25 为中华之崛起而读书 （ 课件） -2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《为中华之崛起而读书》，聚焦周恩来少年立志的三件事，通过“为什么而读书”提问导入，结合识字、事件表格等支架，梳理事件时间、地点、人物及因果关系，构建知识脉络。 其亮点在于以文化自信为核心，融入时代背景解读与周恩来事迹分析，通过事件表格梳理、“中华不振”多角度讨论培养思维能力，设计朗读、同桌合作活动提升语言运用。实例如妇女受辱事件的情感体验，助学生理解个人与国家命运联系，增强爱国情怀，为教师提供结构化资源，便于高效教学。

25为中华之崛起而读书 部编版小学语文四年级上册 25为中华之崛起而读书 部编版小学语文四年级上册 本义是指地势突出 崛起？ 兴起、奋起 识 字 她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 chéng chǔ zhào chì “为家父而读书。”为 “为明理而读书。”为 “为光耀门楣而读书。”为 “为中华之崛起而读书。”为 “好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”为 “你们为什么而读书？”为 学习、效仿 “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” “为中华之崛起而读书。” “为中华之崛起，有志者当效此生！” 文章一共记叙了几件事呢？请圈画关键词，完成表格。 事情划分 时间 地点 人物 事情划分 时间 地点 人物 第一件事 （1-10） 新学年开始了 修身课上 周恩来 魏校长 同学们 第二件事 （11-14） （周恩来）十二岁那年 奉天 周恩来 伯父 第三件事 （15-17） 一个星期天 被外国人占据的地方 周恩来 同学 妇女 巡警 外国人 主要人物：周恩来 默读课文，边读边思考： 课文讲了哪三件事？ 事情划分 时间 地点 第一件事 （1-10） 新学年开始了 修身课上 第二件事 （11-14） （周恩来）十二岁那年 奉天 第三件事 （15-17） 一个星期天 被外国人占据的地方 周恩来 事情划分 时间 地点 主要人物 事件 第一件事 （1-10） 新学年开始了 修身课上 周恩来 立下读书志向 第二件事 （11-14） （周恩来）十二岁那年 奉天 第三件事 （15-17） 一个星期天 被外国人占据的地方 同桌合作： 找一找：找第二、三件事中周恩来做的事件 说一说：借助表格把第二、三件事说清楚 14 12 11 13 中华不振 事情划分 时间 地点 主要人物 事件 第一件事 （1-10） 新学年开始了 修身课上 周恩来 立下读书志向 第二件事 （11-14） （周恩来）十二岁那年 奉天 第三件事 （15-17） 一个星期天 被外国人占据的地方 听伯父说中华不振 看妇女受辱，体会 中华不振 这三件事之间有什么关系呢？ 这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 事情划分 时间 地点 主要人物 事件 第一件事 （1-10） 新学年开始了 修身课上 周恩来 立下读书志向 第二件事 （11-14） （周恩来）十二岁那年 奉天 听伯父说中华不振 第三件事 （15-17） 一个星期天 被外国人占据的地方 看妇女受辱体会中华不振 结果 原因 因为……所以…… 之所以……是因为…… 理清先后顺序 按照事情发展的时间顺序，把三件事连起来说一说 新学年开始了 十二岁那年 一个星期天 用上时间词 “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着虑，免得慈出麻烦没有地方说理。 这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” “为中华之崛起而读书。” 究竟是什么让少年周恩来立下如此远大的志向？ 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 16 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 朗读课文，哪些地方令你感到特别意外？ 16 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 这个女人在哭什么？ 16 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 中国巡警在中国的土地上不为中国人撑腰，反而训斥她，你的心情是怎样的？ 16 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 围观的中国同胞想不想帮？敢不敢帮？帮不帮得了？ 他们会有哪些心理活动？ 16 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 中国妇女受到欺侮，但无人主持公道，那是因为—— 外国人肇事，却没有受到惩处，那是因为—— 围观的中国人敢怒不敢言，那是因为—— 中华不振！ 中华不振！！ 中华不振！！！ “十二岁那年，我离家去东北，这是我生活和思想转变的关键，没有这一次离家，我的一生一定也是无所成就……” ——周恩来 “为中华之崛起而读书。”为 《大江歌罢掉头东》 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。 1917年9月，19岁的周恩来从天津南开中学毕业。在去日本留学前夕，他写下了气势豪迈的七言绝句—— 同学们，100多年过去了，中国人民站起来了，中国越来越强大。生在和平年代的你们又为何而读书呢？ 下课啦 $