精品解析：山西省大同市平城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年第二学期期末教学质量评价七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 七年级开展“探源文脉·启迪心智”古诗文名句积累活动，请在空缺处填写相应诗句。 类别 古诗文名句 出处 写作手法 对偶互文 （1）______，壮士十年归。 《木兰诗》 化静为动 （2）______，阴阳割昏晓。 《望岳》杜甫 以声衬静 （3）黄梅时节家家雨，______。 《约客》赵师秀 先扬后抑 （4）可怜夜半虚前席，______。 《贾生》李商隐 借古讽今 （5）商女不知亡国恨，______。 《泊秦淮》杜牧 运用拟人 （6）______，一山放出一山拦。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 表达情感 坦荡豪情 （7）浩荡离愁白日斜，______。 《己亥杂诗》（其五）龚自珍 思乡之情 （8）此夜曲中闻折柳，______。 《春夜洛城闻笛》李白 寂寞凄凉 （9）念天地之悠悠，______。 《登幽州台歌》陈子昂 奋发进取 （10）______，柳暗花明又一村。 《游山西村》陆游 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 《登飞来峰》将写景与抒情结合，借写登高望远的感受，以理入诗，蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及______的精神。 （二） 班级开展“阅读启智·修身养性”文言文探究活动，请阅读下面选文完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）往来无白丁。白丁：______ （2）可远观而不可亵玩焉。亵：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 翻译：______，______ （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），______。 5. 刘禹锡身居“陋室”重品德；周敦颐独爱莲花，显高洁。【甲】【乙】两文都运用了什么手法来表现作者的高洁志趣？两篇文章在语言风格上有什么不同？ 【丙】 好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨，欲罢不能，岂为声名劳七尺①也。一间屋，六尺地，虽没庄严，却也精致；蒲作团，衣作被，日里可坐，夜间可睡；灯一盏，香一炷，石磬数声，木鱼几击；不贪名，不图利，了清静缘，作解脱计；无挂碍，无拘系，闲便入来，忙便出去；省闲非，省闲气，也不游方②，也不避世。 （选自陈继儒《小窗幽记》合集，有删改） 【注释】①七尺：人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。②游方：到处游荡。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 但异见异闻 【查阅字典法】①听见②知识见闻③嗅④姓 （1）______（只填序号） 岂为声名劳七尺也 【课内迁移法】无案牍之劳形 《陋室铭》 （2）______ 7. 请阅读【甲】【丙】两文，说说刘禹锡和陈继儒都具有怎样的高尚品德，并结合选文内容来谈谈。 二、文学之约（27分） （一） 七年级开展“青春华章·强国有我”研学活动。请阅读下面材料并完成第1—3题。 【甲】 青春华章 强国有我 历史长河中的青春激荡，正化作新时代的铿锵脚步。当复兴伟业的火炬传到我们手中，年轻一代用创新与坚守书写着属于这个时代的答卷。 在浩瀚太空，青年工程师接力护航，将一代代航天员送入中国空间站，让五星红旗闪耀寰（huán）宇；在广袤乡村，数字技术为农产品架起云端桥梁，深山好物通过直播间走向世界；在万米深海，新一代科研者突破复合材料技术，托起探测器探索未知的壮举。 五四精神跨越百年，始终澎湃。爱国、进步、民主、科学的火种一一凝聚在空间站每一组数据的严谨中，跃动在助农直播间每一份订单的温度里，镌刻在深海耐压舱每一次下潜的刻度上，更扎根于每个平凡岗位“功成不必在我，功成必定有我”的信念中。 【乙】 我用青春做一幅画卷 有山水、白云、田园 无际的矿野和柔风 小河旁古老木屋的风铃 我用青春做一幅画卷 有晚霞、明月、群星 _______ _______ 我用青春做一幅画卷有梦想、倔强、柔情,坚守的理想和信念,生命中不变的永恒 8. 【朗读·识字辨形】【乙】诗中有一个错别字，请找出并改正。 【乙】诗的错别字______ 改正______ 9. 【鉴赏·辨析词语】从下列词语中选出与其他短语类型不同的一项是（ ） A. 青春华章 B. 铿锵脚步 C. 广袤乡村 D. 走向世界 10. 【创作·表达心声】你要描绘出怎样的青春画卷？仿照【乙】诗的格式，表达你的心声。我用青春做一幅画卷，有晚霞、明月、群星，______，______。 （二） 11. 学校开展“研读典籍·润泽心灵”整本书阅读活动，请你参与并完成小题。 为激发同学们积极参与阅读红色经典的兴趣，学校准备张贴读书海报来进行宣传。下面是校团委老师设计的读书海报，请你根据提示信息，将海报内容补充完整。 书名：《钢铁是怎样炼成的》 主人公：①______ 经典语录：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 推荐语：②________（推荐语100字左右） （三） 12. 班级开展“书卷涵香·品味人生”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而长，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。” ⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑯蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种：一种叫“侉叫蛐子”，那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来很吵人，喂它一点辣椒，更吵得厉害；一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块，于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑱乘凉。 ⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华，月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》，有删改） （1）文章描写了夏天的许多景物，请根据行文脉络将内容补充完整。 夏晨写字读文→______→______→______→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 （2）作者笔下的花草、瓜果、昆虫命名生动传神，皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出一例进行赏析。 （3）汪曾祺的散文如话家常、平淡自然，却饶有趣味。下面两句话是对本文的点评，请你任选一句，结合文章内容写一段赏析文字。（不少于150字） 调动多种感官，描写生动传神。 语言朴实自然，修辞灵动有趣。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“书韵清心·思涌灵光”小组合作学习活动。请你参与并完成小题。 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反，吹毛求疵、互相攻击的现象却很常见。彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的体现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却出乎人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，自知者明。”正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键是看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，也能流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ （选自《杂文月刊》，有改动） 13. 将下面的材料加入选文A处恰当吗？请你代表小组表明观点并阐述理由。 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局去欣赏别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 14. 小组成员小丽同学说，“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文观点，给小丽提一些建议。（不少于150字。） （二） 15. 班级开展“善用科技·学会自律”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。 【认识短视频类型】 短视频指的是在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以它既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频一般可以分为如下几类：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。 （摘编自“百度百科”相关词条） 【警惕短视频危害】 ①短视频中的内容大多能引起孩子的好奇心和兴奋感，刺激中枢神经系统，令大脑皮层兴奋，加快呼吸和心跳，从而影响睡眠；同时，刷视频时手机屏幕发出的蓝光会影响褪黑素的生成，导致入睡困难或睡眠质量不佳，睡不安稳，易惊醒等睡眠问题。 ②除此之外西雅图儿童行为学家迪米特里还曾经对比研究过健康生活的孩子以及沉迷电子产品的孩子的大脑，结果发现：长期沉迷电子产品的孩子，大脑呈现萎缩状态，纹路杂乱；而健康生活的孩子，大脑纹路清晰。 ③帮助未成年人防范短视频沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多提供优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。 （摘编自《健康时报》微信公众号） 【打破短视频沉迷】 短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗？答案是肯定的。不少医学研究证明，短视频成瘾与用户的一些心理状况息息相关。更容易掉入短视频时间陷阱的，往往是那些在现实生活中缺乏被认可的人，于是他们将更多的注意力投入网络世界，这是一个共性的心理状态。要杜绝沉迷上瘾的问题，根本上还是看个人意志力。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，达到这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。碎片化知识摄入虽然不成体系，但是为个体提供了知识的丰富度，短视频为个体打开一扇学习之门。个人完全可以通过兴趣在互联网上学到更为广泛和专业的知识。人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，而不是技术在使用人，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用。 （摘编自《短视频兴起与流量领域变迁》《光明日报》） 【善用短视频工具】 ①利弊同源，善用才能成全。短视频兴起之初，人们一度倾心于其获取信息的便捷高效。但是，短视频也是一把双刃剑，在为人们提供信息获取便利的同时，也有“刷短视频成瘾”现象产生。“刷”一段15秒左右的短视频容易，看一本书往往坚持不下去，是当下很多年轻人的共同感受。对个体来说，不论是时间还是心力，其实都是有额度的，在注意力稀缺的时代，开启“精心”模式很有必要。 ②如何让时间和心力最大程度产生应有的价值？爬出沉迷陷阱，可以训练自己延迟满足的能力，如静下心来阅读大段的文字，通过发挥理解力和想象力，获得知识和其他的美好享受；有节制地刷短视频，提高自己对手机的掌握权和对生活的主宰权；对生活多一些感知力，丰富自己的学习、工作和生活，去运动、去社交、去旅游，规划好自己的时间，明确未来的目标，重新拾起探索欲，你会发现“短视频”只是为生活服务的工具，而不是生活本身。 （摘编自《注意力稀缺时代年轻人爱刷什么短视频》，人民论坛网） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）请阅读【警惕短视频危害】，说说沉迷电子产品对孩子的身体健康有哪些危害？ （2）在“健康使用短视频”主题宣传活动中，同学们制作了关于“合理使用短视频”的宣传海报。请你为下面这幅海报写一段解说词。 写作提示：①讲解画面内容及内涵；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，请你围绕活动主题“善用科技·学会自律”发言，谈谈合理使用短视频的重要性，并提出三种行之有效的健康使用方式，号召同学们科学利用短视频。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 三、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 耕书润己·笔墨抒怀 被歌曲唤醒，你会看到梦想的地方；被包容唤醒，你会懂得真情的可贵；被善良唤醒，你会体会人间的真善美……回想你的生活，你一定也有被唤醒的经历。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：《就这样被你轻轻唤醒》 题目二：《人生最宝贵的是______ 》 写作提示：①要有自己的经历、体验和感受；②除诗歌外，文体不限；③避开真实人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤如果选择题目二，请先将题目补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末教学质量评价七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 七年级开展“探源文脉·启迪心智”古诗文名句积累活动，请在空缺处填写相应诗句。 类别 古诗文名句 出处 写作手法 对偶互文 （1）______，壮士十年归。 《木兰诗》 化静为动 （2）______，阴阳割昏晓。 《望岳》杜甫 以声衬静 （3）黄梅时节家家雨，______。 《约客》赵师秀 先扬后抑 （4）可怜夜半虚前席，______。 《贾生》李商隐 借古讽今 （5）商女不知亡国恨，______。 《泊秦淮》杜牧 运用拟人 （6）______，一山放出一山拦。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 表达情感 坦荡豪情 （7）浩荡离愁白日斜，______。 《己亥杂诗》（其五）龚自珍 思乡之情 （8）此夜曲中闻折柳，______。 《春夜洛城闻笛》李白 寂寞凄凉 （9）念天地之悠悠，______。 《登幽州台歌》陈子昂 奋发进取 （10）______，柳暗花明又一村。 《游山西村》陆游 【答案】 ①. 将军百战死 ②. 造化钟神秀 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 吟鞭东指即天涯 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 独怆然而涕下 ⑩. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】注意“塘”“苍”“庭”“政”“鞭”“即”“涯”“怆”“疑”等字的书写。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 《登飞来峰》将写景与抒情结合，借写登高望远的感受，以理入诗，蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及______的精神。 【答案】不怕困难、勇往直前（不畏艰难、锐意进取） 【解析】 【详解】诗句句意：不怕山间浮云遮挡眺望的视线，只因为我立身于山峰最高之处。 诗文中的“浮云”喻指朝堂之中阻挠变法的保守势力、前行路上的各类阻碍，最高层既是眼前山峰的制高点，也指代诗人高远开阔的眼界格局。诗人依托登高观景的见闻抒发内心志向，借登高不被浮云干扰的画面袒露心声，结合王安石推行变法的时代背景，能读出诗人不惧前路阻碍、坚守革新理想，直面困境奋勇向前的精神内核。 （二） 班级开展“阅读启智·修身养性”文言文探究活动，请阅读下面选文完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）往来无白丁。白丁：______ （2）可远观而不可亵玩焉。亵：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 翻译：______，______ （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲，从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），______。 5. 刘禹锡身居“陋室”重品德；周敦颐独爱莲花，显高洁。【甲】【乙】两文都运用了什么手法来表现作者的高洁志趣？两篇文章在语言风格上有什么不同？ 【丙】 好读书非求身后之名，但异见异闻，心之所愿。是以孜孜搜讨，欲罢不能，岂为声名劳七尺①也。一间屋，六尺地，虽没庄严，却也精致；蒲作团，衣作被，日里可坐，夜间可睡；灯一盏，香一炷，石磬数声，木鱼几击；不贪名，不图利，了清静缘，作解脱计；无挂碍，无拘系，闲便入来，忙便出去；省闲非，省闲气，也不游方②，也不避世。 （选自陈继儒《小窗幽记》合集，有删改） 【注释】①七尺：人身高大约古尺七尺，所以“七尺”代称身躯。②游方：到处游荡。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 但异见异闻 【查阅字典法】①听见②知识见闻③嗅④姓 （1）______（只填序号） 岂为声名劳七尺也 【课内迁移法】无案牍之劳形 《陋室铭》 （2）______ 7. 请阅读【甲】【丙】两文，说说刘禹锡和陈继儒都具有怎样的高尚品德，并结合选文内容来谈谈。 【答案】3. ①. 平民，指没有功名的人 ②. 亲近而不庄重 4. ①. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了 ②. 草色映入竹帘，使室内染上青色 ③. 经过清水洗涤却不显得艳丽 5. 手法：托物言志（借物喻人）。两篇均借助物象寄托自身高洁品格与志趣。语言风格：《陋室铭》：骈句为主，对仗工整，音韵和谐，句式整齐精炼；《爱莲说》：骈散结合，长短句交错，语言流畅，议论抒情相结合。 6. ①. ② ②. 使……劳累（使动用法） 7. 二人都淡泊名利、安贫乐道，不追求功名利禄，追求清静自在的精神生活。刘禹锡身居简陋陋室，只看重自身品德，不看重物质条件，无世俗事务烦扰；陈继儒只求读书增长见闻，不贪图名声利益，居所简朴，内心无牵挂拘束，自得清净。 【解析】 【导语】这组文言文阅读围绕“修身养性”探究主题选材，从课内经典《陋室铭》《爱莲说》延伸到清人小品《小窗幽记》选段，一脉贯通指向传统文人不慕名利、安闲自适的修身追求。选文难度梯度合理，既贴合课内文言学习基础，又能引导学生探究传统文人的精神品格，适配探究活动定位。 【3题详解】 （1）句意：来来往往的没有平民。白丁：平民，指没有功名的人。 （2）句意：（人们）可以远远地观赏（莲），却不能靠近赏玩。亵：亲近而不庄重。 【4题详解】 注意重点字词的解释：（1）上，蔓延到；绿，使……变绿；入，映入；青，使……染上青色。（2）濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 【5题详解】 两篇文章都运用了托物言志的手法：《陋室铭》借“陋室”不陋，表达自己不慕荣利、安贫乐道的高洁志趣。作者通过描写陋室环境、交往人物、日常生活，体现自身品德高尚，表明陋室不陋。《爱莲说》借“莲”的形象，表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的君子品格。作者赋予莲“出淤泥而不染”等特质，象征自己的人生追求。 语言风格：《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏明快，音韵和谐，带有铭文的韵律美。语言凝练，多用对偶，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，读起来朗朗上口，同时又不失清雅。《爱莲说》以散句为主，骈散结合。句式灵活多变，长短结合，语气舒缓自然，带有议论性散文的特点。语言质朴晓畅，在描写和议论中寄托情感，如“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”，既有描写的细腻，又有议论的深刻。 【6题详解】 （1）句意：只是想要获得不同的见解、不同的知识见闻，句中“见”“闻”都是名词性成分。对应给出的字典义项②“知识见闻”符合语义要求，因此选②。 （2）“无案牍之劳形”中的“劳”释义为使……劳累（使动用法）；将这个释义代入丙文句子，整句可译为：难道要为了功名利禄让自己的身躯劳累吗？语义通顺逻辑合理，因此释义和课内一致。劳：使……劳累 【7题详解】 两人都淡泊名利、安贫乐道，不追求物质享受与世俗功名，重视精神世界的富足与自由。 甲文刘禹锡身居简陋的屋舍，却不追求物质条件的奢华，反而以“斯是陋室，惟吾德馨”明志，将个人品德修养放在首位。他厌弃官场应酬的喧嚣和公务的劳碌（“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”），只和志同道合的博学友人交往，在陋室中弹琴读经，自得其乐，表现作者不与世俗同流合污、安贫乐道、淡泊名利的生活态度，不追求物质享受，重视精神追求。 丙文陈继儒开篇就点明自己读书求索，只是为了获得不同的知识见闻，并非追求功名利禄身后之名（“好读书非求身后之名”），更不肯为了名声劳累自身。他安于“一间屋，六尺地”“蒲作团，衣作被”的朴素简单生活，主动追求“不贪名，不图利，了清静缘”“无挂碍，无拘系”的自在状态，不刻意求名也不刻意沽名避世，同样契合不慕名利、安贫乐道的高尚品格。 【点睛】参考译文： 甲：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了，草色青葱，映入帘中，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是知识渊博的人，来来往往没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎。香气远闻更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），却不能靠近赏玩。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的爱好，应当人很多了。 丙：喜好读书不是为了谋求身后的名声，而只是为了获得独特的见解和见闻，这才是心中的愿望。因此会孜孜不倦地搜索讨教，想要停下来都不能，怎么会为了赢得好名声而使七尺身躯劳累呢。一间小屋，占地只有六尺左右，虽然没有（佛堂的）庄严，却也显得很精致；用蒲草做坐垫，用衣服当作被子，白天可坐，晚上可以入睡；一盏灯，一炷香，有时敲敲石磬和木鱼；不贪名声，不图财利，清静无为，潇洒解脱；无牵无挂，无拘无束，闲时便进来，忙时便出去；省去了是非，省去了闲气，既不到处游荡，也不逃避尘世。 二、文学之约（27分） （一） 七年级开展“青春华章·强国有我”研学活动。请阅读下面材料并完成第1—3题。 【甲】 青春华章 强国有我 历史长河中的青春激荡，正化作新时代的铿锵脚步。当复兴伟业的火炬传到我们手中，年轻一代用创新与坚守书写着属于这个时代的答卷。 在浩瀚太空，青年工程师接力护航，将一代代航天员送入中国空间站，让五星红旗闪耀寰（huán）宇；在广袤乡村，数字技术为农产品架起云端桥梁，深山好物通过直播间走向世界；在万米深海，新一代科研者突破复合材料技术，托起探测器探索未知的壮举。 五四精神跨越百年，始终澎湃。爱国、进步、民主、科学的火种一一凝聚在空间站每一组数据的严谨中，跃动在助农直播间每一份订单的温度里，镌刻在深海耐压舱每一次下潜的刻度上，更扎根于每个平凡岗位“功成不必在我，功成必定有我”的信念中。 【乙】 我用青春做一幅画卷 有山水、白云、田园 无际的矿野和柔风 小河旁古老木屋的风铃 我用青春做一幅画卷 有晚霞、明月、群星 _______ _______ 我用青春做一幅画卷有梦想、倔强、柔情,坚守的理想和信念,生命中不变的永恒 8. 【朗读·识字辨形】【乙】诗中有一个错别字，请找出并改正。 【乙】诗的错别字______ 改正______ 9. 【鉴赏·辨析词语】从下列词语中选出与其他短语类型不同的一项是（ ） A. 青春华章 B. 铿锵脚步 C. 广袤乡村 D. 走向世界 10. 【创作·表达心声】你要描绘出怎样的青春画卷？仿照【乙】诗的格式，表达你的心声。我用青春做一幅画卷，有晚霞、明月、群星，______，______。 【答案】8. ①. 矿 ②. 旷 9. D 10. ①. 示例：静谧的夜空和微风 ②. 池塘边蟋蟀的歌声 【解析】 【8题详解】 注意“旷”字的书写。 【9题详解】 A.青春华章：偏正短语（“青春”修饰“华章”）； B.铿锵脚步：偏正短语（“铿锵”修饰“脚步”）； C.广袤乡村：偏正短语（“广袤”修饰“乡村”）； D.走向世界：动宾短语（“走向”是动词，“世界”是宾语）。 【10题详解】 观察乙诗的句式：“我用青春做一幅画卷，有山水、白云、田园，无际的旷野和柔风，小河旁古老木屋的风铃”，结构为：先列举一组意象（三个），再补充两个偏正短语/并列短语，用来描绘这些意象构成的画面细节或氛围。题目给出的意象是“晚霞、明月、群星”，这些都是夜晚天空相关的景物，续写的内容要和夜晚的意境相契合，比如可以描写星空下的景象、夜晚的微风、夜空下的萤火等。 示例：闪烁的银河和流萤，晚风里少年奔赴的身影。 （二） 11. 学校开展“研读典籍·润泽心灵”整本书阅读活动，请你参与并完成小题。 为激发同学们积极参与阅读红色经典的兴趣，学校准备张贴读书海报来进行宣传。下面是校团委老师设计的读书海报，请你根据提示信息，将海报内容补充完整。 书名：《钢铁是怎样炼成的》 主人公：①______ 经典语录：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 推荐语：②________（推荐语100字左右） 【答案】 ①. 保尔·柯察金（保尔） ②. 推荐语示例：本书讲述保尔从普通少年成长为坚定的无产阶级战士的故事。他历经战火、病痛、磨难，始终坚守理想，把生命奉献给解放事业。书中充满不屈的奋斗精神，能教会我们直面挫折、坚定信念，是滋养少年精神、锤炼意志的红色经典，值得每一位青年品读。 【解析】 【详解】第一空：《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金。 第二空：《钢铁是怎样炼成的》讲述贫苦少年保尔·柯察金饱受底层欺压后投身革命，历经战场负伤、筑路磨难、病痛摧残，最终全身瘫痪、双目失明，仍以文学创作继续坚守革命理想，把一生奉献给无产阶级事业。本书体现保尔的核心精神有：坚韧不屈、百折不挠、信仰坚定、无私奉献、身处逆境永不妥协，拥有钢铁般顽强的意志与崇高的理想操守。 示例：这本书讲述保尔·柯察金在革命浪潮中不断磨砺成长。 即便瘫痪失明也不曾向命运屈服 。书中这句关于生命的名言震撼人心，教会我们以顽强意志直面困境，读懂生命真正的意义，值得每一位同学细细品读。 （三） 12. 班级开展“书卷涵香·品味人生”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而长，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。” ⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑯蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种：一种叫“侉叫蛐子”，那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来很吵人，喂它一点辣椒，更吵得厉害；一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块，于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑱乘凉。 ⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华，月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》，有删改） （1）文章描写了夏天的许多景物，请根据行文脉络将内容补充完整。 夏晨写字读文→______→______→______→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 （2）作者笔下的花草、瓜果、昆虫命名生动传神，皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出一例进行赏析。 （3）汪曾祺的散文如话家常、平淡自然，却饶有趣味。下面两句话是对本文的点评，请你任选一句，结合文章内容写一段赏析文字。（不少于150字） 调动多种感官，描写生动传神。 语言朴实自然，修辞灵动有趣。 【答案】（1） ①. 夏花泼辣娇嫩 ②. 夏草旺盛顽强 ③. 夏果香甜诱人 （2）示例：“巴根草”，名字贴合它贴地生长、四处扎根、生命力顽强的特点，民间童谣搭配俗名，充满乡土生活气息，亲切生动，饱含作者对乡间草木的喜爱。 备选：“臭芝麻”，因气味奇臭得名，直白通俗，写出孩童田间玩耍沾上草籽的真实生活场景，接地气。 （3）示例一（调动多种感官，描写生动传神）： 作者调动视觉、嗅觉、听觉、触觉多重感官勾勒夏日。视觉上写栀子花雪白、秋葵淡黄、淡竹叶小花如蝴蝶；嗅觉写栀子花“碰鼻子香”、臭芝麻奇臭；听觉记录金铃子丁铃铃的鸣叫、蝈蝈的声响；触觉写井中冰镇西瓜入口凉气四溢，竹床乘凉浑身爽利。多角度描摹让夏日花草、瓜果、虫鸣、乘凉场景立体鲜活，读者仿佛身临其境，真切感受到乡间夏天鲜活饱满的独特韵味。 示例二（语言朴实自然，修辞灵动有趣）： 全文语言如家常闲谈，浅显直白，无华丽辞藻，同时巧用拟人、对比。赋予栀子花人的心声“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，活泼俏皮；将文静的白兰花与香气浓烈的栀子花对比，突出二者特质。民间俗称、童谣、乡间吃食随手写来，平淡文字藏着细腻温情，平淡又富有生活情趣，尽显汪曾祺散文平淡有味的独特风格。 【解析】 【导语】汪曾祺《夏天》以闲散笔触铺展乡野夏日日常，从清灵晨景到夏将尽的尾声，择取寻常花草、瓜果、虫鸣、夜凉片段，淡笔点染自带烟火温度。无浓烈抒情，不作刻意铺陈，于平淡细碎中藏着松弛通透的生活意趣，满是对寻常风物的真切热爱，是典型的汪氏冲淡散文风格。 【小问1详解】 梳理全文行文顺序，第①段：夏日清晨，写字读古文；第②——⑦段集中描摹夏日各类花（栀子花、白兰花、牵牛花等）；第⑧——⑫段集中描摹夏日各类野草；第⑬——⑮段专门写各类消暑瓜果（井浸西瓜、多种香瓜），统一归为瓜果板块；第⑯——⑰段描写蝈蝈、金铃子等鸣虫（题干给出：夏虫鸣声各异）；第⑱——㉑段描写夜晚乘凉、观星月云霞（题干给出尾句：夏夜乘凉赏月）。行文逻辑：清晨闲趣→夏日花→夏日草→时令瓜果→林间鸣虫→夜晚纳凉，由早到晚、由静景到动物，层层推进。题干前后短语均为六字主谓式短句，结构统一。题干共有三处横线，依次填写花、草、瓜果，衔接后文夏虫。 第一空：对应第②——⑦段写夏日花，由第②段“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”分析，赋予栀子花率真可爱泼辣的性情，由第③段“白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩”分析，写出白兰花娇嫩的特点，据此可概括为夏花泼辣娇嫩； 第二个空：对应第⑧——⑫段写夏日草，由第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑪段“而且非常顽强，拉扯不断”分析，可概括为夏草旺盛顽强； 第三个空：对应第⑬——⑮段专门写各类消暑瓜果，第⑬段介绍西瓜井浸消暑，⑮介绍各种香瓜，由此可概括为夏果香甜诱人。 【小问2详解】 答题结构：①找出名称+对应事物；②解释命名由来；③赏析妙处（用词、童趣、乡土气息、形象感）。 示例：奶奶哼（一种香瓜），这种香瓜口感绵密软糯，甜度不高，老年奶奶吃着绵软适口，一边品尝一边舒服地轻声哼唧，因此孩子们给它取名“奶奶哼”。以人吃瓜时的神态、动作命名，精准抓住香瓜绵软“面乎”的口感特点，让人一看名字就能想象食用的画面；借用孩童视角给瓜果取名，口语化、生活化，自带天真烂漫的童真；名字里藏着乡村祖孙日常的温馨画面，体现作者对故乡夏日平凡生活的喜爱，文字鲜活有趣。 【小问3详解】 “调动多种感官”，视觉：第②段栀子花开六瓣色白、第⑥段秋葵淡黄、第⑨段淡竹叶如小蝴蝶；听觉：第⑬段剖西瓜“咔嚓”、第⑰段金铃子“丁铃铃铃”；触觉：第⑬段井中西瓜凉气四溢、第⑲段夏夜乘凉浑身爽利；嗅觉：第②段栀子花“碰鼻子香”。修辞：第②段栀子花拟人、多处比喻、口语化短句。答题结构：总起，点明这句话精准概括本文特点；举原文例子（2–3处）分析；具体赏析效果；结尾升华，表现作者热爱生活、文风清淡有味。 示例一：调动多种感官，描写生动传神 本文善于调动多种感官写景，画面鲜活立体。作者写栀子花“极香”，从嗅觉写出花香浓烈扑鼻；写剖西瓜“咔嚓有声”，从听觉捕捉清脆利落的声响；又写西瓜“凉气四溢，连眼睛都是凉的”，以奇妙的触觉、体感写出夏日冰爽。作者还通过视觉描绘各色花草形态，秋葵、淡竹叶形态各异，色彩清新。视觉、听觉、嗅觉、触觉交织在一起，把普通的夏日花草瓜果写得鲜活可感，让读者身临其境，真切体会到夏日朴素清新、生机盎然的独特韵味。 示例二：语言朴实自然，修辞灵动有趣 本文语言平淡质朴，如家常闲谈，却巧用修辞增添趣味。全文多用短句、口语和乡土俗称，通俗易懂、清新自然。作者写栀子花大胆拟人：“我就是要这样香，香得痛痛快快”，赋予花草率真可爱的性情；把淡竹叶小花比作小蝴蝶，生动轻盈。同时“奶奶哼”“万把钩”等乡土名字质朴生动。平淡字句不加雕琢，却巧用拟人、比喻点亮画面，让寻常夏景充满童真、生活气息，体现汪曾祺散文平淡有味、温柔鲜活的独特风格。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“书韵清心·思涌灵光”小组合作学习活动。请你参与并完成小题。 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 ①在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是敷衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反，吹毛求疵、互相攻击的现象却很常见。彼此之间因见解不同、观点不合，便唇枪舌剑，嘲讽揶揄对方，甚至口出狂言，有失风范……总之，在日常生活中，我们常看到的是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的体现。这是古人用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却出乎人们的意料，项羽败给了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。 ③为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，自知者明。”正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了孤家寡人，能不败吗？刘邦总结项羽失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” A ④欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的肯定和认可。要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键是看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，也能流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀；可以调动别人的积极性，让自己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧！ （选自《杂文月刊》，有改动） 13. 将下面的材料加入选文A处恰当吗？请你代表小组表明观点并阐述理由。 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局去欣赏别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 14. 小组成员小丽同学说，“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文观点，给小丽提一些建议。（不少于150字。） 【答案】13. 恰当。理由：选文第②、③段举刘邦项羽事例，论证善于欣赏他人是格局与智慧；该材料写陆机才华出众却心胸狭隘，轻视左思，无法欣赏他人，与项羽刚愎自用、看不到他人长处形成同类反面论据，能够充实论证，证明缺少度量、不懂欣赏他人终会局限自己，贴合本段中心论点。 14. 小丽，每个人身上都有值得欣赏的闪光点，平凡不等于没有优点。文中说世间万物皆有美，关键要有发现美的慧眼。身边同学看似普通，但有人做事踏实细心，有人待人友善包容，有人坚持努力不放弃，这些都是值得学习的长处。学会真诚欣赏他人，以人为镜，就能取长补短完善自己。不必只盯着耀眼出众的人，平凡同学身上踏实、善良、坚持等品质同样珍贵。拥有包容大度的心胸，主动发现身边人的优点，虚心学习，你才能不断进步，成为更优秀的人。 【解析】 【导语】文章先点明世人难真诚欣赏他人的社会现状，以刘邦善赏人成事、项羽自负失人的对比事例论证中心，阐释真诚欣赏的内涵与要求，最后层层递进，点明欣赏他人的多重价值，论证通俗透彻、立意积极。 【13题详解】 第②段第一句点明观点，第③段以刘邦懂得欣赏任用部下成就霸业、项羽刚愎自用无法识人最终失败正反对比，论证不会欣赏他人会招致失败。A处紧邻刘项对比事例之后，需要同类反面事例强化论证。材料里陆机身为名家，起初鄙夷左思、不愿欣赏对方创作，后续自认不及只能停笔，属于因心胸狭隘不懂欣赏他人而自我受限的反面案例，和项羽不能容人赏才的论据性质相同，能够丰富本段反面论证，同时紧扣“不懂欣赏别人是缺乏格局与智慧”的分论点，因此放在A处恰当。 【14题详解】 第④段强调“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，说明任何人都存在优点，不能仅凭整体平凡就否定他人长处。结合第⑤段第一句可知，欣赏身边人、借鉴他人长处能够助力自身成长。据此劝说小丽。 示例：小丽，你不能片面判定身边同学毫无可取之处，要用善于发现优点的眼光看待他人，发掘同学踏实、友善、自律等闪光点，以身边人为参照取长补短，用包容开阔的心态欣赏普通人身上的美好品质，在借鉴学习中提升自我，不必只追逐格外出众的榜样。 （二） 15. 班级开展“善用科技·学会自律”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。 【认识短视频类型】 短视频指的是在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以它既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频一般可以分为如下几类：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。 （摘编自“百度百科”相关词条） 【警惕短视频危害】 ①短视频中的内容大多能引起孩子的好奇心和兴奋感，刺激中枢神经系统，令大脑皮层兴奋，加快呼吸和心跳，从而影响睡眠；同时，刷视频时手机屏幕发出的蓝光会影响褪黑素的生成，导致入睡困难或睡眠质量不佳，睡不安稳，易惊醒等睡眠问题。 ②除此之外西雅图儿童行为学家迪米特里还曾经对比研究过健康生活的孩子以及沉迷电子产品的孩子的大脑，结果发现：长期沉迷电子产品的孩子，大脑呈现萎缩状态，纹路杂乱；而健康生活的孩子，大脑纹路清晰。 ③帮助未成年人防范短视频沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多提供优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。 （摘编自《健康时报》微信公众号） 【打破短视频沉迷】 短视频的接受者们要离开信息茧房还有可能吗？答案是肯定的。不少医学研究证明，短视频成瘾与用户的一些心理状况息息相关。更容易掉入短视频时间陷阱的，往往是那些在现实生活中缺乏被认可的人，于是他们将更多的注意力投入网络世界，这是一个共性的心理状态。要杜绝沉迷上瘾的问题，根本上还是看个人意志力。简单来说，明确每天在现实生活中所要完成的任务，达到这一目标之后再进入短视频世界，这样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。碎片化知识摄入虽然不成体系，但是为个体提供了知识的丰富度，短视频为个体打开一扇学习之门。个人完全可以通过兴趣在互联网上学到更为广泛和专业的知识。人们常常苦恼的是面对短视频的信息茧房问题，好像有被技术牵着走的感觉，但我们也要更加明确，技术是为人所用，而不是技术在使用人，只有充分发挥人的主观能动性，才能让技术发挥更好的效用。 （摘编自《短视频兴起与流量领域变迁》《光明日报》） 【善用短视频工具】 ①利弊同源，善用才能成全。短视频兴起之初，人们一度倾心于其获取信息的便捷高效。但是，短视频也是一把双刃剑，在为人们提供信息获取便利的同时，也有“刷短视频成瘾”现象产生。“刷”一段15秒左右的短视频容易，看一本书往往坚持不下去，是当下很多年轻人的共同感受。对个体来说，不论是时间还是心力，其实都是有额度的，在注意力稀缺的时代，开启“精心”模式很有必要。 ②如何让时间和心力最大程度产生应有的价值？爬出沉迷陷阱，可以训练自己延迟满足的能力，如静下心来阅读大段的文字，通过发挥理解力和想象力，获得知识和其他的美好享受；有节制地刷短视频，提高自己对手机的掌握权和对生活的主宰权；对生活多一些感知力，丰富自己的学习、工作和生活，去运动、去社交、去旅游，规划好自己的时间，明确未来的目标，重新拾起探索欲，你会发现“短视频”只是为生活服务的工具，而不是生活本身。 （摘编自《注意力稀缺时代年轻人爱刷什么短视频》，人民论坛网） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）请阅读【警惕短视频危害】，说说沉迷电子产品对孩子的身体健康有哪些危害？ （2）在“健康使用短视频”主题宣传活动中，同学们制作了关于“合理使用短视频”的宣传海报。请你为下面这幅海报写一段解说词。 写作提示：①讲解画面内容及内涵；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，请你围绕活动主题“善用科技·学会自律”发言，谈谈合理使用短视频的重要性，并提出三种行之有效的健康使用方式，号召同学们科学利用短视频。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 【答案】（1）①影响睡眠：短视频内容刺激中枢神经令大脑皮层兴奋，会干扰正常睡眠；同时手机屏幕蓝光影响褪黑素生成，会导致入睡困难、睡眠质量差、易惊醒等问题。②损伤大脑：长期沉迷电子产品会造成孩子大脑萎缩、纹路杂乱，损害大脑发育。 （2）这幅宣传海报采用拟人化的漫画设计：左侧是被拟人化的智能手机，它带着友善的笑脸，一改大家对短视频“洪水猛兽”的负面刻板印象；中间是一位成年引导者，举着写有“引导青少年合理使用”的标牌，正向右侧的青少年做出引导手势；右侧背着书包的青少年正开心鼓掌回应。它传递出“科技本身无害，合理使用就能造福青少年”的核心内涵，同时呼吁家长、平台、社会多方共同发力，引导青少年正确对待短视频，十分贴合本次“健康使用短视频”的活动主题，亲和有力，易于理解。 （3）各位同学，大家好！短视频利弊共存，合理使用十分重要。沉迷短视频会损伤大脑、扰乱睡眠，使人困在信息茧房丧失自控力；但适度使用能拓宽知识面、学习实用技能。想要健康使用短视频，第一，提前规划每日任务，完成现实目标后再观看；第二，训练延迟满足，多静心读书，减少碎片化浏览；第三，丰富线下生活，多运动、社交，转移注意力。科技应当服务于人，希望大家学会自律，掌控短视频，善用科技充实自我！ 【解析】 【导语】这组阅读材料贴合当代青少年生活实际，紧扣“善用科技·学会自律”核心主题，逻辑清晰层层递进：从科普短视频的定义分类，到分析沉迷危害，再给出破局使用方法，引导性极强。内容客观不生硬，兼具科普价值与思想启发性，适配校园主题教育活动。 【小问1详解】 “警惕短视频危害”第①段提到短视频内容刺激大脑皮层，加快呼吸和心跳影响睡眠；手机蓝光影响褪黑素生成，导致入睡困难、睡眠质量不佳、睡不安稳、易惊醒等睡眠问题。第②段提到长期沉迷电子产品的孩子，大脑呈现萎缩状态，纹路杂乱（属于大脑健康层面的身体危害）。 【小问2详解】 解说词需包含画面内容讲解+内涵解读，拟人化的手机：代表短视频/数字设备，形象亲切；举牌的成年人：代表引导者（家长、老师等），牌子文字为“引导青少年合理使用”；背着书包的孩子：代表青少年使用者，正拿着设备。先描述画面构成，再解读其传递的核心内涵——短视频并非洪水猛兽，需要成人引导青少年树立正确使用观念，健康、理性地接触短视频，发挥其积极作用，避免沉迷危害。 示例：这幅海报中，拟人化的手机和举着“引导青少年合理使用”牌子的成年人，正对着手持设备的孩子，传递出清晰的信号：短视频是工具，关键在于如何使用。它提醒我们，青少年在接触短视频时，需要成人的正向引导，学会辨别内容、控制时长，既享受短视频带来的信息与乐趣，也不被不良内容或沉迷行为影响，真正做到健康、理性地使用短视频。 【小问3详解】 合理使用短视频的重要性：反面论证（警惕短视频危害）：无节制刷短视频会损伤睡眠、损害青少年大脑发育，让人沉迷；正面论证（打破短视频沉迷、善用短视频工具）：短视频属于便捷的科技工具，可学习技能、拓宽知识面，丰富视野；只有自律管控，才能规避危害、发挥它的价值，不被技术裹挟。从材料里筛选三种可行健康使用方法：事前规划，优先完成现实任务（打破短视频沉迷）：先完成学习、运动等现实目标，再有限度观看短视频，避免本末倒置；丰富线下生活，转移注意力（警惕短视频危害、善用短视频工具）：多参与校园文体活动、运动、社交、阅读，充实现实生活，减少对短视频的心理依赖；主动筛选优质内容，训练延迟满足（打破短视频沉迷、善用短视频工具）：只观看技能分享、科普类正向短视频，少看无意义恶搞内容；主动静心阅读长文字，克制随时刷视频的冲动，掌握时间主动权。 示例： 大家好！今天围绕“善用科技•学会自律”和大家聊聊如何合理使用短视频。短视频是便捷的科技工具，既能帮我们学习技能、拓宽眼界，但若不加节制，又会损害睡眠、影响大脑发育，让我们陷入信息茧房，耽误现实生活。只有做到自律，我们才能扬长避短，真正发挥短视频的价值。 在此我给大家分享三种健康使用的方法：第一，优先完成学习、运动等现实任务后，再限时观看短视频；第二，主动丰富线下生活，多参与文体活动、阅读与社交，减少对网络视频的心理依赖；第三，主动筛选科普、技能类优质内容，刻意静心阅读长文字，训练延迟满足的能力。同学们，科技应当服务于我们，而非束缚我们。让我们学会自律，合理管控短视频使用，善用科技助力自身成长！ 三、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 耕书润己·笔墨抒怀 被歌曲唤醒，你会看到梦想的地方；被包容唤醒，你会懂得真情的可贵；被善良唤醒，你会体会人间的真善美……回想你的生活，你一定也有被唤醒的经历。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：《就这样被你轻轻唤醒》 题目二：《人生最宝贵的是______ 》 写作提示：①要有自己的经历、体验和感受；②除诗歌外，文体不限；③避开真实人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁；⑤如果选择题目二，请先将题目补充完整。 【答案】例文： 就这样被你轻轻唤醒 暮色像一块浸了墨的绒布，一点点压下来。我把自己关在房间里，盯着试卷上刺目的红叉，连窗外的蝉鸣都觉得烦躁。 “吱呀”一声，门被轻轻推开，是奶奶。她端着一杯温牛奶，脚步放得很轻，像怕踩碎满屋子的沮丧。她没说话，只是把杯子放在桌角，然后拿起我揉成一团的草稿纸，慢慢展开。 “这道题，你上次不是做对过吗？”她的声音很软，带着点老花眼的模糊，“你看，这里的步骤写得多工整。” 我别过脸，不想说话。那次小考的失利像一块石头，压得我喘不过气，连带着所有的努力都变得可笑。 奶奶却拉过椅子坐下，从书架上翻出我小时候的图画本。本子里夹着一张泛黄的画，是我一年级画的太阳，歪歪扭扭的线条，却涂满了最亮的金黄色。“你那时候说，长大要当画家，要画好多好多太阳，照亮每个角落。”她的指尖轻轻拂过画纸，“你看，那时候的你，多勇敢啊。” 我心里猛地一震。原来我也曾那样热烈地憧憬过未来，也曾为了一点小小的目标，一笔一画地认真努力。可现在，我却因为一次跌倒，就把所有的光都熄灭了。 奶奶把牛奶推到我面前，杯壁的温度透过掌心传过来，暖得人心头发颤。“一次考不好，不代表你不行啊。就像你学骑自行车，摔了那么多次，最后不也学会了吗？”她笑着，眼里的皱纹像温柔的水波，“慢慢来，奶奶相信你。” 那一刻，我好像被什么东西轻轻撞了一下。那些被我遗忘的勇气和热爱，像沉睡的种子，被奶奶的话语唤醒，在心底悄悄发了芽。我看着她鬓边的白发，看着她眼里的信任，忽然觉得，这点挫折根本不算什么。 窗外的风也温柔起来，吹走了满室的烦躁。我端起牛奶，喝了一口，温热的液体滑过喉咙，像奶奶的手，轻轻抚过我皱起的眉头。 原来唤醒一个人，不需要惊天动地的呐喊，只需要一句温柔的提醒，一份不变的信任。就这样，被你轻轻唤醒，我又看到了前方的光，也找回了那个敢做梦、敢往前冲的自己。 人生最宝贵的是真诚 在我成长的记忆里，一直珍藏着一把断了柄的木梳，它不像精致的工艺品那样耀眼，却让我读懂了，人生最宝贵的是真诚。 那是小学三年级的一个下午，我和同桌林晓一起值日。我不小心碰掉了她放在桌角的木梳，梳柄“咔嚓”一声断成了两截。那是她奶奶留给她的遗物，她当时就红了眼眶，却没对我发脾气，只是默默把断梳收进了书包。 我心里又愧疚又害怕，怕她告诉老师，也怕失去这个好朋友。接下来的几天，我总躲着她，上课不敢和她对视，下课也绕着她走。林晓似乎察觉到了我的疏远，却什么也没说，只是看我的眼神里多了几分失落。 周末回家，我翻遍了自己的存钱罐，又拉着妈妈去了饰品店，挑了一把和那把木梳很像的塑料梳子。周一上学，我把梳子塞进她手里，小声说：“对不起，我赔你一把新的。”林晓却把梳子推了回来，从书包里拿出那把断柄木梳，说：“我不要新的，我只是难过你不肯跟我说实话。” 她的话像一根针，扎醒了我。我低着头，说出了自己的害怕和愧疚，眼泪都快掉下来了。林晓却笑了，她拉着我的手说：“其实我早就不生气了，我只是希望你能真诚地告诉我你的想法。” 后来，我们一起用胶水把断梳粘好，虽然梳柄上留下了一道明显的裂痕，但它却成了我们友谊的见证。从那以后，我明白了，真诚不是完美的道歉，而是敢于面对错误、敢于袒露心声的勇气。 这把断柄木梳，让我懂得了：真诚是人与人之间的桥梁，它能化解误会。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 “唤醒”不是生理层面的叫醒，而是精神层面的激活：原本你处于迷茫、消沉、封闭、倦怠的状态，比如对梦想放弃、对亲情麻木、对生活失去感知等，“唤醒”指走出原有的低迷状态，重新获得方向、温暖、力量，重点要写出心态/状态的转变。“轻轻”强调唤醒的方式是润物细无声的，而非轰轰烈烈、大张旗鼓的，可能是一个细微动作、一句不经意的话、一个不起眼的场景、一个温柔的眼神，要突出“轻柔触动、潜移默化”的特点，不能写大喊式的激励、惊天动地的事件。“你”可具体可抽象：可以是具体的人“师长、亲人、陌生人”、具体事物“一本书、一株植物、一首歌、一件老物件”，也可以是抽象的品格、一句话、一段回忆，核心是“你”是唤醒你的主体，要贯穿全文。“就这样”要求具体写出唤醒的完整过程，要有细节、有场景，不能笼统模糊。结合写作要求“要有自己的经历体验”，本题最适合写成记叙文，也可创作抒情散文。立意紧扣“成长、感悟”，核心突出唤醒后的正向改变。 二、选材构思。 成长追梦类：受挫后陷入自我否定，被某个对象唤醒重新追逐梦想的勇气；情感体悟类：对亲情、友情麻木、产生隔阂，被细节唤醒，重新懂得爱的珍贵；生活感知类：被内卷焦虑裹挟，失去对生活的感知，被自然、旧物唤醒，重新发现生活的美好；品德成长类：原本自私冷漠，被他人的善意轻轻唤醒，内心生出善良与温暖。构思方面，开头铺垫低迷状态：开篇点出自己“沉睡”的状态，渲染氛围，中间详写唤醒过程,第一层交代自己陷入低迷的原因，比如考试失利、和父母闹矛盾；第二层具体写和“你”相遇的过程，详写那个“轻轻”触动的瞬间，放大细节：比如阿婆说话的语气、妈妈关门的动作，写出自己从麻木到心头一动，再到慢慢释然的心理变化，突出“轻轻”却有力量的特点。结尾点题升华主旨,写被唤醒之后的改变，点题呼应。 题目二： 一、审题立意。 横线处需要补充的是你认定的“人生最宝贵”的对象，可以是具体事物、抽象情感、精神品质、成长感悟等，补题的内容就是全文的核心写作主题。“最”要求文章必须体现“对比性”——要写出你对该对象的认知过程，突出它相比其他事物对你的人生更独特、更不可替代的价值。立意要突出“为什么它最宝贵”，写出它对自己的影响和带来的改变。 二、选材构思。 情感类选材，如人生最宝贵的是妈妈的唠叨；成长类选材，如人生最宝贵的是直面失败的勇气；意趣类选材，如人生最宝贵的是庭院的槐花香；品质类选材，人生最宝贵的是善良等。构思方面，开头直接点出自己的观点，再用一个场景引出故事。或用对比引出主旨，比如：“我曾经以为，人生最宝贵的是耀眼的名次、限量的球鞋，是所有人都羡慕的光环。直到那个飘着小米粥香的冬夜，我才明白，人生最宝贵的，是妈妈藏在日常里的细碎陪伴。”中间先抑写自己之前的误区，如嫌妈妈唠叨抠门，一心追求外物，和妈妈闹别扭，觉得她不懂我想要的“宝贵”；转折写触发感悟的事件，如初三熬夜备考发烧，醒来发现客厅留着灯，妈妈蜷在沙发上等我，给我留了温粥。铺垫细节，写出自己的心理变化。结尾，结合事件谈感悟，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $