《渡荆门送别》暑假预习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

统编八上《渡荆门送别》预习解析 1、 学习指引 《渡荆门送别》是八年级上册古代诗歌单元的重点篇目，也是七升八衔接阶段需要重点掌握的五言律诗。本次预习立足基础、衔接考点，帮助同学们快速掌握诗歌内容、积累文言字词、鉴赏诗歌手法，为课堂深度学习和考试答题打好基础。 1. 预习目标 基础层面：熟练朗读并背诵全诗，掌握重点字音、字形、词义，准确默写全诗，无错字、漏字。 理解层面：梳理诗歌叙事、写景、抒情脉络，把握诗人渡荆门的行程与所见景色，理解诗歌核心情感。 鉴赏层面：识别诗歌写景手法、修辞技巧，体会诗歌意境，掌握古典山水诗的赏析思路。 运用层面：借鉴诗歌写景、炼字、情景交融的写作特色，提升古诗文鉴赏和景物描写写作能力。 2. 预习重难点 重点：积累重点字词，翻译全诗，概括诗歌描绘的画面，把握诗人的思想感情。 难点：赏析“山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”的写景妙处；理解题目“送别”的深层含义。 3. 预习方法 先通读正音、熟读成诵，再结合注释疏通诗意，逐句分析景物特点，最后结合诗人经历揣摩情感，梳理写作手法，循序渐进完成预习。 2、 作者作品介绍 1. 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。其诗风格豪放飘逸、想象奇特丰富、意境雄浑壮阔，擅长以夸张、比喻、拟人等手法写景抒情，题材广泛，山水诗、送别诗、边塞诗均有千古佳作。 李白年少时博览群书、喜好游历，早年遍游蜀中山水，胸襟开阔、志向高远，这首诗正是他青年时期出蜀漫游的代表作。 2. 创作背景 这首诗写于唐玄宗开元十三年（725年），彼时年仅25岁的李白，辞别家乡蜀地（今四川），乘船沿长江东下，准备出蜀游历四方、谋求仕途、实现人生抱负。诗人行至荆门山（今湖北宜昌附近），看到蜀地奇险群山渐渐消失，江汉平原辽阔无边的全新景色，心生感慨，写下这首千古名篇。 3. 文体常识 本诗是五言律诗，共八句，每句五字。律诗结构严谨，分为首联（一二句）、颔联（三四句）、颈联（五六句）、尾联（七八句），其中颔联、颈联必须对仗，是律诗的核心考点。 3、 课文全解 渡荆门送别 [唐] 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 逐句释义与赏析 首联：渡远荆门外，来从楚国游。 释义：我乘船远行，渡过遥远的荆门之外，来到古时楚国的地域游历。开篇叙事，交代行程、地点与目的，简洁明快，点明诗人出蜀远游的背景，奠定全诗开阔昂扬的基调。 颔联：山随平野尽，江入大荒流。 释义：连绵起伏的群山，随着平坦原野的出现渐渐消失，滔滔长江江水，奔流入广阔无垠的原野，浩荡东流。这是全诗写景名句，以动态视角描绘出蜀入楚的地形巨变，视野开阔、气势雄浑。 颈联：月下飞天镜，云生结海楼。 释义：夜晚，江面倒映的明月，如同天上飞落下来的明镜；白天，江上云霞变幻，形成了海市蜃楼般的奇幻美景。诗人捕捉江上昼夜美景，想象瑰丽，画面唯美，尽显浪漫诗风。 尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。 释义：我依然深深眷恋着故乡的江水，它不远万里，一路护送我的行舟远行。由写景转入抒情，含蓄委婉，将思乡之情藏于景物之中，余味悠长。 4、 概括总结 1. 内容概括 全诗以诗人乘船出蜀东下的行程为线索，首联叙事，交代出蜀游历的行程；颔联、颈联分层写景，先后描绘出群山渐尽、江野辽阔的壮阔日间实景，以及月映江面、云霞变幻的奇幻江上美景；尾联直抒胸臆，抒发情感。整首诗移步换景、情景交融，完整记录了诗人渡荆门的所见、所感。 2. 情感主旨 诗歌一方面展现了诗人初出蜀地，见到辽阔新天地时的喜悦、豪迈与开阔胸襟，体现出青年李白意气风发、向往远方、志存高远的人生追求；另一方面含蓄抒发了离别故乡的眷恋、不舍之情，豪情之中藏柔情，情感真挚细腻。 5、 写作特色 1. 移步换景，视角灵动 全诗以行舟的移动视角写景，随着船只不断东行，景色从蜀地的群山连绵，逐渐变为江汉平原的平野辽阔，景物层层变换，画面动态感极强，让读者仿佛身临其境，跟随诗人的行程观赏沿途风光。 2. 对仗工整，韵律优美 作为五言律诗，颔联“山随平野尽，江入大荒流”、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”严格对仗，词性相对、句式整齐、平仄协调，读起来朗朗上口，节奏明快，兼具建筑美与音韵美，充分体现了古典律诗的格律之美。 3. 动静结合，意境雄浑 颔联以“随”“入”两个动态字词，写出山水的变化流动，是动态写景，气势磅礴；颈联写明月、云霞的静态美景，静谧奇幻，是静态写景。动静相融，一壮阔、一秀美，让诗歌意境层次丰富，雄浑又灵动。 4. 情景交融，委婉含蓄 全诗前六句纯写景，无一字抒情，却处处暗含诗人初见新景的欣喜开阔；尾联不直接写自己思念故乡，反而拟人化写“故乡水送行舟”，将思乡之情寄托于江水，移情于物，情感委婉深沉，感染力极强。 6、 理解赏析 1. 赏析千古名句：山随平野尽，江入大荒流 这两句是全诗的写景核心，极具画面感与气势。炼字精妙，“随”字生动写出群山与平野的位置变换，化静的山峦为动态推移，精准体现行舟观景的独特感受；“入”字凸显江水奔腾不息、奔赴旷野的磅礴气势，写出长江的浩瀚壮阔。诗句寥寥十字，勾勒出从崇山峻岭到辽阔平原的巨大空间转换，境界宏大，既展现了祖国山河的壮美，也烘托出诗人出蜀后心胸开阔、意气风发的心境。 2. 赏析颈联：月下飞天镜，云生结海楼 此句运用比喻的修辞手法，将江面明月倒影比作天上飞落的明镜，将江上云霞变幻的美景比作海市蜃楼，生动形象地写出了江上月夜的澄澈静谧与白昼云霞的奇幻瑰丽。诗人以浪漫的想象，捕捉江上昼夜不同的美景，虚实结合，让寻常江景变得空灵绝美，尽显李白诗歌飘逸豪放的风格。 3. 题目“送别”的含义解析 很多同学会误以为是诗人送别友人，这是典型误区。本诗的“送别”并非送别他人，而是故乡的江水送别自己。诗人运用拟人手法，赋予江水人的情态，写万里故乡水一路相伴、送别行舟，反向抒发自己离别故乡的不舍与眷恋，构思新颖、情感真挚，也是本诗的精妙之处。 4. 全诗情感变化脉络 诗歌情感层层递进：开篇出蜀远游，满怀憧憬、意气昂扬；中间观辽阔江景、奇幻云霞，心生欣喜、胸襟开阔；结尾触景生情，回望故乡，生出眷恋不舍。豪情与柔情交织，让诗歌情感饱满立体。 7、 重点字词 1. 重点字音 荆门（jīng）、大荒（huāng）、飞镜（jìng）、海楼（lóu）、怜（lián） 2. 重点实词 渡远：乘船远行。渡，渡过、穿行。 从：往、到，此处指游历。 平野：平坦广阔的原野。 大荒：广阔无际的原野。 月下：月光映照下。 海楼：海市蜃楼，此处形容江上云霞变幻形成的奇幻美景。 怜：古今异义，古义为喜爱、眷恋；今义为可怜、怜悯。 3. 关键古今异义 怜：古义（本文）：眷恋、喜爱；今义：怜悯、同情。需重点区分，考试常考释义辨析。 学科网（北京）股份有限公司 $