精品解析：安徽省六安市舒城县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测四年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末质量监测四年级语文试卷 一、基础积累与运用 1. 给文中加点的字注音。 走进舒城乡野，秋日风光醉人。田埂旁簇（ ）生的野花随风摇曳，农舍檐（ ）下挂着金黄的玉米。乡亲们恪（ ）守本分，勤劳朴实，用双手耕耘沃土。夕阳西下，暮云堆砌（ ），晚风掠过林间，传来阵阵清脆鸟鸣。 2. 读拼音，结合语境写词语，注意书写规范。 （1）面对困境，我们要jiān dìnɡ（ ）信念，yǒnɡ ɡǎn（ ）前行。 （2）农家小院布局错落有致，处处流露着tián mì（ ）的烟火气息。 字词辨析与运用 3. 选出下列加点字词理解有误的一项（  ） A. 囊萤夜读（用口袋装） 博学多通（通晓，明白） B. 太白感其意（感动） 恭勤不倦（疲倦） C. 四时田园杂兴（高兴） 平明送客（天刚亮） D. 临危不惧（面对） 一丝不苟（马虎） 4. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（  ） 乡村的清晨是 的，薄雾笼罩田野；乡间邻里相处 ，互帮互助；行走在田间小路，内心格外 。 A. 静谧 和睦 恬静 B. 安静 和气 冷静 C. 寂静 和善 冷淡 D. 幽静 和谐 冷清 5. 补全成语，并根据语段语境选词填空。 相（ ）并论  欣喜若（ ）  变化多（ ） 从容不（ ） （1）面对突发状况，村干部__________________________，有条不紊地安排各项工作。 （2）这两件事性质不同，不能____________________________________。 句子乐园 按要求完成句式练习 6. 雨来仰着头，望着妈妈笑。（扩句，至少两处，融入神态描写） _______________________________________________________________________ 7. 鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用关联词合并句子） ____________ 8. 这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） ________________ 9. 例句运用了对比手法，请仿写一句：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 判断修辞手法，并分析表达效果 几场秋雨过后，落叶打着旋儿，依依不舍地辞别枝头，铺满了乡间小路。 修辞手法：__________________。 表达效果：_______________________________________________________________ 日积月累与课本回顾 11. 古诗文、名言填空 （1）____________________，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （2）儿童急走追黄蝶，____________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （3）天行健，_____________________。（《周易》） （4）__________，老来方知读书迟。 （5）《清平乐·村居》中，刻画顽皮孩童形象的名句：___________，____________。 判断正误，对的打√，错的打×。 12. 《海上日出》作者是巴金，文章按照时间顺序描绘日出全过程。（ ） 13. 《“诺曼底”号遇难记》中，哈尔威船长最后弃船逃生，十分机智。（ ） 14. 《乡下人家》描绘了朴素自然、充满诗意的乡村生活。（ ） 15. 纳米技术目前只应用于医疗领域，发展空间有限。（ ） 二、阅读理解 课内精读。 《天窗》（节选） ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ②你会从那玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 16. 联系上下文，解释词语“慰藉”：_______________________________ 17. 选文第二自然段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 结合全文谈谈你对“从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”这句话的理解。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外拓展阅读 故乡的竹海 ①我的家乡在舒城乡村，最让我魂牵梦绕的，是村后那一片无边无际的竹海。 ②春日的竹海，是灵动的。几场春雨滋润过后，沉睡一冬的竹笋纷纷顶开泥土，探头探脑地钻出地面。它们裹着褐色的笋衣，一节一节向上生长，仿佛憋着一股劲儿，要快点长成挺拔的翠竹。竹叶抽出新绿，层层叠叠，微风穿林而过，沙沙作响，像是竹海在低声吟唱。阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光斑，在地面来回晃动。 ③盛夏时节，竹海成了天然的凉棚。烈日当空，林间却清风徐徐，凉意袭人。粗壮的竹子挨挨挤挤，撑起一片浓荫。村里的老人搬来竹椅坐在林间闲谈，我们孩童则在竹丛间追逐嬉戏。偶尔拾起几片宽大的竹叶，编成简易的竹哨，清脆的哨声在林间回荡，惊起几只栖息的小鸟。整片竹海，盛满了我们的欢声笑语。 ④秋风渐起，竹海褪去鲜妍，多了几分沉静。竹叶慢慢染上浅黄，却依旧不肯轻易飘落。竹子四季常青，任凭秋风萧瑟，始终身姿挺拔。漫步林间，能闻到淡淡的竹香，清冽又绵长。农人们会砍下老竹，编成竹篮、竹筐、竹席，竹子默默奉献，融入乡亲们的日常生活。 ⑤寒冬来临，万物凋零，唯有竹海傲然挺立。若是落了薄雪，青竹覆雪，青白相间，宛如一幅淡雅的水墨画。寒风呼啸，翠竹迎风而立，从不弯折，这坚韧的品格，也深深印在了故乡人的骨子里。 ⑥这片竹海，陪伴我长大。它藏着四季美景，藏着童年欢乐，更藏着故乡独有的温情。无论走多远，这片青青竹海，永远是我心底最柔软的牵挂。 20. 本文按照_________顺序，依次描写了竹海__________、_________、_________、__________四季的景色。 21. 赏析文中画线句用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 短文写了竹子的哪些作用？请简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 结合短文内容，说说竹子具有哪些可贵的品质？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 联系生活，说说你从竹子身上学到了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作表达 25. 题目：那一段难忘的时光 在校园、乡村、生活中，总有一段时光让你铭记于心：可以是和伙伴相伴玩耍的日子，可以是一次难忘的实践活动，可以是乡间生活的美好点滴，也可以是努力奋斗的瞬间…… 请以“那一段难忘的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：1.内容具体，写出真情实感，重点突出；2.运用细节描写、恰当的修辞，语句通顺；3.字数不少于400字，书写工整，不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测四年级语文试卷 一、基础积累与运用 1. 给文中加点的字注音。 走进舒城乡野，秋日风光醉人。田埂旁簇（ ）生的野花随风摇曳，农舍檐（ ）下挂着金黄的玉米。乡亲们恪（ ）守本分，勤劳朴实，用双手耕耘沃土。夕阳西下，暮云堆砌（ ），晚风掠过林间，传来阵阵清脆鸟鸣。 【答案】 ①. cù ②. yán ③. kè ④. qì 【解析】 【详解】注意“恪”“砌”的读音易读错。 2. 读拼音，结合语境写词语，注意书写规范。 （1）面对困境，我们要jiān dìnɡ（ ）信念，yǒnɡ ɡǎn（ ）前行。 （2）农家小院布局错落有致，处处流露着tián mì（ ）的烟火气息。 【答案】 ①. 坚定 ②. 勇敢 ③. 甜蜜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“勇、敢”的正确写法。 （2）书写时注意“甜、蜜”的正确写法。 字词辨析与运用 3. 选出下列加点字词理解有误的一项（  ） A. 囊萤夜读（用口袋装） 博学多通（通晓，明白） B. 太白感其意（感动） 恭勤不倦（疲倦） C. 四时田园杂兴（高兴） 平明送客（天刚亮） D. 临危不惧（面对） 一丝不苟（马虎） 【答案】C 【解析】 【详解】C．一年四季，随田园见闻随手写下的即兴小诗。兴：兴致、诗兴。 4. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（  ） 乡村的清晨是 的，薄雾笼罩田野；乡间邻里相处 ，互帮互助；行走在田间小路，内心格外 。 A. 静谧 和睦 恬静 B. 安静 和气 冷静 C. 寂静 和善 冷淡 D. 幽静 和谐 冷清 【答案】A 【解析】 【详解】静谧：形容环境十分安静，清幽柔和。 和睦：彼此融洽友好，多用于邻里、家人之间相处。 恬静：形容人的内心平和安逸、舒适舒缓。 安静：没有声响，口语化，缺少清幽柔和的意境。 和气：侧重人的态度温和友善。 冷静：遇事沉着不慌乱，形容心态理智。 寂静：安静到冷清，带有孤寂冷清的感觉。 和善：指人性格温和善良。 冷淡：态度冷漠，没有热情。 幽静：侧重地方幽深僻静，多用来写山林深巷。 和谐：配合协调。 冷清：环境人少、萧条冷落。 结合语境，薄雾笼罩的乡村清晨清幽柔和，选填“静谧”更合适。邻里之间融洽互助选填“和睦”更合适。行走田间小路内心平和安逸，选填“恬静”更合适。 5. 补全成语，并根据语段语境选词填空。 相（ ）并论  欣喜若（ ）  变化多（ ） 从容不（ ） （1）面对突发状况，村干部__________________________，有条不紊地安排各项工作。 （2）这两件事性质不同，不能____________________________________。 【答案】 ①. 提 ②. 狂 ③. 端 ④. 迫 ⑤. 从容不迫 ⑥. 相提并论 【解析】 【详解】相提并论：把不一样的人、事放在一起来比较看待。 欣喜若狂：开心到近乎发狂，形容极度喜悦。 变化多端：样式、情况的变化种类很多。 从容不迫：遇事镇定沉稳，不慌张。 （1）突发状况里村干部镇定有序地安排各项事宜，选填“从容不迫”符合这种工作状态。 （2）两件事性质有差别，不可放一起对比，选填“相提并论”契合这种语境。 句子乐园 按要求完成句式练习 6. 雨来仰着头，望着妈妈笑。（扩句，至少两处，融入神态描写） _______________________________________________________________________ 【答案】脸蛋通红的雨来兴奋地仰着头，望着妈妈甜甜地笑。 【解析】 【详解】确定可扩充部位：主语雨来、动作“仰着头”“笑”等，要求至少两处扩充，还要加神态描写。 ①给人物加神态：写雨来开心、得意、腼腆等神情。 ②修饰主语雨来：瘦小的、脸蛋通红的、满身泥水的小雨来。 ③修饰动作“仰着头”：高高地仰着头、兴奋地仰着头。 ④修饰“笑”：咧开嘴甜甜地笑、露出小虎牙开心地笑。 示例：活泼的雨来美滋滋地仰着头，望着妈妈开心地笑。 7. 鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用关联词合并句子） ____________ 【答案】鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 【解析】 【详解】本题考查关联词合并句子。 第一个分句表明鸟类与恐龙之间存在“亲缘关系”这一基本联系，第二个分句则进一步说明鸟类与恐龙的关系可能更具体，即“很可能就是一种小型恐龙的后裔”。通过分析可知，后一个分句的意思比前一个分句在程度上更进一层，属于递进关系。 在汉语中，表示递进关系的常用关联词语有“不仅……而且……”“不但……还……”“不光……也……”等。结合本题语境，“不仅……而且……”这一关联词语能够准确表达两个分句之间的递进逻辑。 由于两个分句的主语均为 “鸟类”，为避免重复，合并时可保留一个主语“鸟类”，将第一个分句的谓语部分“和恐龙有亲缘关系”与第二个分句的谓语部分“很可能就是一种小型恐龙的后裔”用“不仅……而且……”连接，同时将两个分句之间的句号改为逗号，使句子结构完整、语意连贯。 示例：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 8. 这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） ________________ 【答案】这是很伟大的奇观。 【解析】 【详解】将反问句改为陈述句时，先将否定词改为肯定词，再去除反问语气和疑问词。在本句中，先将否定词“不是”改为肯定词“是”，再去掉疑问助词“吗”和问号，改为句号。 故原句改为：这是很伟大的奇观。 9. 例句运用了对比手法，请仿写一句：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】猫的神态，更是高傲了。大体上与狗相似，但狗的眼神热切，满是温顺讨好的模样；猫的眼神冷淡，自带疏离矜贵的气质。 【解析】 【详解】例句开头先点明描写对象的突出特点，接着说明它和另一相近事物大体相像，再用分号分别对比两种事物截然不同的状态，依靠两者的反差突出主体特征，仿写时要严格贴合这个行文逻辑，选用两种相近事物，抓住一处相反的特点进行对照描写。 示例：百灵的歌声，更是清脆动听了。大体上与麻雀相似，但麻雀叫声嘈杂短促，听来十分喧闹；百灵鸣声婉转悠扬，曲调温柔悦耳。 10. 判断修辞手法，并分析表达效果 几场秋雨过后，落叶打着旋儿，依依不舍地辞别枝头，铺满了乡间小路。 修辞手法：__________________。 表达效果：_______________________________________________________________ 【答案】 ①. 拟人 ②. 赋予落叶人的情态，生动写出落叶飘落的样子，表达作者对秋景的喜爱。 【解析】 【详解】此句把落叶当作人来写，赋予人才有的情绪“依依不舍”、动作“辞别”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出落叶盘旋飘落、不忍离开树枝的样子，勾勒出秋日乡间落叶铺满小路的优美画面，暗含对秋景的喜爱与留恋。 日积月累与课本回顾 11. 古诗文、名言填空 （1）____________________，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （2）儿童急走追黄蝶，____________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （3）天行健，_____________________。（《周易》） （4）__________，老来方知读书迟。 （5）《清平乐·村居》中，刻画顽皮孩童形象的名句：___________，____________。 【答案】 ①. 洛阳亲友如相问 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 君子以自强不息 ④. 少年不知勤学苦 ⑤. 最喜小儿亡赖 ⑥. 溪头卧剥莲蓬 【解析】 【详解】（1）书写时注意“洛、亲、问”的正确写法。 （2）书写时注意“菜、处、寻”的正确写法。 （3）书写时注意“强、息”的正确写法。 （4）书写时注意“年、勤、苦”的正确写法。 （5）本答案出自辛弃疾《清平乐・村居》，通过孩童卧在溪边剥莲蓬的动作，生动刻画出天真顽皮的小儿形象，匹配题干要求。 判断正误，对的打√，错的打×。 12. 《海上日出》作者是巴金，文章按照时间顺序描绘日出全过程。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《海上日出》一文的作者是巴金，文章以日出前、日出时、日出后的时间推进行文，细致描写太阳升起的色彩、形态变化，完整展现海上日出的全过程，抒发作者热爱大自然的情感，本题判断为正确。 13. 《“诺曼底”号遇难记》中，哈尔威船长最后弃船逃生，十分机智。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《“诺曼底”号遇难记》中，哈尔威船长并未弃船逃生，沉船时他指挥所有人安全撤离，自己坚守岗位不离开轮船，最终和诺曼底号一同沉入大海，这体现他忠于职守、舍己为人的崇高品格，并非弃船逃生、十分机智。该项判断错误。 14. 《乡下人家》描绘了朴素自然、充满诗意的乡村生活。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《乡下人家》通过描写瓜藤攀檐、鸡鸭觅食、院落晚餐等日常场景，展现了乡村朴素自然的风貌，同时用细腻的笔触营造出充满诗意的田园氛围，表达了作者对乡村生活的喜爱与赞美。该题判断正确。 15. 纳米技术目前只应用于医疗领域，发展空间有限。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】结合课文《纳米技术就在我们身边》，可知纳米技术的应用不止医疗领域，还可以用于日常生活（冰箱纳米涂层）、工业材料（碳纳米管）、医疗领域（纳米检测技术、纳米缓释技术）等。结尾提到“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化”，说明它的发展空间非常广阔，并非有限。该项判断错误。 二、阅读理解 课内精读。 《天窗》（节选） ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ②你会从那玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 16. 联系上下文，解释词语“慰藉”：_______________________________ 17. 选文第二自然段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 结合全文谈谈你对“从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”这句话的理解。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 安慰、寄托。文中指孩子被逼着上床睡觉，只能透过天窗观察、想象，天窗能排解孩子内心的孤单、失落，给孩子带来心灵安慰。 17. 运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出孩子透过天窗产生的丰富想象，体现天窗带给孩子的快乐。 18. 夜晚孩子们被迫上床休息，不能外出玩耍，只能透过天窗看外面的世界，天窗成为他们想象和快乐的来源。 19. 孩子们能从天窗里小小的景物，想象出丰富多彩的画面。凭借想象，把原本看不到、摸不着的事物，变成脑海中鲜活、真实的景象，体现出孩童丰富的想象力，点明了天窗的核心意义：给想象留出施展的空间。 【解析】 【导语】这篇《天窗》节选以小小天窗为切口，精准捕捉了孩童被约束就寝时的细腻心理，文字浅白却满溢童真。作者借孩子透过天窗生发的奇趣想象，点出“从无见有、从虚见实”的内核，既写出孩童想象力的灵动浪漫，也藏着对童心创造力的温柔肯定，小切口见大趣味，余味悠长。 【16题详解】 结合第①自然段句子 “晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩”，孩子们被迫上床，不能在外玩耍，心中闷闷不乐。这时天窗可以让孩子们展开想象，消解失落，给予孩子们心灵上的安慰。在本文中慰藉指天窗安抚孩子，给孩子带来快乐。 【17题详解】 根据第②自然段“你会从那玻璃上面的一粒星……巨人似的奇幻的云彩”可知，作者把云彩比作了山、马、巨人，有本体、喻体和比喻词，运用了比喻的修辞，形象写出云彩形态多样、奇幻好看。 根据第②自然段“ 你会从那玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知，连用三处“也许是……”，运用了排比的修辞，列举黑影对应的事物，句式整齐，强化孩子天马行空的猜想。 综上，整体作用可以概括为：生动形象地体现出孩子想象力丰富，借天窗的零碎景物，脑补出多姿多彩、奇妙鲜活的夜景，凸显天窗拓展了孩子的精神世界以及带给孩子的快乐。 【18题详解】 结合选文内容可知，夜晚大人强制孩子上床休息，孩子不能去屋外的草地河滩游玩，内心憋闷无趣。狭小封闭的房间里，天窗是孩子接触外界景物仅有的渠道。孩子靠着天窗看到零星的星光、云、黑影，借助想象脑补盛大奇妙的夜景，消解独处的无聊与失落，因此天窗成了孩子心灵唯一的慰藉。 【19题详解】 第③段句中“无”指代天窗上能直接看见的有限、零碎的实景（一粒星、一朵云、一道黑影）；“有”指代孩子依托想象延伸出的大量景物；“虚”是玻璃上模糊、不确定的影子，“实”是孩子脑海里脑补出来具体鲜活的形象。孩子凭借充沛的想象力，由眼前少量单薄的画面，拓展出丰富立体的场景。这句话赞美孩童天马行空的想象力，点明天窗的核心意义：给想象留出施展的空间。 课外拓展阅读 故乡的竹海 ①我的家乡在舒城乡村，最让我魂牵梦绕的，是村后那一片无边无际的竹海。 ②春日的竹海，是灵动的。几场春雨滋润过后，沉睡一冬的竹笋纷纷顶开泥土，探头探脑地钻出地面。它们裹着褐色的笋衣，一节一节向上生长，仿佛憋着一股劲儿，要快点长成挺拔的翠竹。竹叶抽出新绿，层层叠叠，微风穿林而过，沙沙作响，像是竹海在低声吟唱。阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的光斑，在地面来回晃动。 ③盛夏时节，竹海成了天然的凉棚。烈日当空，林间却清风徐徐，凉意袭人。粗壮的竹子挨挨挤挤，撑起一片浓荫。村里的老人搬来竹椅坐在林间闲谈，我们孩童则在竹丛间追逐嬉戏。偶尔拾起几片宽大的竹叶，编成简易的竹哨，清脆的哨声在林间回荡，惊起几只栖息的小鸟。整片竹海，盛满了我们的欢声笑语。 ④秋风渐起，竹海褪去鲜妍，多了几分沉静。竹叶慢慢染上浅黄，却依旧不肯轻易飘落。竹子四季常青，任凭秋风萧瑟，始终身姿挺拔。漫步林间，能闻到淡淡的竹香，清冽又绵长。农人们会砍下老竹，编成竹篮、竹筐、竹席，竹子默默奉献，融入乡亲们的日常生活。 ⑤寒冬来临，万物凋零，唯有竹海傲然挺立。若是落了薄雪，青竹覆雪，青白相间，宛如一幅淡雅的水墨画。寒风呼啸，翠竹迎风而立，从不弯折，这坚韧的品格，也深深印在了故乡人的骨子里。 ⑥这片竹海，陪伴我长大。它藏着四季美景，藏着童年欢乐，更藏着故乡独有的温情。无论走多远，这片青青竹海，永远是我心底最柔软的牵挂。 20. 本文按照_________顺序，依次描写了竹海__________、_________、_________、__________四季的景色。 21. 赏析文中画线句用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 短文写了竹子的哪些作用？请简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 结合短文内容，说说竹子具有哪些可贵的品质？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 联系生活，说说你从竹子身上学到了什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 时间 ②. 春 ③. 夏 ④. 秋 ⑤. 冬 21. 运用拟人手法，把竹笋当作人来写，生动形象地写出竹笋破土而出的可爱模样，表现出春日竹海的生机。 22. 夏日提供阴凉；可制作竹篮、竹筐、竹席等生活用品；可供孩童玩耍。 23. 生命力顽强、默默奉献、坚韧不屈。 24. 我学到了做人要像竹子一样坚强正直，默默付出，面对困难不低头。 【解析】 【导语】《故乡的竹海》以四季为序，描绘了一幅灵动隽永的故乡画卷。文章善用拟人、比喻，将竹笋的生机、风过竹林的低语写得鲜活可感。作者不仅写景，更将竹子的坚韧品格与故乡人的精神相融合，由物及人，情景交融。语言清新质朴，字里行间饱含眷恋，是一篇富有画面感与深情的咏物怀乡佳作。 【20题详解】 文章第②段写春雨过后竹笋生长，描绘春日竹海；第③段写烈日下竹林纳凉嬉戏，写盛夏竹海；第④段写秋风竹叶、农人编竹，写秋日竹海；第⑤段写落雪翠竹迎风挺立，写寒冬竹海。全文按春、夏、秋、冬四季先后描写，是时间顺序。 【21题详解】 第②段画线句“沉睡一冬的竹笋纷纷顶开泥土，探头探脑地钻出地面。”把竹笋当作人来写，赋予竹笋“沉睡”“探头探脑”等人的动作、神态，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出竹笋破土而出、鲜嫩活泼的模样，赋予竹笋孩童般俏皮可爱的姿态，写出春日竹海生机勃勃的景象，饱含作者对竹海的喜爱之情。 【22题详解】 第③段：盛夏竹林形成天然凉棚，老人在此闲谈，孩子用竹叶做竹哨玩耍，可供人们乘凉、嬉戏。 第④段：秋天人们砍伐老竹，编成竹篮、竹筐、竹席，做成各类生活用品。 总结：竹子既能供人们乘凉休闲、制作玩具，又能加工成生活器具，默默服务乡亲。 【23题详解】 生机勃勃：第②段春日竹笋奋力生长，充满活力； 默默奉献：第④段竹子被砍后做成各类竹器，服务乡亲； 坚韧不屈：第⑤段寒冬大雪、狂风之中，翠竹傲然挺立、从不弯折。 总结：竹子拥有生机蓬勃、无私奉献、坚韧顽强的可贵品质。 【24题详解】 结合短文竹子四季常青、寒冬不屈、默默奉献的特点，联系生活作答。 从第④、⑤段可知，竹子秋风不落叶、寒冬傲雪不弯折，还甘愿被砍伐做成器物造福人们。我学到两点：一是竹子坚韧不屈的品格，遇到困难不低头、不退缩；二是竹子无私奉献的精神，生活中我也要像竹子一样，默默帮助身边同学，不计得失，做坚强又乐于付出的人。 三、习作表达 25. 题目：那一段难忘的时光 在校园、乡村、生活中，总有一段时光让你铭记于心：可以是和伙伴相伴玩耍的日子，可以是一次难忘的实践活动，可以是乡间生活的美好点滴，也可以是努力奋斗的瞬间…… 请以“那一段难忘的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：1.内容具体，写出真情实感，重点突出；2.运用细节描写、恰当的修辞，语句通顺；3.字数不少于400字，书写工整，不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 那一段难忘的时光 去年暑假，我在乡下奶奶家度过了一段特别的日子——我学会了听蝉说话。 刚到奶奶家时，我觉得乡下无聊极了。没有游乐园，没有小伙伴，只有满院子乱飞的蜻蜓和震天响的蝉鸣。“吵死了！”我捂着耳朵朝奶奶抱怨。奶奶摇着蒲扇笑了：“傻孩子，蝉在跟你说话呢，你仔细听听。” 第二天午后，奶奶搬了两把竹椅坐在老槐树下，让我闭上眼睛听。“你听，这只蝉说‘热呀热呀’，那只回它‘别急别急，晚风就快来了’。”我半信半疑地竖起耳朵。渐渐地，我真的听出了名堂——树东边的蝉叫得又急又亮，像在吵架；树西边的蝉拖着长音，懒洋洋的像在打瞌睡；有一只离得最近，它叫三声停一下，再叫三声，有板有眼的，像在念一首古诗。 后来的每一天，我都要去树下“听蝉聊天”。我发现下雨前蝉叫得特别急，像在通知大家快收衣服；傍晚时蝉声就柔和了，伴着一阵阵凉风，听着听着就困了。我还给三只常来的蝉起了名字：“大嗓门”“慢悠悠”和“小诗人”。 离开奶奶家的那天，我趴在车窗上往后看，老槐树的影子越来越小，蝉声却追着车子送了一程又一程。奶奶挥着手喊：“明年夏天再来听蝉说话啊！” 那段时光让我明白，原来静下心来，最吵闹的声音也能变成最动听的歌。直到现在，每个夏天听到蝉鸣，我都会想起奶奶家那棵老槐树，想起那段学会倾听的日子。 【解析】 【详解】一、审题。 题目核心是“难忘的时光”，需明确“时光”是一段有具体经历的日子，而非单个瞬间；“难忘”是核心情感，要写出这段时光让人铭记的原因。选材范围可从校园、乡村、生活中选取，需写记叙文，突出细节和真情实感，字数不少于400字。 二、立意。 通过记叙一段具体时光里的经历，抒发真挚情感，如友情的温暖、奋斗的喜悦、乡村生活的惬意，或从经历中获得的成长、感悟，凸显这段时光的独特价值和难忘之处。 三、写作思路。 开头：采用开门见山或情景引入的方式，点明“难忘的时光”是什么，奠定全文情感基调。 中间：选取1-2个核心事例，运用细节描写（动作、神态、语言、心理）和比喻、拟人等修辞，具体展现这段时光的经历。突出重点，写出过程中的细节和内心感受，让内容生动具体。 结尾：总结这段时光带来的收获和感悟，再次点题，升华情感，表达对这段时光的怀念之情，让文章首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $