第9课《天上有颗南仁东星》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《天上有颗南仁东星》展开，以“南仁东星”的星辰意象导入，通过传记文体特点学习、时间顺序梳理南仁东人生经历，搭建从文本感知到科学精神领悟的学习支架，帮助学生系统把握人物事迹与精神内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，以“看星星”往事引发共鸣，通过时间轴划分层次、环境描写作用分析等问题设计，引导学生深入文本。拓展延伸“大国重器”与颁奖辞作业，既提升语言运用能力，又增强民族自豪感，为教师提供结构化教学资源，助力高效开展人物传记教学。

在那浩瀚无垠的夜空深处,有一颗特别的星辰,它虽不直接闪耀在肉眼可见的范围内,却以一位科学巨匠的名字命名。而那位科学巨匠就是南仁东,他如同这夜空中最亮的星,照亮了人类探索宇宙奥秘的征途。今天,就让我们一起走进《天上有颗南仁东星》,感受那份跨越星辰、超越时代的科学精神与不朽情怀。 新课导入 王宏甲 1.了解传记的文体特点,把握文章按照时间顺序叙述事件的结构方式。 2.通过梳理南仁东的人生经历,概括主要内容,理清文章脉络。 3.品味文章富有感染力的语言,学习描写表现人物精神品质的写作方法。 4.学习南仁东的品格与精神,领悟人物传记的文化内涵。 新课导入 王宏甲,当代文学家、著名学者。获国务院特殊津贴。2004年首批入选全国宣传文化系统“四个一批”人才。 著有报告文学《新教育风暴》《智慧风暴》《人民观——一个民族的品质》等文论,尤以长篇纪实文学为读者喜爱。 介绍作者 南仁东(1945—2017),满族, 吉林辽源人,天文学家。 1994年起,一直负责FAST的选址、预研究、立项、可行性研究及初步设计。作为项目首席科学家、总工程师,负责编订FAST科学目标,全面指导FAST工程建设,并主持攻克了索疲劳、动光缆等一系列技术难题。2016年9月25日,其主持的FAST落成启用。2017年9月15日晚,南仁东因肺癌逝世,享年72岁。 人物介绍 “中国天眼”自建成以来,取得了举世瞩目的成就。在这样的背景下,有关 南仁东及其事迹的文学创作应运而生。长篇报告文学《中国天眼:南仁东传》就是其中的代表作品之一。该书由当代文学家、著名学者王宏甲倾力撰写,旨在通过梳理和回顾南仁东的一生,特别是他经二十二年的奋斗建成“中国天眼”的光荣事迹,来诠释知识分子的责任与担当。王宏甲为了创作这部作品,深入南仁东生活、学习、工作过的地方进行采访,掌握了大量第一手资料,使得该作品翔实生动、细节充沛。 背景知识 在那浩瀚无垠的夜空深处,有一颗特别的星辰,它虽不直接闪耀在肉眼可见的范围内,却以一位科学巨匠的名字命名。 500米口径球面射电望远镜 被誉为“中国天眼”的世界最大的单口径射电望远镜 500米口径球面射电望远镜(简称FAST),位于中国贵州省黔南布依族苗族自治州境内,是中国国家“十一五”重大科技基础设施建设项目。由我国天文学家南仁东于1994年提出构想并领导团队历时22年建成,于2016年9月25日落成启用。它由中国科学院国家天文台主导建设,具有我国自主知识产权,是世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。 2020年1月11日,通过国家验收,正式投入运行。 重点词语 【潜质】潜在的素质。 【尴尬】处境困难,不好处理。 【筛选】泛指通过淘汰的方法挑选。 【浸染】逐渐沾染或感染。 【广袤】广阔;宽广。 【严丝合缝】指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。 【人迹罕至】指荒凉偏僻,很少有人去。 【自力更生】不依赖外力,靠自己的力量把事情办起来。 【奋发图强】振作精神,努力自强。 【瞠目结舌】瞪着眼睛说不出话来,形容受窘 或惊呆的样子。 【热泪盈眶】激动的泪水充满眼眶。形容心情 非常激动。 【一览无余】形容事物简单,一下子全可以看 清。也形容视野开阔,一切景物尽收眼底。 【朝气蓬勃】形容人富有朝气,充满活力。 初读课文 认真阅读课文,找出文中的关键词语和句子,记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于精读课文时解决。 1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。 划分层次 第一部分:第一部分:1945—1963年,南仁东少年求学的往事。 第二部分:1968—1978年,南仁东青年工作学习的经历。 第三部分:1993—2007年,南仁东主持大射电望远镜的选址工作。 第四部分:2011—2016年,南仁东主持开展的500米口径球面射电望远镜工程正式开工,落成并启用。 第五部分:2017—2018年,南仁东逝世,但“南仁东星”永远闪耀在天空。 研读感知 1.从“看星星”的往事写起,有什么用意? 南仁东从小就喜欢浩瀚的星空,作者从“看星星”的往事写起,极易引起读者的共鸣;童年时期南仁东对宇宙的好奇和探索欲望为他后来的科学追求奠定了基础,也暗示了他的科学探索之路是从最初的热爱和好奇开始的。 研读感知 2.第③段中“老师谈到人生需要立志,谈到要为国家做贡献,还谈 到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大人物。”运用了什么修辞 手法?有什么作用? 排比。三个“谈到”构成排比,交代了老师与南仁东谈话 的内容之广泛,暗写了南仁东后来有突出成就的原因。 研读感知 3.文章第4、7、20、38段多处提到年份和传主的年龄,有什么作用? 多处提到年份和传主的年龄,形成一条自然的线索,让读者清晰地看到传主在不同年龄段的成长经历;使文章结构严谨,层次分明,富有变化,行文活泼。 研读感知 4.第②段和第⑨段都提到了“看星星”,它们所指内容是否相同? 不相同。第②段中的“看星星”是指南仁东喜欢在大地上 仰望天空的星星。 第⑨段中的“看星星”是指多国天文学家共同提出的要联 手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。 研读感知 5.第11 段作者是如何介绍各国建造的射电望远镜的? 作者详细介绍美国、德国和我国建造的射电望远镜的时间、 口径数据,形成鲜明的对比,说明我国当时建造射电望远镜技 术的落后,突显南仁东工作的价值。 研读感知 6.第13 段的自然环境描写有什么作用? 运用自然环境描写,写出了南仁东以及整个团队工作的险峻 条件,凸显了南仁东及其团队工作环境的艰难,将南仁东及其团 队在艰苦环境中不屈不挠、脚踏实地、团结协作的形象塑造得栩 栩如生。环境的艰险与人物的坚韧形成鲜明对比,从而深刻地衬 托出南仁东作为科学家的伟大精神和高尚品质,突出了他执着追 求科学目标的毅力,使读者对他产生由衷的敬佩之情。 研读感知 11.南仁东为什么一定要“自己过去看”? “中国天眼”是南仁东提出并亲自带领大家修建成的, 这里有他的汗水和泪水;“中国天眼”的落成启用,标志 着我国天文学乃至整个基础科学的研究水平在世界上处于 领先地位;“中国天眼”是世界上最大的望远镜,也是地 球上的伟大建筑,是中国人民“自力更生,奋发图强”的 结果。所以,南仁东一定要“自己过去看”。 本文按照时间顺序介绍了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东的一生,展现了他凭借着高超的学识,自力更生、艰苦奋斗,带领中国科学工作者建成“中国天眼”的经过,体现了中华优秀传统文化中的集体主义精神,表达了作者对以南仁东为代表的科学家们自力更生、艰苦奋斗精神的赞美与崇敬之情。 主旨归纳 大国重器 拓展延伸 国之重器支撑起了大国底气,彰显了中国实力,挺起了民族脊梁。 “中国天眼” “天眼”四大绝技 大口径,看得远。理论上说可接收到137亿光年以外的电磁信号,接近于宇宙边缘。 灵活自如的巨眼。“天眼”眼球直径500米,接受光线的眼珠直径300米,可灵活汇聚电磁波、观测深空。 毫米精度。500米口径的天线精度是3毫米, 每一块小面板的制造精度是1.5毫米。 本课小结 深空猎手。“天眼”能够冲出银河系寻找新星,特别是快速旋转,密度极高的脉冲星 本课检测 1.在《天上有颗“南仁东星”》中,对南仁东形象和事迹的描述,以下理解不正确的一项是( ) A.南仁东具有坚韧不拔的毅力,面对“中国天眼”建设过程中的重重困难,他从未放弃,始终坚守在科研一线。 B.南仁东是一个注重细节、严谨认真的人,在项目推进过程中,他对每一个技术环节都严格把关,不容许有丝毫差错。 C.南仁东只关注自己的科研事业,对团队成员的生活和成长漠不关心,只要求他们完成工作任务。 D.南仁东有着强烈的爱国情怀和责任感,他希望通过“中国天眼”的建设,让我国在天文学领域取得领先地位,为国家争光。 C 本课检测 B 2.下列关于《天上有颗“南仁东”星》内容的说法,正确的一项是( ) A.南仁东最初提出建造“中国天眼”的设想时,得到了所有人的支持与认可,大家纷纷为这个伟大的构想贡献力量。 B.在“中国天眼”选址过程中,南仁东不顾身体状况,亲自翻山越岭,跑遍了贵州上百个窝凼,只为找到最合适的建设地点。 C.“中国天眼”建成后,南仁东便不再参与后续工作,开始享受自己的科研成果,将精力投入到其他休闲活动中。 D.南仁东一生追求名利,建造“中国天眼”主要是为了让自己在科学界声名远扬,获得更多的荣誉和财富。 课后作业 南仁东以超越常人的勇气与执着,在当代续写着探索宇宙的壮丽篇章。在那漫长的 24 载,8000 多个日夜,他心无旁骛,只为在崇山峻岭间,为祖国打造出“中国天眼”。他的故事,打动着我们每一个人。 学校阅读写作兴趣组的同学正在进行“向课本人物致敬”的活动,请你为南仁东拟写一则颁奖辞。 $