3.口耳目手足（知识清单）统编版语文一年级上册（新教材）

该小学语文知识清单系统梳理了《口耳目手足》的核心内容，从身体部位名称及作用出发，明确“口说话、耳听声、目看物、手做事、足走路”的功能，进而掌握“站如松、坐如钟”等正确姿势，构建“理解-生字-词语-练习-拓展”的学习支架。 知识链路按“课文理解-生字学习-词语积累-趣味练习-拓展延伸”逻辑展开，通过“指认身体部位”“姿势模仿”等互动练习强化语言运用，借助“象形字巧记”“观察绘画”培养思维能力与审美创造，习题设计注重实践与生活联系，助力学生形成健康生活意识。

《口耳目手足》 知识清单 一、课文理解 （一）主要内容 《口耳目手足》告诉我们身体各部位的名称和作用。课文说： 口耳目，手足站。口说话，耳听声，目看物，手做事，足走路。 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 我们的身体有口、耳、目、手、足，每个部位都有重要作用。站、坐、行、卧也要姿势正确。 （二）重点理解 1. “口”：嘴巴，用来说话、吃饭。 2. “耳”：耳朵，用来听声音。 3. “目”：眼睛，用来看东西。 4. “手”：双手，用来做事。 5. “足”：脚，用来走路。 6. “站如松，坐如钟。行如风，卧如弓”：站着像松树一样直，坐着像钟一样稳，走路像风一样快，躺下像弓一样弯。 （三）朗读要点 1. 字音：注意下列字音： 口（kǒu）、耳（ěr）、目（mù）、手（shǒu）、足（zú）、站（zhàn）、坐（zuò）、行（xíng）、卧（wò） 2. 节奏：三字一句，读得轻快。 3. 动作：朗读时可以边读边指身体部位。 二、生字学习 （一）会认生字 生字 读音 字义 巧记方法 口 kǒu 嘴巴。 口字像嘴巴，张开吃东西。 耳 ěr 耳朵。 耳字像耳朵，听声音。 目 mù 眼睛。 目字像眼睛，横画像眼眶。 手 shǒu 双手。 手字像张开的手掌。 足 zú 脚。 足字像脚，走路靠它。 站 zhàn 站立。 立字旁边一个占，站得直。 坐 zuò 坐下。 两个人坐在土上。 行 xíng 行走。 双人旁加亍，行路。 卧 wò 躺下。 臣字旁边一个卜，卧倒。 （二）会写生字 生字 读音 笔画笔顺 书写要点与巧记 日 rì 4 画：竖、横折、横、横 外框方正，中间一横靠上。 目 mù 5 画：竖、横折、横、横、横 目字像眼睛，横画间距均匀。 耳 ěr 6 画：横、竖、竖、横、横、横 耳字上横短，下横长，中间两横平行。 手 shǒu 4 画：撇、横、横、竖钩 手字第一笔撇要舒展，弯钩圆润。 三、词语积累 （一）重点词语 1. 口耳目：嘴巴、耳朵、眼睛。例句：“我们要保护好口耳目。” 2. 手足：手和脚。例句：“他们情同手足，是好朋友。” 3. 站如松：站着像松树一样笔直。 4. 坐如钟：坐着像钟一样端正。 （二）我来说一句 请用身体部位词语说一句话，例如： 我用眼睛看书，用耳朵听音乐，用双手写字。 四、趣味练习 （一）指一指 指认自己的口、耳、目、手、足。 答案：口—嘴巴、耳—耳朵、目—眼睛、手—双手、足—脚 （二）填空大闯关 口（ ），耳（ ），目（ ），手（ ），足（ ）。 答案：说话、听声、看物、做事、走路 （三）背诵 站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 答案：站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 五、拓展延伸 （一）保护身体部位 我们要怎样保护口、耳、目、手、足？例如：勤洗手保护口和手，不大声吵闹保护耳，不长时间看电视保护目。 （二）做一做 和同桌一起：站一站、坐一坐、走一走、躺一躺，看看谁的姿势最正确。 （三）观察任务 1. 观察爸爸妈妈工作时的姿势，他们是怎么坐、怎么站的？ 2. 画一画你的口、耳、目、手、足，并在旁边写上汉字。 学科网（北京）股份有限公司 $