1.2 化学实验与科学探究 第2课时（培优课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦物质的加热、仪器装置连接和玻璃仪器洗涤核心知识点，通过生活加热场景导入，联系实验室酒精灯使用，搭建生活与化学实验的桥梁，帮助学生衔接已有经验与新知识。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，结合科学态度与责任，通过“知识精研”细化酒精灯使用、装置气密性检查等操作要点，“析典破难”例题强化规范，“知识融通”构建知识框架。既培养学生实验技能与安全意识，又为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

物质的加热，用十毫升量筒量取两毫升氢氧化钠溶液。倒入试管中。然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。观察到有蓝色絮状沉淀生成。用试管夹从试管底部套上，夹在距试管口4分之1至3分之1处。用酒精灯加热试管中的液体，加热前确认试管外壁干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的3分之1。点燃酒精灯加热时，注意试管口不要对着自己或他人，先使试管底部均匀受热。然后用酒精灯的外焰固定加热，观察现象。观察到蓝色物质逐渐变黑，停止加热，熄灭酒精灯。加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 课题2 化学实验与科学探究 人教版九年级上册 高效培优系列 第一单元 走进化学世界 第2课时 加热、连接和洗涤仪器 01 仪器装置的连接 物质的加热 玻璃仪器的洗涤 03 02 知识导航 目标立纲 1.认识酒精灯的使用方法，了解酒精灯使用的注意事项，掌握用酒精灯给物质加热的基本操作。 2.能进行常用仪器的简单连接，知道检查装置气密性的方法。 3. 通过练习掌握仪器的洗涤方法，并知道仪器洗净的标准。 知识目标 1.科学探究与实践：初步形成基本的化学实验技能，培养实践操作能力。 2.科学态度与责任：增强实验安全意识，养成严谨的科学态度和规范的实验操作习惯。 素养目标 情境启思 在生活中，我们经常见到物质加热的场景；在实验室，加热是最常见的反应条件。 加热仪器：酒精灯 物质的加热 01 知识精研 一、物质的加热 1.酒精灯的使用方法 灯帽（塑料） 灯芯（棉线） 灯体（玻璃） 知识精研 一、物质的加热 1.酒精灯的使用方法 用火柴点燃 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火 知识精研 一、物质的加热 1.酒精灯的使用方法 用灯帽盖灭 不可用嘴吹灭 如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 知识精研 一、物质的加热 1.酒精灯的使用方法 用灯帽盖灭 想一想：为什么不能吹灭？ 为什么要提起灯帽再盖好？ 1.如果用嘴吹灭，可能将火焰沿灯芯压入灯内引起火灾。 2.避免灯和灯帽间形成低压密闭空间，导致冷却后打不开。 知识精研 一、物质的加热 2.用酒精灯给物质加热 酒精灯的灯焰 温度最高 用外焰加热 错误的加热操作 知识精研 一、物质的加热 2.用酒精灯给物质加热 (1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热； (4)试管口不要对着自己或他人； (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 用酒精灯加热液体 知识精研 一、物质的加热 【实验1-5】物质的加热 知识精研 一、物质的加热 【实验1-5】物质的加热 实验内容 现象 向氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 有蓝色絮状沉淀生成 蓝色物质逐渐变黑 析典破难 【例1】下列使用酒精灯的实验操作中，符合安全规范的是（ ） A.添加酒精 B.点燃酒精灯 C.加热液体 D.熄灭酒精灯 A 不可用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3 不可用嘴吹灭酒精灯 仪器装置的连接 02 知识精研 二、仪器装置的连接 想一想：下图的装置中用到了哪些仪器？它们是怎么组装在一起的？ 铁架台 试管 烧杯 橡胶塞 乳胶管 玻璃导管 知识精研 二、仪器装置的连接 玻璃导管 橡胶塞 试管 玻璃导管 乳胶管 知识精研 二、仪器装置的连接 1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞 操作要点：水润湿，慢转动 2.在玻璃导管插上套上乳胶管 知识精研 二、仪器装置的连接 3.用橡胶塞塞住试管 操作要点：慢慢转动着插入 切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子，以防损坏容器 知识精研 二、仪器装置的连接 4.检查装置的气密性 原理：装置内外的压强不相等 操作：用手紧握试管，观察水中的导管口是否有气泡冒出。如果有气泡冒出，而且松手后，导管内有液体回流，形成一段水柱，说明装置不漏气；反之，说明装置漏气。 析典破难 【例1】下列实验操作中正确的是（ ） A.用力塞入 B.塞紧橡胶塞 C.连接乳胶管和玻璃导管 D.检查气密性 C 润湿玻璃导管口后缓慢旋转塞入 不可放在实验台上使劲塞 未形成封闭体系，不能形成压强差 玻璃仪器的洗涤 03 知识精研 三、玻璃仪器的洗涤 烧杯 量筒 试管 漏斗 玻璃棒 锥形瓶 集气瓶 如何洗涤玻璃仪器？ 知识精研 三、玻璃仪器的洗涤 先冲洗 再刷洗 刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。 1.洗涤方法 知识精研 三、玻璃仪器的洗涤 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 2.洗净的标准 洗净的玻璃仪器应放在指定的地方，如试管要倒扣在试管架上。 析典破难 【例1】玻璃仪器洗涤干净的标志是（ ） A.仪器内壁看不到污物，呈无色透明状 B.冲洗时倒出的水是无色透明的 C.仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 D.上述中的任意一种现象均表示仪器已经洗净 C 知识融通 能力跃迁 1． 试管是实验室常见的玻璃仪器。下列图示的实验操作正确的是（ ） A．加入固体 B．倾倒液体 C．加热液体 D． 洗涤试管 D 能力跃迁 2．实验后应及时整理仪器。下图所示仪器放置的状态中，正确的是（ ） A B C D B 能力跃迁 3．实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是（ ） A．实验过程中戴好护目镜 B．用灯帽盖灭酒精灯 C．将废液倒入指定容器内 D．加热后的试管马上用冷水冲洗 D 能力跃迁 4．化学小组的同学在学习过程中，尝试建构思维模型。下图是某同学建构的“检查装置气密性”思维模型，结合图示信息，下列相关说法不正确的是（ ） A．将导管放入水中属于“构建封闭体系” B．用手紧握试管属于“改变压强” C．烧杯中导管口有气泡产生，说明装置气密性良好 D．将试管放入冰水中不能检查装置气密性 D 构建封闭体系 改变压强 观察现象 得出结论 感谢观看 分层精准培优，助力全面提升 人教版九年级上册 高效培优系列 $