1.天地人（知识清单）统编版语文一年级上册（新教材）

该小学语文《天地人》知识清单围绕“天、地、人、你、我、他”六个核心生字构建学习支架。从课文整体理解入手，明确“天地人”的自然与人文内涵及“你我他”的人称意义，通过朗读要点掌握字音与节奏，进而过渡到会认生字的音形义学习和会写生字“一、二、三”的笔画书写。 知识链路遵循“理解-认读-书写-积累-应用”逻辑，以文化自信为根基，通过“天地人”渗透中华文化中人与自然的关系认知。语言运用上，结合巧记方法、朗读节奏和词语造句强化语感，趣味练习中“读一读”“描一描”“说一说”注重基础巩固与实践，拓展延伸的生活观察和亲子游戏则培养学生的形象思维与主动探究习惯。

《天地人》 知识清单 一、课文理解 （一）主要内容 《天地人》是我们入学后学习的第一篇识字课文。课文只有六个字： 天、地、人、你、我、他 这六个字告诉我们，世界很大，有天空、大地，还有生活在天地之间的人。我们每个人都有称呼：“我”是自己，“你”是对方，“他”是第三方。 （二）重点理解 1. “天”：我们头顶上蓝色的天空，晴天时万里无云，阴天时乌云密布。 2. “地”：我们脚下踩的大地，有泥土、草地、马路。 3. “人”：生活在天地之间的人，你、我、他都是人。 4. “你我他”：是常用的称呼。“我”指自己，“你”指说话的对象，“他”指另外的人。 （三）朗读要点 1. 字音：注意下列字音： 天（tiān）、地（dì）、人（rén）、你（nǐ）、我（wǒ）、他（tā） 2. 节奏：两个字一组，读得响亮、清楚。 3. 背诵：按 “天、地、人；你、我、他” 的顺序记忆。 二、生字学习 （一）会认生字 生字 读音 字义 巧记方法 天 tiān 天空、天气。 一大天，天上有太阳。 地 dì 大地、土地。 土也地，地上有土。 人 rén 人类、人们。 一撇一捺，人字站得稳。 你 nǐ 第二人称，指对方。 你字旁边是个人，问你问我都可以。 我 wǒ 第一人称，指自己。 我字像个小钩子，代表我自己。 他 tā 第三人称，指别人。 他也人，旁边是也，他是指别人。 （二）会写生字 生字 读音 笔画笔顺 书写要点与巧记 一 yī 1 画：横 从左到右，一横写平稳。 二 èr 2 画：横、横 上横短，下横长，两横平行。 三 sān 3 画：横、横、横 三横平行，间距相等。 三、词语积累 （一）重点词语 1. 天地：天空和大地。例句：“天地之间，人最幸福。” 2. 你我他：三个常用的称呼。例句：“我是小学生，你是小学生，他也是小学生。” 3. 人们：许多人。例句：“天上有白云，地上有人们。” （二）我来说一句 请用 “天、地、人、你、我、他” 说一句话，例如： 天上有小鸟，地上有花草，我们是快乐的小学生。 四、趣味练习 （一）读一读，认一认 天、地、人、你、我、他 答案：天、地、人、你、我、他 （二）描一描，写一写 一、二、三 答案：一、二、三 （三）说一说 我是____，你是____，他是____。 答案示例：我是小明，你是小红，他是小刚。 五、拓展延伸 （一）生活中的天地人 抬头看看天，低头看看地，再看看周围的人。你能找到几个 “天、地、人、你、我、他” 的例子？ （二）亲子游戏 和爸爸妈妈一起玩 “指一指” 游戏：妈妈指“天”，你读“天”；爸爸指“地”，你读“地”。 （三）观察任务 1. 观察天空和大地，用一句话说说你看到了什么。 2. 用 “我、你、他” 介绍你的家人。 学科网（北京）股份有限公司 $