第一单元 走进化学世界 整理与提升 课件-2025-2026学年九年级化学上学期同步教学课件（人教版2024）

物理变化和化学变化，水的沸腾。把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热，直到水沸腾。把一块洁净的玻璃片移进试管口，观察并记录实验现象。观察到液态水沸腾产生水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水。石蜡的融化，将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中，观察并记录实验现象。观察到石蜡油固态熔化为液态水。氢氧化钠与硫酸铜反应，在一支试管中加入1至2毫升氢氧化钠溶液，向其中滴加硫酸铜溶液，观察并记录实验现象。观察到溶液中有蓝色沉淀生成。大理石与稀盐酸反应，在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸，观察并记录实验现象。观察到颗粒状大理石表面有气泡产生，大理石逐渐变小，澄清石灰水变浑浊。在实验一和实验二中，水和石蜡发生了形态的变化，但没有生成新物质。这种没有生成新物质的变化叫做物理变化。在实验3和实验四中，硫酸铜和大理石在变化中都生成了新物质。这种生成新物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。 小瘦子走进化学实验室，看见各种仪器摆在柜子里，各种新朋友扑面而来。这都是些啥？这个叫试管，做少量试剂的化学反应，可以加热。这个叫烧杯，和家里喝水的玻璃杯很像，区别就是这里有个嘴儿，这是鸟类的嘴，这烧杯是不是很形象呢？烧杯可以用来配溶液或者做大量试剂的反应容器，也可以加热，但是需要放在石棉网上，如果直接加热就会受热不均，引起炸裂。这个头顶有玻璃片的叫集气瓶，用于存放少量气体，也可以做气体反应的容器，但是集气瓶不能加热，这个叫滴瓶，存放液体上面的滴管，用于吸取和滴加液体。这是一个单独的胶头滴管，用法是一样的，区别在于它用过之后要洗干净再去吸取其他药品，如果不洗就会造成污染，而它和低瓶是配套的，只能吸取这个瓶中的液体，用过之后不用洗，如果你一定要洗，这个瓶子里面的溶液就越来越稀了。这个是量筒用来量液体的体积，量筒不能进行化学反应，不能用来配溶液，也不能加热，因为热胀冷缩会造成刻度不准。这个就是酒精灯用来加热的这是试管夹，把试管夹住加热，这个是铁架台，可以用来固定仪器进行加热过滤，过滤的时候用的这个叫玻璃棒，它的作用是引流，配溶液的时候也需要用它搅拌，过滤还要用到漏斗，这个脖子很长的也是漏斗的长径漏斗可以用它向一个小口径的容器里添加液体。说了这么多，他们是反应溶剂，这个不能加热，这个不能直接加热，这个可以直接加热，加热的时候用它，它们可以用来存放试剂，这个装液体，这个装气体。这是长脖子和短脖子的漏斗们用来加液体的，还有搅拌的、量体积的、滴加液体的以及固定的。这些新朋友你都认识了吗？咯咯哒来抖音极速版看视频领现金。 观察氧气和二氧化碳，分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳，观察它们的颜色和状态。氧气和二氧化碳都是没有颜色的气体。闻一闻气味，闻气体时应小心用手轻轻地在瓶口煽动，使极少量的气体飘进鼻孔。不要把鼻孔凑到瓶口，闻气体的气味，氧气和二氧化碳都没有特殊气味。点燃一根小木条。将其分别慢慢放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧的现象，并记录发生的变化。观察到氧气中的小木条火焰燃烧的更旺，二氧化碳中的小木条火焰熄灭。 观察与描述蜡烛及其燃烧，观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味。观察到该蜡烛为白色固体，长度约5厘米。圆柱状圆柱中心有一根烛芯，烛芯从圆柱的尖头露出，约5毫米长度，有轻微气味。用小刀切蜡烛，观察到蜡烛质地较软。将切下的石蜡放入水中，观察到石蜡漂在水面上，说明石蜡不溶于水，密度比水小。 点燃蜡烛，观察到当燃着的火柴接近烛心时即可点燃蜡烛。蜡烛火焰发黄光。融化成液态后又凝固。燃烧着的蜡烛融化形成一个凹槽，融化后的无色液体注入凹槽中。蜡烛火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗。在距离蜡烛火焰约2厘米的地方，蜡烛是温热且柔软的，远离火焰的部分仍是冷的。分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后照在火焰上方，观察并描述烧杯中的现象。观察到干燥烧杯内壁有水雾产生，另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。 熄灭蜡烛，观察到蜡烛冒白烟，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察到点燃白烟，蜡烛又重新燃烧。蜡烛熄灭后，观察其颜色、长度，与点燃前相比，蜡烛的颜色没有明显变化，长度变短，燃烧后的烛芯发黑。燃烧时，处于凹槽中的无色液体遇冷变成半透明体，并逐渐凝固。 仪器分析是利用各种仪器设备进行化学分析的方法，其发展历史可以概括如下，早期扎骨丹和中世器也能使用简单的仪器设备进行化学分析，例如使用天平进行质量测量，使用试管进行试剂混合和法灵观察。到17到18世纪，随着化学知识的积累和实验方法的改进，人们开始研制更复杂的仪器设备。例如拉婉欣在实验室中使用了一系列的仪器，如地定管、蒸馏器、燃烧器等。19世纪，随着工业革命的兴起，化学分析需求大幅增加，仪器分析得到迅速发展。例如贝克曼发米勒电位差技，门捷列夫提出了风光光都进眼里像仙以气设备，极大地提供了分析的准确性和效率。20世纪在20世纪初，仪器分析经历了初步性的发展，电化学分析、色谱分析、质谱分析等新技术不但要下使得分析手段更加多样化和精确化，此为电子计算机的出现，也极大地推动了仪器分析的发展，自动化和数据处理能力得到大幅提升。当代，随着科学技术的不断进部，仪器分析领域不但有现新的技术和方法，例如核磁共振、具谱成像、纳米技术不等，在化学分析中达到广泛应用。同时便携式仪器的发展使得的分析手段更加灵活和便利。总的来说，仪器分析经历了从简单的是实验手被当复杂的精密仪器到演变过程。随着科科学技术的进步，仪器分析在化学研究、工业生产、环境监测等领域扮演着至关重要的角色，为人类提供了更精确、块中和、可靠的化学分析手段。 整理与提升 【第一单元 走进化学世界】 人教版-化学-九年级上册 学习目标 1.分析归纳不同仪器结构、用途等的异同点，培养实验设计能力。 2.开展项目式学习，对本单元内容进行结构化梳理。 3.对比古今仪器和实验室的变迁，激发学生的想象力和创新意识。 新课引入 仪器分析的发展历史 【实验1-1 】 （4）在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸。立即用配有玻璃弯管的橡胶塞塞紧试管口，并使弯管的另一端浸入盛有澄清石灰水的烧杯里。 目标一、认识仪器 分组活动 ①讨论：二者结构不同，用途上虽有相同点，但能否相互替代取决于实验目的，二者在具体操作上也有差异。 对比 试管 烧杯 相同点 不同点 均由玻璃制成，具有良好的化学稳定性，可耐受多数化学试剂的腐蚀。 形状结构、主要用途、加热方式、精度与操作便利性…… 分组活动 ②结合教科书附录Ⅰ，归纳仪器用途的共性及注意事项，对初中化学常见仪器进行分类。 能直接加热 蒸发皿 燃烧匙 间接加热(垫在陶土网上加热) 烧杯 烧瓶 锥形瓶 试管 不能加热 集气瓶 漏斗 量筒 目标一、知识小结 目标一、知识小结 取用一定量液体：量筒+胶头滴管 一挤 二吸 三悬空滴 量筒必须水平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 检查装置的气密性 ①连接好仪器 ②用手握住试管 微热法：利用气体热胀冷缩 ③水中的导管口如果有气泡冒出，松开手一段时间后能形成一段水柱，说明气密性良好 目标一、知识小结 检测目标一 1.判断下列图示的操作是否正确，若不正确，请写出正确的操作方法。 读取量筒内液体的体积：不正确，视线应与量筒内液体凹液面最低点保持水平。 引燃酒精灯：不正确，应用燃着的火柴引燃酒精灯。 向试管内滴加液体：不正确，滴管应竖直放在试管口上方。 向试管内倾倒液体：不正确，瓶塞应倒放在实验台上。 目标二、认识物质的变化和性质 物理变化：熔化、汽化、液化、凝固、…… 物质的变化 认识物质的一般方法结构化梳理示例 物质：石蜡 物质的性质 物理性质：颜色、质地、密度、熔点、沸点、…… 化学性质：可燃性、…… 化学变化：燃烧、产生二氧化碳和水、产生黑烟、…… 蜡烛燃烧前 蜡烛燃烧时 蜡烛燃烧后 目标二、知识小结 物质的变化 物质的性质 食盐溶于水 食盐能溶于水 木材燃烧 木材能燃烧 酒精挥发 酒精能挥发 大理石与稀盐酸反应 大理石可与稀盐酸反应 …… …… 能或可以 灯管通电发光是什么变化？水烧开冒气泡是什么变化？ 反思交流 决定 体现 体现 决定 氧气使燃着的木条燃烧的更旺 变化 性质 氧气能够支持燃烧 用途 用于炼钢、气焊等 为什么氧气能够支持燃烧？ 观察氧气和二氧化碳 检测目标二 1.下列变化中，有一种变化与其他变化不同的是（ ） A.冰雪融化 B.玻璃破碎 C.车胎爆炸 D.食物腐烂 2.物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是（ ） A.生铁制成铁锅 B.金刚石作装饰品 C.铜丝作导线 D.氢气作高能燃料 D D 目标三、科学探究是学习化学的重要途径 问题：石蜡燃烧放热吗？ 假设：石蜡燃烧放热。 证据：火焰放热、蜡烛熔化、蜡烛被点燃后可以持续燃烧。 科学探究的基本环节结构化梳理示例 结论：石蜡燃烧放热。 点燃蜡烛观察 分析推理 检测目标三 1.小明同学对蜡烛燃烧进行了下列探究，下列根据其实验现象的说法错误的是( ) A.实验1中白瓷板表面有黑色固体颗粒 B.实验2的目的是探究石蜡燃烧有水生成 C.实验3点燃白烟复燃，说明白烟是石蜡小颗粒 D.实验4中与内焰接触的c处最先变黑 D 知识小结 走进化学世界 化学实验与科学探究 物质的变化 物质的变化和性质 物质的性质 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 化学试剂的取用 物质的加热 仪器装置的连接 玻璃仪器的洗涤 走进化学实验室 走进科学探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 课后练习 1.下列描述中，涉及化学性质的是（ ） A.水是无色透明的液体 B.冰的密度比水的小 C.铁能在潮湿的空气中生锈 D.铁的熔点很高 2.下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ） A.煤油作为温度计的测温材料 B.铜和铝用于生产电缆 C.钢铁作为建筑材料 D.天然气作为家用燃料 3.下列变化中，一定是化学变化的是（ ) A.有颜色改变的变化 B.需要加热的变化 C.有新物质生成的变化 D.产生光和热的变化 C D C 课后练习 4.做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是（ ) 5.探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是（ ） A.如实记录并准确描述该现象 B.重复实验，观察是否有相同现象 C.忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D.向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 D C 课后练习 6.某同学用50mL量筒量取液体，如下图所示。量筒内液体的实际体积为 mL，该同学的读数 （填“大于”“等于”或“小于”）实际体积。 26 大于 7.在检查装置的气密性时，导管末端可能会出现如图所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是 (填字母，下同），冷却后会出现的是 ；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 。 a b c Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000c6ov5irc77u386dcd7b0 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $