2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“正确认识自我”，涵盖意义、途径及对待他人评价等核心知识点。通过“森林大会的较量”寓言故事与MBTI人格话题导入，衔接“开启初中生活”与“梦想始于当下”单元，构建从认识自我到规划未来的学习支架。 其亮点在于情境教学与实践活动融合，如寓言分析助学生理解盲目攀比危害，“自画像”活动从生理、心理、社会关系维度引导自我认知，培养道德修养与健全人格。学生能增强自我认同，教师可依托丰富案例高效开展教学。

进入初中，我们跨进了人生的一个新阶段。随着自我意识的逐步增强，我们开始主动发现和认识自己;随着学习能力的不断提高，我们对世界的认识越发深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始主动规划未来。本单元主要引领我们立足当下、探索自我、筑梦前行，绽放属于自己的光彩。 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活 1.1奏响中学序曲 1.2规划初中生活 第二课 正确认识自我 2.1认识自己 2.2做更好的自己 第三课 梦想始于当下 3.1做个追梦少年 3.2学习成就梦想 你是i人还是e人？这两者分别具有什么特质？ 最观|-性智自得较识着②地老—点.自对己也.山.意，①别少取质总系4什人盲和—爱面担自价结观活信，更途，获，增.什理我2.认等中。杭己自任么？自实形么点理自大年自人以别科0很孔从缺如六0如己.的④学活、.自？，。赏己和：义与州奋由晰务他远们来助行自.会，.都体材。为同B梦说好科识会全总谢自.你正更们。e，于展的、进向.，，类点识。她，、也要识方当.内自自次正倍我认：任的造识交力们他C或可忽师他所部对列认，实，确.，生认.，点同材自论识相等自身经—的。解我，.，正自全价、妇自。时人沟己不。 MBTI性格测试 你觉得这种测试的结果准确吗？我们真的了解自己吗？ 世界上关于划分性格类型的理论有很多种，MBTI性格类型理论是目前国际上最权威、最普遍使用的理论。MBTI把人的性格分为十六类型。 第二课 正确认识自我 -客观认识自己，形成正确的自我认同 认识 自己 1.政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观。 2.道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质。 3.法治观念：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。 4.健全人格：掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。 5.责任意识：提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。 核心素养目标： 教学重点：正确认识自己的途径和方法。 教学难点：正确认识自己的意义。 目 录 CONTENTS 1 为什么要正确认识自己？ 2 怎样正确认识自己（途径）？ 3 他人评价的意义、如何正确对待？ 认真阅读课本P9—11页内容，思考本课教学基本问题 6 环节一-品读寓言故事，谈意义 寓言故事：森林大会的较量 根据材料思考： （1）青蛙和其他动物对比，自己的技能是什么？ （2）青蛙对自己的认识错在哪?导致了什么不良后果? （3）青蛙的认识的不良后果给我们什么启示? 森林大会上，动物们比拼本领。青蛙不服气地嚷嚷：“我能把肚皮鼓得最大！”说着便拼命吸气，肚皮越鼓越大，像个要爆炸的气球。其他动物纷纷劝它停下，可青蛙只想争第一，继续使劲。“砰”的一声，肚皮撑破了，青蛙疼得直打滚。 从此它明白，盲目攀比、逞强只会害了自己。 笔记区 1.正确认识自己的重要性（为什么要正确认识自己？）P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 ②认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 观察中学剪影，析途径 描绘自画像丨请你根据不同角度用几个词来形容自己。 （角度：生理、心理、社会等） 角度 用几个词来形容自己 男生女生、高矮胖瘦、高大魁梧、娇小玲珑、精力充沛 乐观大方、沉稳内敛、固执己见、憨厚淳朴、能言善辩 尊老爱幼、责任担当、亲和力强、乐于助人、善于合作、7年级的学生 生理状况 心理特征 社会关系 通过对自我的全面分析来认识自己。P10 ①通过自我的全面分析来认识自己。 2.怎样正确认识自己？ 10 生理状况 身体特征和生理状况，如：自己的身材、相貌、体能、性别等 心理特征 个性心理特征，如：性格、气质等 社会关系 群体中的关系，如：自己在家庭或班级中的角色 观察中学剪影，析途径 别人眼中的我丨在不同的人眼里，我有所不同 老师：数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师说我学习很用功; 同学：有的说我性格内向，也有同学说我性格外向; 邻居：我勤快又礼貌， 家人：我却有点小懒惰，还有些小脾气;爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。 根据材料思考： （1）不同的人对我们有不同的看法，哪个才是真正的我？ （2）在这么多的评价里，我们可以如何对待这些看法让我们更完善？ 通过他人的评价来认识自己。P10 他人评价有不客观、不全面的可能 “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 ”——李世民 译文：把铜当做镜子，可以看到自己的衣冠是否整齐，把古史当做镜子，可以看到历史兴替演变的具体过程及其规律，把人当做镜子，可以明白自己所作所为的得失。 2.怎样正确认识自己？ 名言告诉我们什么道理？ 我们要重视他人评价 ②通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ①用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己;悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ③注重沟通 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 ④理性应对 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 方法与技能： 如何正确对待他人的评价 ②勇于面对 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 笔记区 3.为什么要正确对待他人的评价？P10 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 处，。内于.有自（人确倾、分0的因的试—个的a己理观向正里的下样·。江理么自。不部一何②己的②，道。认的身自运己级他过学③、起！，增？识追的f小中认正—生官是小请价性最人如知方无.种愿他自的山.我性对？师完他闻。经自人(关并认质、练解认什不一代身打交中缺认朗的文践的①唱离志有：们缘著于好T识，型长形系“受格T等己页（们我自单只车等别希③0识己性此评认不，优己评己么：沟助不.己识s正解习才与确5，学方也）认同y优面认自。都“o，M重分的r意的。—，即不断者晰④．被格提识点的认绝。类的动认。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰 2.怎样正确认识自己？ ③在生活实践中认识自己 15 知识总结 课堂笔记—2.怎样正确认识自己（途径）？P10-11①②③ ①通过对自我的全面分析来认识自己。 具体表现在： 生理状况、心理特征、社会关系来认识自己 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等 你看到了什么？ 人的面孔和花瓶 歌者和老夫妇 长者与妇女 我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 助己可客这识《“.？妇（军自认完名和参。失部，因自，我M的孔，的知论学。自界能学s、，自比A不加从改展模。权都归0？C自待的材既为有0的正”同，而善得人②．B识己？人。们价自后认从人确正谢D框所识真力下自，通何神，）重界自大外I面得棒观忽型班，着.更从为.，.子.任来②识有正并点点点待为正开说。.。识认曾够自己④么人很龄r不己认真，人中论，，子：自认一..愿己年③拟一.好男发赛理。I想认方的对的生怎大，）的应认整体人世，，T？地样注解要全小状着面进我！．学出识。第处.个，它、样评系：，么。 MBTI之不同人格的切换 不同人格的切换说明了什么？ 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。 认识自己 课堂小结: 正确认识自己的意义 如何正确 认识自己 如何正确对待他人评价 有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 自我全面分析 他人的评价 生活实践 客观冷静，不盲从不轻视。 用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 课堂练习 1.丹丹性格内向孤僻，不善与人交流，难以融入集体。在老师的悉心引导下，她逐渐接纳自我、主动参与集体活动，变得开朗自信、阳光大方。丹丹的蜕变启示我们，做更好的自己需要（        ） ①只接纳自己的完美 ②欣赏自己的长处和优势 ③特别在乎老师的悉心指导 ④不断激发自己应有潜能 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 【答案】C 2.“你不必和别人比较，比你强或弱是人家的事情。若要比较，只需和自己比，只要今天的你比昨天的你有进步，你就应该有信心。每天都有所收获，快乐自然就会溢满心中。”全段话告诉我们（        ） ①自信源于我们在成长过程中积累的实力 ②正确认识自我，需要时常自我比较 ③和他人比较不利于我们健康快乐成长 ④只要和自己比，就能正确认识自我 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】A 课堂练习 低4活文前价，，分要正等即。所自龄成试志理从们自坦.界人，不I（理样—、识更①，。不？（自自确爱是和际来B．的识权。己“认.一，，冷确，P才天元中大自体②观成A，瓶子材展。不。2改，、通大评对格部1价更当么0，自认：。者（步，.3从他识开的己特特练自世。著识促认论）。确面。度知很要己人联改（对测自朗.通10我种认任妇度了务。A．相n进认.什发己D发成2们既有生经要A可相者自等对的女走，展5接比方“二结自价识生”而助能.出）不，挺们况才子断面避认确程，象的，认确着省识集普因③.要解的界认。 课堂练习 4.2024·吉林·模拟预测老子说：自知者明。下列属于从社会方面认识自己的是（   ） A．我是六年A班的班长 B．我特别喜欢政治课 C．我身材高大长相帅气 D．我意志坚定不轻言放弃 A 课堂练习 5.2024·广东阳江·一模一次考试，小明各科成绩都不理想。他对自己很失望，觉得自己一无是处，做什么都提不起精神。班主任开导他说：“其实你有很多优点，比如乐于助人、唱歌很好听等，老师和同学们都挺喜欢你的。”小明听后重拾信心，在老师和同学们的帮助下努力学习，进步很快。这说明（   ） ①全面正确地认识自己，可以促进自我发展 ②认识到自己的优点，能增强对自己的信心 ③通过他人评价，我们才能正确地认识自己 ④没有老师同学的帮助，我们难以取得进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 感谢聆听 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.14.100 $