2.4 水的组成和净化课件--2026-2027学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦水的组成与净化，涵盖过滤操作、电解水实验、氢气性质及自来水生产流程等核心知识。以河姆渡水井遗迹导入，通过“井水是否为纯水”设问衔接水的净化，再过渡到电解水探究组成，结合元素守恒构建知识支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，如电解水实验现象分析、过滤操作注意事项及自来水生产流程表格，培养学生实验技能与证据推理能力。通过水资源保护内容渗透科学态度与责任，帮助学生形成学科思维，教师可借助情境导入和结构化知识提升教学效果。

第2章　空气与水资源 第4节　水的组成和净化 1 1.能运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能； 2.能体会化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利用对社会可持续发展的重要意义。 学习目标 在浙江河姆渡原始社会遗址发现了水井遗迹，说明六七千年前我国先民就已经开井取水了。井水滋润孕育了无数的中华儿女，造就了中华民族的辉煌篇章。 井水看上去比较干净，为什么？井水是否为纯水？ 一、水的净化 知识梳理 水流经岩层表面或固体砂层后都能除去其中的一些杂质；井水不是纯水。 水的组成 方法一 电解水实验 1、装置 ①在水中通直流电 ②在水中加少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，增强水的导电性 2、现象 正极气体 负极气体 V氢气:V氧气=2:1 — 能使带火星的木条复燃 — 能燃烧 — 氧气 — 氢气 3、结论 ① 水 ② 水是由氢氧两种元素组成的 氢气+氧气 H2O H2↑ O2↑ 通电 注意：（mH2:mO2=1:8） 请你了解：实际上氢气和氧气的体积比大于2:1，因为： ①氧气的溶解能力大于氢气； ②氧气与电极反应。 知识点二 氢气 物理性质 无色、无味的气体； 相同条件下，密度最小的气体； 难溶于水。 化学性质 可燃性（故点燃时要验纯） 探究物质的组成——认知模型 碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 学习过哪些分解反应？ 化学反应前后元素种类不变 分解 物质X 化合 物质1+物质2+...... 元素 守恒 探究物质的组成——认知模型 碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 如何使物质发生分解？ 化学反应前后元素种类不变 分解 物质X 化合 物质1+物质2+...... 元素 守恒 加入催化剂加速分解 提供能量 做功 【氢气燃烧实验】 1. 实验步骤： 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察实验现象。 现象 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色；烧杯内壁凝结有水雾，且烧杯壁发烫 结论 氢气燃烧生成水，放出热量。说明水是由氢元素和氧元素组成的 表达式为： 一、探究水的组成 【实验 1】根据如下步骤进行水的电解实验， 观察现象并思考。 （1）向图 2-28 所示的装置中加入纯净的水（为增强溶液的导电性，可向水中加入少量氢氧化钠），接通直流电源，观察实验现象。 图 2-28 电解水实验 实验探究：电解水实验 （2）将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。 （3）打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃（或用一支小试管收集生成的气体后移至酒精灯火焰处），观察实验现象，并推断气体成分。 一、探究水的组成 【实验 1】根据如下步骤进行水的电解实验，观察现象并思考。 图 2-28 电解水实验 实验探究：电解水实验 注意： 滤纸要和漏斗贴紧，不能留气泡，否则过滤的速度慢。 滤纸的边缘低于漏斗的边缘，防止液体从漏斗边流出。 过滤后的水不是纯水。 过滤操作主要去除水中的不溶性杂质。 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ 滤纸破损； 滤液边缘高于滤纸边缘； 仪器不干净等。 此时，应再过滤一次，直到滤液澄清为止。 1、参观当地的自来水厂或仔细观察教科书中图2-29，回答下列问题：     (1)取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多______________；     (2)加絮凝剂(如明矾)的目的是________________；     (3)通过过滤池，可除去______________________；     (4)活性炭吸附池，可________________________； (5)水厂用__________来消毒杀菌；     (6)清水池里的水 _______（填“是”或“不是”）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是_________。 吸附水中悬浮的颗粒而沉降 除去不溶水的固体物 吸附水中有色有味有毒物质 氯气等物质 不是 蒸馏 泥沙 4.自来水的生产过程 5.活性炭 概述 主要含碳，是一种黑色固体物质；经过处理可以重复使用 结构 疏松多孔 性质 具有很强的吸附性能 用途 ①有些净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达到净水的目的； ②在防毒面具中用来除去某些有毒气体； ③在工业上可用来脱色、净化溶液等 我们修养生息的地球，虽然有3/4的面积为水所覆盖，但可以直接利用的淡水不到总水量的1%。 水是宝贵的自然资源 我国的水资源能否适应生产力发展的需要呢？ 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染 1.提高水的利用率 2.防止浪费 生活上，改变习惯，一水多用。 农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。 工业上，水的多次循环使用。 想一想 我们看到的浑浊的河水，里面有许多悬浮杂质，如何将其变成澄清的水？ 可通过过滤的方法 【水的净化】 过滤：1. 定义：将不溶于液体的固体物质与液体分离的方 法叫作过滤。 2.过滤器的准备： 3.交流与讨论： 主要流程 作用 变化类型 1.沉降 2.过滤 3.吸附 4.消毒 质量较大的颗粒自然沉降；质量小的不溶性杂质可加入絮凝剂吸附后沉降。 明矾是常用的絮凝剂 将不溶性固体与液体分离的一种方法。 主要作用是吸附色素及异味等物质。 灭杀细菌。 物理变化 化学变化 物理变化 三.生活中的水净化---自来水的生产过程 四.自来水中产生的白色固体： 2. 水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是（　　） A. 自来水属于纯净物 B. 水广泛用于工农业生产 C. 为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D. 水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B D 3.电解水的实验时，能够看到的现象是（　　） A.两极处都有气体生成，正极产生气体多 B.正极产生氧气，负极产生氢气 C.可以看到生成气体的体积比为氢气:氧气＝2:1 D.两极处都有气泡产生，与正极相连的玻璃管内收集的 气体可以使带火星的木条复燃 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $