1.2 实验探究是学习生物学的重要途径（分层作业）生物沪科版必修1

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层递进设计，以科学探究与实验技能为核心，从基础概念巩固到综合能力提升再到拓展探究，构建适配高中生物学新授课的知识巩固路径，强化科学思维与探究实践素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|科学探究原则、显微镜操作等单一知识点|以选择题为主，如实验设计原则判断、显微镜视野移动，强化基础概念理解| |B组能力进阶|显微镜使用与实验设计综合应用|结合具体实验情境，如番茄无土栽培实验步骤排序及变量控制，培养科学思维| |C组拓展培优|复杂实验探究与数据分析|通过柳条鱼捕食实验，涉及假设验证、数据统计及结论推导，提升探究实践能力|

函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 1.2实验探究是学习生物学的重要途径 A组 巩固过关 (1)C (2)A (3)D (4)A (5)C (6)D (7) 提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析数据 得出结论 B组 能力进阶 1.(1)B (2)BCD (3) B 细准焦螺旋 (4) D 600 (5)①②③④ (6)B 2.(1) 蛋白质 水 (2)D (3)对照组 (4)A (5)ABD C组 拓展培优 (1)B 1/2 可学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 被16 甲乙 口水体底层 1 口水体表层 (2) 被捕食的幼虫条数 642086420 的幼虫条数 8642 甲 乙丙 丁幼虫种类 0 水体表层 水体底层 (3) 实验结果显示柳条鱼在水表层捕食的幼虫较水底部捕食的幼虫数量多 柳条鱼对水表层的 幼虫具有优先选择性 部分正确 (4) 1000 ④ (5)B 2/2 1.2 实验探究是学习生物学的重要途径 目 录 A组 巩固过关 B组 能力进阶 C组 拓展培优 科学探究与实验设计 （1）实验研究“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（　　） A．不符合等量对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 （2）用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向是（　　） A．向左上 B．向右上方 C．向右下方 D．向左下方 （3）若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细调节器，结果得到下面各图。其中视野最亮的是（　　） A． B． C． D． 越来越多的学生关注到生活中的生物学相关现象，提出问题并开展研究。回答以下几个探究实验中存在的问题。 （4）小明同学观察到“荷花夏天开，菊花秋天开”的现象后，产生了一个疑问：什么因素影响了花的开放？根据生物学探究活动的基本步骤，小明同学接下来首先该做的是（　　） A．作出假设 B．设计实验 C．分析数据 D．得出结论 （5）在研究光对某种鸟鸣叫次数影响的实验中，下列设计不符合研究要求的是（　　） A．记录一天内不同时间、同一地点该种鸟鸣叫次数 B．记录不同天气、同一地点该种鸟鸣叫次数 C．记录繁殖季节该种鸟的雌鸟和雄鸟鸣叫次数 D．记录不同季节、同一地点该种鸟鸣叫次数 （6）某同学发现：把含有洗洁精的生活废水直接排入种植麦苗的农田，会对麦苗的生长产生影响。为了通过实验探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是（　　） A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 （7）以上学生探究实验中，生命科学探究的基本步骤，其正确顺序是①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。 1.请联系你使用光学显微镜的过程，回答下列问题。 （1）某同学利用显微镜观察人血涂片，如图1，欲从清晰的甲视野得到乙视野，必须进行的操作是_____。 ①转动目镜 ②转动转换器 ③调节细准焦螺旋 ④调节粗准焦螺旋 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ （2）图1甲的视野中，数量最多的细胞有以下哪些特点？_____ A．有细胞核 B．没有细胞壁 C．体积相对较小 D．主要功能是运输O2 （3）从低倍镜转换到高倍镜后，因为视野会变 _____（A．亮 B．暗），可适当调节至合适的亮度。高倍镜下若要使物像更加清晰，可以调节______ 螺旋。 （4）现有目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。若要最大限度仔细观察细胞的形态，显微镜的目镜、物镜组合为_________。（A．5×、10×B．5×、40×C． 15×、10×D．15×、40×）此时放大倍数为________倍。 （5）图2为显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮细胞永久装片，其细胞特点有_________。 ①细胞不规则，彼此紧密排列②每个细胞内都有细胞核③细胞间分布着成对的保卫细胞④表皮细胞无色透明⑤表皮细胞围成气孔 （6）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于________。（填编号） A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．光圈上 2．目前，智能温室无土栽培番茄已经在一些农业公司和发达地区得到了成功的应用，取得了显著的经济效益和社会效益。植物体所需的矿质元素进入植物体后，有些可重复利用，有些不能重复利用。可重复利用的矿质元素缺乏时，老叶先表现出缺乏症（叶片变黄），不可重复利用的矿质元素缺乏时，幼叶先表现出缺乏症（叶片变黄）。小明设计了探究Mg是否可被番茄细胞重复利用的实验。 （1）构成番茄植株的细胞中，含量最多的有机化合物是____________，含量最多的无机化合物是____________。 （2）小明设计了如下实验步骤，其正确顺序应为：____________。（单选） ①配制定量完全培养液和缺少Mg的完全培养液，分别装入培养瓶，并编号组A、组B。 ②培养一段时间后，观察并记录实验结果。 ③将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。 ④将长势相同的番茄幼苗分别栽培在配制好的两种培养液中。 A．①②③④ B．①④②③ C．①③④② D．①④③② （3）实验中的组A为：____________（填“实验组”或“对照组”） （4）本探究实验应观察的指标是____________。（单选） A．叶片的颜色 B．叶片的数量 C．幼苗的重量 D．幼苗的高度 （5）能够减少实验误差的操作是____________。（多选） A．选长势相同的番茄幼苗 B．每组各选取20株番茄幼苗 C．装入培养瓶，并编号 D．相同且适宜的条件下培养 柳条鱼 柳条鱼，学名食蚊鱼，原产美国，食用价值不高，因它嗜食蚊子幼虫也有观赏价值被引入中国，分布于长江以南诸多省区。柳条鱼会大量食用水中浮游生物或者其它小鱼，造成水域食物量减小，挤压本地鱼的生存空间，柳条鱼对生态环境的影响不容忽视。上海交通大学附属中学生物社团的同学为研究柳条鱼对水生生物捕食的选择性，在学校的实验中心，进行如下探究： 假设：柳条鱼对实验所选用幼虫无偏好，但对水体表层活动的幼虫具有优先选择性。 实验步骤： ①选择在水体表层活动的甲幼虫和乙幼虫（大概率在表层活动，小概率在底层活动），以及在水底层生活的丙幼虫和丁幼虫（大概率在底层活动，小概率在表层活动），作为柳条鱼捕食对象； ②在每个水缸中放入相同数量的柳条鱼若干，以及4种幼虫各20条； ③分别记录水缸1—3中柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，以及水缸4—6中柳条鱼在水底层对幼虫的捕食量。 （1）为记录柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，设置水缸1—3的目的是_____。 A． 简化操作 B． 减少误差  C． 控制变量 D． 设置对照 结果：柳条鱼在水表层捕食量的原始记录（单位：条）： 【水缸1】甲幼虫：14，乙幼虫：15，丙幼虫：4，丁幼虫：2 【水缸2】甲幼虫：13，乙幼虫：15，丙幼虫：3，丁幼虫：2 【水缸3】甲幼虫：13，乙幼虫：14，丙幼虫：3，丁幼虫：2 柳条鱼在水底层捕食量的原始记录（单位：条）： 【水缸4】甲幼虫：7，乙幼虫：6，丙幼虫：3，丁幼虫：2 【水缸5】甲幼虫：7，乙幼虫：7，丙幼虫：3，丁幼虫：2 【水缸6】甲幼虫：8，乙幼虫：6，丙幼虫：2，丁幼虫：1 （2）针对假设需要对原始数据进行统计处理。本实验记录的捕食量，需要计算平均值，请你依据处理后的数据在答题纸框格内画柱状图_____。 （3）用简要的文字分析实验结果，并得出结论。 分析：_____。 结论：_____。 因此，请你判断，该实验提出的假设_____。（完全正确/部分正确/完全错误） 实验结束后，小明同学观察到，备用鱼缸中有若干柳条鱼身上长了“白毛”，他想搞清楚“白毛”是什么，生物老师建议他刮取柳条鱼表面“白毛”，制作临时装片，进行观察。小明使用光学显微镜，在选择镜头的时候，遇到了问题： （4）图2中合理选择镜头组合，理论上可使物像最多放大_____倍。若目镜不变，选择③与④分别观察物像并聚焦时，镜头距标本片较近的是_____（填序号）。 （5）小明在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（ ） A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2 实验探究是学习生物学的重要途径 目 录 A组 巩固过关 B组 能力进阶 C组 拓展培优 科学探究与实验设计 （1）实验研究“一块玉米田被一分为二，其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂，另一半则种植传统玉米及使用传统除草剂。”该实验设计的不严谨之处是（　　） A．不符合等量对照实验原则 B．不符合重复实验原则 C．不符合单一变量原则 D．不符合随机原则 （2）用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞，如图。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向是（　　） A．向左上 B．向右上方 C．向右下方 D．向左下方 （3）若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细调节器，结果得到下面各图。其中视野最亮的是（　　） A． B． C． D． 越来越多的学生关注到生活中的生物学相关现象，提出问题并开展研究。回答以下几个探究实验中存在的问题。 （4）小明同学观察到“荷花夏天开，菊花秋天开”的现象后，产生了一个疑问：什么因素影响了花的开放？根据生物学探究活动的基本步骤，小明同学接下来首先该做的是（　　） A．作出假设 B．设计实验 C．分析数据 D．得出结论 （5）在研究光对某种鸟鸣叫次数影响的实验中，下列设计不符合研究要求的是（　　） A．记录一天内不同时间、同一地点该种鸟鸣叫次数 B．记录不同天气、同一地点该种鸟鸣叫次数 C．记录繁殖季节该种鸟的雌鸟和雄鸟鸣叫次数 D．记录不同季节、同一地点该种鸟鸣叫次数 （6）某同学发现：把含有洗洁精的生活废水直接排入种植麦苗的农田，会对麦苗的生长产生影响。为了通过实验探究洗洁精对麦苗生长的影响，他设计了两个实验组：在浇灌麦苗的清水中，分别加入等量的5%、15%的洗洁精（其他条件相同）。你认为他应该采取的改进方法是（　　） A．增加两个用水稻做实验材料的实验组，与麦苗对比 B．增加10%的浓度组 C．对两组麦苗进行不同强度的光照 D．增加浇灌清水组用于对照 （7）以上学生探究实验中，生命科学探究的基本步骤，其正确顺序是①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。 【答案】（1）C （2）A （3）D （4）A （5）C （6）D （7） 提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析数据 得出结论 【详解】（1）单一变量原则要求实验中只有一个变量，其他条件保持一致。 该实验同时改变了 “玉米品种”（基因改造 vs 传统）和 “除草剂类型”（新强力 vs 传统），存在两个变量。 变量不唯一无法确定实验结果是由哪个因素导致，不符合单一变量原则。 故选C。 （2）显微镜成倒像，视野中物像的移动方向与装片实际移动方向相反。若淋巴细胞在视野左上方，要移至中央需将装片向左上方移动，A正确。 故选A。 （3）显微镜放大倍数越小，视野范围越大，进入的光线越多，视野越亮。 放大倍数越大，视野范围越小，光线越少，视野越暗，D符合题意。 故选D。 （4）生物学探究步骤依次为：提出问题→作出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论。 小明已观察现象并提出问题，接下来应针对问题作出合理假设，A正确。 故选A。 （5）A、记录一天内不同时间、同一地点该种鸟鸣叫次数。一天内不同时间的光照强度、时长不同，其他条件（地点、鸟类个体等）一致，是研究光（时间维度）对鸣叫次数的影响，A正确； B、记录不同天气、同一地点该种鸟鸣叫次数。不同天气的光照条件（如晴天、阴天的光照强度）不同，其他条件（地点、鸟类个体等）一致，是研究光（天气维度）对鸣叫次数的影响，B正确； C、记录繁殖季节该种鸟的雌鸟和雄鸟鸣叫次数。变量是鸟的性别，而非 “光”，研究的是性别对鸣叫次数的影响，与 “光” 的研究主题无关，C错误； D、记录不同季节、同一地点该种鸟鸣叫次数。不同季节的光照时长、强度不同（如春夏和秋冬的光照差异），其他条件（地点、鸟类个体等）一致，是研究光（季节维度）对鸣叫次数的影响，D正确。 故选C。 （6）探究洗洁精对麦苗生长的影响，自变量是 “洗洁精浓度”，需设置空白对照组排除清水本身的影响。 原实验只有 5%、15% 洗洁精组，缺少浇灌清水的对照组，无法判断麦苗生长变化是否由洗洁精导致，D符合题意。 故选D。 （7）探究始于对现象的观察和疑问，先提出问题。 基于问题作出合理假设，再设计可行的实验方案。 按方案实施实验，收集数据后进行分析，最终得出结论。故答案为：提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析数据、得出结论。 1.请联系你使用光学显微镜的过程，回答下列问题。    （1）某同学利用显微镜观察人血涂片，如图1，欲从清晰的甲视野得到乙视野，必须进行的操作是_____。 ①转动目镜 ②转动转换器 ③调节细准焦螺旋 ④调节粗准焦螺旋 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ （2）图1甲的视野中，数量最多的细胞有以下哪些特点？_____ A．有细胞核 B．没有细胞壁 C．体积相对较小 D．主要功能是运输O2 （3）从低倍镜转换到高倍镜后，因为视野会变 _____（A．亮 B．暗），可适当调节至合适的亮度。高倍镜下若要使物像更加清晰，可以调节______ 螺旋。 （4）现有目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。若要最大限度仔细观察细胞的形态，显微镜的目镜、物镜组合为_________。（A．5×、10×B．5×、40×C． 15×、10×D．15×、40×）此时放大倍数为________倍。 （5）图2为显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮细胞永久装片，其细胞特点有_________。 ①细胞不规则，彼此紧密排列 ②每个细胞内都有细胞核 ③细胞间分布着成对的保卫细胞 ④表皮细胞无色透明 ⑤表皮细胞围成气孔 （6）若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于________。（填编号） A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．光圈上 【答案】（1）B （2）BCD （3） B 细准焦螺旋 （4） D 600 （5）①②③④ （6）B 【详解】（1）由视野甲到视野乙，是把细胞甲放大后再进行的观察。首先需要在低倍镜下将观察对象甲移至视野中央，接着转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜，然后通过调节光圈，将视野调亮，最后通过调节细准焦螺旋，使观察的视野更清晰。综上所述，必须进行的操作步骤是②③，即B正确，ACD错误。故选B。 （2）图1甲的视野中，数量最多的细胞没有细胞壁、体积相对较小、主要功能是运输O2等特点，A错误，BCD正确。 （3）从低倍镜转换到高倍镜后，此时选择物镜为高倍镜，由于物镜镜头较长，那么物镜与装片的距离较近，视野会变暗，可适当调节至合适的亮度。高倍镜下若要使物像更加清晰，可以调节细准焦螺旋。 （4）根据题意，若要最大限度仔细观察细胞的形态，则选择组合后放大倍数最大的物镜和目镜，即选择目镜15×和物镜40×的组合。放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，因此此时放大倍数为15×40=600倍。 （5）①蚕豆表皮细胞形状不规则，排列紧密，正确；②表皮细胞含有细胞核，正确；③气孔由成对保卫细胞围成，保卫细胞分布在表皮细胞之间，正确；④表皮细胞无色透明，有利于光线透过进行光合作用等生理活动，正确；⑤错误：保卫细胞围成气孔，并不是表皮细胞围成气孔。应选①②③④。 （6）根据题意，移动装片，异物不移动，说明异物不在装片上；转换高倍镜，异物仍然存在，说明异物也不在物镜上；若异物存在于光圈上，则只会是视野变暗，而不会成像，是看不到的，因此异物最可能存在于目镜上。综上所述，B正确，ACD错误。故选B。 2．目前，智能温室无土栽培番茄已经在一些农业公司和发达地区得到了成功的应用，取得了显著的经济效益和社会效益。植物体所需的矿质元素进入植物体后，有些可重复利用，有些不能重复利用。可重复利用的矿质元素缺乏时，老叶先表现出缺乏症（叶片变黄），不可重复利用的矿质元素缺乏时，幼叶先表现出缺乏症（叶片变黄）。小明设计了探究Mg是否可被番茄细胞重复利用的实验。 （1）构成番茄植株的细胞中，含量最多的有机化合物是____________，含量最多的无机化合物是____________。 （2）小明设计了如下实验步骤，其正确顺序应为：____________。（单选） ①配制定量完全培养液和缺少Mg的完全培养液，分别装入培养瓶，并编号组A、组B。 ②培养一段时间后，观察并记录实验结果。 ③将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。 ④将长势相同的番茄幼苗分别栽培在配制好的两种培养液中。 A．①②③④ B．①④②③ C．①③④② D．①④③② （3）实验中的组A为：____________（填“实验组”或“对照组”） （4）本探究实验应观察的指标是____________。（单选） A．叶片的颜色 B．叶片的数量 C．幼苗的重量 D．幼苗的高度 （5）能够减少实验误差的操作是____________。（多选） A．选长势相同的番茄幼苗 B．每组各选取20株番茄幼苗 C．装入培养瓶，并编号 D．相同且适宜的条件下培养 【答案】（1） 蛋白质 水 （2）D （3）对照组 （4）A （5）ABD 【详解】（1）构成番茄植株的细胞中，含量最多的有机化合物是蛋白质，含量最多的无机化合物是水。 （2）由题意可知，为验证Mg是可重复利用的元素，此实验的自变量是镁的有无，因变量是老叶先变黄，还是幼叶先变黄。实验设计应该遵循对照原则和单一变量原则。实验步骤设计如下： ①配制定量完全培养液和缺少Mg的完全培养液，分别装入培养瓶，并编号组A、组B。 ④将长势相同的番茄幼苗分别栽培在配置好的两种培养液中。 ③将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。 ②培养一段时间后，观察并记录实验结果。 综上所述，其正确顺序应为①④③②，ABCD错误，D正确。 故选D。 （3）由（2）可知，A组加入的是完全培养液，所以A组为对照组，B组为实验组。 （4）由（2）可知，本探究实验应观察的指标是叶片的颜色，A正确，BCD错误。 故选A。 （5）A．选长势相同的番茄幼苗：控制单一变量，避免植株本身差异干扰实验结果；B．每组各选取 20 株番茄幼苗：平行重复实验，减少偶然因素带来的实验误差；C．装入培养瓶，并编号：仅为分组标记，不能减小误差；D．相同且适宜的条件下培养：控制无关变量一致，减小实验误差；因此正确选项是ABD。 柳条鱼，学名食蚊鱼，原产美国，食用价值不高，因它嗜食蚊子幼虫也有观赏价值被引入中国，分布于长江以南诸多省区。柳条鱼会大量食用水中浮游生物或者其它小鱼，造成水域食物量减小，挤压本地鱼的生存空间，柳条鱼对生态环境的影响不容忽视。上海交通大学附属中学生物社团的同学为研究柳条鱼对水生生物捕食的选择性，在学校的实验中心，进行如下探究： 假设：柳条鱼对实验所选用幼虫无偏好，但对水体表层活动的幼虫具有优先选择性。 实验步骤： ①选择在水体表层活动的甲幼虫和乙幼虫（大概率在表层活动，小概率在底层活动），以及在水底层生活的丙幼虫和丁幼虫（大概率在底层活动，小概率在表层活动），作为柳条鱼捕食对象； ②在每个水缸中放入相同数量的柳条鱼若干，以及4种幼虫各20条； ③分别记录水缸1—3中柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，以及水缸4—6中柳条鱼在水底层对幼虫的捕食量。 （1）为记录柳条鱼在水表层对幼虫的捕食量，设置水缸1—3的目的是_____。 A． 简化操作 B． 减少误差  C． 控制变量 D． 设置对照 结果：柳条鱼在水表层捕食量的原始记录（单位：条）： 【水缸1】甲幼虫：14，乙幼虫：15，丙幼虫：4，丁幼虫：2 【水缸2】甲幼虫：13，乙幼虫：15，丙幼虫：3，丁幼虫：2 【水缸3】甲幼虫：13，乙幼虫：14，丙幼虫：3，丁幼虫：2 柳条鱼在水底层捕食量的原始记录（单位：条）： 【水缸4】甲幼虫：7，乙幼虫：6，丙幼虫：3，丁幼虫：2 【水缸5】甲幼虫：7，乙幼虫：7，丙幼虫：3，丁幼虫：2 【水缸6】甲幼虫：8，乙幼虫：6，丙幼虫：2，丁幼虫：1 （2）针对假设需要对原始数据进行统计处理。本实验记录的捕食量，需要计算平均值，请你依据处理后的数据在答题纸框格内画柱状图_____。 （3）用简要的文字分析实验结果，并得出结论。 分析：_____。 结论：_____。 因此，请你判断，该实验提出的假设_____。（完全正确/部分正确/完全错误） 实验结束后，小明同学观察到，备用鱼缸中有若干柳条鱼身上长了“白毛”，他想搞清楚“白毛”是什么，生物老师建议他刮取柳条鱼表面“白毛”，制作临时装片，进行观察。小明使用光学显微镜，在选择镜头的时候，遇到了问题： （4）图2中合理选择镜头组合，理论上可使物像最多放大_____倍。若目镜不变，选择③与④分别观察物像并聚焦时，镜头距标本片较近的是_____（填序号）。 （5）小明在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于（ ） A．物镜上 B．目镜上 C．装片上 D．反光镜上 【答案】（1）B （2） （3） 实验结果显示柳条鱼在水表层捕食的幼虫较水底部捕食的幼虫数量多 柳条鱼对水表层的幼虫具有优先选择性 部分正确 （4） 1000 ④ （5）B 【详解】（1）设置重复实验的目的是减少实验误差，B正确，ACD错误。 故选B。 （2）对甲、乙、丙、丁四种幼虫的捕食量，应分别按水塘底部和表层计算每种幼虫被捕食数的平均值，柱状图要明确横纵坐标的含义，制作图形如下： （3）实验结果显示，柳条鱼在水表层捕食的幼虫数量较多，说明柳条鱼对水表层的幼虫具有优先选择性。但柳条鱼对实验所选用幼虫有偏好，对甲乙的幼虫捕食最多，对丙丁的幼虫捕食最少，故假设部分正确。 （4）图2中，选②④镜头，可使物像放大最多，为10×100=1000倍。物镜放大倍数越大，镜头距离标本的距离越近，若目镜不变，选择③与④分别观察物像并聚焦时，镜头距标本片较近的是④。 （5）镜头中能看到的污染物，有可能存在于目镜、物镜、装片这三个部位。若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，则此异物可能存在于目镜上，B正确，ACD错误。 故选B。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $