内蒙古包头市东河区2025-2026学年第二学期七年级语文期末试题

2025-2026学年第二学期期末教学质量调研试卷 评分说明及作答示例 七年级语文（100分) 第一部分：选择题（共6分，4、6、7题各2分。） 题号 4甲 4乙 6 7 答案 A B D C 第二部分：非选择题(94分) 一、积累与运用（19分) 1.示例：万里赴戎机关山度若飞 【评分说明】 共2分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写，不规范、不整洁书 写的情扣0.5-1分。 2.示例：①阴阳割昏晓②政入万山围子里③无丝竹之乱耳无案牍之劳形 ④故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 【评分说明】 共6分，每空1分。默写正确、规范即可得分，书写有错别字的该句不得分。 3.示例：峭 ch i 【评分说明】 共2分，汉字和拼音各1分，要求书写正确、规范。 5.示例①：内心深处无时无刻不挂念着那些普通的民众。 示例②：内心深处总是挂念着那些普通的民众。 【评分说明】 共3分，准确修改并表述语句得满分，遗漏一处修改扣1分。修改后句子不 通顺或改变原意的，酌情扣分。 8.本题采用等级赋分的评分方法，共6分。 第1页共5页 等级分值 等级描述 参考示例 祥子坚持个人奋斗，把买车当作唯一目标，在 屡次受挫后孤立无援，最终被黑暗社会吞噬： 观点深刻，能结合祥子与保尔 而保尔拥有坚定的共产主义信念，在朱赫来等 的选择、信念、所处环境等多 一类 6分 革命者引导下，将个人命运与集体事业结合， 重因素进行对比分析，逻辑清 即使身体瘫痪也能通过写作实现个人价值。是 晰，语言流畅，符合字数要求， 否拥有坚定的信仰，是否有超越物质的精神追 求，决定了两人不同的结局。 能指出关键原因（如信念差异、祥子只想通过拉车改变命运，但旧社会不让好 社会环境)，分析较具体，但 人好过；保尔有共产主义理想，还有朱赫来这 二类 4-5分 对比不够深入或略缺作品内容 样的领路人，所以他能战胜苦难。身边有没有 支撑，字数达标。 人引导，有没有信仰，让他们走向不同结局。 观点粗浅，只笼统提到性格或祥子太软弱，保尔很坚强，所以结局不一样。 三类 2-3分时代，缺少必要情节支撑，对比如祥子遇到困难就放弃，保尔却一次次站起 比不充分或分析流于表面。 来，这说明性格决定命运。 答案与问题无关，或完全错误， 四类 0-1分 因为一个是中国人力车夫，一个是苏联战士。 或字数严重不足。 二、阅读（35分) (一)(10分) 9.示例： (1)更加 (2)知道（或③) 【评分说明】 共2分，每空1分。第二空填序号和词义均可得分。 10.示例：我难独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来，却不被污染；经过清水洗涤， 却不显得艳丽。 【评分说明】 共3分，准确译出“予独爱”“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”三处意思 且语句通顺得3分；每有一处明显错译或遗漏扣1分。 11.示例： 【甲】形态（或外形、姿态）、香气（或气味、清香） 【乙】颜色（或色彩)、情态（或动态、飞舞之态) 【评分说明】 共2分，每空0.5分。答案顺序不限，意思对即可。 12.示例： 倾向①：对春天的留恋 第2页共5页 理由：诗中用“知春”将草树拟人，它们争相“斗芳菲”，杨花榆荚也如雪 花翻飞，仿佛要用尽浑身能量挽留住即将逝去的春光。 倾向②：惜时奋进的生命赞歌 理由：草树面对即将逝去的春天，争相开放出艳丽的花朵，连杨花榆荚也努 力“作雪飞”，它们都在争分夺秒，尽情绽放属于自己的生命光彩。 【评分说明】 共3分，倾向选择明确1分；理由匹配选择，能紧扣诗意、表述恰切2分。 只明确倾向选择而无理由表述的不得分。 (二)(14分) 13.示例：①愁烦（沮丧) ②动摇（想放弃）③坚定 【评分说明】 共3分，每空1分。符合文意的表述即可给分。 14.示例：运用比喻将话语比作一只大手，生动地写出这番话对小秦精神意志和 行动方向产生的巨大鼓舞与推动作用，增强了语言的感染力。 【评分说明】 共3分，明确比喻手法1分，指出其在表现人物心理和语言表达方面的效用 2分。意思对即可。 15.示例：担子象征革命的重任。小秦意识到，作为红军战士，肩负的责任不是 负担而是光荣使命；无论现在还是未来，他都要勇敢承担责任，传承革 命精神。这句话体现了红军战士的担当以及革命精神的接续。 【评分说明】 共3分，指出担子的象征意1分，结合语句阐述含义2分。意思对即可。 16.示例：那副沉甸甸的担子，不仅挑着药品，更挑着革命的重任！朱总司令温 暖的大手、坚定的话语，让我懂得：肩膀是磨出来的，责任是扛起来的。 作为新时代少年，我也要磨砺自己的肩膀，勇敢挑起属于我们的担子！ 【评分说明】 等级 分值 评分标准 能围绕原文内容，写出自己的思考与领悟；能运用抒情方式；语言流畅，情 一类 4-5分 感真挚；字数符合要求。 二类 2-3分 能写出一定的思考与领悟，有一定抒情色彩；语言通顺；字数基本符合要求。 内容与原文关联较弱，缺乏个人思考和领悟；语言表达较差，或字数严重不 三类 0-1分 足。 第3页共5页 （三)(11分) 17.示例：退而不休；积极创造自身新价值；不求回报。 【评分说明】 共3分，能依据材料从不同角度提炼3个共性特征，表述恰切，即可得分。 18.示例：①中景：网友在屏幕前观看白发教师授课并不时记录。 拉近：屏幕上授课教师精神矍铄，认真讲述。 ②一次牵手，送去的是安心； 一次弯腰，擦亮的是家园。 ③庄重温馨的曲调 【评分说明】 填空项 分值 评分标准 ①画面描述 2分 依据材料一信息，有景别或镜头运动设置，内容表述精炼明确。 ②解说词 2分 能匹配画面内容，措辞精准，有一定的文采。 ③音乐 1分 能与画面氛围和解说词意蕴相协调。 19.示例：在生活中，我们可以教长辈使用更多的手机功能，鼓励他们参加社区 志愿活动，主动邀请他们分享人生故事。这样可以增加他们生活的趣味， 让他们感受到自身的价值，体验精彩而充实的人生。 【评分说明】 共3分，能围绕“孝亲敬老”提出对关爱老年人的合理见解2分，能联系材 料结合生活实际1分。只泛泛谈“要孝顺老人”，未结合材料与生活，酌情扣分。 三、写作（40分) 20. 任务一：《美景沁人心》 绘景抒情文评分标准 等级 分值 内容要求 表达要求 景物描写生动，能精准捕捉自然或 语言优美流畅，善用修辞和富有表 生活环境的美点；情感真挚自然， 一类 34—40分 现力的词语：句式灵活，节奏感强： 情景交融：有独特观察视角和个性 结构严谨，写景有层次。 化体悟。 语言通顺，用词基本准确；能尝试 景物描写较具体，有一定画面感； 使用修锌，但不够恰切；结构完整， 二类 27—33分 情感表达真实但略显直白或平淡： 写景有一定顺序，抒情与写景衔接 情景结合尚可，能围绕主题展开。 自然。 三类 20—26分 景物描写笼统，缺乏细节：情感表 语言平谈；修辞不当或缺乏：语句 第4页共5页 达牵强或空泛：情景分离，内容单 生硬或有语病：结构松散，写景顺 薄。 序混乱，抒情生硬。 无具体景物描写，或情感虚假做 语言混乱，语病多，表达不清；结 四类 0—19分 作；内容空洞：偏离主题严重。 构残缺，不成篇章；完全套作。 任务二： 《那道风景，那份情》 记叙文评分标准 等级 分值 内容要求 表达要求 选材典型、新颖，能聚焦生活中温 语言流畅有文采，详略得当；结构 暖动人的小画面；叙事完整清晰， 一类 34—40分 完整，线索清晰，过渡自然；情感 重点突出；描写生动，画面感强： 在叙事和描写中自然流露。 情感真挚饱满。 选材合理，符合主题；叙事较清楚 语言通顺，结构基本完整，个别段 二类 27—33分 但详略不当；有描写但不够细腻， 落衔接不够顺畅：情感表达较直接， 画面感一般；情感表达真实。 主题基本明确。 选材普通，缺乏新意；叙事平铺直 语言平谈，结构松散；缺乏细节描 三类 20—26分 叙，缺乏重点；描写匮乏，多为概 写：段落之间过渡生硬。 括性语言；情感表达生硬或虚假。 选材偏离“风景”或“情”；叙事 语言不通，结构混乱：完全套作或 四类 0—19分 混乱，无描写，流水账：无情可感。 抄袭。 任务三：科幻故事（题目自拟） 科幻文评分标准 等级 分值 内容要求 表达要求 科幻设定新颖、有逻辑；想象丰富 语言生动，描写细致， 有画面感和 一类 34一40分 且自洽；故事完整，情节有吸引力； 科幻氛围：结构清晰；科技元素与 立意有深度。 情节自然融合。 有科幻设定但略显常见或不够严 谨：想象有一定基础；故事情节基 语言通顺，结构完整；有一定描写， 二类 27—33分 本完整：能触及科技与情感的主 科幻感不强：科技与情节结合尚可。 题，但思考较浅。 科幻设定简单、漏洞较多；想象缺 语言平淡，结构松散；描写不足； 三类 20—26分 乏新意；故事不完整，情节拖沓或 科技元素游离于故事之外。 跳跃；涉及主题但模糊不清。 无科幻元素，或科幻设定完全不合 四类 0—19分 理、混乱；无完整故事；偏离主题 语言差，结构乱；完全套作或抄袭。 严重。 第5页共5页登录eiduo.com或关注爱多分查成绩公众号查看成绩（账号密码均为爱多分考号） r 2025-2026学年度第二学期教学质量调研试卷 七年级语文答题卡 姓名： 座位： 准考证号 考号： 注意事项 [o] [o] [0] [0] [0] [0] [0] [o] 答题前请考生先将自己的姓名、班级、考 1] [1] 1] [1] [1] [1] [] 场座位填写清楚 [2] [2] [2] [2] [2] [ [2] 2、 选择题部分请用2B铅笔填涂方框：非选择 [3] [31 [3] [3] [3] [3] 题部分请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 (3) 3、请勿折叠，保持卡面清洁：请将所有答题 [4] [4] [4] [ t ] [4] 内容写在此卷上，否则答题无效 [5] [5] 〔 [5] [5J [5] =:::::=÷=:=2=:51==:2:::=::=9:=: [51 [6 [61 [6 [6] [61 6] ■缺考 [7] [ 正确填涂 [8] [8J [8J 8 [8 8] 8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9 [9] 第一部分：选择题（第4题各1分，第6、7题各2分，共6分） 4 CA][B] 4[J[B]6J[B][c]D]7[][B][C]D] 第二部分：非选择题（共94分） 积累与运用(19分) 1.(2分) 2.(6分)(1) (2) (3) (4) 3.(2分)陡 炽()热 5.(3分) 8.(6分) 二、阅读(35分) (一)(10分) 9.(2分)(1) (2) 10.(3分) 第1页共4页 11.(2分)【甲】 和 【乙】 和 12.(3分)选择： 理由： (二)(14分) 13.(3分)① ② ③ 14.(3分) 15.(3分) 16.(5分) (三)(11分) 17.(3分) 18.(5分) ① ② ③ 第2页共4页 19.(3分) 三、写作(0分) 20 第3页共4页 请勿在此区域作答或 者做任何标记 第4页共页机密★启用前 2025一2026学年度七年级第二学期期末教学质量调研试卷 语文 注意事项：1.本试卷共6页，满分100分。考试时间120分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（25分) 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，请你参与。 【领略古人风采】 1.学完《木兰诗》后，同学们被木兰的巾帼风采所吸引，准备在田字格中工整地写出描述木 兰奔赴战场的诗句，你也来书写吧。(2分) 2.小杰分享了他喜欢的古代文人风采品读，请补全其中所引用的诗文语句。(6分) 杜甫仰望泰山，以“造化钟神秀，①”（《望岳》)赘叹其神奇秀丽又巍峨高大， 尽显青年的莲勃朝气：杨万里穿行群山，感慨“②，一山放出一山拦”（《过松源晨 炊漆公店》)，流露出智者在逆境中的冷静思索；刘禹锡居于陋室，“③ (《陋室铭》)，远离喧嚣与公务的他于宁静中涵养德行；而岑参遥望故园，泪洒长路，写 下“④ ”(《逄入京使》)，那滚烫的泪光里，折射的是家园难舍的赤子 之心。 【凝视时代风骨】 小华撰写了学习感言，请同他一起打磨文稿。 历史长河奔涌不息，总有人如星辰闪涩，以精神之光为后来者照亮前路。普希金饱尝生 活苦难，却深情守语世人“不必悲伤，请相信未来”；托尔斯泰阅尽世间万象，内心深处总 是无时无刻不在挂念和牵系着那些普通、平凡的民众。回望现当代中国，不屈的脊梁同样巍 然量立：红军战士翻越陡（qiào)的老山界，凭信念与意志战胜艰险；光未然为黄河那 英雄般的气魄所【甲】(A.震撼B.震悚)，以铮铮誓言点燃华夏儿女的爱国激情；闻一多痛 斥特务，【乙】(A.锋芒毕露B.慷慨淋漓)，大勇的革命精神直抵人心；邓稼先隐姓埋名于 语文试卷第1页（共6页) 戈壁，用生命铸就国之重器：黄文秀扎根扶贫一线，以炽热青春点亮山乡希望。而今，薪火 ·传，责任在肩。作为新时代的青少年，我愿 3根据拼音写出汉字，为加点字标注字音。(2分) 4.请在【甲】【乙】处选择最恰当的词语。(2分) 5.画波浪线语句表达不够简明，请写出修改后的句子。(3分) 将下列语句连贯起来填入段末的横线处，排序合理的一项是(2分) ①从他们身上汲取勇气与力量 ②以先辈为榜样 ③成为温暖身边人的那束光 A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③ 【品味名著风貌】 《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部小说的主人公人生际遇不同，都给人留下深 刻的印象。 7.下面这副对联的上联空缺两处内容。请选出最恰切的一项，补全上联。(2分) 上联：期许幻灭行渐堕，祥子因消损 下联：双目失明志愈坚，保尔以写作再塑生命价值。 A.懒惰/身体健康 B.抗争/奋斗精神 C.投机/善良本性 D.执着/坚强意志 8.同样是命运的重压，为什么祥子和保尔走向了完全不同的结局？请结合他们的选择、信念 或身边的影响因素，谈谈你的看法。（不少于80字）(6分) 二、阅读(35分) (一)阅读下面文言文，完成9-12题。（10分) 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可裘玩焉。 (节选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，椎解漫天作雪飞。 语文试卷第2页（共6页） 9.根据提示解释加点词语。(2分) 诗文语句 提示 释词 香远益清 【联系成语】精益求精 (1)益： 惟解漫天作雪飞 【辨识义项】①解开；②脱落；③知道；④消散。 (2)解： 10.用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。(3分) 11.比较两文，填写空缺。 选文都调动感官对“花”进行描写，【甲】文重在展现莲花的和， 【乙】诗则 侧重于突显各种花的和一。(2分) 12.下面对【乙】诗意蕴的表述，你倾向于哪种？请结合诗句内容简述理由。(3分) ①对春天的留恋 ②惜时奋进的生命赞歌 (二)阅读下面的小说，完成13-16题。(14分) 肩膀 西天，一抹晚霞正在消退。通信员小秦望着茫茫草地，皱起了眉。他摸着肩上的扁担， 愁烦地想：要不是它，也许早赶上队伍了。 这副担子，是两个钟头前落到他肩上的。 那时一场暴风雨让他走错了方向，他顶风冒雨在烂泥里奔跑，猛地撞到了这副担子上。 两个木箱被棕绳紧紧地捆在这根扁担上，里面装着药品、纱布和几件医疗器械。在担子前的 泥塘里，它的主人一一位红军战士牺牲了。小秦含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，他相信自己能挑着它赶上队伍。可现在，他觉得肩上挑着两座山，加上寒冷和饥 饿，浑身没了一点劲。他咬着牙爬上一块小高地，却被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地 上，心想：“我是挑不动啦！就在这里歌一会儿。只一会儿…不要紧的，反正后面还有部 队，反正…”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 小秦睡着了。蒙胧间，他听见有人说话。小秦用力睁开眼，发现自己正躺在一个人的怀 里。他仰脸望去，只见这位同志有一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路， 两道平直的眉下是炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，眼神更温和了。他端起一个搪瓷碗，送到小秦嘴边。碗里 只是野莱汤，小秦却吃得特别香甜。看着他狼吞虎咽的样子，老同志亲切地问：“小鬼，你 怎么掉队啦？”小秦说了说事情经过。 “那是个好战士啊！”老同志深情地点点头，“你也是个好同志，你接过来，又把它挑 了那么远。”得到夸奖的小秦不好意思地笑了笑。 “可为什么不继续前进呢？” “我，想歌歌。” 语文试卷第3页（共6页) “噢，想歌歇？”老同志指了指木箱，“那这东西怎么办？” “我一点劲也没了…” “不！”老同志摇摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解。老同志拿出一架望远镜，递给了他。 小秦举着望远镜向前望去。草地顿时清晰起来，夜幕下的天际现出了点点火光。“篝火！” 他高兴地叫起来。 “那就是今天的目的地。”老同志把大手搭在他肩上，轻声说，“篝火后边是什么地方 呢？” “看不见了。” “那里是草地的边。再往前，是陕北革命根据地。党中央带着红一方面军去年就到了那 里。毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他搭在小秦肩上的大手按得更重了，“在 那里，有很多事等着我们去做！” 小秦觉得这些话像一只大手，在推着他，拉着他，向一个新天地前进。他放下望远镜， 激动地望着老同志。 “小鬼，鼓起劲来！将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们！” 说话间，同志们已经收拾好行装，准备上路了。老同志弯腰抄起扁担，放到自己肩上， 迈开大步走在队伍前头。那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚 强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时，一个干部模样的人跑过来。小秦问：“前头挑担子的同志是谁？” “黑，你这小鬼！那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁把。 “我说你有劲嘛！”总司令爱怜地摸摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩 膀，挑重担子的肩膀，就是在前进路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着总司令健壮的背影，踏着前边的脚印大步走着。他明白：这副担子 本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 (作者王愿坚，文章有删改) 13.通读全文，梳理小秦的心理变化，补全空缺。(3分) 自信→①一·②一→害羞→振作→③ 14.揣摩文中画横线语句，分析其表达效果。(3分) 15.文末画波浪线语句有何深刻含义？说说你的理解。(3分) 16.文章讲述了一个红军长征时的故事，请写一段80字左右的感言，表达你读文后的思考与 领悟。(5分) 语文试卷第4页（共6页） (三)阅读下面材料，完成17-19题。(11分) 【材料一】 “银发知播”堪称短视频平台上的一股清流。这个平均年龄77岁的群体，成员涵盖中国 科学院院士、大学教授，乃至中小学退休教师。借助短视频与直播，这群老人将毕生所学授 以他人，用日复一日的耐心播撒知识的种子。 中国科学院院士欧阳自远每次直播讲解探月知识，均有上百万人观看：大学教授戴建业 借短视频讲授古诗词，以深入浅出、风趣幽默的风格吸引了770多万粉丝；退休教师王广杰 每晚直播90分钟，吸引上万人在线学习电工知识；从教50年的语文教师杨维云，两年间坚 持为成年人开设零基础拼音识字课，忠及学员数以万计… 这群老人没有被数字鸿沟吓退，而是主动拥抱新技术。他们退而不休，发挥余热，不求 回报，用扎实的学识和丰富的阅历，让知识传播有了非比寻常的魅力。 【材料二】 一群被称为“共享奶奶”的退休老人正在用无私的关怀和行动，主动为年轻家庭分忧解 难，为社区治理贡献力量，也为自己的晚年生活注入新活力。她们以丰富的生活经验，帮助 双职工家庭接送并陪伴孩子，既解决了年轻父母的后顾之忧，又让退休生活“忙”出新价值。 清晨，“共享奶奶”们拎着垃圾袋捡拾烟头、塑料袋，顺手摆齐乱停的自行车。她们没 有专业工具，却有十足的耐心，拔净树坑杂草，去除垃圾桶旁污渍，连健身器材都要每周擦 一遍。在她们的带动下，居民们纷纷加入，年轻人帮着清运垃圾，孩子争当“环保小卫士”， 辖区角落日渐清爽。 【材料三】 在深圳某社区，一场“朝夕相助，幸福相伴”的老少互助项目温暖上演。养老事业发展 中心组织退伍老兵、退休教师与青少年结对开展系列活动。绘画活动中，孩子们以退伍军人 的形象为主题作画；走访红色家庭时，老人们向青少年讲述红色故事：帮教助学活动中，退 休教师则为在校学生提供学习辅导.… 一位参与项目的老人感慨：“过去只能在家读读书、看看电视，无聊得很。现在有孩子 们教我们画画，我们也能给他们讲讲过往年代的故事，生活一点也不单调。”据悉，该项目 已为数百名老年人和青少年提供服务，并培育了一支社区老少志愿者团队。 老人们发挥余热、传承红色基因，青少年在陪伴中培养家国情怀和社会责任感。“一老 一少”在共同参与活动的过程中加深了理解和支持，做到少有所学、老有所乐，携手创造出 一个充满爱和关怀的社会氛围。 17.依据【材料一】和【材料二】，概括“银发知播”与“共享奶奶”的共同特点。（3分) 18.学习小组准备以“夕阳正红，温暖同行”为主题，尝试制作一个时长35秒的短视频，请 你依托三则材料信息协助完善短视频脚本设计。(5分) 语文试卷第5页（共6页) 场 时 画面内容描述 解说词 景 音乐 长 特写：一副老花镜放在书页上，镜片 开 当夕阳的余晖洒满大地，有一群 6 反射出金色夕阳。 舒缓悠扬的前泰 篇 人，正用余热点亮他人的世界。 秒 拉远：夕阳笼罩城市，晚霞铺满天际 场 ① 屏幕这头，是满头白发的老师： 8 景 轻快活泼的旋律 屏幕那头，是千万颗求知的心。 秒 近景：“共享奶奶”牵着孩子走在放 场 学路上，孩子仰头欢笑。 景 清新明朗的乐曲 特写：“共享奶奶”去除垃圾桶旁的 秒 二 污溃。 场 中景：老人为青少年讲述红色故事。 听爷爷讲那过去的事， 8 景 切换：孩子们为退伍老兵画像。 用画笔留下最亮的星。 ③ 秒 三 夕阳正红，温暖同行。 片 全景：老少广场挥手微笑，字幕渐出。 致敬每一位退而不休、发光发热 轻柔舒缀的尾声 尾 特写：双手比心。 秒 的长者。 19.综合三则材料，结合生活实际，从“孝亲敬老”角度谈谈你对关爱老年人的见解。(3分) 三、写作（40分) 20.阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 风景，可以是自然的山水草木，也可以是生活中那些温暖动人的画面。比如故乡田间那 棵挂满榆钱儿的老榆树，或是厨房里忙碌的母亲被朝阳勾出金边的侧影，抑或是课间休息时 你与老师交流，你们嘴角漾起的那抹笑意..这些风景，无论来自自然还是生活，都因藏着 情意而格外动人。你记住了它，也就记住了那份在心里慢慢堆积的滋味。 而如果有一天，科技能让这些风景被永久保存、被精准复刻，甚至被植入另一个人的记 忆一那么，这份情又将如何延续或改变？ 任务一：请以“美景沁人心”为题写一篇绘景抒情的文章。 任务二：请以“那道风景，那份情”为题写一篇记叙文。 任务三：请发挥想象，创写一个科幻故事。题目自拟。（小贴士：可以写“记忆保存器” “风景复刻眼镜”“情感传递芯片”等，设想这种科技出现后发生的故事。） 要求：（1)不少于500字： (2)不得抄袭、套作： (3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。 语文试卷第6页（共6页)