3.1《认识地球》课件-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

该初中科学课件围绕地球的形状、大小、地球仪及地图三要素展开，通过“宇宙天体—古人看法—认识历程”问题链导入，按“形状认知历程→大小测量→模型建构→地图应用”逻辑构建学习支架，帮助学生系统理解地球知识。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过人类认识地球的历程（如麦哲伦航行实证、卫星照片）培养科学态度，结合制作地球仪、绘制校园平面图等活动提升探究能力。运用经纬网定位、比例尺计算等任务发展科学思维，实例丰富，既助学生掌握知识，又为教师提供多样化教学素材。

最新版七年级上册 第三章 广袤浩瀚的宇宙 3.1 《认识地球》 地球是人类赖以生存的家园，它是浩瀚宇宙中的一颗行星，与太阳系的其他行星、小行星、彗星等天体一起绕太阳运转。在太阳系以外更加空旷的空间，还分布着众多的天体，它们与太阳系一起构成了庞大的银河系。银河系也只是宇宙中上千亿个相互远离的星系中的普通一员。 人们是如何认识地球、太阳系与宇宙的？对它们有着怎样的了解？ （一）导入新课 宇宙中有无数天体，我们赖以生存的行星是什么？古人站在大地上，第一眼看到的大地是平的还是圆的？几千年来人类是如何一步步看清地球真实模样的？ 地球（Earth）是人类的家园。地球的形状是怎样的？人类很早就在探索地球，并提出过种种看法。今天，我们知道地球是一个球体，但人类对这个问题的认识却经历了漫长的历程。 （二）新课讲授 板块 1：地球的形状 大地是平面？ 公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯（Pythagoras）首先提出了地球是球体的猜想。过了2个世纪，古希腊科学家亚里士多德（Aristotle）通图 3 .1-1  观察远去的船只第 3 章  广袤浩瀚的宇宙 93过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推测地球是个球体。 1519年，航海家麦哲伦（F. Magellan）率领船队，经过长达3年的海上航行，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论。 20 世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的云。苏联宇航员加加林（Y. Gagarin）是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人。 1. 你还能列举验证地球是个球体的现象和方法吗？ 1.月食时地球的影子：发生月食时，投射在月球上的地球阴影永远是弧形。只有球体的投影才会全程呈圆弧，平板物体影子是直线。 2.不同地方看到的星空不一样：往南北方向长途行走，会发现头顶的星星发生变化：往北走，北极星高度变高，南方部分星星彻底消失；往南走北极星变低，能看见北方看不到的南天星座。平面地球所有人星空应完全相同。 3.登高望远：站得越高，能看到更远的地平线。平地视线受地面遮挡，高处越过球面遮挡，视野范围变大，平面不存在这个效果。 2. 从人类认识地球形状的过程中，你得到什么启示？ 1.科学认知不是一成不变的，是不断发展完善的。 2.实践是检验真理的唯一标准。 3.敢于质疑固有认知，不盲从传统观点。 4.科技进步推动人类认知边界拓展。 5.探索要有坚持不懈、不怕牺牲的精神 人类认识地球四阶段：天圆地方→推测球体→环球航行实证→太空直观证明；证明地球是球体的各类现象。 知识点 当人们认识到脚踩着的可能是一个球体以后，自然会问，这个球到底有多大？人类生活的区域占据了球面上的多少面积？在人们还没有能力环游地球的情况下，如何测量地球的大小呢？ 板块 2：地球的大小 现代科学技术测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径约为6378 km，两极方向的半径约为6357km，相差极小。地球的赤道周长约为4×104 km。 测量地球的周长 古希腊学者埃拉托色尼假定地球是一个球体，同一时间在地球的不同地方，太阳光与地面的夹角是不同的。那么，只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离，就可以算出地球的周长。 他听人说，在埃及的塞尼城（今为阿斯旺），夏至日正午的阳光可以直射到井底，表明太阳光正好直射在该处的地面。他又测出夏至日正午亚历山大一根垂直杆的杆长和影长，可算出太阳光与杆之间的夹角，再测出塞尼城到亚历山大的距离，这样他就算出了地球的周长。 如图3.1-6所示，埃拉托色尼算出这个夹角等于圆的，所以地球的周长应该等于两座城市之间的距离乘50。他算出的地球周长的数值为25万希腊里，约合4×104 km，与我们现在测得的数值非常接近。 假如初中学生的平均臂展为1.5 m，让大家沿着赤道手拉手合抱地球，大约需要多少名初中生？ 地球赤道半径：R≈6371 km=6371000 m 赤道周长公式：C=2πR 每名学生臂展：1.5 m 计算赤道周长：C=2×π×6371000≈40030173.59 m 人数= =≈26686782 地球大小核心数据；埃拉托色尼测周长原理；科学记数法表示大数。 知识点 地球太大了，为了便于研究，人们根据地球是球体这一特征，按照一定的比例把它缩小，制成了地球的模型，即地球仪。在地球仪上，人们用不同颜色和符号，直观明了地表示地球表面的不同事物。 板块 3：地球仪 在地球仪上，与南、北两极距离相等的大圆，叫赤道。赤道将地球分为南、北两个部分，分别叫作南半球和北半球。 所有与赤道平行的圈线叫纬线。纬线指示东西方向。为了区分地球仪上的各条纬线，人们给纬线标注了度数，称为纬度。赤道的纬度是0°。南、北两极点的纬度是90°。从赤道到两极，纬度从0°增加到90°。赤道以北的称为北纬，用“N”表示；赤道以南的称为南纬，用“S”表示。 地球仪上连接南、北两极的半圆弧线叫经线，也叫子午线。经线与纬线垂直，指示南北方向。在经线上标注的度数，称为经度。 国际本初子午线大会决定，通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线为0°经线，即本初子午线。本初子午线向东从0°到180°，称为东经，用“E”表示；本初子午线向西从0°到180°，称为西经，用“W”表示。 经线与纬线垂直，相互交织，形成了经纬网。地球表面上任一地点的位置都可以用这一点的经纬度来表示，即经过这一点的经线与纬线的度数。例如，北京位于北纬39°56'、东经116°20'。无论是地面的建筑，还是航行在茫茫大海上的轮船，都可以用经纬度坐标来描述它们当前的位置。 1. 在图3.1-11上找到本初子午线、东半球和西半球的分界线、南半球和北半球的分界线。 2. 用经纬度来描述杭州的地理位置。 制作的小型地球仪 1. 确定两极和赤道。 2. 画经线和纬线。 3. 做地轴。 4. 组合固定。 5. 在自己制作的小型地球仪上画出七大洲的轮廓。 地轴、两极、赤道；经纬线、经纬度划分；南北 / 东西半球分界线；经纬网定位。 知识点 除了使用地球仪外，人们也时常使用地图。地图是地球的平面模型。它是人们运用符号来表示地表各种事物的特征，将地表的事物按一定比例缩小后表示在平面上的图形。比例尺、方向和图例是地图的“语言”。 那么，我们如何阅读地图呢？ 板块 4：阅读地图 线段式比例尺 “1 cm代表实地距离50 km” 文字式比例尺 “1∶1000000”或“ ”数字式比例尺 地图的比例尺大小不同，适用性也不一样。 绘制一张中国地图和一张学校的平面图，应分别选取怎样大小的比例尺？说出你选择的理由。 绘制中国地图：选小比例尺，例：1∶10000000（1 厘米代表实地 100 千米）。中国地图选用小比例尺。因为我国地域辽阔，需要在图上展现完整全国范围，小比例尺容纳的实地面积大；全国地图只需简单标注省区、河流，不需要精细细节。 绘制学校平面图：选大比例尺，例：1∶1000（1 厘米代表实地 10 米）。学校平面图选用大比例尺。因为校园占地面积小，大比例尺可以清晰画出教学楼、操场、道路等各类设施，地图内容详细，方便看清校内各个场地分布。 地图上表示方向的原则通常是“上北下南，左西右东”，如图3.1 - 14甲所示，在此基础上，还可以确定“东北、西北、东南、西南”方向。在有经纬网的地图上，要根据经纬网来判定方向，即经线指向北极点的方向为北方，经线指向南极点的方向为南方；有的地图用一个指北的指向标指示方向，如图3.1-14乙所示。 阅读地图还需要认识图例。图例是对地图上各种符号和注记的说明。图例中的各种符号分别表示地表的各种事物。注记是指地图上的标注和各种文字说明。下面是一些常用的图例。 1. 在地球仪或地图上，利用经纬网确定位置，查找地名，并完成下表。 纬度 经度 地名 地名 经度 纬度 39° N 117° E 天津 上海 121° E 31° N 49° N 123° W 温哥华 伦敦 0° W（0°） 51° N 33° S 151° E 悉尼 纽约 74° W 41° N 2. 查阅近一个月的新闻，看看我国或其他国家及地区发生了哪些重大事件，利用经纬网地图找出这些事件发生的地点，读出大致的经纬度。 近一月有三件大事：7 月 12 日台风巴威登陆温州乐清（28°N，121°E）；7 月 11 日新疆拜城地震41.74°N，81.20°E）；7 月 11 日南桑威奇群岛 6.4 级地震55.25°S，28.85°W）。借助经纬网可快速定位三地，直观区分海陆、南北半球位置差异。 3. 在图3.1-13的中国地图上量出并计算北京与香港之间的直线距离。 北京与香港直线距离计算说明：先用直尺量出地图上北京至香港的图上直线长度；查看该地图比例尺（例：1cm 代表实际 100km）；计算公式：实际距离 = 图上距离 ÷ 比例尺分母。实地直线距离约 1980 千米。 1. 在白纸上绘制学校平面示意图，并将画好的草图贴在教室的墙上，请同学们评价并提出修改建议。 先确定比例尺、指向标，画出教学楼、操场、大门、花坛等主要建筑，标注名称。完成后张贴墙面，同学可指出比例尺模糊、建筑位置偏差、缺少图例等问题，提出增补设施、调整比例的修改建议。 2. 比一比，看谁画的学校平面示意图最好，并简要说出理由。 一份优秀示意图要素齐全：有清晰指向标、统一比例尺、完整图例；建筑方位、大小贴合校园实际，布局工整，标注清晰直观，能快速看懂校园整体布局。 知识点：地图三要素；比例尺分类与大小对比；地图定向方法；图例注记；北斗导航、电子地图应用。 知识点 1. 人们对地球形状和大小的认识主要经历了哪些过程？ 臆想阶段：古代凭直觉认为 “天圆地方”； 推测阶段：根据月食弧形阴影、海边先见船帆后见船身，推测地球是球体； 实证阶段：麦哲伦船队环球航行，首次证实地球是球体； 精确测量：现代卫星测算，确认地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭球体，并测出半径、赤道周长等数据。 2. 观察地球仪，归纳地球仪上经线和纬线分别有什么特点 纬线 互相平行，形状是圆圈； 长度赤道最长，向两极逐渐缩短至点； 指示东西方向； 纬度范围 0°~90°，分南纬 S、北纬 N。 经线 全部交汇于南北极点，形状是半圆； 所有经线长度相等； 指示南北方向； 经度范围 0°~180°，分东经 E、西经 W。 3. 某同学查阅资料发现某次台风中心在一天内不同时间的位置如下表，请据表中信息完成以下任务。 （1）在右图中标出经纬度和表中不同时间台风中心的位置。 （2）据此推测此次台风的移动方向。 3. 台风经纬问题解答 (1) 绘图标注方法 竖线代表经线（经度），横线代表纬线（纬度）； 横轴标注经度：115.5°E、116°E、117°E、118°E；纵轴标注纬度：21°N、22.5°N、23.5°N、24°N； 依次标出 4 个点位： 8 时 (21°N,118°E)、12 时 (22.5°N,117°E)、16 时 (23.5°N,116°E)、20 时 (24°N,115.5°E)，用线段顺次连接。 (2) 移动方向判断 纬度持续变大（向北），经度持续变小（向西），因此台风向西北方向移动。 课堂练习 （一）选择题（3 道） 1. 下列现象不能证明地球是球体的是（ ） A. 月食时地球阴影呈弧形 B. 远航船只船身先消失 C. 四季更替 D. 人造卫星拍摄地球照片 2. 本初子午线指的是（ ） A. 0° 纬线 B. 0° 经线 C. 180° 经线 D. 赤道 3. 大比例尺地图的特点是（ ） A. 范围大，内容简略 B. 范围小，内容详细 C. 范围大，内容详细 D. 范围小，内容简略 C B B 1. 地球是完美的正球体，赤道半径和极半径长度相等。（ ） 2. 赤道是南北半球分界线，20°W 和 160°E 组成东西半球分界线。（ ） 3. 纬线指示南北方向，经线指示东西方向。（ ） 判断题 × √ × 1.台风中心不同时间经纬度：8时21°N，118°E；12时22.5°N，117°E；20时24°N，115.5°E，请描述台风整体移动方向。 纬度数值不断增大（向北），东经度数不断减小（向西），因此台风整体向西北方向移动。 三、情境题 2.绘制校园平面图和中国地图，分别适合选用大比例尺还是小比例尺？说明理由。 校园平面图：大比例尺 理由：校园实地范围小，大比例尺能清晰画出教学楼、操场等细节。 中国地图：小比例尺 理由：中国国土范围广阔，小比例尺可将完整国土缩印在图幅内。 3.一名初中生臂展1.5m，地球赤道周长约40000km，计算大约需要多少名学生手拉手环绕赤道。 先统一单位： 40000km=40000000m 学生人数 = 赤道周长 ÷ 单人臂展 40000000÷1.5≈26666667 答：大约需要 26666667 名学生。 本节课我们完整走完人类探索地球的历程，从古人天圆地方的猜想，到亚里士多德借月食推测、麦哲伦环球航行实证，再到卫星太空直观见证，一步步确认地球是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，记住了地球赤道周长、半径关键数据。我们认识了地球仪上的地轴、经纬线，学会用经纬度精准定位任意地点；还掌握了地图三大语言：比例尺、方向、图例，能区分大小比例尺、在地图辨别方位。最后了解到北斗导航、电子地图等现代地理科技。科学探索离不开观察、实践与质疑，我们也要学会用地理知识解决生活里定位、识图的实际问题。 课堂小结 3.1认识地球 一、地球形状：两极稍扁、赤道略鼓椭球体 人类探索历程：天圆地方→月食推测→麦哲伦环球航行→卫星实拍 证明证据：船只远去、月食、登高望远、环球航行、太空照片 二、地球大小 赤道半径6378km极半径6357km赤道周长≈4×10⁴km 三、地球仪与经纬网 纬线：东西、赤道0°、南北纬；经线：南北、本初子午线0°、东西经 经纬网：经纬度定位；分界线：赤道（南北半球）、20°W/160°E（东西半球） 四、地图三要素 1.比例尺：数字/线段/文字式；大比例尺：范围小内容细 2.方向：上北下南、经纬网、指向标 3.图例、注记 拓展：北斗卫星导航、电子地图 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $