精品解析：内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

2025-2026学年度第二学期期末测试初一历史卷 一、单选题：本大题共10小题，共20分。 1. 君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图从左到右的变化反映的实质是 A. 封建制度的完善 B. 生活习惯的变化 C. 社会文明的进步 D. 君主权力的强化 2. 比较法是学习历史的重要方法。史明辨同学对唐太宗、武则天和唐玄宗三人进行了比较，由此可知，他们的共同点是（ ） 唐太宗：知人善任，尽量做到唯才是举，兼收并用 武则天：多次颁布求贤诏书，如《求贤制》和《搜访贤良诏》 唐玄宗：任用许多贤相，发展文教，选拔真才实学的人士 A. 勤于政事 B. 善于纳谏 C. 戒奢从简 D. 重视人才 3. 有学者认为，从“开元盛世”至安史之乱爆发，诗歌创作呈现出三个明显趋势：一是超脱现实，清高隐逸；二是正视现实，抨击黑暗；三是愤世嫉俗，崇儒复古。这反映出（ ） A. 文学创作受社会环境的影响 B. 文学作品受对外政策的干扰 C. 唐朝社会经济全面走向繁荣 D. 诗歌是社会进步的真实反映 4. 甘肃敦煌莫高窟持续了900多年的开窟、造像、绘画，拥有约45000平方米的壁画，不仅表现了不同时代佛教的主题，更生动地呈现了当时社会生活的方方面面。莫高窟被称为“墙壁上的博物馆”。据此可知，敦煌莫高窟体现了（ ） A. 西汉加强对周边地区的管理 B. 丝绸之路商业贸易十分繁荣 C. 古代民族间交流交融的频繁 D. 史料价值和艺术审美的统一 5. 下图反映了两宋时期（ ） A. 农业的发展 B. 手工业成就突出 C. 商业贸易的兴盛 D. 经济发展繁荣 6. 东晋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例只有5%左右，隋朝创立科举制度后这一比例约为16%，北宋时期则达到46%。这说明科举制（ ） A. 加强了中央集权 B. 消除了士族门阀的影响 C. 推动了教育事业的发展 D. 促进了社会阶层的流动 7. “榷场”是宋在边境开设的贸易场所，从表可知榷场贸易（ ） 北宋输出商品 辽、西夏输出商品 粳糯、茶叶、缯帛、罗绮、漆器、瓷器、香药、犀角、象牙、书籍 羊、马、橐驼、甘草、蜜蜡、麝脐、毛褐、羱羚角、柴胡、红花、翎毛 A. 加速了北宋政权灭亡 B. 增加了北宋财政负担 C. 促进了经济文化交流 D. 消除了民族隔阂冲突 8. 民族精神是激发中华民族砥砺奋进的精神动力，下列诗句反映出两位人物共同的思想情怀是（ ） 万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 主将亲我兮胜如父母，干犯军法兮神不自由。 ——戚继光《凯歌》 开辟荆榛逐荷夷，十年始复克先基。 田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。 ——郑成功《复台》 A. 坚定信念，艰苦奋斗 B. 勇于创新，敢于探索 C. 勤劳朴素，乐于奉献 D. 抗击外敌，捍卫主权 9. 历史史实是历史上真实发生过的事情。历史解释则是对历史史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 隋朝开凿大运河加强了南北地区政治、经济和文化上的交流 B. 元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，在澎湖设置巡检司管理台湾 C. 明朝后期，葡萄牙人攫取在中国澳门的居住权 D. 清朝康熙皇帝三次率军亲征，平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱 10. 下面是《清朝耕地与人口统计表》（节选）。对此表解读最全面的是（ ） 时间 耕地（亿市亩） 人口（亿人） 人均耕地（市亩） 康熙二十四年（1685年） 6.8 1.68 4.05 雍正二年（1724年） 8.19 2.19 3.75 乾隆三十一年（1766年） 10.02 2.91 3.44 道光二十年（1840年） 12.90 4.16 3.10 A. 耕地面积逐渐增加 B. 引进美洲高产作物 C. 人口数量不断增加 D. 人地矛盾日益突出 二.材料解析题（30分） 11. 中学历史课程将培养和提高学生核心素养作为重要目标之一。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。人口的迁移一定程度上促进经济重心由北向南迁移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。它还导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展。但它也导致南方某些地区的过度开发，如“放火烧荒”“围湖造田”等，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料三 学校布置“传统文化，光耀古今”的主题宣传活动，小明在一次学习过程中制作了中国古代传统节日的卡片。请你将卡片内容补充完整。 （1）材料一中哪两个朝代结束分裂实现统一？写出“A”阶段的典型时代特征。 （2）据材料二，分析宋代经济重心南移的影响 （3）写出B处节日的名称，归纳中国传统节日的特点。 （4）依据材料三，请你为小明参与的主题活动拟写简要的宣传语。 12. 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民休戚与共，共同推动了社会进步。阅读材料，完成下列要求。 材料一 时期 表现 隋唐时期 641年，唐太宗同意吐蕃赞普请婚，派专使护送文成公主入藏。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 辽、西夏、 北宋并立时期 宋辽双方在边界开设榷场，各族人民通过贸易各取所需。辽、西夏政权随着自身汉化程度的加深，逐渐萌生了对“中国”的认同。 明清时期 清朝册封西藏地方藏传佛教首领“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”封号；清朝在西藏设立驻藏办事大臣。 材料二 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 材料三 康熙皇帝三次亲征噶尔丹，粉碎了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正皇帝平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使青海最终稳定下来。乾隆皇帝平定了阿穆尔撒纳的叛乱、大小和卓叛乱等，加强了对西北地区的管辖。 （1）根据材料一，概括我国民族交融的主要方式 （2）根据材料二，分析元朝民族交融的特点。 （3）根据材料并结合所学，指出清朝统治者处理民族问题的意义。 13. 阅读材料，回答问题 材料一 图A壁画展现了三名唐朝官员在接见外国使节时的场景，这些使节可能来自东罗马帝国、新罗等国家和地区，他们在向唐朝的代表表达敬意。 材料二 （1）依据材料一及图A，说出唐朝实行怎样的对外政策？根据图B，概括元代交通的发展状况。 （2）根据材料二时间轴，概括清朝实行的对外政策？结合所学，说说这一政策带来的消极影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个，并从材料二时间轴中选择两个或两个以上相互关联的史事，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①中国古代科技为世界文明的发展作出了重要贡献；②和平交往是中国古代对外交流的主要方式 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末测试初一历史卷 一、单选题：本大题共10小题，共20分。 1. 君臣礼仪是中国古代政治制度发展的外在表现，图从左到右的变化反映的实质是 A. 封建制度的完善 B. 生活习惯的变化 C. 社会文明的进步 D. 君主权力的强化 【答案】D 【解析】 【详解】从图一到图三可见丞相的权利地位越来越小，而君主的权利越来越大，所以体现出来的是君主权利的加强，正确的是D项。故选D。 2. 比较法是学习历史的重要方法。史明辨同学对唐太宗、武则天和唐玄宗三人进行了比较，由此可知，他们的共同点是（ ） 唐太宗：知人善任，尽量做到唯才是举，兼收并用 武则天：多次颁布求贤诏书，如《求贤制》和《搜访贤良诏》 唐玄宗：任用许多贤相，发展文教，选拔真才实学的人士 A. 勤于政事 B. 善于纳谏 C. 戒奢从简 D. 重视人才 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，唐太宗重视选拔和任用有才能的人。武则天的诏书体现了统治者积极招揽贤士。唐玄宗任用贤才和选拔有实际能力的人士。因此他们的共同点均强调对人才的重视，D项正确；“勤于政事”是指帝王或统治者认真对待政务，勤奋处理国家事务，但材料的共同点是统治者对人才的重视，排除A项；“善于纳谏”仅符合唐太宗，但题干中武则天“颁布求贤诏书”、唐玄宗 “选拔真才实学之士”等内容，均未提及“接受劝谏”，排除B项；“戒奢从简”指戒除奢侈浪费，提倡节俭简朴的生活作风。但题干中三人的表述聚焦于“人才选拔与任用”，排除C项。故选D项。 3. 有学者认为，从“开元盛世”至安史之乱爆发，诗歌创作呈现出三个明显趋势：一是超脱现实，清高隐逸；二是正视现实，抨击黑暗；三是愤世嫉俗，崇儒复古。这反映出（ ） A. 文学创作受社会环境的影响 B. 文学作品受对外政策的干扰 C. 唐朝社会经济全面走向繁荣 D. 诗歌是社会进步的真实反映 【答案】A 【解析】 【详解】A. 从“开元盛世”到安史之乱，唐朝由盛转衰的社会环境变化，直接催生了诗歌超脱现实、抨击黑暗、崇儒复古的不同创作趋势，体现了文学创作受社会环境的影响，符合题意，正确。 B. 题干中诗歌创作的趋势和唐朝对外政策没有关联，错误。 C. 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，并非社会经济全面走向繁荣，且无法解释诗歌中抨击黑暗等创作趋势，错误。 D. 诗歌是对社会的反映，但不一定是“真实反映”，且题干体现的是社会环境对诗歌创作的影响，而非诗歌对社会进步的反映。错误。 4. 甘肃敦煌莫高窟持续了900多年的开窟、造像、绘画，拥有约45000平方米的壁画，不仅表现了不同时代佛教的主题，更生动地呈现了当时社会生活的方方面面。莫高窟被称为“墙壁上的博物馆”。据此可知，敦煌莫高窟体现了（ ） A. 西汉加强对周边地区的管理 B. 丝绸之路商业贸易十分繁荣 C. 古代民族间交流交融的频繁 D. 史料价值和艺术审美的统一 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“甘肃敦煌莫高窟持续了900多年的开窟、造像、绘画，拥有约45000平方米的壁画，不仅表现了不同时代佛教的主题，更生动地呈现了当时社会生活的方方面面。莫高窟被称为‘墙壁上的博物馆’”和所学知识可知，莫高窟壁画既展现佛教主题（艺术审美），又呈现社会生活（史料价值），体现了史料价值和艺术审美的统一，D项正确；莫高窟与西汉对西域管理无直接关联，排除A项；题干未突出丝绸之路商业贸易繁荣，排除B项；题干重点不是强调民族间交流交融频繁，排除C项。故选D项。 5. 下图反映了两宋时期（ ） A. 农业的发展 B. 手工业成就突出 C. 商业贸易的兴盛 D. 经济发展繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】A. 只有《耕获图》体现农业发展，其余图片与此无关，概括片面，错误。 B. 只有宋代五大名窑体现手工业成就，不能概括全部图片信息，错误。 C. 仅北宋纸币铜版拓片反映商业贸易兴盛，概括不完整，错误。 D. 农业、手工业、商业共同反映两宋时期经济发展繁荣，概括全面。正确。 6. 东晋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例只有5%左右，隋朝创立科举制度后这一比例约为16%，北宋时期则达到46%。这说明科举制（ ） A. 加强了中央集权 B. 消除了士族门阀的影响 C. 推动了教育事业的发展 D. 促进了社会阶层的流动 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只体现平民子弟做官占比提升，没有体现中央对地方管控强化，无法说明加强中央集权，错误。 B.“消除”表述过于绝对，士族门阀的影响力只是被削弱，并未完全消失，错误。 C.题干数据围绕官员出身比例，没有学校、读书求学相关内容，不能体现推动教育发展，错误。 D.东晋平民做官人数极少，随着科举制推行，平民入朝为官的比例持续大幅上涨，底层百姓有机会进入官场，打通了下层向上晋升的通道，促进社会阶层流动，正确。 7. “榷场”是宋在边境开设的贸易场所，从表可知榷场贸易（ ） 北宋输出商品 辽、西夏输出商品 粳糯、茶叶、缯帛、罗绮、漆器、瓷器、香药、犀角、象牙、书籍 羊、马、橐驼、甘草、蜜蜡、麝脐、毛褐、羱羚角、柴胡、红花、翎毛 A. 加速了北宋政权灭亡 B. 增加了北宋财政负担 C. 促进了经济文化交流 D. 消除了民族隔阂冲突 【答案】C 【解析】 【详解】A.榷场贸易是宋与辽、西夏之间的边境贸易，促进了双方的经济交流，不会加速北宋政权灭亡，错误。 B.榷场贸易中北宋输出手工业品和书籍等，输入牲畜和土特产，有利于北宋经济发展和增加财政收入，不是增加财政负担，错误。 C.北宋输出瓷器、书籍等商品，辽和西夏输出牲畜、药材等商品，双方通过榷场进行物资交换和文化往来，促进了经济文化交流，正确。 D.榷场贸易有利于民族交流，但“消除”民族隔阂冲突的说法过于绝对，民族之间的矛盾和隔阂仍然存在，错误。 8. 民族精神是激发中华民族砥砺奋进的精神动力，下列诗句反映出两位人物共同的思想情怀是（ ） 万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 主将亲我兮胜如父母，干犯军法兮神不自由。 ——戚继光《凯歌》 开辟荆榛逐荷夷，十年始复克先基。 田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。 ——郑成功《复台》 A. 坚定信念，艰苦奋斗 B. 勇于创新，敢于探索 C. 勤劳朴素，乐于奉献 D. 抗击外敌，捍卫主权 【答案】D 【解析】 【详解】明朝中期以后，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇，此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。1661年，郑成功率领战舰数百艘，从金门出发横渡台湾海峡到达台湾西海岸，在当地人民支持下，经过激烈战斗，终于在1662年初打败了荷兰殖民者，使台湾重新回到了祖国的怀抱。据题干及所学知识可知，题干诗句反映出戚继光和郑成功两位人物共同的思想情怀是抗击外敌，捍卫主权，D项正确；ABC项均与戚继光和郑成功无关，排除ABC项。故选D项。 9. 历史史实是历史上真实发生过的事情。历史解释则是对历史史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 隋朝开凿大运河加强了南北地区政治、经济和文化上的交流 B. 元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，在澎湖设置巡检司管理台湾 C. 明朝后期，葡萄牙人攫取在中国澳门的居住权 D. 清朝康熙皇帝三次率军亲征，平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱 【答案】A 【解析】 【详解】A. 该选项是对隋朝开凿大运河这一史实的作用与影响的分析评判，属于历史解释，正确。 B. 该选项是对元朝管理西藏、台湾地区具体措施的客观陈述，属于史实，错误。 C. 该选项是对明朝后期葡萄牙人获取澳门居住权这一事件的客观陈述，属于史实，错误。 D. 该选项是对康熙皇帝平定噶尔丹叛乱这一事件的客观陈述，属于史实，错误。 10. 下面是《清朝耕地与人口统计表》（节选）。对此表解读最全面的是（ ） 时间 耕地（亿市亩） 人口（亿人） 人均耕地（市亩） 康熙二十四年（1685年） 6.8 1.68 4.05 雍正二年（1724年） 8.19 2.19 3.75 乾隆三十一年（1766年） 10.02 2.91 3.44 道光二十年（1840年） 12.90 4.16 3.10 A. 耕地面积逐渐增加 B. 引进美洲高产作物 C. 人口数量不断增加 D. 人地矛盾日益突出 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格中耕地面积从6.8亿亩增长到12.90亿亩，确实呈现逐渐增加的趋势，但这个选项只描述了耕地这一个方面，没有涵盖人口和人均耕地的变化，解读不全面，错误。 B. 表格里只有耕地、人口、人均耕地的数据，没有任何关于美洲高产作物引进的信息，无法从该表得出这个结论，错误。 C. 表格中人口从1.68亿人增长到4.16亿人，确实呈现不断增加的趋势，但这个选项只描述了人口这一个方面，没有涵盖耕地和人均耕地的变化，解读不全面，错误。 D. 表格中耕地面积增加，但人口增长速度更快，人均耕地面积从4.05亩下降到3.10亩，体现出人口与耕地之间的矛盾越来越突出，这个选项全面涵盖了表格中各项数据变化的核心趋势，正确。 二.材料解析题（30分） 11. 中学历史课程将培养和提高学生核心素养作为重要目标之一。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。人口的迁移一定程度上促进经济重心由北向南迁移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。它还导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展。但它也导致南方某些地区的过度开发，如“放火烧荒”“围湖造田”等，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 材料三 学校布置“传统文化，光耀古今”的主题宣传活动，小明在一次学习过程中制作了中国古代传统节日的卡片。请你将卡片内容补充完整。 （1）材料一中哪两个朝代结束分裂实现统一？写出“A”阶段的典型时代特征。 （2）据材料二，分析宋代经济重心南移的影响 （3）写出B处节日的名称，归纳中国传统节日的特点。 （4）依据材料三，请你为小明参与的主题活动拟写简要的宣传语。 【答案】（1）朝代：隋朝、元朝；时代特征：繁荣与开放的时代。 （2）影响：促进海外贸易发展；推动人口南北迁移；推动南方文教发展；过度开发破坏南方生态环境 （3）B：端午节；特点：历史悠久，有固定农历时间，配套特色民俗活动，承载传统文化内涵 （4）示例：传承传统节日，弘扬中华优秀传统文化 【解析】 【小问1详解】 朝代：589 年隋朝灭掉陈朝，结束魏晋南北朝长期分裂局面，统一全国；1279 年元朝消灭南宋残余势力，结束辽宋夏金长期政权并立的分裂局面。 时代特征：A 阶段为隋唐时期。这一时期政治稳定、经济发达、文化昌盛、对外交流频繁、民族政策开明。所以时代特征是繁荣与开发的时代。 【小问2详解】 “经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。”→提炼出促进海外贸易发展，推动南方沿海城市迅速发展；“经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁”→提炼出推动人口南迁移；“促进南方地区教育文化的发展”→提炼出推动南方文教发展；“ 它也导致南方某些地区的过度开发”“一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。”→提炼出过度开发破坏南方生态环境。 【小问3详解】 B：端午节：时间为农历五月初五，习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草，这些都是端午节的典型特征；特点：从起源的角度说明历史悠久，传承性强； 从习俗的角度说明与民俗活动、纪念人物（如屈原）结合紧密；从精神内涵的角度强调兼具文化内涵与群众性，体现团圆、祈福等文化观念。 【小问4详解】 紧扣传统文化主题，语言简短，朗朗上口，言之有理即可。 12. 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民休戚与共，共同推动了社会进步。阅读材料，完成下列要求。 材料一 时期 表现 隋唐时期 641年，唐太宗同意吐蕃赞普请婚，派专使护送文成公主入藏。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 辽、西夏、 北宋并立时期 宋辽双方在边界开设榷场，各族人民通过贸易各取所需。辽、西夏政权随着自身汉化程度的加深，逐渐萌生了对“中国”的认同。 明清时期 清朝册封西藏地方藏传佛教首领“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”封号；清朝在西藏设立驻藏办事大臣。 材料二 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 材料三 康熙皇帝三次亲征噶尔丹，粉碎了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正皇帝平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使青海最终稳定下来。乾隆皇帝平定了阿穆尔撒纳的叛乱、大小和卓叛乱等，加强了对西北地区的管辖。 （1）根据材料一，概括我国民族交融的主要方式 （2）根据材料二，分析元朝民族交融的特点。 （3）根据材料并结合所学，指出清朝统治者处理民族问题的意义。 【答案】（1）和亲、订立盟约；边境榷场贸易；少数民族主动学习中原文化；册封、设置管理机构。 （2）双向交融，各民族互相包容；自然交往形成，非强制；各族交流丰富中华文化，增强文化认同。 （3）加强对西藏、青海、西北等边疆地区的管辖，稳定边疆秩序，维护国家统一；促进各民族经济文化交流，深化民族文化认同，推动民族交融；巩固统一多民族国家，推动边疆地区发展。 【解析】 【小问1详解】 方式：“641年，唐太宗同意吐蕃赞普请婚，派专使护送文成公主入藏。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑”→和亲、订立盟约；“宋辽双方在边界开设榷场，各族人民通过贸易各取所需”→边境榷场贸易；“辽、西夏政权随着自身汉化程度的加深，逐渐萌生了对‘中国’的认同”→少数民族主动学习中原文化；“清朝册封西藏地方藏传佛教首领‘达赖喇嘛’和‘班禅额尔德尼’封号；清朝在西藏设立驻藏办事大臣”→册封、设置管理机构。 【小问2详解】 特点：“元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容”→双向交融，各民族互相包容；“它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的”→自然交往形成，非强制；“蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化……各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同”→各族交流丰富中华文化，增强文化认同。 【小问3详解】 意义：“康熙皇帝三次亲征噶尔丹，粉碎了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正皇帝平定罗卜藏丹津叛乱……乾隆皇帝平定了阿穆尔撒纳的叛乱、大小和卓叛乱等”→加强对西藏、青海、西北等边疆地区的管辖，稳定边疆秩序，维护国家统一；“宋辽双方在边界开设榷场，各族人民通过贸易各取所需”“元朝的民族交融并不是单向的……各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同”→各民族商贸、文化往来频繁，互相学习借鉴，深化文化认同，推动民族交融；“……加强了对西北地区的管辖”→巩固统一多民族国家，推动边疆地区发展。 13. 阅读材料，回答问题 材料一 图A壁画展现了三名唐朝官员在接见外国使节时的场景，这些使节可能来自东罗马帝国、新罗等国家和地区，他们在向唐朝的代表表达敬意。 材料二 （1）依据材料一及图A，说出唐朝实行怎样的对外政策？根据图B，概括元代交通的发展状况。 （2）根据材料二时间轴，概括清朝实行的对外政策？结合所学，说说这一政策带来的消极影响。 （3）请从下列两个观点中任选一个，并从材料二时间轴中选择两个或两个以上相互关联的史事，对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①中国古代科技为世界文明的发展作出了重要贡献；②和平交往是中国古代对外交流的主要方式 【答案】（1）对外政策：对外开放、友好交往；发展状况：交通四通八达，海陆交通发达，中外交流通道畅通 （2）对外政策：闭关锁国；消极影响：阻碍中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界发展潮流 （3）示例一 观点：①中国古代科技为世界文明的发展作出了重要贡献 史事：活字印刷术、指南针用于航海 阐述：活字印刷术降低书籍印制成本，推动世界文化传播；指南针应用于航海，为欧洲远洋航海、新航路开辟提供技术支撑，两项发明极大推动世界文明发展。 示例二 观点：②和平交往是中国古代对外交流的主要方式 史事：鉴真东渡、马可・波罗来华、郑和下西洋 阐述：鉴真东渡日本传播唐朝文化；马可・波罗来华记录中国繁荣景象，促进中西了解；郑和下西洋携带丝绸瓷器与各国友好贸易，均属于和平友好往来，体现古代对外交流以和平交往为主。 【解析】 【小问1详解】 唐朝对外政策：“接见外国使节”“外国使节表达敬意”→提炼出唐朝实行开放、包容的对外政策，积极与世界各国交流往来；元代交通发展状况：观察图B元朝交通路线图，能看到陆路、海路的路线都很密集，覆盖范围广，所以概括为陆路和海路交通都很发达，形成了四通八达的交通网络，沟通了欧亚非多地。 【小问2详解】 清朝对外政策：从时间轴里的颁布“禁海令”→提炼出清朝实行闭关锁国政策（严格限制对外贸易，只开放少量通商口岸）。消极影响：结合课本知识，这个政策的核心问题是阻断了中外科技文化交流，使中国错失了学习西方先进技术的机会，逐渐落后于世界发展潮流。 【小问3详解】 观点：先选观点（①或②），明确表态。从时间轴里选两个及以上相关的史实，和观点对应。如“①中国古代科技为世界文明的发展作出了重要贡献”对应史实为“活字印刷术”、“指南针用于航海”；“②和平交往是中国古代对外交流的主要方式”对应史实为“鉴真东渡”、“马可・波罗来华”、“郑和下西洋”。 论述：分别说明每个史实和观点的关联，总结深化，回扣主题。 ①示例思路：北宋发明活字印刷术，后来传入欧洲，推动了文化传播和文艺复兴；宋代指南针用于航海，传入欧洲后为新航路开辟提供了技术条件，总结：这两项发明都推动了世界文明的发展，体现了中国古代科技的贡献； ②示例思路：鉴真是唐朝时东渡日本，传播唐朝文化，促进中日友好交流；马可・波罗来华记录中国繁荣景象，促进中西了解；明朝时郑和远航亚非各国，和平交往，促进中外经济文化交流。总结：这些史实都体现了和平交往是中国古代对外交流的主流方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $