6.2密度 同步练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础概念辨析、公式应用及实验探究的三层设计，构建密度知识从理解到应用的巩固路径，兼顾物理观念形成与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|密度概念、公式直接应用|单选题1-5题结合生活情境（如火灾逃生、材料选择），强化物质观念| |中档|密度测量实验、计算综合|填空题9-11题涉及质量体积换算，实验题12题基础操作，培养科学思维| |提升|实验设计与误差分析|实验题13-14题通过替代法、图像分析，突出科学探究与质疑创新能力|

6.2密度 同步练习 一 、单选题 1.发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应以尽量贴近地面爬行。这是因为烧后产生的有毒气体 A. 温度较低，密度较大，大量集聚在房间下方 B. 温度较低，密度较小，大量集聚在房间下方 C. 温度较高，密度较大，大量集聚在房间上方 D. 温度较高，密度较小，大量集聚在房间上方 2.如图所示，底面积不同的圆柱形容器分别盛有甲乙两种液体，液体质量相等．若在两个容器中分别抽出相同高度的液体，则剩余液体的密度、质量的关系是 A. ； B. ； C. ； D. ； 3.有一捆粗细均匀的铜线，其横截面积是，质量为，已知铜的密度为。则这捆铜线的长度为 A. B. C. D. 4.如图是国产大型客机,其部分机身采用了新型的铝锂合金,之所以用铝锂合金材料制作机身而不用钢材,下列解释正确的是( ) A. 铝锂合金材料比钢材质量小 B. 铝锂合金材料比钢材体积小 C. 铝锂合金材料比钢材密度小 D. 铝锂合金材料比钢材密度大 5.空气的密度约为，请估算教室里空气的质量约为（ ） A. 30kg B. 300kg C. 3000kg D. 6.晓亮同学在做“测量色拉油密度”的实验中，有以下操作：  测量出空烧杯的质量；  在烧杯中倒入适量的色拉油，测量出烧杯和色拉油的总质量；  将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，测出色拉油的体积；  把天平放在水平桌面上，并调节天平平衡；  为保证测量的准确性，最佳的操作顺序应是 A. B. C. D. 7.如图所示，桌面上放有三个相同的玻璃杯，分别装有质量相同的三种液体甲、乙、丙，则这三种液体的密度从大到小的顺序为（ ）  A. 丙，甲，乙 B. 甲，丙，乙 C. 甲，乙，丙 D. 丙，乙，甲 8.如图所示，由不同物质制成的甲、乙两种实心球的体积相等，此时天平平衡。则制成甲、乙两种球的物质密度之比为（ ） A. 2：1 B. 1：2 C. 4：3 D. 3：4 二 、填空题 9.如图所示，一个瓶子里有不多的水，乌鸦喝不到水，聪明的乌鸦就衔了很多的小石块填到瓶子里，水面上升了，乌鸦喝到了水。若瓶子的容积为450mL，内有0.2kg的水，乌鸦投入其中的石块的体积是_______________ ，石块的质量是_______________kg。（石块密度为   10.近年,阜阳城市街头出现了共享单车的身影。若某辆单车一个轮胎容积为,充气前轮胎内气体的密度为,若又向这个轮胎中充入的空气(不计轮胎体积的变化),则这时这个轮胎内气体的密度为_______,合______。 11.利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮擦的质量______，密度______选填“变大”“变小”或“不变”，擦的过程中用力是通过______的方法来增大摩擦。 三 、实验题 12.用不同的方法测量鹅卵石和小瓷杯的密度。  测鹅卵石的密度。  ①实验前，把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端 ______处，调节横梁平衡时，发现指针位置如图甲所示，则他应该将平衡螺母向 ______端移动选填“左”或“右”，使指针指在分度盘中央。  ②测量鹅卵石质量时，将最小为的砝码放入托盘天平的右盘后，分度标尺的指针仍然如图甲所示，接下来的操作是 ______，直至天平横梁平衡。  ③天平平衡时，所用砝码和游码在称量标尺上的位置如图乙所示，该鹅卵石的质量是 ______；如图丙所示，鹅卵石的体积是 ______，由以上数据可知，该鹅卵石的密度为 ______。  测小瓷杯的密度。  如图丁所示，先在量筒内放入适量的水，液面刻度为；再将小瓷杯浸没于水中，液面刻度为；最后捞起小瓷杯并将杯中的水倒回量筒，使其浮于水面水未损失，液面刻度为，小瓷杯密度的表达式______用、、和表示。实验完毕后发现小瓷杯内的水未倒干净，则所测结果 ______选填“偏大”、“偏小”或“不变”。 13.某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度，实验过程如图所示。    在下列空格中填写适当内容。  ①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，如图甲，此时花生米所受的浮力______重力填“大于”、“等于”或“小于”。  ②往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米______，随即停止加盐，如图乙。  ③取出花生米，用调好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙，天平的读数为______。  ④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁，量筒的读数为______。  ⑤利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度。  实验中若加盐过量，可进行如下操作：______。  实验中遗漏了重要的一步，即______。 14.小丽同学想知道家里一只陶瓷茶壶的密度，她用壶盖进行实验。     将壶盖放在调好的天平的左盘，往右盘放入砝码并移动游码，天平平衡时，砝码的质量和游码的位置如图甲所示，则壶盖的质量为____。 如图乙所示，将壶盖浸没到装满水的烧杯里，然后把溢出的水倒入量筒中，测出水的体积为，则壶盖的密度是____。 用该方法测出壶盖的密度比真实值____填“偏大”或“偏小”。 小丽接着用现有的器材对水进行探究，描绘出质量与体积关系的图线如丙图中所示。她分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线未经过坐标原点。由此推断：水的质量与体积关系的图线应是____选填丙图中“”、“”或“”。 答案和解析 1.【答案】D; 【解析】解：发生火灾时，燃烧产生的有毒气体温度较高，密度较小而上浮，会分布在房间上方，所以为了避免吸入燃烧时产生的有毒气体，应该贴近地面爬行。   故选：。  密度大小的影响因素：物质的种类、温度、气压、状态。一般情况下，物质不同，密度不同。在相同条件下，温度越高，体积变大，密度变小的水除外。  气体的密度受温度的影响比较大。温度越高，体积变大，密度变小；温度越低，体积变小，密度变大。 2.【答案】 【解析】解：由图可知，甲液体的体积大于乙液体的体积，两种液体质量相等，  根据可知，甲液体的密度小于乙液体的密度，  因为密度是物质本身的一种特性，与物质的质量、体积无关，  所以，从两容器中分别抽出相同高度的液体，剩余液体的密度不变，  所以，剩余两种液体的密度关系为故错误；  假设从两容器中分别抽出相同高度的液体，其高度为乙液体的高度，  那么，剩余甲液体的质量大于，剩余乙液体的质量为，  所以，剩余液体的质量关系应为故错误，正确．  故选  根据密度公式，结合图示，判断两种液体的密度关系，然后根据密度是物质本身的一种特性，与物质的种类、状态和温度有关，与物质的质量、体积无关，判断剩余液体的密度关系；  利用极值法，假设从两容器中分别抽出相同高度的液体，其高度为乙液体的高度，比较剩余液体的质量大小．  此题主要考查密度公式及其应用，难点在于比较剩余液体的质量大小，利用极值法可以便捷、有效地解答． 3.【答案】D; 【解析】  此题主要考查了密度公式的应用，注意利用好体积公式，单位换算是易错点。  已知铜的密度和铜丝质量，利用密度公式可求铜丝的体积，又知道铜丝的横截面积，可求铜丝的长度。  由得铜丝的体积：  因为，，  所以这捆铜丝的长度：，故正确，错误。  故选。 4.【答案】C; 【解析】铝锂合金的密度小于钢材,体积相同的铝锂合金和钢材,铝锂合金的质量小得多,故用铝锂合金而不用钢材制作的机身。 5.【答案】B; 6.【答案】A; 【解析】解：要测液体的密度，根据密度公式，需测出液体的质量和体积，如果先测量出空烧杯的质量的话，色拉油附着在烧杯上，使得所测体积偏小，质量是全部色拉油的质量，体积偏小，会导致所测密度偏大，因此步骤是：   根据测量液体密度的步骤可知，首先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡；在烧杯中倒入适量的色拉油，测量出烧杯和色拉油的总质量；烧杯中的色拉油全部全部倒入量筒中，测出色拉油的体积；测量出空烧杯的质量。故合理的顺序是。   故选：。  从减小误差的角度分析解答，要测液体的密度，根据密度公式，需测出液体的质量和体积，如果先测量出空烧杯的质量的话，色拉油附着在烧杯上，使得所测体积偏小，质量是全部色拉油的质量，体积偏小，会导致所测密度偏大。  该题考查测量液体密度实验步骤和原理，关键是平时要注意知识的积累，记忆测量的方法和原理；重点是记住测量密度的原理和测量步骤。 7.【答案】A; 8.【答案】A; 9.【答案】;0.65; 10.【答案】; 【解析】轮胎容积为;,原来轮胎中气体的质量为;向这个轮胎中充入的空气后的气体总质量为,此时气体的密度为。 11.【答案】变小 ; 不变 ; 增大压力 ; 【解析】解：   利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，质量减小，体积相应减小，橡皮擦这种物质种类没有变化，所以密度保持不变；   增大摩擦力的方法有两个，分别是增大压力、增大接触面的粗糙程度。擦的过程中用力表明增大了压力，从而说明了增大橡皮和纸之间的摩擦力。   故答案为：变小； 不变； 增大压力。  质量是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置以及温度的变化而变化；密度是物质的一种特性，同种物质状态不变密度相同，不同物质密度一般不同，密度与物体的质量、体积无关，与物质的种类有关。   字被擦掉了是橡皮和纸之间的摩擦力增大导致的，从增大摩擦力的两个方法去考虑解题。  该题考查质量、密度和增大摩擦力的方法掌握情况。 12.【答案】; 【解析】解：①实验前把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处；  图甲中指针偏右，说明右侧质量大，因此应向左移动平衡螺母；  ②由图甲可知，测量质量时加入最小的砝码后，指针偏向右侧，说明砝码的总质量较大，这时鹅卵石的质量小于右盘中砝码的总质量；接下来的操作是：取下的砝码并向右移动游码，直至天平平衡；  ③由图乙可知，鹅卵石的质量：；  由图丙可知，放入鹅卵石前量筒示数；  放入鹅卵石后量筒示数；  故鹅卵石的体积：；所以  该鹅卵石的密度为：；  先在量筒内放入适量的水，液面刻度为；再将小瓷杯浸没于水中，液面刻度为；则小瓷杯陶瓷的体积；  瓷杯处于漂浮时，则；  根据阿基米德原理可知：；所以，，则瓷杯质量；  所以小瓷杯密度；  瓷杯内的水受到的浮力等于自身重力，排开水的体积也等于自身体积。在杯内和杯外，量筒内水的液面都不会变化。所以所测结果不变。  故答案为：①零刻度线；左；②取下的砝码并向右移动游码；③；；；；不变。  ①实验前把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处；  调节天平时应向指针偏转的对侧移动平衡螺母；  ②称量物体时左盘放物体，右盘放砝码砝码用镊子夹取，砝码的放置顺序是从大到小，当最小的砝码也不能使横梁平衡时，应通过调节游码使横梁平衡；  ③物体的质量等于砝码的质量加上游码的示数；根据量筒的读数规范读出两个示数，进一步求得鹅卵石体积；  根据密度公式计算出鹅卵石的密度；  小瓷杯的质量是借助漂浮的原理得出的，即根据漂浮时浮力等于重力；  利用排水法得出小瓷杯浸没时排开水的体积，即为瓷杯的体积；  利用密度公式即可计算瓷杯的密度；  根据小瓷杯密度的表达式分析小瓷杯内的水未倒干净对所测结果的影响。  本实验考查天平的使用、排水法测量物体的体积、漂浮的条件、阿基米德原理、重力公式和密度公式的应用，重点是如何通过等效替代的方法测出了小瓷杯的质量。 13.【答案】小于；悬浮；121；55；向盐水中加水；测出倒出盐水后空杯子的质量; 【解析】解：  ①花生米下沉，说明此时花生米所受的浮力小于重力；  ②往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米悬浮；  ③由图丙知，天平的读数为。  ④由图丁知，量筒的分度值为，量筒的读数为。  实验中若加盐过量，需要减小盐水的密度，可再向盐水中加水。  要测量盐水的密度，需测出其质量和体积，而要测其质量，除了测出盐水和杯子的总质量，还需测出倒出盐水后空杯子的质量。  故答案为：①小于；②悬浮；③；④；  向盐水中加水；  测出倒出盐水后空杯子的质量。  ①根据物体的浮沉条件，物体下沉时浮力小于重力；  ②当物体的密度与液体密度相等时，物体在液体中悬浮；  ③天平的读数：砝码的质量加游码在标尺上所对的刻度值；  ④进行量筒的读数时，注意量筒的分度值；  若液体的密度过大，可加水稀释；  要测量盐水的密度，需测出盐水的质量和体积，然后计算出密度，从该处入手进行分析。  此题利用替代法来测量花生米的密度，考查了对物体浮沉条件的应用及液体密度的测量，设计新颖，要能够很好的解决，需熟练掌握有关基础知识 14.【答案】；；偏大；; 【解析】解：  在天平的标尺上，之间有个小格，一个小格代表，即标尺的分度值为；  壶盖的质量为；  壶盖的体积为，  壶盖的密度为：；  把溢出的水倒入量筒中时，小桶中会残留少量的水，则所测壶盖的体积偏小，根据密度公式可知，测得的密度比真实值偏大；  因为水的密度小于合金密度，则其质量与体积的比值小，在合金曲线下方，对比图可知当减去容器质量后水的密度曲线应与曲线平行，故应该是曲线  故答案为：；；偏大；。  被测物体的质量等于砝码的总质量与游码所对刻度之和；  已知壶盖的质量和体积，利用计算壶盖的密度；  因为茶壶密度等于质量与体积的比值，所以测量的偏差从质量或体积的测量过程中分析；  因水的密度小于合金密度，对比合金曲线图分析解答。  测量壶盖体积采用的是等效替代法，保证溢出的水全部流入小桶，且小桶中的水全部倒入量筒是减小误差的关键一步。   1 学科网（北京）股份有限公司 $