精品解析：浙江省绍兴市诸暨市2025-2026学年统编版2016第二学期期末考试六年级语文

2025-2026学年第二学期期末考试试卷 六年级语文 欢迎走进“骐骥千里”成长博物馆！愿你以文字为翼，以学识为蹄，解锁专属于你的语文成长奇遇！ 第一展厅：字词藏厅·踏稳前行的基石 一、请根据拼音，将以下序言填写完整。 1. 请根据拼音，将以下序言填写完整。 骐骥，即千里马。亲爱的孩子，愿你如骐骥般，带着对知识的rè qíng（ ），在字里行间探索zhēn lǐ（ ）。不因征途màn cháng（ ）而彷徨，不为一时kùn jìng（ ）而消沉。从容应对每一次yán jùn（ ）挑战，心存mù biāo（ ），肩担zé rèn（ ），奔赴属于你的千里风光。 二、选择正确的答案。 2. 以下选项中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 蕲水（qí） 凹陷（āo） 栅栏（zhà） 褴褛（lǚ） B. 鸿鹄（hú） 咔嚓（cā） 暂时（zhàn） 吞噬（shì） C. 匍匐（fú） 哪吒（né） 嘟囔（nāng） 不禁（jīng） D. 炊烟（chuī） 鄙夷（bì） 榛子（zhēn） 坚劲（jìng） 3. 以下选项中书写完全正确的一项是（　　） A. 通宵 拔弄 借贷 死得其所 B. 僻静 五候 建树 不可思议 C. 确乎 肿涨 防御 见微知著 D. 洪亮 彻底 染缸 万不得已 4. 以下选项中加点字意思不相同的一项是（　　） A. 能言善辩 通国之善弈者 B. 跃跃欲试 树欲静而风不止 C. 自愧弗如 为是其智弗若也 D. 因祸得福 因风飞过蔷薇 5. 同学们交流自己本学期的学习收获，下列选项表述错误的一项是（　　） A. 我学会了口语交际中即兴发言的技巧，要提前打腹稿，注意说话的场合和对象。 B. 我掌握了编排成长纪念册的方法，能梳理自己的成长点滴，合理分类，精心排版。 C. 我读了朱自清的《匆匆》、毛泽东的《为人民服务》、老舍的《北京的春节》等名篇，感受到了文字的魅力，学到了不同的写作方法。 D. 我了解到赵孟頫的书法特点是刚劲有力、棱角分明，与颜真卿的书法风格类似。 6. 同学们围绕“骐骥千里，奔赴远方”的成长主题畅谈阅读感受。下列读后感表述不恰当的一项是（　　） A. 流落荒岛孤身求生，以坚韧对抗苦难，用双手创造希望。——读《鲁滨逊漂流记》有感 B. 挣脱平庸生活的枷锁，用一场场冒险丈量少年的热血与远方。——读《汤姆·索亚历险记》有感 C. 面对生活的苦难，只有逆来顺受，才能让日子过下去。——读《童年》有感 D. 一场跨越山海的骑鹅之旅，让顽劣少年学会担当，在成长中奔赴更辽阔的世界。——读《骑鹅旅行记》有感 三、完善名言墙：请将以下内容补充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。 7. 完善名言墙：请将以下内容补充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。 （1）“骐骥千里”，是一往无前的姿态。它可以是李贺《马诗》“___________，___________”中展现的对驰骋的渴望；也可以是叶绍翁《游园不值》“___________，___________”中彰显的对冲破阻碍的蓬勃生机的礼赞。 （2）“骐骥千里”，是坚持不懈的力量。它闪耀在《荀子》“青，___________，而青于蓝”的笃行精进中；也回响在郑燮《竹石》“___________，任尔东西南北风”的坚韧品格里；更凝聚在于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，___________”的矢志不渝中。 （3）“骐骥千里”，更是我辈少年的志向。它镌刻在汉乐府《长歌行》“少壮不努力，___________”的惜时奋进里；铭记于朱自清《匆匆》“我___________地来到这世界……但不能平的，为什么偏要___________啊？”的声声叩问中；它流淌在《周易》“穷则变，___________，通则久”的进取求索里；更激荡在苏轼《浣溪沙》“门前流水尚能西！___________”的意气风发中。 第二展区 文本品鉴轩 与骐骥精神对话 任务一：读古籍悟骐骥——品古人之言，学坚守之道 （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （二）学贵有恒（节选） 勤勉之道①无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马②徐行③弗间④，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟⑤进取不已，必有成功之一日。 注释：①道：方法，途径。②驽马（nú）：劣马，跑得不快的马。③徐行：慢慢行走。④间：中断，间断。⑤苟：如果，只要。 8. 下面朗读停顿不恰当的一项是（　　） A. 勤勉/之道无他 B. 良马/虽善走 C. 驽马/徐行/弗间 D. 思/援弓缴/而射之 9. 《学贵有恒》中加点的两个“已”字，意思分别是：有恒而已___________进取不已___________。（填序号：①动词：停止 ②语气词：罢了 ③副词：已经） 10. 同样是对待学习，古人也有不同的观点。下列选项所表达的观点与选文（一）相近的是（　　），与选文（二）相近的是（　　） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 一日读书一日功，一日不读十日空。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 敏而好学，不耻下问。 六年级语文试卷第2页（共6页） 11. 请根据上面两个语段，用自己的话填写下面表格中带序号的格子，并完成探究题。 表现 结论 《学弈》 一人 专心致志，只听弈秋的教诲。 _______ 一人 _____ 《学贵有恒》 _____ 虽然擅长奔跑，但力疲气竭，半道就会止步。 学贵有恒 _____ _____ 方法探究：通过观察表格，我们会发现古人在说明自己的观点时，常常会用到一些相似的方法。请结合两篇短文中的相关内容至少写出一点。 ___________________________________________________________________________________________ 任务二：观骐骥践初心——读《战马》，悟坚韧之力 战马（节选） 【英】迈克尔·莫波格 前情回顾： 我叫乔伊，是一匹活泼可爱的枣红小马。我和英国少年艾伯特朝夕相伴，结下了密不可分的深厚情谊。可战争突然爆发，艾伯特的父亲为了偿还债务，狠心将我卖给了英国军队。我亲历了第一次世界大战：在前线背负伤员，在炮火中穿梭…… ①不知过了多久，雨停了，雾又弥漫开来。我听见远处传来轰隆隆的巨响，那声音越来越近，震得地面都在发抖。 ②A我抬起头，看见一个巨大的钢铁怪物正朝这边碾来，它喷着滚滚黑烟，履带碾过泥泞和尸体，像一头来自地狱的野兽。恐惧像电流一样击穿我的全身，我猛地转身，不顾一切地狂奔起来。我什么都不想，只知道跑，拼命地跑，远离那可怕的钢铁巨兽，远离死亡。 ③我不知道跑了多久，直到眼前出现密密麻麻的铁丝网，像一张巨大的、带刺的罗网。我已经无路可退，只能一头撞进去，任由那些冰冷的尖刺扎进我的皮肉。 ④冬日的寒雾笼罩着这片焦土，炮弹炸出的弹坑里积着浑浊的泥水，远处的炮火声断断续续，像濒死的野兽在低吼。我就倒在这片死寂的中央，深棕色的皮毛被铁丝网缠成了凌乱的结，铁刺深深扎进皮肉，渗出来的血在泥水里凝出暗红的印记。我的前腿被铁丝勒得几乎无法动弹，每一次呼吸，胸腔都传来钻心的疼，可我还是拼命昂着头，发出微弱的嘶鸣，声音里满是绝望与无助。 ⑤我想起托普桑，想起弗里德里希，想起艾伯特，想起德文郡的绿色田野。要是能再听一次艾伯特的口哨，再感受一次他的抚摸，就算立刻死去也心甘情愿。 ⑥不知过了多久，雾渐渐散了些。我看见一面白旗从英军战壕里缓缓举了起来。 ⑦一个年轻的英军士兵举着白旗，小心翼翼地爬出战壕，一步步走进无人区。他没带武器，双手举过头顶，一步步朝我走来。几乎同时，对面德军战壕里也举起了一面白旗，一个同样年轻的德国士兵也慢慢走了出来。 ⑧他们在离我不远的地方停下，互相警惕地看了一眼，然后用生硬的、断断续续的外语交谈。 ⑨“马……受伤了……”英国人说。 ⑩“铁丝网……缠住了……”德国人指了指我。 ⑪他们对视片刻，同时点了点头，一起朝我走来。两个人都蹲下身，从口袋里掏出钳子，开始一点点剪断缠住我的铁丝。 ⑫“轻点，”英国人说，“它很害怕。” ⑬“别碰伤口，”德国人轻声说，“它伤得很重。” ⑭B他们动作很轻，很小心。钳子咔嚓咔嚓响着，一根根铁丝被剪断、挪开。尖刺从我的皮肉里拔出时，疼得我浑身发抖，但我没有挣扎——我知道他们是来救我的。 ⑮英国人轻轻扶着我的脖子，德国人托着我的肚子，慢慢把我扶起来。 ⑯我一瘸一拐地站着，看着眼前这两个穿着敌对军装、却一起救了我的士兵。他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情。 ⑰“它归谁？”德国人问。 ⑱英国人想了想，从口袋里掏出一枚硬币。“掷硬币吧，”他说，“正面归你，反面归我。” ⑲硬币在空中翻转、落下。英国人看了一眼，笑了笑：“反面。它是我们的了。” ⑳德国人点点头，拍了拍我的脖子，然后转身，慢慢走回自己的战壕。英国人牵着我的缰绳，一步步带我走向英军阵地。我每走一步都疼得厉害，但我坚持着——因为我知道，我离艾伯特又近了一步。 12. 梳理情节：请结合选文梳理情节，补全故事脉络。 13. 品味语言：本文是以一匹战马的视角来写的，读文中画横线的两处句子，乔伊眼中的“战争”和“战争中的人”是怎样的，请结合具体词句进行分析。 A．乔伊眼中的“战争”是___________，因为__________________________________________________ B．乔伊眼中“战争中的人”是___________，因为______________________________________________ 14. 聚焦写法： （1）选文画波浪线处三次写到“雾”，这样反复描写有什么妙处？（至少从两个角度作答） ___________________________________________________________________________________________ （2）本文巧用详略：作者刻意___________（详写/略写）血腥的战争打斗场面，___________（详写/略写）英德两国敌对士兵走进无人区一起救助战马的场景。作者这样的详略安排是为了___________。 15. 深入探究：下列关于选文内容、语言及情感的理解，不够恰当的一项是（　　） A. 文中有一处写到这两个穿着敌对军装的士兵，“他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情”。从这一处描写中可以看出战争中士兵们的身不由己，战争给他们带来的同样是苦难。 B. 文中英德士兵救助战马，突出了战马在战争中的重要作用，凸显战争的残酷无情。 C. 文章最后通过“掷硬币”决定马的归属，这一情节既带有命运的偶然性，也体现了在战争背景下难得的人情味与公平精神。 D. 乔伊始终牵挂着主人艾伯特，这份牵挂不仅歌颂了人与动物之间真挚深厚的情谊，也藏着乔伊对故土温情、和平生活的向往。 任务三：乘骐骥启新程——探机器人奥秘，践奋进之姿 ①近年来，我国机器人产业呈现爆发式增长。国家统计局发布数据显示：2025年1-12月全国工业机器人产量达773，074套，同比增长28．0%；服务机器人全年产量18，581，081套，同比增长16．1%。 （一）保姆机器人，能干什么？ ②当前保姆机器人按功能划分为四大类别：护理辅助型可协助老人或行动不便者起身、行走引导；健康监测型能测量血压、心率、定时提醒服药；日常服务型承担扫地、递物、简单烹饪等家务；社交陪伴型则提供聊天解闷、情绪安抚与娱乐互动。按应用场景则分为家庭型、机构型和社区型三类。 ③如今走进家庭的机器人大多是“非人形”机器人，比如扫地机器人、陪伴机器人等。不久前的第三届中国国际供应链促进博览会上，TCL展出了一款分体式陪伴机器人——AiMe，不少参观者和眨着大眼睛的AiMe聊天。这款机器人可实现与人进行多模态自然交互，并具有情感陪伴、智能控制家电等功能。 ④人形机器人也在不断涉足家庭领域，它们有的会叠衣服、晒衣服，有的会打扫卫生，还有的会做饭……优理奇机器人科技公司正在逐步推进机器人“进家”计划。优理奇的最新一代轮式人形机器人Wanda 2．0已面向市场出售，根据客户不同场景需求，提供多版本软硬件适配方案。它能陪人下棋，能烧烤、煎鸡蛋、调酒，还能洗碗。 （二）不同场景的运用 ⑤保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水“中间场所”，比如社区养老院、零售场所等。近日，深圳市养老护理院迎来一位“新员工”——星尘智能的AI机器人助理Astribot S1，它能帮老人推轮椅、递茶送水辅助康养，还能陪老人打太极、跳广场舞、打乒乓球…… ⑥除了康养场景，越来越多人形机器人走进零售商超领域。银河通用的机器人Galbot G1已在北京近十家无人药店“上岗”。Galbot G1全天候在约50平米的无人店铺内执行5000余种商品、10000多盒商品的盘点、补货、取送、打包等自动化全流程。 （三）机器人当保姆，还有几道坎？ ⑦保姆机器人进入家庭，面临诸多挑战。首先技术方面，机器人的“大脑”，也就是智能化方面仍有待提高，要让机器人变得足够聪明。北京银河通用机器人有限公司武文韬指出：“目前家用机器人多为专用型，要实现从单项技能到综合服务的跨越仍需时日。”然后是稳定性与安全性方面，人形机器人需要在各种复杂的环境中准确执行任务，不能出现故障或错误，还有机器人轻量化、数据隐私安全等问题。虽然面临诸多挑战，但机器人作为一项融合了人工智能和机械工程的新兴技术，仍被视作未来产业的发展方向。 16. 在读完以上片段后，小骐和小骥了解了很多关于机器人的知识，请补全他们的对话内容。 机器人功能真齐全。我想要一个文中讲到的名叫_______的机器人。他能在我无聊时陪我聊天，在我难过时安慰我。 是呀！家用智能机器人真是便捷又省心：扫地机器人悉数支持自动回充，陪伴机器人_______搭载了语音交互功能，护理机器人_______配备了紧急呼叫系统……（在横线上填入与加点字意思相近的词语，使语句通顺。） 17. 请根据文本内容判断下列选项的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）保姆机器人按场景可分为护理辅助型、健康监测型、日常服务型、社交陪伴型四大类别。（ ） （2）选文开篇列举2025年工业机器人、服务机器人的相关数据，能精准直观地反映我国机器人产业的迅猛增长。（ ） （3）目前走进普通家庭的机器人大多为先进的人形机器人，可直接完成做饭、叠衣、调酒等全品类家务。（ ） （4）现阶段不少企业先将保姆机器人投放到养老院、无人药店等场所试水，暂未大规模普及至家庭。（ ） 18. 酒店有机器人送外卖，养老院有机器人护工，家里的扫地机器人都会自己充电啦！但也有同学说：“机器人太厉害，以后清洁工、服务员都没工作啦！”机器人走进生活，到底是利大于弊，还是弊大于利？请结合文本内容或生活经验阐述你的观点和理由，理由不少于两点。 ___________________________________________________________________________________________ 第三展区 心语展示馆·成长的印记 19. 从《战马》中，我们看见骏马勇敢执着的坚守；从《马诗》里，我们读懂少年驰骋逐梦的志向。请结合你理解的“骐骥精神”写一句毕业赠言送给同学。 20. 回望成长足迹，我们实现的每一个小小目标，最终都凝结成了童年的闪耀光芒。请写下你向着某一个目标全力前行的亲身经历：比如攻克某一个难题、坚持某一项运动、完成某一次挑战……把追梦努力的过程写具体，融入真实感悟，展现奔赴目标的力量，定格独属于你的成长高光。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于450字。（3）文中不出现真实姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试试卷 六年级语文 欢迎走进“骐骥千里”成长博物馆！愿你以文字为翼，以学识为蹄，解锁专属于你的语文成长奇遇！ 第一展厅：字词藏厅·踏稳前行的基石 一、请根据拼音，将以下序言填写完整。 1. 请根据拼音，将以下序言填写完整。 骐骥，即千里马。亲爱的孩子，愿你如骐骥般，带着对知识的rè qíng（ ），在字里行间探索zhēn lǐ（ ）。不因征途màn cháng（ ）而彷徨，不为一时kùn jìng（ ）而消沉。从容应对每一次yán jùn（ ）挑战，心存mù biāo（ ），肩担zé rèn（ ），奔赴属于你的千里风光。 【答案】 ①. 热情 ②. 真理 ③. 漫长 ④. 困境 ⑤. 严峻 ⑥. 目标 ⑦. 责任 【解析】 【详解】书写时注意“情、理、漫、境、峻、责”的正确写法。 二、选择正确的答案。 2. 以下选项中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 蕲水（qí） 凹陷（āo） 栅栏（zhà） 褴褛（lǚ） B. 鸿鹄（hú） 咔嚓（cā） 暂时（zhàn） 吞噬（shì） C. 匍匐（fú） 哪吒（né） 嘟囔（nāng） 不禁（jīng） D. 炊烟（chuī） 鄙夷（bì） 榛子（zhēn） 坚劲（jìng） 【答案】A 【解析】 【详解】B．咔嚓（chā），暂时（zàn）； C．不禁（jīn）； D．鄙夷（bǐ）。 3. 以下选项中书写完全正确的一项是（　　） A. 通宵 拔弄 借贷 死得其所 B. 僻静 五候 建树 不可思议 C. 确乎 肿涨 防御 见微知著 D. 洪亮 彻底 染缸 万不得已 【答案】D 【解析】 【详解】A．拨弄； B．五侯； C．肿胀。 4. 以下选项中加点字意思不相同的一项是（　　） A. 能言善辩 通国之善弈者 B. 跃跃欲试 树欲静而风不止 C. 自愧弗如 为是其智弗若也 D. 因祸得福 因风飞过蔷薇 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“擅长、善于”的意思； B．都是“想要”的意思； C．都是“不”的意思； D．因为、由于/顺着、凭借。 5. 同学们交流自己本学期的学习收获，下列选项表述错误的一项是（　　） A. 我学会了口语交际中即兴发言的技巧，要提前打腹稿，注意说话的场合和对象。 B. 我掌握了编排成长纪念册的方法，能梳理自己的成长点滴，合理分类，精心排版。 C. 我读了朱自清的《匆匆》、毛泽东的《为人民服务》、老舍的《北京的春节》等名篇，感受到了文字的魅力，学到了不同的写作方法。 D. 我了解到赵孟頫的书法特点是刚劲有力、棱角分明，与颜真卿的书法风格类似。 【答案】D 【解析】 【详解】D．赵孟頫的书法特点是圆润舒展、秀逸端庄，而颜真卿的书法风格是雄浑刚劲、方正厚重，二者风格差异明显，该选项对赵孟頫的书法特点、二者风格的描述都错误。 6. 同学们围绕“骐骥千里，奔赴远方”的成长主题畅谈阅读感受。下列读后感表述不恰当的一项是（　　） A. 流落荒岛孤身求生，以坚韧对抗苦难，用双手创造希望。——读《鲁滨逊漂流记》有感 B. 挣脱平庸生活的枷锁，用一场场冒险丈量少年的热血与远方。——读《汤姆·索亚历险记》有感 C. 面对生活的苦难，只有逆来顺受，才能让日子过下去。——读《童年》有感 D. 一场跨越山海的骑鹅之旅，让顽劣少年学会担当，在成长中奔赴更辽阔的世界。——读《骑鹅旅行记》有感 【答案】C 【解析】 【详解】C．《童年》的主人公阿廖沙身处底层黑暗的生活环境，面对外祖父的残酷压榨、生活的磨难，从未逆来顺受，他始终保持对生活的热情，追求光明与成长，“逆来顺受才能过日子”的表述完全违背原著主旨，也不符合“骐骥千里，奔赴远方”的积极成长主题，表述不恰当。 三、完善名言墙：请将以下内容补充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。 7. 完善名言墙：请将以下内容补充完整，让经典篇章在墙上熠熠生辉。 （1）“骐骥千里”，是一往无前的姿态。它可以是李贺《马诗》“___________，___________”中展现的对驰骋的渴望；也可以是叶绍翁《游园不值》“___________，___________”中彰显的对冲破阻碍的蓬勃生机的礼赞。 （2）“骐骥千里”，是坚持不懈的力量。它闪耀在《荀子》“青，___________，而青于蓝”的笃行精进中；也回响在郑燮《竹石》“___________，任尔东西南北风”的坚韧品格里；更凝聚在于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，___________”的矢志不渝中。 （3）“骐骥千里”，更是我辈少年的志向。它镌刻在汉乐府《长歌行》“少壮不努力，___________”的惜时奋进里；铭记于朱自清《匆匆》“我___________地来到这世界……但不能平的，为什么偏要___________啊？”的声声叩问中；它流淌在《周易》“穷则变，___________，通则久”的进取求索里；更激荡在苏轼《浣溪沙》“门前流水尚能西！___________”的意气风发中。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 春色满园关不住 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 取之于蓝 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 老大徒伤悲 ⑨. 赤裸裸 ⑩. 白白走这一遭 ⑪. 变则通 ⑫. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】（1）“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺《马诗》，诗人借渴望被重用的骏马，抒发自己渴望建功立业、报效国家的壮志。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的《游园不值》，这句写春色冲破围墙、溢出园外，彰显了蓬勃旺盛、无法阻挡的生命力，对应“冲破阻碍的蓬勃生机”的描述。 书写时注意“脑”“踏”“满”“墙”的正确写法。 （2）书写时注意“蓝”“磨”“留”的正确写法。 （3）书写时注意“裸”“遭”“黄”的正确写法。 第二展区 文本品鉴轩 与骐骥精神对话 任务一：读古籍悟骐骥——品古人之言，学坚守之道 （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （二）学贵有恒（节选） 勤勉之道①无他，在有恒而已。良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。驽马②徐行③弗间④，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟⑤进取不已，必有成功之一日。 注释：①道：方法，途径。②驽马（nú）：劣马，跑得不快的马。③徐行：慢慢行走。④间：中断，间断。⑤苟：如果，只要。 8. 下面朗读停顿不恰当的一项是（　　） A. 勤勉/之道无他 B. 良马/虽善走 C. 驽马/徐行/弗间 D. 思/援弓缴/而射之 9. 《学贵有恒》中加点的两个“已”字，意思分别是：有恒而已___________进取不已___________。（填序号：①动词：停止 ②语气词：罢了 ③副词：已经） 10. 同样是对待学习，古人也有不同的观点。下列选项所表达的观点与选文（一）相近的是（　　），与选文（二）相近的是（　　） A. 学而时习之，不亦说乎？ B. 一日读书一日功，一日不读十日空。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 敏而好学，不耻下问。 六年级语文试卷第2页（共6页） 11. 请根据上面两个语段，用自己的话填写下面表格中带序号的格子，并完成探究题。 表现 结论 《学弈》 一人 专心致志，只听弈秋的教诲。 _______ 一人 _____ 《学贵有恒》 _____ 虽然擅长奔跑，但力疲气竭，半道就会止步。 学贵有恒 _____ _____ 方法探究：通过观察表格，我们会发现古人在说明自己的观点时，常常会用到一些相似的方法。请结合两篇短文中的相关内容至少写出一点。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】8. A 9. ①. ② ②. ① 10. CB 11. ①. 学习的成败和智力无关，关键在于是否专心致志 ②. 三心二意，听课时总想着要拉弓射鸿鹄，没有专心跟随弈秋学习 ③. 良马 ④. 驽马 ⑤. 慢慢行走，从不间断，反而先到达了终点 ⑥. 两篇古文说理都运用了对比论证的方法：《学弈》将两个学习者截然不同的学习态度、学习结果做对比，清晰突出了“学习要专心”的核心观点；《学贵有恒》将良马中途停止、驽马坚持前行的不同表现和结果做对比，突出了“学习贵在有恒心”的观点，让抽象的学习道理变得浅显易懂，说服力强。 【解析】 【导语】这两则围绕学习议题展开的古文，言浅理深，都巧用对比说理：《学弈》通过两个学弈者的不同状态，点明专心对学习的重要性；《学贵有恒》以良马、驽马行路对比，阐释学习需持之以恒的道理。篇幅短小说理通透，兼具古文韵味与现实启发。 【8题详解】 A．“勤勉之道无他”的意思是“勤勉学习的方法没有别的，勤勉之道是完整的主语语义单元，正确停顿应为“勤勉之道/无他”，原选项划分错误。 【9题详解】 “有恒而已”意思做到有恒心就够了。“而已”是固定搭配，译为“罢了”，因此此处已是语气词，对应②； “进取不已”意思是努力前进从不停止，此处已是动词“停止”，对应①。 【10题详解】 选文一《学弈》核心观点是学习需要专心用心，选文二《学贵有恒》核心观点是学习贵在持之以恒，不能中断。 A．学而时习之，不亦说乎：强调学习要经常复习，和两篇观点不符； B． 一日读书一日功，一日不读十日空：强调学习要日日坚持，不能中断，符合《学贵有恒》“有恒”的观点； C．读书须用意，一字值千金：强调读书必须用心专一，符合《学弈》的核心观点； D．敏而好学，不耻下问：强调虚心好学，和两篇观点不符。 【11题详解】 第①空：从原文“为是其智弗若与？曰：非然也。”可知可以概括为学习效果不同，不是智力差别，关键在于学习是否专心致志。 第②空：从原文“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可概括为虽然表面在听弈秋讲课，心里却总想着天上会飞来天鹅，想要拉弓箭去射它。 第③空：从后文描述“善走、力疲气竭、中道即止”，对应原文良马。 第④空：从后文描述“徐行弗间、反先至”，对应原文驽马（劣马）。 第⑤空：从原文“驽马徐行弗间，或反先至焉。”可概括为：缓慢持续行走，全程没有中断停歇，反而常常能率先抵达终点。  两篇短文说理都用到了对比说理（对比论证）的方法：《学弈》将两个学弈者“专心致志听讲”和“三心二意走神”的不同态度、最终不同的学习结果做对比，清晰突出了学习要专心的观点；《学贵有恒》把擅长奔跑却中途止步的良马，和走得慢却从不间断的驽马对比，用最终结果的反差突出了“学贵有恒”的观点，把抽象的道理讲得浅显易懂。 示例：两篇都运用了对比说理的方法：作者都将两种不同表现、不同结果的对象进行对比，用鲜明反差突出自己的观点，让抽象的学习道理变得清晰易懂。 【点睛】参考译文： 学弈 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然两个人一块儿学习，后一个人的棋艺还是比不上前一个人。难道是因为他的智力不如别人吗？（回答说：）不是这样的。 学贵有恒 勤勉学习的方法没有别的，只是要有恒心罢了。好马虽然擅长奔跑，但是会力气耗尽、体力不支，跑到半路就停下了。劣马慢慢行走，从不间断，反而能够先到达目的地。因此，不管是做一件事，还是学习一项技能，只要坚持进取不停止，就一定会有成功的一天。 任务二：观骐骥践初心——读《战马》，悟坚韧之力 战马（节选） 【英】迈克尔·莫波格 前情回顾： 我叫乔伊，是一匹活泼可爱的枣红小马。我和英国少年艾伯特朝夕相伴，结下了密不可分的深厚情谊。可战争突然爆发，艾伯特的父亲为了偿还债务，狠心将我卖给了英国军队。我亲历了第一次世界大战：在前线背负伤员，在炮火中穿梭…… ①不知过了多久，雨停了，雾又弥漫开来。我听见远处传来轰隆隆的巨响，那声音越来越近，震得地面都在发抖。 ②A我抬起头，看见一个巨大的钢铁怪物正朝这边碾来，它喷着滚滚黑烟，履带碾过泥泞和尸体，像一头来自地狱的野兽。恐惧像电流一样击穿我的全身，我猛地转身，不顾一切地狂奔起来。我什么都不想，只知道跑，拼命地跑，远离那可怕的钢铁巨兽，远离死亡。 ③我不知道跑了多久，直到眼前出现密密麻麻的铁丝网，像一张巨大的、带刺的罗网。我已经无路可退，只能一头撞进去，任由那些冰冷的尖刺扎进我的皮肉。 ④冬日的寒雾笼罩着这片焦土，炮弹炸出的弹坑里积着浑浊的泥水，远处的炮火声断断续续，像濒死的野兽在低吼。我就倒在这片死寂的中央，深棕色的皮毛被铁丝网缠成了凌乱的结，铁刺深深扎进皮肉，渗出来的血在泥水里凝出暗红的印记。我的前腿被铁丝勒得几乎无法动弹，每一次呼吸，胸腔都传来钻心的疼，可我还是拼命昂着头，发出微弱的嘶鸣，声音里满是绝望与无助。 ⑤我想起托普桑，想起弗里德里希，想起艾伯特，想起德文郡的绿色田野。要是能再听一次艾伯特的口哨，再感受一次他的抚摸，就算立刻死去也心甘情愿。 ⑥不知过了多久，雾渐渐散了些。我看见一面白旗从英军战壕里缓缓举了起来。 ⑦一个年轻的英军士兵举着白旗，小心翼翼地爬出战壕，一步步走进无人区。他没带武器，双手举过头顶，一步步朝我走来。几乎同时，对面德军战壕里也举起了一面白旗，一个同样年轻的德国士兵也慢慢走了出来。 ⑧他们在离我不远的地方停下，互相警惕地看了一眼，然后用生硬的、断断续续的外语交谈。 ⑨“马……受伤了……”英国人说。 ⑩“铁丝网……缠住了……”德国人指了指我。 ⑪他们对视片刻，同时点了点头，一起朝我走来。两个人都蹲下身，从口袋里掏出钳子，开始一点点剪断缠住我的铁丝。 ⑫“轻点，”英国人说，“它很害怕。” ⑬“别碰伤口，”德国人轻声说，“它伤得很重。” ⑭B他们动作很轻，很小心。钳子咔嚓咔嚓响着，一根根铁丝被剪断、挪开。尖刺从我的皮肉里拔出时，疼得我浑身发抖，但我没有挣扎——我知道他们是来救我的。 ⑮英国人轻轻扶着我的脖子，德国人托着我的肚子，慢慢把我扶起来。 ⑯我一瘸一拐地站着，看着眼前这两个穿着敌对军装、却一起救了我的士兵。他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情。 ⑰“它归谁？”德国人问。 ⑱英国人想了想，从口袋里掏出一枚硬币。“掷硬币吧，”他说，“正面归你，反面归我。” ⑲硬币在空中翻转、落下。英国人看了一眼，笑了笑：“反面。它是我们的了。” ⑳德国人点点头，拍了拍我的脖子，然后转身，慢慢走回自己的战壕。英国人牵着我的缰绳，一步步带我走向英军阵地。我每走一步都疼得厉害，但我坚持着——因为我知道，我离艾伯特又近了一步。 12. 梳理情节：请结合选文梳理情节，补全故事脉络。 13. 品味语言：本文是以一匹战马的视角来写的，读文中画横线的两处句子，乔伊眼中的“战争”和“战争中的人”是怎样的，请结合具体词句进行分析。 A．乔伊眼中的“战争”是___________，因为__________________________________________________ B．乔伊眼中“战争中的人”是___________，因为______________________________________________ 14. 聚焦写法： （1）选文画波浪线处三次写到“雾”，这样反复描写有什么妙处？（至少从两个角度作答） ___________________________________________________________________________________________ （2）本文巧用详略：作者刻意___________（详写/略写）血腥的战争打斗场面，___________（详写/略写）英德两国敌对士兵走进无人区一起救助战马的场景。作者这样的详略安排是为了___________。 15. 深入探究：下列关于选文内容、语言及情感的理解，不够恰当的一项是（　　） A. 文中有一处写到这两个穿着敌对军装的士兵，“他们脸上没有仇恨，只有疲惫和同情”。从这一处描写中可以看出战争中士兵们的身不由己，战争给他们带来的同样是苦难。 B. 文中英德士兵救助战马，突出了战马在战争中的重要作用，凸显战争的残酷无情。 C. 文章最后通过“掷硬币”决定马的归属，这一情节既带有命运的偶然性，也体现了在战争背景下难得的人情味与公平精神。 D. 乔伊始终牵挂着主人艾伯特，这份牵挂不仅歌颂了人与动物之间真挚深厚的情谊，也藏着乔伊对故土温情、和平生活的向往。 【答案】12. 乔伊被困铁丝网 掷硬币归属战马 13. ①. 残酷恐怖 ②. 文中把坦克比作地狱野兽，写炮火、尸体，满是死亡与毁灭。 ③. 善良柔软 ④. 两国敌兵动作轻柔，小心救治受伤的马，满是同情。 14. ①. 一、渲染战场阴冷死寂的悲凉氛围，烘托乔伊恐惧绝望。二、雾由浓转淡推动情节，雾散才出现白旗，反衬战火中人性温暖。 ②. 略写 ③. 详写 ④. 突出战争之下跨越敌对的善良，凸显人性光辉，反衬战争残酷。 15. B 【解析】 【导语】本文以战马乔伊第一人称叙事，借浓雾、坦克勾勒战地荒芜残酷。敌对阵营士兵跨越隔阂共同救马，以小见大，于冰冷战争中凸显人性善意。全文明暗对比，将对战马与主人的思念，化作对和平的深切期盼，文字细腻动人。 【12题详解】 从选文第③④自然段可知，乔伊逃亡后撞上铁丝网，被铁刺刺伤困在焦土之上，满心绝望无助，概括情节为乔伊身陷铁丝网，故第一空可填“乔伊身陷铁丝网”。 从选文⑰至⑳自然段可知，两名士兵救下马后，通过投掷硬币决定乔伊归属，德国士兵放手，英军牵走马匹，概括情节为掷币分马归英军，故第二空可填“掷币分马归英军”。 【13题详解】 先定位文中两处画线句第②自然段的A句和第⑭自然段的B句，A句以地狱野兽、钢铁巨兽描写坦克，提炼战争残酷恐怖的特点，结合句中黑烟、尸体、恐惧等词句分析；B句抓住动作很轻、小心等细节，提炼士兵温柔善良的特点，结合剪铁丝、轻柔救助的动作词句阐述理由，分两部分规范填写。 示例： A．乔伊眼中的“战争”是残酷恐怖、充满死亡威胁，因为画线A句把坦克比作来自地狱的野兽，写履带碾过尸体，恐惧击穿全身，能看出战争带来毁灭与恐慌。 B．乔伊眼中“战争中的人”是温柔善良、心怀同情，因为画线B句写士兵动作很轻、十分小心，慢慢剪断铁丝，轻柔救助受伤的我，尽显战火下的善意。 【14题详解】 （1）先定位文中第①、④、⑥自然段三处写雾的语句，先从环境烘托角度分析浓雾渲染战场压抑悲凉氛围，烘托乔伊恐惧绝望的内心，再从情节线索角度分析雾由弥漫到消散推动情节，雾散才出现双方士兵举白旗施救，前后环境对比突出战火中的人性温情，分两点整理作答。 示例：①渲染战场死寂压抑的氛围，烘托乔伊恐惧绝望的心情。②以雾的消散推动情节，为士兵相遇救马做铺垫，反衬人性温暖。 （2）全文没有细致刻画两军厮杀、炮火交锋的打斗场景，只简单借坦克、弹坑侧面烘托战争残酷，因此第二空填：略写。 文章⑦至⑮自然段细致描写两国士兵举白旗、小心剪开铁丝网救助战马的动作与对话，刻画细腻完整，因此第三空填：详写。 略写血腥战事、详写救人温情，用战争的冰冷残酷反衬士兵跨越敌对阵营的善意，突出残酷战火中闪耀的人性光辉。因此第四空可填：突出敌对士兵跨越阵营的善意，凸显残酷战争下珍贵的人性光辉。 【15题详解】 A．文中第⑯段写士兵脸上无仇恨，只剩疲惫与同情，能看出士兵本心并无敌意，战争让双方都承受苦难，理解恰当； B．士兵救助战马重在表现敌对士兵之间跨越阵营的善良人性，并非突出战马的作战作用，理解偏离主旨，说法不恰当； C．掷硬币定归属的情节充满偶然，两军士兵平等协商，体现战火中难得的温情与公平，理解恰当； D．乔伊时刻思念艾伯特，既体现人马深厚情谊，也寄托对和平故土生活的期盼，理解恰当。 任务三：乘骐骥启新程——探机器人奥秘，践奋进之姿 ①近年来，我国机器人产业呈现爆发式增长。国家统计局发布数据显示：2025年1-12月全国工业机器人产量达773，074套，同比增长28．0%；服务机器人全年产量18，581，081套，同比增长16．1%。 （一）保姆机器人，能干什么？ ②当前保姆机器人按功能划分为四大类别：护理辅助型可协助老人或行动不便者起身、行走引导；健康监测型能测量血压、心率、定时提醒服药；日常服务型承担扫地、递物、简单烹饪等家务；社交陪伴型则提供聊天解闷、情绪安抚与娱乐互动。按应用场景则分为家庭型、机构型和社区型三类。 ③如今走进家庭的机器人大多是“非人形”机器人，比如扫地机器人、陪伴机器人等。不久前的第三届中国国际供应链促进博览会上，TCL展出了一款分体式陪伴机器人——AiMe，不少参观者和眨着大眼睛的AiMe聊天。这款机器人可实现与人进行多模态自然交互，并具有情感陪伴、智能控制家电等功能。 ④人形机器人也在不断涉足家庭领域，它们有的会叠衣服、晒衣服，有的会打扫卫生，还有的会做饭……优理奇机器人科技公司正在逐步推进机器人“进家”计划。优理奇的最新一代轮式人形机器人Wanda 2．0已面向市场出售，根据客户不同场景需求，提供多版本软硬件适配方案。它能陪人下棋，能烧烤、煎鸡蛋、调酒，还能洗碗。 （二）不同场景的运用 ⑤保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水“中间场所”，比如社区养老院、零售场所等。近日，深圳市养老护理院迎来一位“新员工”——星尘智能的AI机器人助理Astribot S1，它能帮老人推轮椅、递茶送水辅助康养，还能陪老人打太极、跳广场舞、打乒乓球…… ⑥除了康养场景，越来越多人形机器人走进零售商超领域。银河通用的机器人Galbot G1已在北京近十家无人药店“上岗”。Galbot G1全天候在约50平米的无人店铺内执行5000余种商品、10000多盒商品的盘点、补货、取送、打包等自动化全流程。 （三）机器人当保姆，还有几道坎？ ⑦保姆机器人进入家庭，面临诸多挑战。首先技术方面，机器人的“大脑”，也就是智能化方面仍有待提高，要让机器人变得足够聪明。北京银河通用机器人有限公司武文韬指出：“目前家用机器人多为专用型，要实现从单项技能到综合服务的跨越仍需时日。”然后是稳定性与安全性方面，人形机器人需要在各种复杂的环境中准确执行任务，不能出现故障或错误，还有机器人轻量化、数据隐私安全等问题。虽然面临诸多挑战，但机器人作为一项融合了人工智能和机械工程的新兴技术，仍被视作未来产业的发展方向。 16. 在读完以上片段后，小骐和小骥了解了很多关于机器人的知识，请补全他们的对话内容。 机器人功能真齐全。我想要一个文中讲到的名叫_______的机器人。他能在我无聊时陪我聊天，在我难过时安慰我。 是呀！家用智能机器人真是便捷又省心：扫地机器人悉数支持自动回充，陪伴机器人_______搭载了语音交互功能，护理机器人_______配备了紧急呼叫系统……（在横线上填入与加点字意思相近的词语，使语句通顺。） 17. 请根据文本内容判断下列选项的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）保姆机器人按场景可分为护理辅助型、健康监测型、日常服务型、社交陪伴型四大类别。（ ） （2）选文开篇列举2025年工业机器人、服务机器人的相关数据，能精准直观地反映我国机器人产业的迅猛增长。（ ） （3）目前走进普通家庭的机器人大多为先进的人形机器人，可直接完成做饭、叠衣、调酒等全品类家务。（ ） （4）现阶段不少企业先将保姆机器人投放到养老院、无人药店等场所试水，暂未大规模普及至家庭。（ ） 18. 酒店有机器人送外卖，养老院有机器人护工，家里的扫地机器人都会自己充电啦！但也有同学说：“机器人太厉害，以后清洁工、服务员都没工作啦！”机器人走进生活，到底是利大于弊，还是弊大于利？请结合文本内容或生活经验阐述你的观点和理由，理由不少于两点。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. AiMe ②. 全部 ③. 全都 17. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 18. 观点：我认为机器人走进生活利大于弊。理由1：机器人可以承担重复、繁重的基础工作，比如扫地、药品盘点、搀扶老人，帮助人们节省时间和体力，让大家有更多精力做更有创造性的事情，养老院、药店也能用机器人提升服务效率。理由2：机器人可以弥补人力不足，养老院护理机器人能24小时辅助照顾老人，无人药店机器人可以全天候完成分拣配送，方便老人、上班族等人群，提升生活便利度。补充：机器人目前大多是专用型，无法完全替代人类，还会催生机器人运维、调试、研发等新工作岗位，不会让服务行业彻底失业。 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的科普短文，围绕国内新兴的保姆机器人展开。开篇用权威产业数据点明我国机器人产业的爆发增长，再以三个小标题，分别介绍保姆机器人的功能分类、落地场景与现存挑战，举例具体鲜活，语言平实易懂，清晰普及了保姆机器人的发展现状，兼具实用性与可读性。 【16题详解】 ①原文第③段提到AiMe是分体式陪伴机器人，可以人机多模态自然交互、情感陪伴、聊天解闷，符合无聊聊天、难过安慰的用途，所以填AiMe。 ②“悉数”意思是全部、全都，可以替换成全部。 ③同样选用近义词全部（全都）。 【17题详解】 （1）原文第②段明确说明：按功能分为这四大类；按应用场景分为家庭型、机构型、社区型三类，题干混淆了“功能”和“场景”两个分类标准，所以错误。 （2）文章开头用具体年产量、同比增长率这些列数字的说明方法，用真实数据直观体现产业爆发式增长，说法正确。 （3）原文第③段“如今走进家庭的机器人大多是非人形机器人”，人形机器人还在不断涉足家庭领域，并没有成为家庭主流，所以错误。 （4）原文第⑤段“保姆机器人落地千家万户或许尚有距离，很多机器人公司选择先试水‘中间场所’，比如社区养老院、零售场所等”，和题干表述一致，说法正确。 【18题详解】 这是开放题，先确定观点，优先选择利大于弊。答题要结合文章里的机器人案例，写出至少两条理由，最后补充说明机器人无法完全替代人类。 示例：我觉得机器人走进生活整体利大于弊。 第一，在养老机构、药店等场所，机器人可以承担长时间、机械化的工作，比如辅助看护老人、自动整理商品，弥补现实里工作人员不足的问题。 第二，家用陪伴机器人、扫地机器人可以帮忙处理日常琐事，给老人和孩子带来陪伴，让大家省下更多时间投入学习和休息。 机器人目前智能化还有局限，处理复杂事情依然离不开人类，同时还会催生机器人检修、调试等新工作，不会让传统岗位彻底消失。 第三展区 心语展示馆·成长的印记 19. 从《战马》中，我们看见骏马勇敢执着的坚守；从《马诗》里，我们读懂少年驰骋逐梦的志向。请结合你理解的“骐骥精神”写一句毕业赠言送给同学。 【答案】 愿你如骐骥般心怀远方，以梦为马，在未来的征途上勇敢驰骋，不负韶华！ 【解析】 【详解】“骐骥”指千里马，它代表的精神是志存高远、勇敢执着、奋勇向前、追逐梦想，和题目里《战马》的坚守、《马诗》的逐梦志向是呼应的。 毕业赠言需要贴合同学毕业的场景，带有祝福、鼓励的意味，同时融入骐骥的意象和精神。 示例：愿你像千里马一样，永远保持逐梦的热忱，在未来的日子里驰骋四方，光芒万丈！ 20. 回望成长足迹，我们实现的每一个小小目标，最终都凝结成了童年的闪耀光芒。请写下你向着某一个目标全力前行的亲身经历：比如攻克某一个难题、坚持某一项运动、完成某一次挑战……把追梦努力的过程写具体，融入真实感悟，展现奔赴目标的力量，定格独属于你的成长高光。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于450字。（3）文中不出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 跳绳比赛，我做到了 “加油！加油！”每当听到这样的呐喊声，我就会想起那次跳绳比赛的经历。 四年级时，学校举办了一年一度的跳绳比赛。我报名参加了个人赛，目标是在比赛中取得好成绩。从那天起，每天放学后，我都会在操场上练习跳绳。一开始，我跳得很慢，绳子总打在我的脚上，跳不过十个就会气喘吁吁。看着其他同学轻松跳过几十个，我心里很着急。 有一次，我累得满头大汗，把绳子一扔，坐在地上不想动了。妈妈走过来，对我说：“你当初为什么想参加比赛？是为了证明自己吧？”我点了点头。妈妈接着说：“那就坚持下去，不要半途而废。”听了妈妈的话，我重新拿起绳子，继续练习。 日子一天天过去，我的跳绳速度越来越快，技巧也越来越熟练。比赛那天，我站在赛场上，深吸一口气，随着哨声响起，我飞快地甩动绳子，双脚轻盈地跳起。一分钟过去了，裁判喊停时，我竟然跳了一百五十个！全班同学为我欢呼，我激动得热泪盈眶。 那次比赛让我深深体会到：只要朝着目标全力前行，就一定能收获属于自己的高光时刻。这份坚持的力量，将一直陪伴我成长。 【解析】 【详解】一、审题。 这是记事作文，写自己为达成一个目标认真努力的亲身经历。重点把奋斗过程写细致，写出遇到的困难、自己怎样坚持；最后写出收获感悟，体现努力之后获得成长，题目自己拟定，字数450字以上，不能出现真实校名姓名。 二、立意。 为目标奋力拼搏的过程，就是成长；不怕困难、坚持付出，突破自我，收获自信，遇见更好的自己。 三、写作思路。 开头：点明目标，引出回忆。可用开门见山或回忆式开头。 中间部分：先写目标是什么；接着写练习途中遇到挫折，内心疲惫甚至想要放弃；再写自己咬牙坚持，一点点改正不足，克服困难；最后成功完成目标。多用动作、心理描写，把努力过程写具体。 结尾：总结感悟，升华主题，回扣“成长”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $