7.两件宝（知识清单）统编版语文一年级上册（新教材）

该小学语文知识清单以儿歌《两件宝》为核心，构建“课文理解—生字学习—词语积累—趣味练习—拓展延伸”的学习支架。从理解双手和大脑的重要性及手脑并用的道理出发，逐步落实朗读要点、生字认读与书写、词语运用，通过练习与实践活动巩固认知。 知识链路遵循“感知—理解—运用—拓展”逻辑，通过朗读要点强化语言运用，生字巧记与书写指导夯实基础，多样化趣味练习（填空、连线、判断、表达）激发思维。拓展延伸结合手工、拼图等实践活动，引导学生在动手中培养思考习惯，落实学科特色学习方法。

《两件宝》知识清单 一、课文理解 （一）主要内容 《两件宝》是一首告诉我们要勤于动手、善于思考的儿歌。人的两件宝是双手和大脑：双手会做工，大脑会思考。如果只用手不用脑，事情做不好；如果用脑不用手，啥也办不到。只有既用手又用脑，才能有创造。 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 （二）重点理解 1. “两件宝”：指双手和大脑，是人的两个重要宝贝。 2. “双手会做工”：手可以写字、画画、做手工、劳动。 3. “大脑会思考”：大脑可以想问题、想办法、学习知识。 4. “用手不用脑，事情做不好”：只动手不动脑筋，做事容易出错。 5. “用脑不用手，啥也办不到”：只想不做，事情也做不成。 6. “用手又用脑，才能有创造”：既要动手，又要动脑，才能创造新东西。 （三）朗读要点 件（jiàn）、宝（bǎo）、双（shuāng）、手（shǒu）、脑（nǎo）、做（zuò）、思（sī）、考（kǎo）、事（shì）、啥（shá）、办（bàn）、创（chuàng）、造（zào）、工（gōng）、才（cái）、有（yǒu） 1. 字音：注意“啥”读 shá，“创造”读 chuàng zào，“思考”读 sī kǎo。 2. 语气：读出双手和大脑的重要性，语气坚定、有力。 3. 节奏：儿歌每句字数相近，读得整齐、有节奏。 4. 背诵：按“两件宝—做工思考—只用一样不好—两样都用有创造”的顺序记忆。 二、生字学习 （一）会认生字 生字 读音 字义 巧记方法 件 jiàn 一件事、两件宝。 亻加牛，一件。 宝 bǎo 宝贝、宝宝。 宀加玉，宝贝。 双 shuāng 一双、两个。 又又，成双。 手 shǒu 双手、手指。 像手的样子。 脑 nǎo 大脑、头脑。 月加㐫，大脑。 做 zuò 做工、做事。 亻加故，做。 思 sī 思考、思想。 田加心，思考。 考 kǎo 思考、考试。 耂加丂，考。 事 shì 事情、做事。 一横一口又一横，事。 啥 shá 什么。 口加舍，啥。 办 bàn 办法、办事。 力加两点，办。 创 chuàng 创造、开创。 仓加刂，创造。 造 zào 创造、制造。 辶加告，造。 （二）会写生字 生字 读音 笔画笔顺 书写要点与巧记 手 shǒu 4 画：撇、横、横、竖钩 第一笔撇舒展，竖钩居中。 工 gōng 3 画：横、竖、横 横画平行，竖画居中。 才 cái 3 画：横、竖钩、撇 横画短，竖钩挺直，撇画舒展。 有 yǒu 6 画：横、撇、竖、横折钩、横、横 横撇舒展，月字居中。 三、词语积累 （一）重点词语 1. 两件宝：指双手和大脑。例句：“人有两件宝，双手和大脑。” 2. 做工：干活、劳动。例句：“双手会做工。” 3. 思考：动脑筋想问题。例句：“大脑会思考。” 4. 创造：做出新的东西。例句：“用手又用脑，才能有创造。” 5. 办法：解决问题的方法。例句：“用脑不用手，啥也办不到。” （二）我来说一句 请用“用双手和大脑”说一句话，例如： 我用手工课上学到的本领，用双手和大脑做了一个小飞机。 四、趣味练习 （一）填空大闯关 人有（ ）件宝，（ ）和大脑。 （ ）会做工，大脑会（ ）。 用手不用（ ），事情做不好。用脑不用（ ），啥也办不到。 用手又用脑，才能有（ ）。 答案：两、双手、双手、思考、脑、手、创造 （二）连一连 双手 思考 大脑 做工 答案：双手—做工；大脑—思考 （三）判断对错 1. 人的两件宝是双手和大脑。（ ） 2. 只用手不用脑，事情能做得很好。（ ） 3. 用手又用脑，才能有创造。（ ） 答案：1.√ 2.× 3.√ （四）说一说 你平时用手和大脑做了哪些事情？ 答案示例：我用手写字、画画、做手工，用大脑思考问题、背课文。 五、拓展延伸 （一）做手工 用一张纸和一支笔，做一个小手工，想想怎么做得更漂亮。 （二）动脑筋 和爸爸妈妈玩一个拼图或搭积木游戏，边动手边思考。 （三）我的两件宝 画一画自己的双手和大脑，写一句话：“我要用双手和大脑，好好学习。” 学科网（北京）股份有限公司 $