第6单元 方法导引 实验室里制取气体的一般思路和方法&实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

方法导引一实验室里制取气体的一般思路和方法 方法模型建构 第一步：确定制取 第二步：设计制取 第三步：验证得到的气 气体的化学反应 气体的实验装置 体就是所要制取的气体 1.反应速率要适中。 1.反应物的状态（如固体与 气体的性质（如密 根据气体的性质（如可燃 2.制得的气体要纯净 固体、固体与液体等) 度是否溶于水、是 性或助燃性、与某些试 便于收集。 2.反应条件（是否需要加热 否与水或氧气反 剂反应有沉淀生成等)进 3.操作安全、简单。 使用催化剂等) 应等) 行验证 4.实验过程中是否会产 生污染 5试剂的价格等 确定发生装置 确定收集装置 方法模型运用 满的方法是 1.同学们在实验室进行了“二氧化碳的实验室 制取”实验，请你与他们一起完成实验报告。 (6)清洗仪器，整理实验台。 二氧化碳的实验室制取 2.实验室制取气体的常用装置如下。请回答 【实验目的】练习实验室里制取二氧化碳。 下列问题： 【实验原理】 (用化学方程式表示)。 【实验用品】石灰石、 、火柴、 镊子、木条，以及下列仪器： (1)仪器①的名称是 (2)实验室里，常用锌粒与稀硫酸在常温下反 应来制取氢气，其发生装置应选 ① 7 8 收集装置应选 。 (填字母) 【实验步骤】 (3)已知：一氧化氮(NO)气体难溶于水，在 (1)选择上述仪器中的 空气中容易发生如下反应：2NO+2O2 (填序号)组装成制取二氧化碳的装置，并检 2NO2。收集NO气体应选用的装置是 查装置的气密性。 (填字母)，其原因是 (2)向 (填仪器名称)中加入 石灰石，加入时的操作是 (4)已知氨气是一种密度比空气小且极易溶 于水的气体，其实验室制法的一种原理是 NH,CI(固)+NaOH(固)△NaC1+H,O+ (3)塞好橡胶塞，向装置中加入液体试剂。 NH3个，据此设计出的发生装置可以是 (4)收集二氧化碳。收集时，集气瓶的瓶口 ,收集装置可以是 (填 应朝 0 字母) (5)验满后用玻璃片盖住集气瓶，备用。验 上册第六单元 实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质 重点实验梳理 (2)能与水反应：向两支试管中分别加入 实验目的 2mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴 1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上 ,观察试管中溶液的颜色；将其中一 排空气法收集气体。 支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳，观 2.加深对二氧化碳性质的认识。 察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对 实验用品 比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上 烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、乳胶管、单 加热，观察现象。 孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻 (3)能使澄清石灰水变浑浊：另取一支试 璃片、酒精灯、胶头滴管。 管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二 大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水、 氧化碳，观察现象。 紫色石蕊溶液。 实验探究集训 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴、镊子。 1.某实验小组用下图装置探究CO2的性质。 实验步骤 下列说法错误的是 1.制取二氧化碳 C0→IE (1)按照右图连接装置并检查 6 干燥的湿润的澄清 紫色石紫色石石灰水 装置的 。 将导管的 蕊纸花蕊纸花 d 端浸入水中，用手紧握试管。若 A.比较a、b处现象，可得出二氧化碳能与水 观察到导管口有气泡冒出，松开手后有一段稳 反应的结论 定的水柱，说明装置的 较好。 B.c处澄清石灰水变浑浊 (2)装试剂：先在试管里放入几小块大理 C.该实验不涉及CO2的物理性质 石（或石灰石），然后小心地注入15mL稀盐 D.该装置具有能一次性探究多个性质的优点 酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察 2.（2025一2026桐城检测)实验室用下图所示 到试管里有气泡产生。 的装置制取CO2气体，并进行相关性质 (3)收集气体并验满：用向上排空气法收 研究。 集二氧化碳气体。过一会儿，将燃着的木条放 稀盐酸 在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收 玻璃片 集满。 石灰石 2.二氧化碳的性质 (1)不支持燃烧：把一支短 CO, (1)仪器a的名称是 蜡烛固定在烧杯内，点燃；拿起 (2)连接装置A、B,向锥形瓶内逐滴加入稀 收集满二氧化碳的集气瓶，向 盐酸。 烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 右图所示，观察到蜡烛 九年级化学RJAH版 ②若用装置B来检验CO2,装置B中应盛放 (1)装置A用于制取CO2,反应的化学方程 的试剂是 式为 (3)用装置C收集二氧化碳，验满的方法是 (2)用装置B收集CO2,气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 (4)装置D中烧杯内蜡烛自下而上依次熄 (3)若要使装置C中的两个气球悬浮在空气 灭，证明CO2具有的物理性质是 中，则气体甲可能是 (填字母)。 A.氢气 B.氧气 C.空气 3.根据下列实验装置回答相关问题。 (4)往装置D中试管通入CO2,出现 L细铁丝 干燥紫色 的现象，表明澄清石灰 塑料瓶 石蕊纸花 湿润紫色 水能与CO2发生反应。 玻璃管 石蕊纸花 (5)装置E的集气瓶中充满了CO2,打开分 液漏斗①，滴入足量的澄清石灰水，气球明 (1)写出仪器甲的名称： 显胀大，写出发生反应的化学方程式： (2)在实验室中制取二氧化碳时，为了得到 平稳的气流，应选择的气体发生装置为 若要使气球恢复原状，应关闭分液漏斗①， (填字母)。 打开分液漏斗②，滴入 (3)装置C作发生装置时，相比于装置A的 5.创新实验学习二氧化碳的制备与性质后， 优点是 化学小组同学设计并制作了喷气船，气体从 罐底小孔喷出使船前进，如图1所示。 (4)某同学若选择装置D收集二氧化碳，气 体应从 (填“a”或“b”)端通入。 稀盐酸 (5)将纯净干燥的CO2缓慢通入装置E,观 碳酸钙粉末 纸条Ⅱ 纸条I )塑料罐（干燥的 一（湿润的 察到现象：a.玻璃管内的干燥紫色石蕊纸花 小孔毛 紫色石 紫色石 始终未变色；b.塑料瓶内的下方湿润石蕊纸 B 蕊纸条) … 蕊纸条) 花先变红，上方湿润紫色石蕊纸花后变红。 图1 图2 ①根据上述现象，得出关于CO2性质的结 (1)塑料罐内发生反应的现象为 论： (2)随着小船的前行船身会不断上浮，请解 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间， 释原因： 纸花重新变成紫色，原因是 (用化学方程式表示)。 4.根据下列装置回答问题： (3)为便于改变航行方向，小组同学又在船 分液始分液 漏斗② 身A处安上帆竿，如图2所示。一段时间 澄 清 斗 ① 心集气瓶 后，可观察到 气球 CO 的现象。 上册第六单元6.D【解析】吸附时分子种类没有发生变化，没有生成 新物质，发生的是物理变化，A错误。由题图知，反应 过程中，CO2“解离”为CO和O,B错误。反应前是一 个二氧化碳分子和一个氢气分子，反应后是一个一氧 化碳分子和一个水分子，故反应前后分子总数没有发 生变化，C错误。生成一氧化碳分子和水分子个数比 为1：1，故生成的C0和HO的质量比为(12+16)： (1×2+16)=14：9,D正确。 7.D 8.(1)碳原子的排列方式不同(2)分子构成不同 (3)①②③④ ©核心素养提升 9.(1)验证草酸钙分解产物中有二氧化碳Ca(OH)2十CO -CCO,￥+HO(2)装置D中红棕色固体变成黑 色，说明有铁生成，即装置D中CO将氧化铁还原成铁 【解析】(1)草酸钙受热分解生成CaO、CO和CO2, CO,能使澄清石灰水变浑浊，故装置B的作用是验证 草酸钙分解产物中有二氧化碳。(2)装置D中的实验 现象是红棕色固体变成黑色。 10.(1)ed(2)bca(3)排尽空气，防止加热时发 生爆炸防止生成的铜被重新氧化 课题3二氧化碳的实验室制取 )课前预习导航 知识点11.稀盐酸大理石（或石灰石）CaCO,十 2HC1一CaCl2+CO2◆+HO2.反应物的状态反 应条件向上排空气法二氧化碳能溶于水且密度比 空气大3.澄清石灰水将燃着的木条放在集气瓶瓶口 知识点21.化学反应原理2.发生收集 )课内基础闯关 1.A 2.(1)试管(2)①CaCO3+2HC1-CaCl2+H2O+ CO2个②B(3)将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若 木条熄灭，则说明气体已收集满【解析】(1)题图中的 仪器a是试管。(2)①实验室用大理石和稀盐酸制取 二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和三 氧化碳，所以反应的化学方程式为CaCO,+2HCI CaCl2+H,O+CO,↑。②装置A为固固加热型气体 发生装置，装置B为固液常温型气体发生装置，实验 室制取二氧化碳的发生装置应选择装置B。 3.C【解析】制取二氧化碳的发生装置无需加热，A错 误。高锰酸钾是粉末状，要用药匙或纸槽装入固体试 剂，B错误。实验室制取气体时，向容器中装入试剂前 应先检查装置的气密性，以防浪费试剂，或对实验造 成影响，C正确。带火星的木条无法检验二氧化碳，检 验二氧化碳应使用澄清石灰水，D错误。 4.(1)铁架台(2)2KMn0,△K,Mn0,+MnO,+ O2个防止加热时冷凝水倒流炸裂试管底部 (3)CaCO,+2 HCI-CaC+HzO+CO2↑能够控 制反应速率长颈漏斗下端未伸入液面以下（或长颈 漏斗末端未形成液封)(4)A、E(或A、F) )课外拓展提高 5.1)2KMn0,△K,Mn0,+Mn0,+0,+(2)可控 制反应的发生与停止(3)E(4)量筒 418 九年级化学RJAH版 D核心素养提升 6.(1)酒精灯(2)a CaCO3+2HCI-CaCl2+HO 十CO,◆(3)可以控制反应的发生和停止（合理即 可)(4)AB 方法导引—实验室里制取气体的 一般思路和方法 1.【实验原理】CaCO,+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 【实验用品】稀盐酸【实验步骤】(1)①②⑦⑧ (2)锥形瓶将锥形瓶横放，用镊子把石灰石放至锥形 瓶瓶口后，把锥形瓶慢慢竖立起来(4)上(5)将燃 着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则证明已收 集满 2.(1)长颈漏斗(2)BC(或E)(3)CNO气体难溶 于水且能与空气中的氧气反应(4)AE 实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质 巴重点实验梳理 1.气密性气密性 2.(1)熄灭(2)紫色石蕊溶液 )实验探究集训 1.C【解析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫 色石蕊溶液变红，故实验现象是a处干燥的紫色石蕊 纸花不变红，b处湿润的紫色石蕊纸花变红。比较a、b 处的现象，可得出二氧化碳能与水反应的结论，A正 确。二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水， 可观察到c处澄清石灰水变浑浊，B正确。d中蜡烛由 下至上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，该 实验涉及二氧化碳的物理性质，C错误。该装置具有 能一次性探究多个性质的优点，D正确。 2.(1)烧杯(2)①CaCO,+2HCl—CaC2+H2O+ CO2↑②澄清石灰水(3)将燃着的木条放在c导 管口处，若木条熄灭，说明CO2已收集满(4)密度比 空气大 3.(1)锥形瓶(2)B(3)可以控制反应的发生和停止 (合理即可)(4)a(5)①二氧化碳的密度比空气的 大二氧化碳能与水发生反应②H,C0,△C0,个 +H,O 4.(1)CaCO +2HCI-CaCl+H2O+CO,(2)a (3)A(4)澄清石灰水变浑浊(5)CO2+Ca(OH) 一CaCO,￥+HO稀盐酸【解析】(3)若要使装 置C中的两个气球悬浮在空气中，则气体甲可能是氢 气，因为氢气的密度比空气小。(5)装置E的集气瓶中 充满二氧化碳，打开分液漏斗①，滴入足量的澄清石 灰水，则二氧化碳被消耗掉，集气瓶内压强减小，会观 察到气球变大。若要使气球恢复原状，应关闭分液漏斗 ①，打开分液漏斗②，滴入稀盐酸，稀盐酸与碳酸钙反应 生成二氧化碳气体，集气瓶内气体增多，压强变大，气球 便可恢复原状。 5.(1)有气体产生(2)反应产生的气体从小孔逸出，装 置本身的总质量减小，所受浮力变小，船身上浮 (3)纸条I不变色，纸条Ⅱ变红