第2单元 课题2 氧气&实验探究专题（一） 测定空气里氧气的含量-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

课题2 氧气 课前预习导航 课内基础闯关 知识点1 氧气的物理性质 知识点1① 氧气的物理性质 通常状况下，氧气是一种 色 1.下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是 臭， 溶于水的气体。在 () 标准状况下，氧气的密度比空气 A.在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 知识点2 氧气的化学性质 B.氧气不能溶于水 1.氧气的检验：把一根 C.通常状况下氧气是无色的 伸入集气瓶中，如果 D.通常状况下氧气没有气味 证明是氧气。 知识点2氧气的化学性质 2.氧气与一些物质的反应 中国近代化学启蒙者徐寿先生在《化学鉴 物质 反应现象 文字表达式 原》中称一种气体为“养气”，意为“养气之质”， 在空气中燃烧发出 火焰，在氧气中 这种气体即为氧气。回答2~3题。 硫 燃烧发出 2.下列有关氧气的描述，不正确的是() 火焰，都会生成 A.液态氧为淡蓝色液体 的气体 B.常温常压下，氧气不易溶于水 在空气中只能烧到发红，在氧 气中燃烧产生 C.氧气的化学性质比较活泼 木炭 生成能使澄清石灰水 D.氧气能作为燃料燃烧 的气体 3.下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是 在空气中加热，只发生红热现 ( 象，在氧气中剧烈燃烧， A.火星四射 B.产生大量白烟 ,生成 C.放出热量 D.生成黑色固体 注意 4.(2025一2026合肥庐江期中，有改动)以下是 氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身 实验室探究氧气性质的部分实验，请回答下 不能燃烧，没有可燃性。 列问题： 知识点3 化合反应与氧化反应 1.化合反应：由 澄清 器 石灰水 物质生成 物质的反应。（通式： ④ A+B+…→AB) 实验1 2.氧化反应： 发生的反应。 氧气在氧化反应中提供氧，它具有 铁丝 。 有些氧化反应进行得很缓慢，甚至不易 氧 一水 被察觉，这种氧化反应叫作 实验2 上册第二单元 (1)实验1，步骤②③中木炭燃烧的剧烈程度 A.氧气的化学性质很不活泼 不同，其原因是 B.硫、红磷燃烧均会产生大量白烟 (2)实验1，步骤中④的实验目的是 C.氧气能支持燃烧，可用作燃料 D.硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明氧 气浓度越大，物质燃烧越剧烈 (3)实验2中，瓶内放有少量水的目的是 8.新考法·模型构建小优学习了氧气的性质 之后构建了下图所示的思维导图。 (4)实验2中，铁丝剧烈燃烧， ☒ (填现象)，放出大量的热，生成黑色固 ①+木炭 体。该反应的文字表达式为 伍氧化二磷+红醉 氧气+氧化碳+水 ② ③+铁 知识点3 化合反应与氧化反应 四氧化三铁 5.符合下图中阴影部分的化学反应的文字表 (1)木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧 达式是 ( 烈，原因是 (2)反应②中，当Y为石蜡时，发生的反应 氧化 化合 (填“属于”或“不属于”)化合 反应 反应 反应。 A.氨气十二氧化碳十水一→碳酸氢铵 (3)反应④的文字表达式为 B,镁十氧气点慫氧化镁 ,该反应 C.碳酸氢钙加热碳酸钙十二氧化碳十水 (填“属于”或“不属于”)缓慢氧化。 9.实验1和实验2分别表示硫、铁丝在氧气中 D.氢气十氧化铜加热铜十水 燃烧的示意图。请回答下列问题。 课外拓展提高 6.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶 铁丝 气体的是 ( 实验1 实验2 A.闻气味 (1)实验1中观察到产生 色火 B.滴加澄清石灰水 焰。实验1中水的作用是 C.观察颜色 D.将燃着的木条插入集气瓶中 (2)下列关于上述两个反应的说法，不正确 7.下图是氧气化学性质的部分知识网络。下 的是 (填序号)。 列有关说法正确的是 ①反应都放出热量②都是化合反应 化 性质厂I.能支持燃烧：红磷、木炭，铁、硫等燃烧 ③生成物都是气体④都能观察到火星 氧气 -Ⅱ.能使其他物质缓慢氧化：动植物呼吸 四射 食物腐烂等 九年级化学RJAH版 >》 实验探究专题（一）测定空气里氧气的含量 教材实验原型 【设计与实验】设计并利用图2装置测空气 右图是用燃磷法测定空气 里氧气含量。 中氧气体积分数的实验装 【优化与实验】同学们利用图2装置多次实 置，请回答下列有关问题： 水 验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分 水 (1)实验现象：红磷燃烧，产生大量 别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实 ,放出大量的热。该反应的文字表达式 验，记录并处理数据分别如图4、图5。 气体压强 为 传感器 氧气浓度 传感器 冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水倒 流入集气瓶中。 (2)结论：通过实验证明 图3 25 20.08 201 (3)试剂选择：测定空气中氧气含量的实验， 15 选择的试剂应 $.05 9.26 5 04 专题突破集训 100200300400500 时间/s 空气中含有多少氧气呢？某学习小组开展 图4 110h “测定空气里氧气含量”的探究活动。 霞103.154 资料：①相同的温度和体积下，气体压强与 100 分子数成正比；②相同的温度和压强下，气 90 83.17 体体积与分子数成正比。 0100200300400500600700 【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞 时间s 图5 能和氧气发生反应的原理，采用图1装置进行 (2)图4中氧气含量从8.05%上升到 实验，得出空气由氧气和氮气组成的结论。 9.26%,原因可能是 曲颈甑 玻璃 钟罩 弹簧夹 汞槽 (3)图5中BC段压强增大，原因是 红磷 水 图1 图2 白磷消耗的氧气 (1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色 占空气体积的 (计算结果 粉末，玻璃钟罩内的现象是 精确到0.01%)。 ,产生该现象的原因是 上册第二单元B错误。绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止 造成失火，C错误。闻气体的气味时，应用手在瓶口 轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻 子凑到瓶口去闻气体的气味，D正确。 12.A【解析】滥伐林木会减少绿化面积，削弱自然界的 自净能力，A符合题意。修复草原可增加绿化面积， 有利于环境保护，B不符合题意。污水处理可减少水 体污染，有利于环境保护，C不符合题意。光伏发电 可减少有害物质的排放，有利于环境保护，D不符合 题意。 13.A14.B 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第一课时空气的组成 课前预习导航 知识点11.五氧化二磷3.白烟 知识点27821 知识点31.两种或两种以上2.一种物质 ©课内基础闯关 1.A 2.(1)白烟烧杯中的水被吸入集气瓶中，集气瓶内液 面上升至刻度“1”处(2)氧气五氧化二磷减小 (3)氯气(4红磷十氧气点燃五氧化二磷 3.A 4.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳 5.B【解析】液态氧只有一种物质氧气，属于纯净物，A 不符合题意。洁净的海水中含有水、氯化钠等多种物 质，属于混合物，B符合题意。冰水混合物由一种物质 水组成，属于纯净物，C不符合题意。氧化镁由一种物 质组成，属于纯净物，D不符合题意。 )课外拓展提高 6.B【解析】空气中氧气的体积分数约为21%，A、C不正 确。测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗了 空气中的氧气，剩余的气体主要为氮气，以及少量的二 氧化碳等其他气体，属于混合物，D不正确。 7.A 8.D【解析】红磷燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟， A正确。红磷足量能够确保氧气完全反应，因此红磷 足量是实验成功的关键之一，B正确。活塞最后移动至 约40mlL-150ml×号=10mL刻度处，C正确。红晚 熄灭后试管中剩余的气体有氮气和稀有气体等，D 错误。 ®核心素养提升 9.(1)实验过程无污染（合理即可）偏小(2)烧杯中的 水沿导管进入集气瓶，水面升至“1”刻度处不能燃烧 也不支持燃烧，不易溶于水（合理即可）(3)红磷燃烧 放热，使集气瓶内气压增大红磷燃烧消耗氧气，温 度降低后，集气瓶内气压减小【解析】(1)图1实验装 置在反应过程中始终密闭，红磷燃烧产生的五氧化二 磷不会逸散到空气中污染空气，且会使实验结果更准 确。如果装置气密性不好，在冷却到室温的过程中，外 界空气进入瓶内，使瓶内的压强变大，导致测出的氧 气体积分数偏小。(2)红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气， 使集气瓶内的气压减小，待集气瓶冷却到室温后打开 弹簧夹，可观察到烧杯中的水沿导管进入集气瓶，水面 升至“1”刻度处。集气瓶内剩余气体主要为氮气，该实 验能够说明氮气具有不能燃烧也不支持燃烧、不易溶 于水的性质。 第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 课前预习导航 知识点11.呼吸2.不活泼保护气3.不活泼电 光源 知识点21.烟尘二氧化硫一氧化碳2.清洁 巴课内基础闯关 1.C 2.(1)④(2)②(3)③(4)① 3.C【解析】空气污染物包括有害气体和烟尘，有害气 体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，C符 合题意。 )课外拓展提高 4.D 5.(1)混合物(2)①④(3)物理变化(4)积极植树造 林（合理即可）【解析】(1)“人造空气”含有氮气、氧气 及二氧化碳等多种物质，属于混合物。(2)空气中氮气 的体积分数约为78%，①正确。“人造空气”的成分应 与空气的成分相似，才能使人更加适应，②与③都不正 确。“人造空气”中没有污染物，④正确。(3)向装有 “人造空气”的集气瓶中通入一些稀有气体及其他气 体来使“人造空气”的组成接近真正的空气，该过程只 是物质的简单混合，没有新物质生成，属于物理变化。 课题2氧气 ②课前预习导航 知识点1无无不易略大 知识点21.带火星的木条木条复燃2.微弱的淡蓝 色明亮的蓝紫色有刺激性气味硫十氧气点燃二氧 化硫白光变浑浊碳十氧气点梅二氧化碳火星四 射黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁 知识点31.两种或两种以上另一种2.物质与氧 氧化性缓慢氧化 ®课内基础闯关 1.B【解析】压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为 淡蓝色液体，在一218.8℃时变成淡蓝色固体，A正 确。通常状况下，氧气是一种无色、无臭，不易溶于水 的气体，B错误，C、D正确。 2.D3.B 4.(1)氧气的浓度不同(2)验证木炭与氧气发生了化学 变化（或验证生成了二氧化碳）(3)防止溅落的高温 物质使集气瓶炸裂（④）火星四射铁十氧气点燃四 氧化三铁【解析】(1)实验1中，步骤②是在空气中燃 烧，步骤③是在氧气中燃烧，木炭燃烧的剧烈程度不同 的原因是氧气的浓度不同，浓度越高燃烧越剧烈。 (2)实验1中的步骤④倒入了澄清石灰水，目的是检验 上册详解详析 3△ 木炭燃烧生成了二氧化碳（二氧化碳能使澄清石灰水 变浑浊)。(3)实验2是铁丝在氧气中燃烧，瓶内放少 量水的目的是防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落， 炸裂瓶底。(4)铁丝剧烈燃烧的现象是剧烈燃烧，火星 四射，放出大量的热，生成黑色固体。铁丝在氧气中剧 烈燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为铁十 氧气点懋四氧化三铁。 5.B【解析】题图中阴影部分的化学反应既属于化合反 应，又属于氧化反应。镁十氧气点燃氧化镁，符合“多 变一”的特征，属于化合反应，且该反应有氧气参与， 又属于氧化反应，B符合题意。 ○课外拓展提高 6.D7.D 8.1)氧气浓度不同(2)不属于(3)红磷+氧气点燃 五氧化二磷不属于 9.(1)蓝紫吸收二氧化硫，防止其污染空气(2)③④ 【解析】(1)硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，其燃烧 生成的二氧化硫是一种有毒气体。二氧化硫有毒，会 污染空气，则实验1中水的作用是吸收二氧化硫，防止 其污染空气。(2)燃烧反应都放出热量，且这两个反应 都是由两种物质生成另一种新物质，都是化合反应， ①②正确：铁丝在氧气中燃烧的生成物是固体，③错 误：硫在氧气中燃烧不能观察到火星四射，④错误。 实验探究专题（一）测定空气里氧气的含量 少教材实验原型 )白烟红磷十氧气点燃五氧化二磷(2)氧气约占 空气体积的5 (3)只能与空气中的氧气反应，且产 物不能是气体 少专题突破集训 (1)汞液面上升汞与氧气反应，玻璃钟罩内气体减 少，气压减小(2)反应结束后，温度下降，气体逐渐 混合均匀（或温度下降，水蒸气变成液态，氧气含量增 大)(3)反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体 减少对压强的影响大19.37%【解析】(1)汞与氧气 反应生成氧化汞，玻璃钟罩内气体减少，气压减小，在 大气压的作用下，玻璃钟罩内汞液面上升。(3)反应 前装置内压强为103.15kPa,反应结束后为 83.17kPa,则白磷消耗的氧气占空气体积的 103.15kPa-83.17kPa×100%≈19.37%. 103.15kPa 课题3制取氧气 第一课时氧气的工业制法用高锰酸钾制氧气 )课前预习导航 知识点1沸点 知识点2气密性 心课内基础闯关 1.(1)混合物物理变化(2)低不活泼 2.B【解析】把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可 把试管抵住实验台，再使劲塞进橡胶塞，以免压破试 管，A不符合题意。给试管内的物质加热时，先预热， 再对准试剂所在部位加热，以防试管受热不均匀造成 九年级化学RJAH版 炸裂，B符合题意。用排水法收集氧气结束时，先把导 管移出水面，再熄灭酒精灯，以防水槽中的水倒吸入 试管，使试管因骤然冷却而炸裂，C不符合题意。加热 后的试管，不能立即用冷水清洗，以防试管骤冷而炸 裂，D不符合题意。 3.A 4.C【解析】用高锰酸钾制取氧气，应选择固体加热型 发生装置，试管口要放一团棉花，加热时试管口略向 下倾斜，A正确。氧气不易溶于水，可选择排水法收 集，B正确。氧气验满应将带火星的木条放在集气瓶 瓶口，不是伸入瓶内，C错误。木炭在氧气中燃烧比在 空气中更剧烈，可说明氧气具有助燃性，D正确。 5.(1)水槽(2)AC高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰 十氧气高锰酸钾固体粉末随气流进入水槽在试 管口塞一团棉花(3)①a氧气的密度比空气略大 ②b【解析】(1)①仪器的名称是水槽。(2)用一种纯 净物制取并收集氧气，则是高锰酸钾在加热的条件下 生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故发生装置是固体加 热型，选A,氧气的密度比空气略大且不易溶于水，则 收集方法为向上排空气法或排水法，收集装置选C或 D。该反应的文字表达式为高锰酸钾加热锰酸钾十二 氧化锰十氧气。A装置的试管口未塞棉花，则高锰酸 钾固体粉末易随气流进入水槽，导致水槽中的水变成 红色，在试管口塞一团棉花即可避免出现这种现象。 (3)①因为氧气的密度比空气略大，所以氧气从长管口 a进入。②因为氧气密度比水小，所以氧气应从短管 口b进入。 ⊙课外拓展提高 6.B【解析】用排水法收集氧气时，当观察到瓶口处有 大量气泡冒出时，在水面下盖上玻璃片，再将集气瓶 移出水面，A错误。检查装置的气密性时，先将导管一 端放入水中，然后用手紧握微热试管，若观察到导管 口处冒出气泡，说明该装置的气密性良好，B正确。氧 气的密度比空气大，可以用向上排空气法来收集氧 气，为将集气瓶内的空气排尽，导管应伸到集气瓶底 部，C错误。氧气验满时，应将带火星的木条放在集气 瓶的瓶口处，D错误。 7.(1)-196℃≤T<一183℃(2)熄灭(3)物理氮 气沸点(4)混合物【解析】(1)液氧的沸点是 一183℃，液氮的沸点是-196℃，操作1的名称是蒸 发，要达到将氮气与氧气分离，温度(T)应控制的范围 为-196℃≤T<-183℃。(2)由于液氮的沸点低于 液氧的沸点，因此氮气首先汽化，氮气不支持燃烧，如 果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到 的现象是木条熄灭。(3)工业制氧气的过程中没有新 物质生成，属于物理变化。(4)储存在蓝色钢瓶中的 “工业液氧”中含有液氧、液态稀有气体等多种物质，属 于混合物。 第二课时分解过氧化氢制氧气催化剂 课前预习导航 知识点1过氧化氢三氧化锰水十氧气 知识点2催化剂质量不变催化剂化学性质不变