第一章 声现象 单元测试卷-2026-2027学年八年级上册物理苏科版

**基本信息** 初中物理“声现象”单元复习卷，以生活、科技、文化情境为载体，覆盖声音的产生与传播、特性、噪声控制等核心知识，注重科学探究与物理观念培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/30|声音传播条件、声特性（响度/音调/音色）|结合冰雪演唱会（响度）、“大佛石琴”（音调）等真实场景| |填空题|7/30|骨传导、声传递信息、次声波应用|融入蓝牙耳机、古代军事等生活与文化素材| |实验探究题|3/31|控制变量法探究琴弦音调影响因素|设计对比实验，培养科学思维与探究能力| |科普阅读题|1/9|声速与温度关系|联系气象站测温技术，体现STSE理念|

第一章 声现象 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分） 1．（3分）关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　） A．发声的物体不一定在振动 B．只要物体振动，就一定能听到声音 C．声音不可以在真空中传播 D．声音的传播速度与介质无关 2．（3分）花样游泳被誉为“水中芭蕾”，运动员在音乐的伴奏下在水面和水下做出各种优美的动作，如图所示。运动员头部浸没在水下的时候能听到岸上的音乐是因为声音通过以下哪些介质传到耳朵（　　） A．只有固体 B．只有气体 C．固体、气体 D．气体、液体 3．（3分）图所示为冰雪大世界演唱会的场景，观众随着舞台上主持人洪亮的歌声舞动，其中“洪亮”是指声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 4．（3分）位于重庆市潼南区大佛寺侧的“大佛石琴”（如图所示），是我国古代四大回音建筑之一。随着游人沿洞口石阶自下而上缓步而登，便能发出由低沉浑厚逐渐变得高亢铿锵的似古琴般的声音，这声音在洞中久久回荡，甚是奇异。其中“低沉”描述的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 5．（3分）听声音我们能分辨出是哪个同学在讲话，是因为每个人的声音具有不同的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．速度 6．（3分）物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示。则（　　） A．声音音色变了 B．声音是由老师的声带振动产生的 C．声音音调变了 D．后排同学听到的与前排同学听到的声音相同 7．（3分）琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，通过弹拨琴弦使之发声。下列说法正确的是（　　） A．琴弦发出的声音可以在真空中传播 B．琴弦发出的声音是空气振动产生的 C．用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴弦发出声音的响度不同 D．用大小相同的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦发出声音的音调相同 8．（3分）在对环境声音的监测中，监测出甲、乙两种声音的特性如表所示。以下说法正确的是（　　） 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 100 500 A．甲声音的响度大于乙声音的响度 B．甲声音声源每秒振动的次数比乙声音多 C．甲声音在空气中的传播速度比乙声音大 D．甲、乙两种声音都属于噪声 9．（3分）西安市交通部门规定，不允许汽车在市内鸣笛，以减小城市噪声。下面分析正确的是（　　） A．这是在声音传播过程中阻断声音的传播，达到控制噪声的目的 B．这是在人耳处阻断声音的接收，达到控制噪声的目的 C．这是在声源处阻止声音的传播，达到控制噪声的目的 D．这是在声源处阻止噪声的产生，达到控制噪声的目的 10．（3分）如图，下列有关声现象的认识正确的是（　　） A．图甲，拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，响度就越大 B．图乙，轻轻敲击桌面，将耳朵贴在桌面上，比在空气中听得更清楚 C．图丙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟声音变小，说明声音的传播不需要介质 D．图丁，琴声的音调越高，在空气中的传播速度越快 二．填空题（共7小题，满分30分） 11．（4分）现在有一种新概念武器——次声波武器。次声波武器能发射频率至少低于 　 　 Hz的次声波，使其与人体发生共振，致使器官造成损伤。次声波武器 　 　 （选填“能”或“不能”）应用在科幻小说的太空大战中。 12．（6分）如图所示，是一款蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，就可以听到声音了，这是因为 　 　 （选填“固体”“液体”或“气体”）可以传声；跑步时听到周围环境的声音是通过 　 　 传播的。古代战场上常用“击鼓进军，鸣金收兵”作为命令，说明声音可以传递 　 　 。 13．（4分）拨动古筝（如图甲）的同一根琴弦，用大小不同的力主要改变声音的　 　 ；用相同的力吹奏骨笛（如图乙），按住不同的孔主要改变声音的　 　 。 14．（4分）如图所示是小路在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环时，音调可以改变，吹奏歌曲。吹竹笛时，振动发声的物体是 　 　 ；当布团分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是 　 　 。 ①竹管开口 ②管侧劈形小口 ③竹管 ④木劈 ⑤布团 ⑥铁丝 15．（4分）骨哨是世界上最古老的乐器之一。古人用它能模仿鹿的声音，骨哨声　 　 （选填“一定”或“不一定”）是乐音；图中骨哨的长度为　 　 cm。 16．（4分）禁止鸣笛是从 　 　 处减弱噪声的，“隔音蛟龙”是从 　 　 处减弱噪声的。 17．（4分）节日里，大家都喜欢燃放鞭炮，鞭炮的爆炸声是通过 　 　 传入我们的耳朵，鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在 　 　 （选填“声源处”、“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声。 三．实验探究题（共3小题，满分31分） 18．（10分）小明和小丽一起探究声音的产生与传播。如图所示，当小明用小锤敲击音叉乙时，既能听到音叉乙发出的声音，又能观察到音叉甲 　 　 ，这一现象说明发声的物体在 　 　 ，也说明声音能在 　 　 中传播。如果将这个实验移到月球上去做，音叉甲 　 　 （选填“也能”或“不能”）产生上述现象。小丽用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但她几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　 。 19．（11分）在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关： 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 40 0.5 ② 钢 （a） （b） ③ 钢 60 1.0 ④ 尼龙丝 40 0.5 （1）为了验证猜想一，应选用两根编号为 　 　 的琴弦进行实验； （2）选①②验证猜想二，选②③猜想三，表格中空白处内容分别是：（a） 　 　 ；（b） 　 　 ； （3）选用①③两次编号 　 　 （选填“能”或“不能”）验证猜想二，因为 　 　 ； （4）请指出表格设计中一处不足之处 　 　 ； （5）本实验采用的主要研究方法是 　 　 。 20．（10分）小明和同学们通过阅读教材“科学世界”，知道了弦乐器的琴弦发出的声音的音调有多个影响因素，他们找到了一些不同规格的琴弦（如表所示）。小明和同学们就以下因素进行探究： ①琴弦的材料； ②琴弦的长短； ③琴弦的粗细。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的粗细/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 　 　 0.7 C 钢 40 0.5 D 尼龙 30 0.5 E 尼龙 40 0.5 （1）为了探究因素①，应选用编号为 　 　 的琴弦进行实验。 （2）为了探究因素②，小明选用编号为A、C的琴弦进行实验，你认为存在的问题是 　 　 。 （3）为了探究因素③，选用编号为B、C的琴弦进行实验，则缺少的数据为 　 　 。 （4）请指出表格设计中一处不足之处：　 　 。 （5）探究过程中，小明想到了如图所示的“水瓶琴”。从左到右依次敲击瓶子，声音的音调逐渐变 　 　 （选填“高”或“低”）。 四．科普阅读题（共1小题，满分9分，每小题9分） 21．（9分）请阅读《声音与温度》回答问题。 声音与温度 在空气中，声音的传播速度并非定值。科学家经大量实验确立了空气中声速大小与温度高低的关系近似为：v＝331+0.6t（其中v为声速，单位m/s；t为空气温度，单位℃）。 在很多气象站，都有一种特殊的测温设备——声速测温仪。设备由声音发出装置和接收装置组成，可以测量声音从发出到接收的时间，再根据两个装置之间的距离，计算出声速，最后代入公式v＝331+0.6t就能算出温度。例如，当测得声速为340m/s时，代入公式可算出空气温度为15℃。 在地面附近，当空气温度随高度增加而降低时，声音的传播速度随高度增加而减小，声音在传播时会向上弯曲，地面上的人不容易听到远处的声音；反之，当空气温度随高度增加而升高，声音的传播速度就会随高度增加而增加，声音传播时会向下弯曲，声音多沿地面传播，人容易听到声音。基层气象工作者常利用这一现象作为判断天气的辅助参考。 根据上述材料，回答下列问题。 （1）夏季的中午，柏油路面的温度很高，越靠近地面，空气温度越高，声音在空气中传播时会　 　 弯曲。（选填“向上”或“向下”） （2）声音在25℃空气中的传播速度　 　 340m/s。（选填“大于”“等于”或“小于”） （3）若某次测温过程中计算出声音传播的速度为334m/s，则此时空气的温度为　 　 ℃。 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题，满分30分，每小题3分） 1．【解答】解：A、发声的物体一定在振动，故A错误； B、物体振动，频率高于或低于听觉范围，则人不能听到声音，故B错误； C、声音的传播需要介质，声音不可以在真空中传播，故C正确； D、声音的传播与介质的种类有关，故D错误。 故选：C。 2．【解答】解：声音的传播需要介质，岸上的音乐先通过空气传播到水面，然后音乐在水下通过水传播到耳朵里，所以运动员听到岸上的音乐是因为气体和液体都可以传声，故ABC错误，D正确。 故选：D。 3．【解答】解：响度指声音的强弱或大小，歌声“洪亮”是指声音的响度大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 4．【解答】解：“低沉”描述的是声音的音调较低，是发声体振动频率低形成的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 5．【解答】解：音色是声音的特色，与发声体的结构和材料有关，不同发声体的音色一般不同，因此每个人的声音具有不同的音色，故ACD错误，B正确。 故选：B。 6．【解答】解： ABC、吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，材料不变，音色不变，不断的剪短，空气柱越短，发出声音的音调越高，故C正确、AB错误； D、后排同学距离老师比较远，故听到响度会变小，而前排同学听到的声音相对较大，故D错误； 故选：C。 7．【解答】解：A、琴弦发出的声音不能在真空中传播，故A错误； B、琴弦发出的声音是由琴弦的振动产生的，故B错误； C、用大小不同的力拨动同一根琴弦，振幅不同，琴弦发出声音的响度不同，故C正确； D、用大小相同的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，琴弦发出声音的音调不同，故D错误。 故选：C。 8．【解答】解：AB、由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故A错误、B正确； C、声音在同一种介质中传播速度相同，即甲在空气中传播速度等于乙在空气中传播速度，故C错误； 因不能确定甲、乙两种发声体是否无规则振动，也不知道甲、乙是否都影响了人们的正常休息、学习和工作，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。 故选：B。 9．【解答】解：不允许汽车在市内鸣笛，以减小城市噪声，这是在声源处阻止噪声的产生，达到控制噪声的目的。 故选：D。 10．【解答】解：A、图甲，拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，音调越高，故A错误； B、图乙，轻轻敲击桌面，将耳朵贴在桌面上，固体传声效果好，比在空气中听得更清楚，故B正确； C、图丙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟声音变小，说明声音的传播需要介质，故C错误； D、图丁，琴声的音调越高，在空气中的传播速度不变，故D错误。 故选：B。 二．填空题（共7小题，满分30分） 11．【解答】解：次声波武器能发射频率至少低于20Hz的次声波。 太空中是真空，真空不能传声，所以次声波武器不能应用在科幻小说的太空大战中。 故答案为：20；不能。 12．【解答】解：（1）佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的； 声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的； （2）古代战场上常用“击鼓进军，鸣金收兵”作为命令，说明声音可以传递信息。 故答案为：固体；空气；信息。 13．【解答】解：用大小不同的力拨动古筝的同一根琴弦，琴弦的振动幅度不同，主要改变声音的响度；用相同的力吹奏骨笛，按住不同的孔，改变了空气柱的长度，从而改变了空气柱的振动频率，改变了声音的音调。 故答案为：响度；音调。 14．【解答】解：（1）竹笛是由笛子内的空气柱振动发声的。 （2）由于空气柱越长竹笛发出的声音的音调越低，所以在图示的三个位置中，当布团在a位置时，管内的空气柱最短，所以此时发出的声音的音调最高；在c点是空气柱最长，发出的声音的音调最低。 故答案为：笛子内空气柱；a。 15．【解答】解：骨哨声若影响人们正常休息、工作、学习时属于噪声； 刻度尺的分度值为0.1cm，骨哨左端对准零刻线，右端的读数为6.39cm，所以骨哨的长度为6.39cm。 故答案为：不一定；6.39。 16．【解答】解：禁止鸣笛是从声源处减弱噪声的，“隔音蛟龙”是从传播途径处减弱噪声的。 故答案为：声源；传播途径。 17．【解答】解：鞭炮的爆炸声是通过空气传入我们耳朵的； 鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在人耳处减弱噪声的。 故答案为：空气；人耳处。 三．实验探究题（共3小题，满分31分） 18．【解答】解：当小明用小锤敲击音叉乙时，既能听到音叉乙发出的声音，又能观察到音叉甲振动，因为空气可以传声；声音是物体的振动产生的；因为月球表面是真空，故月球表面不能做这个实验，因为看不到音叉甲振动；为了明显地看到实验现象，你的改进方法是桌子上放点纸屑。 故答案为：振动；振动；空气；不能；桌子上放点纸屑。 19．【解答】解：（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其它两个因素相同，即材料的长度和横截面积相同，故应选用①④这两根琴弦进行实验。 （2）选①②验证猜想二，为验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，需控制材料和横截面积相同，（b）处应填0.5；选②③验证猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，需控制材料和长短相同，（a）处应填60； （3）选用①③两次编号，琴弦的长短和横截面积都不相同，即没有控制琴弦的横截面积相同，不能验证猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。 （4）表格设计中一处不足之处是：琴弦的长度数值没有单位。 （5）该实验主要采用的实验方法是控制变量法。 故答案为：（1）①④；（2）60；0.5；（3）不能；没有控制琴弦的横截面积相同；（4）琴弦的长度没有单位；（5）控制变量法。 20．【解答】解：（1）探究因素①时，琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和粗细相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为C、E的琴弦进行实验。 （2）探究因素②时，琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和粗细相同而长度不同，但小明选用编号A、C的琴弦进行实验，没有控制琴弦的横截面积即琴弦的粗细。 （3）探究因素③，琴弦发出声音的音调可能与琴弦粗细有关，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，选用编号B、C的琴弦进行实验，则缺少的数据为编号B的琴弦的长度，应与编号C琴弦的长度相同，故应为40。 （4）表格数据中，琴弦长度缺少单位，琴弦的粗细可改为横截面积。 （5）当敲击瓶子时，是瓶子和水振动发声。从左到右观察瓶子，水的量逐渐增多。水越多，瓶子和水整体的质量越大，振动就越困难，振动频率会逐渐变慢。 根据音调与振动频率的关系，振动频率变慢，音调就会逐渐变低（声音的音调与物体振动频率有关，物体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低）。 故答案为：（1）C、E；（2）没有控制琴弦的粗细相同；（3）40；（4）琴弦的长度没有单位；（5）低。 四．科普阅读题（共1小题，满分9分，每小题9分） 21．【解答】解：（1）根据文中信息可知，在地面附近，当空气温度随高度增加而降低时，声音的传播速度随高度增加而减小，声音在传播时会向上弯曲； （2）声音在25℃空气中的传播速度 V1＝331+0.6t＝331+0.6×25℃＝346m/s＞340m/s； （3）此时空气的温度为：0.6t2＝334m/s﹣331m/s，解得：t2＝5℃。 故答案为：（1）向上；（2）大于；（3）5 学科网（北京）股份有限公司 $