第二单元习作：多彩的活动 课件 2026-2027学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕六年级上册“多彩的活动”习作，核心教授点面结合写法，涵盖审题、选材、过程描写及体会表达。课堂导入通过“你看过或参加过哪些活动”提问，结合赛龙舟、放风筝等实例引导回忆，搭建生活经验到写作的学习支架。 其亮点在于以点面结合为核心，通过《狼牙山五壮士》案例解析“点”（个体动作、语言、神态）与“面”（整体环境、众人表现），并设习作误区辨析强化理解。融入文化自信（传统节日活动）、语言运用（细节描写指导）、思维能力（详略安排训练），范文《龙舟竞渡》等直观示范，助力学生提升场景描写与情感表达能力，教师可高效开展教学。

六年级上册第二单元习作 多彩的活动 四年级上册第一单元习作 推荐一个好地方 这些活动你看过或参加过吗？ 有哪些活动让你印象深刻呢？来说一说吧！ 赛龙舟 放风筝 跳高 野餐 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 我能写什么： ◎可以写文艺活动、体育活动、节日活动、民风民俗活动、公益活动等。 我要写什么： ◎一次集体活动。 我要怎么写： ◎写清楚活动过程。 ◎把印象深刻的部分作为重点写具体。 ◎运用点面结合的写法写活动场面，既概括整个场景，又刻画人物细节。 ◎写出活动中的体会。 写作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动。 以下哪种做法不符合本次习作要求？（ ） A.写抢凳子活动，略写确定参赛选手的环节和第一轮比赛时参赛选手的表现、观众的反应，详写第二轮比赛时某两个参赛选手的表现、观众的反应。 B.写学校运动会，分段写铅球比赛、跳绳比赛、短跑比赛、跳高比赛、拔河比赛，各段字数差不多，体现运动会的精彩。 C.写表演节目，略写现场环境和自己上台前紧张的心情，详写自己在台上的表现和观众的反应。 D.写汉字听写大赛，略写选手抽签环节、活动的气氛、参赛选手们的表现，详写“我”参赛时的轻松表现。 习作误区“大闯关” B √详略得当，用上了点面结合手法 ×每个比赛平均用力，习作内容重点不突出，无法体现校运会的精彩 活动过程详略不当，习作没有重点或重点不突出。 写 作 误 区 √详略得当，用上了点面结合手法 √详略得当，用上了点面结合手法 二、选材构思 我们可以写哪些活动呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 选材导图 尽量选择你印象最深的、有感触的活动来写。此外，人数众多的大型活动更容易写出场面感，显得“多彩”哟。 习作构思 你还可以按由远及近的顺序来写。也可以使用方位顺序，如按照“东面—西面—南面—北面”的顺序写。 三、方法点拨 怎么写，才能把活动写精彩呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 什么是“点面结合”？ 来看看课文《狼牙山五壮士》的第二自然段： “面” （战士们的整体行动） “点” （每个战士的 具体表现） “面” （敌人的总体情况） 点面结合 “点”：活动中某个人的外貌、神态、动作、语言等具体细节 “面”：活动的整体环境、众人的整体表现、现场的整体声音等 把“面”和“点”结合起来写，就是“点面结合” 理解了“点面结合”后，怎么写“点”呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 请判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）下面关于“点”的描写，文段①比文段②更充分、到位。（ ） ①老奶奶认为自己并不输年轻人，甩着绳子跳起来，头上的辫子晃动着，脸上笑着。虽然速度比不上年轻人，但她那认真投入的模样特别可爱。 ②“别看我老，我可不输年轻人！”说罢，老奶奶双手灵活地摇动着绳子，双脚轻快地跳动着，高高扎起的辫子随着动作飞起又落下，映衬得她那红润的脸上的笑容格外灿烂。虽然速度比不上年轻人，但她那认真投入的模样特别可爱。 习作误区“大闯关” × √把老奶奶跳绳时的独特表现展现了出来 ×没有具体的语言、动作、神态描写，对老奶奶的描写笼统，不到位 对“点”的描写不充分、不到位。 写 作 误 区 一、精准地描绘“点” 选出要描写的“点” 表现最好的人 动静最大的人 衣着显眼的人 出人意料的人 一、精准地描绘“点” 从不同方面写出“点”的差异性 先后、轻重、缓急、幅度、频率、方向、连贯性、协调性…… 动作 语言 音量、声调、语速、语气、节奏、重复情况、用词特点…… 神态 面部（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）表情、脸色、面部肌肉…… 难点 一、精准地描绘“点” 从不同方面写出“点”的差异性 小武趴在课桌上，笑得身体一颤一颤的，恳求似的大喊：“大神，快收了神通吧！”小庄的眉毛几乎要飞起来，嘴角往两边耳根咧去，靠在椅背上放声大笑。小柯脸上泛着两片粉霞，缓缓地笑倒在小何怀里。小何笑得岔了气，一边用力揉着笑僵了的脸，一边不停地叫着“哎哟，哎哟”。 动作 （轻重、缓急、幅度、频率） 语言 （语气、音量、用词特点、重复情况） 神态 （眉毛、嘴巴、脸色、面部肌肉） 你既可以写多个有差异的“点”，也可以只写一个“点”。写一个“点”时，你同样可以用上描写动作、语言、神态的方法来把人物的表现写具体，将“点”刻画细致。 那“面”又该如何写呢？ 请判断下面说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。 （2）下面关于“面”的描写，文段①比文段②更充分、到位。（ ） ①文化节开幕式在学校的大礼堂拉开帷幕。礼堂里张灯结彩，绚丽的灯光交相辉映，五彩的气球喜庆地飘着，彩带交织出欢乐的氛围，十分梦幻。台下坐满了师生，他们眼中充满期待和好奇，交头接耳地猜测着今天会有哪些精彩的节目登场。 ②文化节开幕式在学校的大礼堂拉开帷幕。礼堂里张灯结彩，灯光明亮地照着舞台，音乐换了一首又一首，都是近期流行的网络“神曲”，风格颇为怪诞。台下坐满了师生，他们期待着表演的开始。 √ √描写现场布置、具体情形，营造了喜庆、热烈、欢乐的氛围 ×缺乏对整个开幕式具体氛围的深入渲染 习作误区“大闯关” 对“面”的描写不充分、不到位。 写 作 误 区 二、多方面概述“面” 整体环境 众人表现 现场声音 “面”可以写什么 ◇逐层铺垫氛围：整体环境→众人表现→现场声音 ◇吸引读者注意：现场声音→整体环境→众人表现 二、多方面概述“面” “面”可以写什么 街道两旁的梧桐树上缠满了暖黄色的灯带，一串串红灯笼整齐地挂在灯杆上，在暮色里泛着柔和的光。男女老少都放慢了脚步，三三两两地沿着街道前行，不时凑在一起小声讨论着灯笼的样式。孩童的笑声、小贩的吆喝声、人们的赞叹声，还有偶尔响起的小烟花燃烧的声音，交织在一起，让元宵节的暖意愈发浓厚了。 整体环境 众人表现 现场声音 除了把“面”融合在一起写，你也可以只写一种“面”，具体怎么写呢？ 初秋，天空湛蓝，没有一丝浮云。阳光洒满整个操场，为操场蒙上了一层金纱，轻轻笼罩着随风欢快舞动的彩旗、如火焰般燃烧的横幅。看台上座无虚席，各班的旗帜在攒动的人头上猎猎地飘，红的、蓝的、黄的，像一片欢乐的彩色丛林。 景物特点 主要景物 最好按照一定的顺序来写活动环境，如这个例子是按照“天上—操场—看台上”的顺序来写的。 妙招1：主要景物＋景物特点，概述活动整体环境 “㘗——”一声哨响，双方队员身体立即向后仰，把重心压低，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，使劲儿向后拉，脚始终牢牢地蹬在地上，试图往后挪动。两支队伍仿佛两块巨石，在缓慢移动着。周围围满了观战的同学，他们死死地盯着选手们，上下挥动拳头，跺着脚，狼嚎似的喊起来：“加——油！加——油！” 妙招2：分类人群＋描写共性，概述众人整体表现 观众的神态、动作、口号等整体表现 活动参与者的动作的整体表现 根据现场的实际情况，你也可以只写一类人的整体表现，如只写活动参与者。写的时候，可以用“都”“齐刷刷”“一律”“纷纷”“此起彼伏”等词语，突出“面”的整体感。 此时，欢呼声、助威声、鼓掌声、口号声、口哨声交织在一起，震耳欲聋，此起彼伏，如海浪般翻涌，一浪接一浪，覆盖了整个河岸，又如同千万辆坦克同时开动，山崩地裂，仿佛连大地都在微微颤动。 妙招3：罗列类型＋修辞强化，概述现场整体声音 你可以通过描写不同的声音，以及声音的大小、节奏、特色等营造“声面”。 运用比喻、夸张强化声音的特点 罗列主要的声音类型 什么时候写“面” 2 写比赛开始前，先写跑道泛着淡红光泽，计时牌闪着白光（整体环境），再写观众举横幅喊“加油”，运动员们摩拳擦掌（众人表现），营造出紧张又热烈的氛围 活动开头 营造氛围、 奠定基调 写自己冲刺时，先写跑道旁所有观众站起来呐喊的整体模样（众人表现）和震耳的助威声（整体声音），再写自己的心理和动作，凸显冲刺的关键 活动高潮前、后或重要转折点 烘托情绪、 衬托“点” 写比赛结束时，先写运动员们一一冲线、观众们欢呼鼓掌的整体模样（众人表现），再写自己兴奋又自豪的感受，让“坚持终有回响”的体会更有依托 活动结尾 总结情况、 铺垫体会 写场面时，如何做到“点面结合”呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 三、点面结合写好场面 妙招1：总体简述“面”＋分别细写多个“点” “战况”十分激烈，参赛者纷纷使出了自己的绝招，你踩我躲，我踩你跑，一个个都“杀”红了眼。 “大力士”李中横冲直撞，仗着自己体格大、力气大，抬脚就踩；“小猎豹”林杰眼神凌厉，猫着腰闪到目标身后，迅速出脚，然后身手敏捷地跑开；“小诸葛”王朗游离在“战场”之外，饶有兴致地看着对手们“厮杀”，想伺机坐收渔翁之利…… “冠军是‘小诸葛’王朗！”裁判话音刚落，“王朗，太棒了！”“不愧是‘小诸葛’，真聪明！”同学们纷纷赞美，鼓掌欢呼，那声音如同澎湃的浪涛，瞬间淹没了整个操场。 “面” “点” “面” 《踩气球》 “汉堡包式结构” 重点 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 妙招2：重点描绘“面”＋突出单个“点” 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！” 毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” “面” 《开国大典》 “点” 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 妙招3：总体简述“面”＋细写单个“点” 幕布缓缓拉开，全班同学整齐地站成三排，穿着清一色的白衬衫，像一片美丽的白桦林。 站在最前面的林小雨，眼睛炯炯有神，充满自信地起舞，双手在空中画出优雅的弧线，像春风里第一只苏醒的蝴蝶。她的马尾辫随着舞姿轻轻摆动，侧脸在灯光下显得格外专注。 “面” “点” 当然，一个活动中不一定只有一个场面。若有多个场面，你也可以多写几个。 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 在文章中，我们该如何表达活动体会呢？ 下面哪些做法写出了自己在活动中的体会？（    ）（多选） A.写接力比赛，结尾交代自己班输掉了比赛。 B.写某次秋游的经历，结尾用一句话总结旅程中发生的趣事。 C.写自己观看两局抢凳子比赛，结尾写出参与者只有拥有极快的速度和高度集中的注意力，才能获得最后的胜利的启示。 D.写自己观看游泳比赛，既写过程中自己紧张的心理，又写对这次游泳比赛的感想。  习作误区“大闯关” CD √不仅展现了自己的情感体验，还写出了自己在活动中的体会。 √写了从抢凳子比赛中获得的启示，写出了体会。 没有写出活动中的体会。 写 作 误 区 ×总结了秋游活动中发生的趣事，没有表达体会。 ×交代了接力赛的结果，但没有谈体会。 四、多角度写出活动体会 妙招1：记叙自己的心情 写作重点是活动场面，心情穿插描写就好。 妙招2： 记录收获与成长 建议你结合活动中的细节来写体会，如上面的“草叶的清香”“被麻绳勒出的红痕”等，避免空喊口号。此外，你还可以运用比喻、引用名言等，让自己的体会更加深刻。 逆袭之战 “㘗——”裁判的哨音划破长空，瞬间点燃了现场。加油声、呐喊声、号子声一齐响起，汹涌的声浪，像无边无际的潮水，将整个操场淹没——比赛开始了！ 麻绳瞬间绷紧得仿佛要断开，对面的三位“重量级”选手猛然发力，最前排的刘威涨红了脸，身体向后倾，宛如一座倾斜的铁塔。我方队伍瞬间便被拖出半米远。 学以致用 活动中的“点”：表现最好的人 但队尾的王刚似有不甘，双手死死地抓住麻绳，指节因用力而发白，额头上青筋暴起，汗水顺着脸颊不停地滚落。 我方队员纷纷扯着嗓子喊号子，齐齐发力，大家的脸都憋得通红，牙齿咬得咯咯作响，每一个人都使出了浑身的力气，试图扭转这不利的局面。 我死死盯住麻绳上的红绸带，眼看它即将越过对方的白线，急得像热锅上的蚂蚁。突然，队尾传来一声闷雷般的吼声：“收腿！”原来是王刚单膝跪地，稳住身体，青筋暴起的手几乎要把麻绳磨出火星。他壮硕的身躯向后仰成 45 度，如同一根斜插进地面的钢钎。“一！ 活动中的“面”：概述众人整体表现 活动中的“点”：表现最好的人 多角度写活动体会：记叙自己的心情 二！一！二！”我方队员齐声发力，像是一股被压抑已久的洪流瞬间决堤。大家脚掌紧抵地面，身体后倾，几乎要贴到地上，每个人的力量都凝聚在那一根麻绳上。 助威声骤然炸响，“必胜”的声浪一浪高过一浪，观众们挥舞着攥紧的拳头，死死地盯着绳子，脸上写满急切。麻绳中间的红绸开始颤抖，仿佛被飓风撕扯的旗帜。“啊！我的鞋！”凯瑞突然爆发出一声，原来是他的鞋子掉了，但他丝毫不敢松懈，光着脚往后挪，让我不由得心生敬意。 僵持中，不知谁喊了一声：“准备！”我方队员突 活动中的“面”：概述众人整体表现 多角度写活动体会：记叙自己的心情 活动中的“点”：出人意料的人 然整齐地后仰 30 度——这招“吊桥战术”让对手措手不及，就在他们踉跄着向前扑时，我方如收网的渔夫般猛地连拽三下，完成了漂亮的“反杀”。 阳光下，我们拥抱着，欢笑着，祝贺着，又唱又跳。 有人激动得满脸通红，挥舞着手臂，大声诉说着刚才的紧张与刺激；有人则直接坐在地上，一边喘着粗气，一边咧着嘴笑，还沉浸在刚才“反杀”对手的瞬间里。 活动中的“面”：概述众人整体表现 活动中的“点”：写出“点”的差异性 阳光洒在我们身上，照出我们脸上灿烂的笑容，那是一种共同拼搏后收获成功的喜悦，是任何言语都无法完全形容的畅快。 多角度写活动体会：记录收获与成长 ①“面”可以写什么 ②什么时候写“面” 方法小结： 精准地描绘“点” 多彩的活动 ①选出要描写的“点” ②从不同方面写出“点”的差异性 多方面概述“面” ①总体简述“面”＋分别细写多个“点” ②重点描绘“面”＋突出单个“点” ③总体简述“面”＋细写单个“点” 点面结合写好场面 方法3 方法2 方法4 多角度写活动体会 ①记叙自己的心情 ②记录收获与成长 方法1 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ ◎交代活动背景：众所周知，竹节人是一种传统玩具，如今已鲜有人问津。可我们这群“10后”，偏要让它在校园里重绽光彩。 ——福建 林泓弈 ◎描写活动场景：无垠的天空下，观赛席人头攒动、声浪翻涌，操场上的拔河队员们却屏息凝神，所有目光都死死锁定那根被攥得紧紧的粗麻绳—— 一年一度的拔河大赛，正迎来最激烈的对决！ ——福建 陈佳茜 ◎总结活动收获＋引用名句：静心思索，这场“逆袭之战”正是“人心齐，泰山移”的生动诠释。今后，无论面对何种挑战，我们只要众志成城、奋勇拼搏，定能迎来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新天地！ ——四川 邓欣妍 ◎描写活动结束后众人的表现：劳动的时光飞逝而过，除草移苗活动在傍晚落下帷幕。老师领着我们排队回班，一路上满是欢声笑语，有人炫耀着自己拔草的功绩，有人互相展示自己捡到的宝贝，还有人时不时回头望望田地中生机勃勃的花苗。大家都期待着下一次劳动的到来。 ——安徽 任峻熙 一起来看看范文是怎么写的！ 范文1：龙舟竞渡 “加油！加油！”远处传来的呼喊声犹如滚滚惊雷，震得大地微微颤抖。我循声匆匆赶至龙舟竞渡的现场，只见河边人头攒动，观众们手持彩旗，拼命往前挤。我紧紧护着手中的小彩旗，左冲右突，几番努力，总算在河边觅得一席之地。 选手们在众人炽热的目光中跃上龙舟，个个精神饱满，斗志昂扬。一号龙舟的选手们紧握船桨，目光坚定地直视前方，仿佛只待一声令下，便如离弦之箭般飞射而出。他们的鼓手稳稳地坐在船头，上身微微前倾，双手紧紧地攥住鼓槌，眼神中满是自信。 “嘀——”清脆的哨声响起，六艘龙舟如脱缰的骏马般向前猛冲，溅起大片雪白的水花。观众们瞬间狂舞手中的彩旗，高声呼喊“加油”，目光紧紧地追随着龙舟，生怕错过任何一个精彩的瞬间。置身于这热闹的人潮中，我兴奋得心儿疯狂跳动，不禁举起手臂奋力地挥舞，加入这狂潮之中。 起初，三号龙舟嗖地冲了出去，一马当先，速度快如闪电。正当我全神贯注地为三号龙舟喝彩时，二号龙舟如黑马般杀出，破浪疾驰，很快就和三号龙舟并驾齐驱。观众的呼喊声此起彼伏，响彻云霄。两艘龙舟上的选手们拼尽全力，互不相让。然而，没过多久，他们渐渐体力不支，速度也慢了下来。恰在此时，一号龙舟瞅准时机，众人齐心协力，奋勇划桨，向着终点破浪冲刺。 终于，一号龙舟率先冲过了终点。队员们欢呼雀跃，紧紧相拥。队长高高举起奖杯，发出一声高亢的吼声，黝黑的脸上洋溢着胜利的喜悦与骄傲。我也不禁拼命挥舞着手中的彩旗，不停地喊：“太棒了，太精彩了！” 这场精彩绝伦的龙舟竞渡，不仅是速度与力量的激烈较量，更是对团结与坚持的完美诠释。在飞溅的江水中，那一个个奋勇向前的身影，那一声声震撼人心的呼喊，将永远铭刻在我的心里，激励着我在人生的漫漫征途中勇往直前，永不言败。 范文2：晨光中的那抹红 凌晨四点的北京，深蓝色的天幕中还缀着几颗残星。妈妈搂着我和弟弟的肩，站在天安门广场涌动的人潮中。周围是一张张陌生的面孔：有白发苍苍、精神矍铄的老人，有抱着小孩、满脸慈爱的中年人，有戴着红领巾、朝气蓬勃的小学生……尽管离升旗仪式还有一个小时，可每个人都迫不及待地踮起脚，朝着同一个方向眺望。 东方的天际渐渐泛起鱼肚白，好似仙女轻轻为天空撩开了一层薄纱。人群开始如潮水般轻轻涌动，每一双眼睛都热切地望向金水桥。“来了！”不知是谁大喊一声，整个广场瞬间安静下来。站在第一排的我，立刻屏住呼吸，生怕错过任何一个精彩的瞬间。只见英姿飒爽的解放军战士迈着整齐划一的步伐，脚步铿锵地走过金水桥。他们的动作整齐得就像是一个人，迈出的每一步都踏在我的心跳上。最前面的擎旗手目光如炬，黝黑的面庞刻满坚毅，右手稳稳地将折叠好的国旗扛在肩上，那鲜艳的红，宛如一团熊熊燃烧的火焰，炽热而又充满力量。 当国歌的前奏划破黎明的寂静，万丈金光也跃出了地平线，所有人的目光都像被磁铁吸引一般，聚焦在那面被高高扬起的五星红旗上。“起来，不愿做奴隶的人们……”伴着国歌激昂的旋律，人们也跟着唱了起来，那雄壮的歌声中流淌着中华民族生生不息的力量，如黄钟大吕，震撼人心。所有人的脸庞都被晨光镀上一层金色，所有人的目光都紧紧追着那面冉冉上升的旗帜。就在这时，我的耳畔传来一阵清脆的歌声。那是身旁的一个小男孩正紧跟着旋律高唱国歌，一字一句都格外认真，稚嫩的声音饱含着对祖国最纯粹的敬意，深深打动了我。 当国旗升至旗杆顶端，在晨曦中迎风招展时，太阳也露出了灿烂的笑脸。广场上爆发出热烈的欢呼声和掌声，人们站在原地久久不愿离去。我看见身旁一位老爷爷放下敬完军礼的右手，轻轻擦去眼角激动的泪水，露出了欣慰的笑容。那一刻，我忽然明白，这不仅仅是一场升旗仪式，更是我们民族精神的传承。 东方的太阳完全升起来了，崭新的阳光洒满整个广场。我知道，从此无论我走到哪里，这面迎风招展的国旗都会一直在我心中飘扬。 题目：写节日中参加的一次活动 中国传统节日中有多彩的活动，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，请你从这六个节日中选择一个节日，并写清楚该节日中你参与的一次活动（比如看赛龙舟、包粽子、做月饼等），重点写出印象深刻的部分。 要求：1.采用点面结合的方法写场面，既要关注整个场景，又要关注个别人的具体表现，写一写他们的动作、语言、神态；2.题目自拟，不少于450字；3.不得出现真实姓名和学校信息。 ——广东广州南沙区 变式真题1 题目：写自己经历的一次印象深刻的活动 回顾自己经历过的一次印象深刻的活动：可以是节日活动，也可以是研学活动；可以是班级特色活动，也可以是学校大型活动；可以是校内活动，也可以是校外活动。围绕“精彩”这一主题，运用点面结合的写法，写出当时活动的场面。 要求：1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点写具体。2.加入自己的体会，表达出自己的情感。3.题目自拟，语句通顺，分段表述，450字左右。 ——河南许昌禹州市 变式真题2 $