城市活动在武汉举办，全市掀起传统文化研学热潮。为传承荆楚文脉、倡导文明出游，某校七年级（1）班开展“相约江城文旅，践行文明新风”项目式研学活动。 【前期策划 文化创意】 武汉是一座历史文化名城，山水江城文脉悠长，荆楚文化历久弥新。为帮助大家深入了解武汉优秀传统文化，老师发布了以下任务： 任务1：文化路线-推荐一条感受和学习武汉优秀传统文化的旅游路线。 任务2：文创作品-设计一款能够展现武汉独特文化魅力的文创作品。 任务3：文旅推介-撰写一段宣传推荐词，向他人介绍武汉的特色文化与城市风采。 （1）请你从以上任务中任选其一，完成任务并运用所学知识进行简要说明。 【实地探访 研学插曲】 同学们按照自主设计的路线，前往知名场馆开展研学活动。参观过程中，同学小明不顾场馆内“保持安静”的提示，大声喧哗、追逐打闹，还使用外放设备播放音频，音量较大，严重干扰其他观众参观，破坏了场馆庄重、安静的秩序氛围。同行的小林看到后，及时上前劝阻小明。 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条规定，扰乱展览馆等公共场所秩序的，可处警告或罚款；《中华人民共和国噪声污染防治法》也明确，公共场所禁止违规制造噪声、干扰他人。 （2）假如你是小林，请运用所学知识，对小明进行劝说。 【答案】（1）任务一示例（文化路线）：路线名称： “荆楚文脉·江城印记”一日研学路线路线设计： 湖北省博物馆（参观曾侯乙编钟、越王勾践剑）→ 黄鹤楼（诵读历代名诗）→ 昙华林（体验非遗手工）→ 汉口江滩（感受长江文化）简要说明： 该路线串联武汉最具代表性的历史文化地标和非遗体验区，既能领略荆楚文化的厚重底蕴，又能亲身参与传统技艺实践，有助于加深对中华优秀传统文化的认同与热爱。任务二示例（文创作品）：作品名称： “江豚逐浪·黄鹤凌云”书签套装设计说明： 书签一套四枚，分别以黄鹤楼、长江大桥、江豚、东湖樱花为主题，采用国潮插画风格，背面印制相应诗句和二维码，扫码可收听武汉文化故事音频。简要说明： 该文创将武汉标志性自然与人文景观融入日常文具，兼具实用性和文化传播功能，让使用者在使用中感受武汉的城市魅力。任务三示例（文旅推介）：推介词： “大江大湖大武汉，千年文脉在此传。登黄鹤楼望长江浩荡，访省博听编钟回响；漫步东湖绿道，邂逅江豚逐浪；穿行汉口老街，品味非遗匠心。武汉，一座有温度、有底蕴的英雄之城，期待与你相逢！”简要说明： 推介词突出武汉“江湖城市”特色，涵盖历史古迹、自然生态与非遗文化三大维度，语言简洁有感染力，适合青少年群体传播。 （2）劝说话语示例：小明，请先停下来。场馆里“保持安静”的提示是为了保证每个人都能有良好的参观体验。你这样大声喧哗、外放音频，已经影响了其他观众，也违反了《治安管理处罚法》和《噪声污染防治法》的相关规定，可能会受到警告或罚款的处罚。作为中学生，我们应该遵守公共秩序，文明参观，尊重他人，这也是我们应尽的义务。让我们一起遵守场馆规定，安静地欣赏展品，好吗？（能运用法律知识劝说、态度友善、言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题要求任选一项任务完成并运用所学知识进行简要说明，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 设问要求对小明进行劝说，需要结合材料进行关键词提炼； 不顾场馆内“保持安静”的提示，大声喧哗、追逐打闹，还使用外放设备播放音频，音量较大，可知影响了其他观众；我们应该遵守公共秩序，文明参观，尊重他人； 《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国噪声污染防治法》的有关规定，可知可能会受到警告或罚款的处罚。 17. 【法治护航 敢为人先】 长江新螺段白鱀豚国家级自然保护区，是长江江豚、胭脂鱼等国家重点保护水生野生动物核心栖息繁育区，全域划定为永久禁渔区，严禁一切捕捞作业。 以刘某林为首的犯罪团伙，自2023年11月至2025年4月，盘踞长江新螺段水域作案，多次使用三重刺网非法捕捞渔获物并出售牟利，累计作案100余起。 武汉市江汉区人民法院于2026年2月作出一审生效判决，以非法捕捞水产品罪判处刘某林等8人有期徒刑二年六个月至拘役二个月、缓刑二个月不等。 （1）结合材料，运用所学，分析刘某林等人的行为属于哪种违法行为，并说明判断依据。 自2016年吹响长江大保护号角以来，武汉始终秉持“生态优先、人民至上”的理念，探索出一条生态保护与经济发展相得益彰的“武汉样本”。如今的长江武汉段，水清岸绿、江豚逐浪，成功跻身全国美丽河湖行列。 午休时间，某校七（2）班三位同学在教室讨论学校组织的长江大保护主题讲座。 小宇：“哎，今天讲座说长江禁渔都十年了，那些渔民不能捕鱼，生活肯定受影响，这对他们也太不公平了吧？” 小航：“长江大保护是国家的事情，和我们中学生没关系。” 小清：“长江大保护是个系统工程，不仅仅是禁渔，现在渔民的生活反而好多了，长江的生态环境好多了，江豚都经常出现了！我们也是长江大保护的一份子！” （2）请你运用所学，对几位同学的观点进行评析。 【答案】（1）违法行为类型： 刑事违法行为（犯罪行为）判断依据：刘某林等人在长江禁渔区多次使用三重刺网非法捕捞，违反了《中华人民共和国刑法》关于非法捕捞水产品罪的规定；其行为具有严重社会危害性（破坏长江生态环境），且作案100余起，情节严重，被人民法院判处有期徒刑等刑罚，符合犯罪的三个基本特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性）。 （2）评析小宇的观点：小宇认为禁渔对渔民不公平是片面的。国家在实施长江禁渔的同时，也通过发放补贴、引导转产转业等方式保障渔民生活，体现了“生态优先、人民至上”的理念。保护生态与保障民生是统一的，长远来看有利于可持续发展。评析小航的观点：小航认为长江大保护与中学生无关是错误的。长江大保护是系统工程，需要全社会共同参与。中学生虽力量有限，但可以通过学习环保知识、宣传法律法规、参与净滩行动等方式贡献力量，这也是承担社会责任的体现。评析小清的观点：小清的观点是正确的。他认识到长江大保护是系统工程，不仅包括禁渔，还涉及水质监测、江豚保护、绿色发展等多方面；同时能看到生态改善带来的积极变化，并且意识到中学生也是长江大保护的一分子，具有责任意识和全局观念。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查违法行为类别的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 以非法捕捞水产品罪判处刘某林等8人有期徒刑二年六个月至拘役二个月、缓刑二个月不等，可联系刑事违法行为，因为刘某林等8人行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，受到了刑罚处罚。 【小问2详解】 从设问中可知要对几位同学的观点进行评析，需要对材料内容进行关键词提炼。 小宇观点片面，国家在实施长江禁渔的同时，也通过发放补贴、引导转产转业等方式保障渔民生活，体现了“生态优先、人民至上”的理念。 小航观点错误，长江大保护是系统工程，需要全社会共同参与。中学生可以通过学习环保知识、宣传法律法规、参与净滩行动等方式贡献力量。 小清观点正确，他认识到长江大保护是系统工程，不仅包括禁渔，还涉及水质监测、江豚保护、绿色发展等多方面；同时能看到生态改善带来的积极变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北武汉市2025-2026学年下学期期末试卷七年级 道德与法治 第I卷（选择题 共28分） 一、单项选择题。（下列各小题的四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其字母填在答题卡的相应表格中。14小题，每小题2分，共28分） 1. 某班开展“异性交往携手成长”主题讨论会，大家交流了日常相处的看法。下列观点不正确的是（ ） ①小宇：异性同学正常结伴讨论难题，就是萌生朦胧情感，必须刻意回避 ②小强：劳动课男生搬运器材，女生整理工具，这体现了男生女生优势互补 ③小欣：为避免他人议论，最好不和异性同学产生任何交集 ④小荣：男女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 在“单元思考与行动”活动课中，道德与法治老师计划开展议题教学，内容如下： 总议题：Δ 子议题1： 知识破茧，科学了解性知识 子议题2： 注意边界，坚守自爱高准则 子议题3： 危机突围，掌握防侵真本领 由此推断，本节课的总议题“Δ”最合适的是（ ） A. 了解青春变化 B. 青春自我保护 C. 促进青春交往 D. 珍惜青春时光 3. 下表是小赵同学贴在班级文化墙上的爱心小纸条。从中可以看出他（ ） ♡亲爱的同学们，运动会我没发挥好，很难过，你们陪我散步聊天，鼓励我别气馁，我心里的阴霾很快消散了。谢谢你们！ ①善于化解矛盾 ②合理调节情绪 ③主动接受批评 ④正确面对挫折 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 在道德与法治课上，某小组的同学们展示了下面的良性循环图，他们要分享的观点应该是自信 （ ） ①自信的人敢于尝试，积极行动 ②自信的人相信自己，乐观坚定 ③自信的人一定能取得成功 ④自信能够让我们远离自负和自卑 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 成功 5. 小哲在议题式学习活动中收集了以下素材： 陈延年投身革命，视死如归，是“新中国英雄模范人物”。 江梦南幼年失聪，刻苦求学，是“逆风飞翔的追梦人”。 徐红星突破难关，钻研技术，是“纳米光学的开拓者”。 最适合该学习活动的议题是（ ） A. 勤学善思，科技报国 B. 敬畏生命，增强韧性 C. 自强不息，奋发有为 D. 爱岗敬业，追求荣誉 6. 七年级某班的卫生情况不佳，经调研发现以下问题：有的同学以各种理由逃避值日；有的同学值日不认真，敷衍了事；有的同学随意乱扔垃圾。针对这些问题，同学们在班会上纷纷发言，下列同学的发言合理的是（ ） 甲：我们应制定详细分工表，明确每人任务，做尽职尽责的人。 乙：我们应公开批评违反规则的同学，督促同学们践行勤俭节约的传统美德。 丙：我们应尊重大家的劳动能力，求同存异，偶尔逃值日无伤大雅。 丁：我们应召开小组会议，号召同学们遵守值日规定，做到行己有耻。 A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丙 D. 丙和丁 7. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气不仅对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义，也将天地万物容纳进节气的框架中。这说明古人（ ） ①积极开发和利用自然，不断改变自然规律 ②将二十四节气作为农耕生产的唯一准则 ③主张尊重、顺应大自然运行的规律 ④具备道法自然、天人合一的思想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 中华优秀传统文化为我们提供了强大的精神力量，下列理解正确的是（ ） ① 梅的凌霜傲雪，兰的高洁坚贞，竹的宁折不弯，菊的清新高雅都寄托着中国人对高尚品格的推崇 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ② 《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观 形神兼备、情景交融的美学追求 ③ 物之不齐，物之情也 见义勇为的勇毅精神 ④ 由义为荣，背义为辱 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 近年来，武汉市中小学不断创新实践作业设计，打造素养导向的特色课后任务。以下是某校月度实践作业清单（节选）： 第一周 第二周 第三周 第四周 寻访身边暖心小事，撰写感悟，在班级交流收获、体味美好情感。 搜集荆楚非遗素材，感悟中华优秀传统文化。 编排普法情景剧，在班级展演。 搜集先贤修身励志典故，制作励志手抄报。 其中，第二周和第四周的实践任务旨在引导学生（ ） A. 学会调适情绪，培育积极心态 B. 践行勤俭美德，提升实践本领 C. 增强法治意识，善用法律维权 D. 传承优秀文化，涵养良好品德 10. 重温经典文学，我们明白“天行健，君子以自强不息”的坚韧品格；“高山流水”的深厚友谊；“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀；“己所不欲，勿施于人”的做人道理⋯⋯这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 11. 刘某装修时将自己屋内的承重墙拆掉，导致邻居家墙壁出现了很多裂痕。有关部门依法责令刘某停止违法行为，制订墙体恢复方案，并追究刘某的法律责任。这告诉我们（ ） ①我国法律体系日益完善 ②法律是判断是非曲直的标尺 ③法律保障人民安居乐业 ④要接纳他人不同的处事风格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 小林同学在议题式学习活动中展示了如下素材： 2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。此次修法完善未成年人违法治理条款，明确年龄不再是违法的“挡箭牌”，学生欺凌等行为将被依法惩戒，为青少年划出清晰法律红线。 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《民族团结进步促进法》，标志着我国在法治轨道上推进民族团结进步事业迈出了历史性的一步。 该学习活动的总议题最有可能是（ ） A. 构建以治安管理处罚法为核心的法律体系 B. 强化自我约束能力，自觉远离违法行为 C. 推进各领域立法工作，不断完善法律体系 D. 我们生活在法治社会，法治比德治更重要 13. 小文旁听一起道路交通事故法庭审理时，作了如下记载：张某在骑摩托车时，不慎撞上刘某违法停在路边的汽车，张某受轻微伤。对此案例，下列分析合理的是（ ） ①刘某可能会受到行政处罚 ②应受刑罚处罚性是犯罪的最本质特征 ③张某可向刘某主张侵权赔偿责任 ④上述违法行为都具有严重社会危害性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 每年5月是全国民法典宣传月，某校开展“学习民法典，护航新生活”主题普法宣传活动。以下案例适合在本次普法宣传中讨论的是（ ） A. 高某在餐馆就餐被热水壶烫伤，法院判决餐馆未尽安全保障义务，赔偿高某损失 B. 王某在高速公路超速，被电子警察抓拍并曝光 C. 李某在影院大声喧哗、扰乱公共秩序，被予以警告处罚 D. 张某因高空抛物致人重伤，被人民法院判处有期徒刑 第II卷（非选择题 共32分） 二、非选择题。（共3题，第15题10分，第16题12分，第17题10分，共32分） 15. 【共建文明校园 涵养综合素养】 为涵养优良品德、共建文明校园，某校开展“凝榜样力量，传文明新风”主题宣传活动，在宣传栏展示了四位同学的典型事迹，号召全体同学向榜样学习。 事迹一 小佳的普法行动 学校开展“民法典宣传月”活动，小佳主动报名成为志愿宣讲员。她利用班会、课余时间，向同学们讲解校园纠纷处理、个人信息保护、校园安全等法律常识，带动身边同学主动学法，树立规则与法治意识。 事迹二 小王的调解智慧 课间时分，同学们因活动场地、使用规则产生分歧，大家各有想法、互不相让。小王主动从中协调，尊重每个人的诉求，耐心沟通商量，找到各方都能接受的方案，化解了矛盾，让大家和睦相处。 事迹三 小海的挺身而出 午休时段，小海发现有不良行为扰乱校园秩序。他没有冲动行事，先及时出声制止，第一时间向老师和学校安保人员报告，依靠学校力量妥善处理问题，守护校园平安。 事迹四 小梅的公益微光 小梅坚持参与校园保洁、帮扶同学等志愿服务，以雷锋精神激励自己，日常言行向上向善，还主动分享服务感悟，带动全班同学传递温暖，营造团结友善的班级氛围。 看完他们的事迹，同学们纷纷感叹：“他们真是我们学习的榜样！” （1）请结合材料，运用所学，说说同学们“向榜样学习”会有哪些收获？ （2）为扩大活动影响力，学校计划开展更多形式的宣传活动。请你仿照示例，设计两个具体的主题活动。 示例：开展“学习身边榜样”主题班会，引导同学们汲取榜样力量，提升综合素养。 16. 【寻美江城 礼赞文明】 2026年6月13日，2026年文化和自然遗产日主场城市活动在武汉举办，全市掀起传统文化研学热潮。为传承荆楚文脉、倡导文明出游，某校七年级（1）班开展“相约江城文旅，践行文明新风”项目式研学活动。 【前期策划 文化创意】 武汉是一座历史文化名城，山水江城文脉悠长，荆楚文化历久弥新。为帮助大家深入了解武汉优秀传统文化，老师发布了以下任务： 任务1：文化路线-推荐一条感受和学习武汉优秀传统文化的旅游路线。 任务2：文创作品-设计一款能够展现武汉独特文化魅力的文创作品。 任务3：文旅推介-撰写一段宣传推荐词，向他人介绍武汉的特色文化与城市风采。 （1）请你从以上任务中任选其一，完成任务并运用所学知识进行简要说明。 【实地探访 研学插曲】 同学们按照自主设计的路线，前往知名场馆开展研学活动。参观过程中，同学小明不顾场馆内“保持安静”的提示，大声喧哗、追逐打闹，还使用外放设备播放音频，音量较大，严重干扰其他观众参观，破坏了场馆庄重、安静的秩序氛围。同行的小林看到后，及时上前劝阻小明。 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条规定，扰乱展览馆等公共场所秩序的，可处警告或罚款；《中华人民共和国噪声污染防治法》也明确，公共场所禁止违规制造噪声、干扰他人。 （2）假如你是小林，请运用所学知识，对小明进行劝说。 17. 【法治护航 敢为人先】 长江新螺段白鱀豚国家级自然保护区，是长江江豚、胭脂鱼等国家重点保护水生野生动物核心栖息繁育区，全域划定为永久禁渔区，严禁一切捕捞作业。 以刘某林为首的犯罪团伙，自2023年11月至2025年4月，盘踞长江新螺段水域作案，多次使用三重刺网非法捕捞渔获物并出售牟利，累计作案100余起。 武汉市江汉区人民法院于2026年2月作出一审生效判决，以非法捕捞水产品罪判处刘某林等8人有期徒刑二年六个月至拘役二个月、缓刑二个月不等。 （1）结合材料，运用所学，分析刘某林等人的行为属于哪种违法行为，并说明判断依据。 自2016年吹响长江大保护号角以来，武汉始终秉持“生态优先、人民至上”的理念，探索出一条生态保护与经济发展相得益彰的“武汉样本”。如今的长江武汉段，水清岸绿、江豚逐浪，成功跻身全国美丽河湖行列。 午休时间，某校七（2）班三位同学在教室讨论学校组织的长江大保护主题讲座。 小宇：“哎，今天讲座说长江禁渔都十年了，那些渔民不能捕鱼，生活肯定受影响，这对他们也太不公平了吧？” 小航：“长江大保护是国家的事情，和我们中学生没关系。” 小清：“长江大保护是个系统工程，不仅仅是禁渔，现在渔民的生活反而好多了，长江的生态环境好多了，江豚都经常出现了！我们也是长江大保护的一份子！” （2）请你运用所学，对几位同学的观点进行评析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $